六年级下册语文复习计划
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六年级下册语文备考复习计划
一、指导思想
以原教学大纲，教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好，中。差不同的学生都得以提高。
1、巩固汉语拼音:认识3000个常用汉字:有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合:能工整地书写汉字,并有一定的速度:会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)
2、阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用:学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考:背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词:学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3、把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)
二、复习方法 本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧,因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清,课课清”:另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺。所以,在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。
2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。
三、复习内容 一、汉语拼音
1、复习建议
(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对 拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分:韵母中前、后鼻音之分:读准轻声音和儿化音等。
（3）辨多音字的音是复中注意的一个。多音字一般都是多字,所以要先看它用在什么的言境中,再确定它的音。如:“种方便面很便宜。”句中的两个“便”的音不同意思也不同。
2、复习要点
能背并默写《拼音字母表》;能准确拼音(准舌音、后鼻音、声音和儿化音等),正确写声母、韵母和音。
3、主要句型
按《拼音宇母表》的序排列字母序;填写相的大小写字母;看拼音写(限11、12册);看拼音写出句子;点的字正确的音;点字声母或韵母等。
二、字
1、复习要点
(1)养成正确的写字姿和良好的写字,写范、端正、整,有的字能力。
(2)巩固掌握本册所学的字，（常用字 3000个,其中2500个左右会写)要求会、会写。
(3)学会在境中理解、析、运用;
(4)能分累一定数量的成
5)熟掌握音序、部首两种字法等。
2、主要句型
(1)看拼音写
(2)点字正确的音
(3)用音序和部首字法正确的字;
(4)改正字
(5)照子写(ABAB、AABB)
(6)根据意思写
(7把充完整,并解所填字的意思
(8)搭配;
(9)用造句;
(10)按要求写成
3、知及典型例
(1)改字方面:将自己本学期以来写的字找出来,成字,全班有划有性地的改；
(2)果方面:(以成的累主)
分整理累的成 从内容上:史故事;寓言故事;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春、夏秋冬四季的……
从形式上:AABB式的;ABAB式的;含反的成;含近的成;有物名称的成;有数字的成……
从感情色彩上:分清成的褒色彩。
(3)运用方面:复的重点是理解和运用,常用和文中的重点,采用各种形式学生行运用。
三、句子
复要点
了解句式的几种形式
能根据言境和表达的需要和句式
桑上下文和生活会句子的意思,体会含深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求造句和仿写句子;正使用常用的点符号,能合境,正确使用常用的点符号;能正确地修改病句;累名言警句、、歇后并灵活运用。
2、主要型
1)把句子充完整;
(2)写出句子的意思或表达的思想感情;(3)按要求写句子
(4)整理排列乱的句子;(5)修改病句。
3/73、知 (1)常用关
并列关系:一面一面一会儿一会儿假关系:如果就
要是…就
即使…也
尽管也
条件关系:只要…就
不管
折关系:然但是
可是然而关系:不但…而且不
因果关系:因一所以因此由于之所以m是因关系:或者…或者不是…就是…是…是…取舍关系:宁可…也不…与其不如
(2)古名句的分整理
描写春、夏、秋、冬夏天的古;描写“离”的古;描写愁的古
(3)句子的分整理:、、歇后、古名句、文言文中的重点句等。每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来累更好,如的累可分:、天气、珍惜、激励自己等。
(4)句式的分整理:反句与述句的互;把字句与被字句的互;肯定句与双重否定句的互;照子写比句、人句;关合成句子等
(5)病句的分:用不当、成分残缺、重复、前后矛盾、搭配不当、序倒、指代不清等。
4、合用例
(1)合文拓展 (2)合生活运用·下列地方:教室;室;微机室;学校食堂;花圃草坪。在下列情况下军一句名言警句、、俗、歇后或句:鼓励同学刻苦学;鼓励同学不懂多;教育同学不能傲;感父母养育之恩;美某人有学;教育人要惜粮食;同学的
分写一句描写春、夏、秋、冬的句。写出你的座右
(或你喜的一句名言)
并例在生活或学中所起的作用:·某人外出做生意,父母写了一封信
“儿的生活好痛苦没有粮食多病少了很多”。父母接到信后,用了不同的点符号来停,果父笑了,母哭了。父笑了,是因么
。母哭了,是因
捋下面个句子改礼貌用:喂,走开点,我要去。用恰当的关,把“持做好城清工程和“能使桂林得更美”成三个不同的句子
在六年的学生活中,有哪几条格言警句你生了深的影响?用心写下来,希望你永
复要点
1)具有独立的能力致下载主要指能借助工具
上下文或者合生活以及自己的累理解文章句的意思和感情色彩
能在中揣摩文章的表达序,
体会作者的思想感情,初步悟文章最基本的表达方法 2学会运用朗、默、等多种方法;
3)在理解文内容的程中
体会点符号的不同用法,
特要能区句号与逗号,号与逗句、分号与句号的不同之;
4)学会利用各种渠道行外和言累,外量不少干
145万字二、主要型
(1按原文填空或默写某段落(12册教材后要求背
容,小学段所学的古立
上下文推想句的意思
页览与源文档一致下载高清无水印(3)概括文章的主要内容,体会作者的思想感情(4)能提出不懂的;
(5)能出自己的感受;
(份能句子或段落加上点符号三、复策略
1、内(重在累及方法的得)
(1)要求背的文或段落必人人关
的
梳理小学段所
和13册要求背的
以及“背背”中的内容,自主拾缺
和的比同学出
以小位,行
出易字、重点等行按原文填空的 文中下列人物的特点,准确把握人物的形象莫泊案、孔子、詹天佑、霍金、、学森、肖帮、成功、相如m
(2)注重方法的渗透仔段,
你以下句的理解
并通什么方法理解了句?(渗透“抓关理解、系上下文理解、菜全文中心理解、菜自身生活理解反复朗”等理解句子的方法)
运用拆
理解下面在句子中的意思。(渗透“系上下文、系生
并法字理分析等理解的方法)
短文主要写了什么内容?渗透日展法、要泰法、段意合并法答案法、摘句段Om
法、取主舍次法”等方法)
预览与源文档一致下载高清无水印
》
了篇短文或段,你有什么感受?(合内容具体:全文中心、主要人物品、主要事情所含的道理)
着短文起一个喜的目(渗透目的方法)
用点明文章中心思想的或短句作目:《学会合作》《把我的心回祖国》
用能概括文章主要内容的一个短语作题目:《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》 3、用贯穿全文的线索作题目:《学与问》
4、用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目:《在仙台》《景阳冈》
5、用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目:《詹天佑》《广玉兰2、课外阅读(重在方法的运用)
把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本,让学生在充分阅读的基础上自主出:给带点的字选择正确的读音:联系上下文解释词语:用横线或波浪线画出有关的词语和句子:给短文加题目或换一个题目:仿写句子:结合实际理解句子含义或自己的感受:概括短文主要内容:结合课文内容续写结尾等等。
可以以小组为单位出题,也可以自己独立出题,再把所有题目综合在一起,形成题库每天抽一套题全班进行训练。相信在短时间内,学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。
第三部分:习作复习要点
(1)能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实(2)能根据习作内容表达的需要,分段表述(3)学写读书笔记和常见应用文:
(4)能根据表达需要,使用常用的标点符号:
(5修改目己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
、对苏教版五、六年级的二十八篇习作进行归类第一类:
