失踪的森林王国 教案西师版

第 1 页 30失踪的森林王国

教学目标：

1、 理解课文内容，有自己的话复述故事。

2、 对比森林消失前后的王国面貌，激发热爱自然、保护森林资源的情感。

教学重点：

感受悲惨景象。

教学难点：

通过悲惨的场景，树立环保意识，化为自觉行为。

教学时间：1课时

教学过程：

教学程序 教师活动 学生活动 复备

一、揭题导入 1、你以前读过哪些童话故事？

2、今天，我们再来学习一则童话故事，齐读课题。 根据自己平时的朗读回答。

进入学习状态

二、检查预习，初步 1、自读课文，看看有没有不懂的字词，做上记号，有不理解的地方也做上不同的记号。

2、交流，根据预习，相互解决字词障碍，简单的问题相互解 朗读，思考，批注

第 2 页 了解课文内容 决复杂的问题，留待深入学习时解决。

3、用自己的话说说发生了一件什么事情。

交流，同伴互助

新国王砍树建楼，环境遭受破坏，王国遭受惩罚的事

三、深入研究课文 1、谁能告诉大家森林王国消失之前是什么样子的？

2、你能用一个词语或一句话来形容生活在样的王国里的感受吗？

3、新国王知道破坏森林的后果吗？为什么他要坚持建造新型王国？

理解“耿耿于怀”“头脑发热”

4按照时间先后顺序说说新王国建成之后发生了什么事情？

“一开始”“好景不长”“接二连三”

5、妖魔鬼怪光临后的王国是怎样的？如果你是国民，你会怎用书上的句子来回答，注意读出情感。

用自己的话说，谈出感受。

通过查字典，结合生活的方式理解词语。

学习找关键的标 第 3 页 么说，怎么做？

6、看到自己的王国变成这个样子，国王瘫倒在自己的宝座上，如果你现在是国王，将怎样面对自己的臣民，心里会怎样想？ 志性词语回答

柑橘自己的看法回答

想象，懂得保护环境的重要。

四、拓展 怎样才可以让失踪的森林王国重新回来呢？

带着满心的遗憾，更带着满心的期待，再一次朗读课文吧！ 保护环境

朗读课文，加深认识。

作业：

把这个故事讲给弟弟妹妹听，讲给家长听。

【課文】

很久很久以前,有一個美麗富饒的森林王國,那裏鮮花四季開放,野果掛滿枝頭。小猴子在樹間悠來蕩去,梅花鹿在泉邊飲水,免子在草叢間出沒,鳥兒的叫聲婉轉動聽。森林王國的百姓安居樂業,有的種莊稼,有的狩獵,有的織布,有的捕魚,生活中充滿了笑聲和歌聲。

森林王國有一條特別法令:“任何人不得亂砍樹木。”有一次,國王的兒子的追趕免子時踩壞了三棵小樹苗,國王知道了,命令衛士打了王子三十皮鞭。

後來,老國王去世了,臨終時再三囑咐兒子:“森林是我們的保護神。我死後,你當了國王,千萬牢記,不能更改特別法令,否則各種妖主人主人魔鬼怪都會來危害我們。”

新國王上臺以後,治時國家還算勤勉,但是,他對那條特別法令卻一直懷恨在心。

有一天,來了一個遠方客人,送給國王一張花花綠綠的圖畫,上面畫著高傑樓大廈、工廠煙囪。國王越看越有興趣,頭腦一熱,就下了一道命令:“把樹木全砍掉,建造新型王國！”大臣們極力勸阻,建議在保護森林的前提下,建造新的王國,例子卻置若罔聞。

參天大樹一排排倒下去了,高聳的大樓一幢幢立起來。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命,鳥兒飛往遙遠的地方。砍下的大樹變成了梁柱、門窗和傢俱。

一開始,百姓們住進高樓大廈都覺得挺新奇,走進工廠做工也感到很有趣,紛紛稱讚新國王為自己創造了新穎神奇的生活。 可惜好景不長,沒多久,不愉快的事接二連三地發生了“工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪,人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。火車、汽車排出的廢氣和道路上飛舞的灰塵,使人萎靡不振,人們渴望著呼吸原來的清新空氣,更加懷念綠樹濃蔭和鳥語花香。

妖魔鬼怪們聽說森林王國的樹木都砍光了,高興得手舞足蹈,一個個躍躍欲試,要去那裏逞逞威風。

雨妖來了,接連幾天大雨,河水衝垮了堤岸,淹沒了莊稼。沒有森林保護的土地,隨著洪水流失了。土地變得貧瘠了,再也沒有豐收的年景。

百姓們看著被雨妖洗劫後的悲慘景象,都失聲痛哭。熱魔卻獰笑著來了。他對百姓們說:“你們討厭水嗎？好,我就讓你們嘗嘗乾旱的滋味！”熱魔在王國裏四處橫行。他經過的地方,河床露出來了,井水枯幹了,土地乾裂了。沒有森林的調節,空氣幹澡極了。蝗蟲一群群飛來啃吃莊稼,許多人生了病。

失踪的森林王国

很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去，梅花鹿在泉边饮水，免子在草丛间出没，鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩shòu猎liè，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声。

森林王国有一条特别法令：“任何人不得乱砍树木。”有一次，国王的儿子在追赶兔子时踩坏了三棵小树苗，国王知道了，命令卫士打了王子三十皮鞭。

后来，老国王去世了，临终时再三嘱咐儿子：“森林是我们的保护神。我死后，你当了国王，千万牢记，不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

新国王上台以后，治理国家还算勤勉，但是，他对那条特别法令却一直怀恨在心。

有一天，来了一个远方客人，送给国王一张花花绿绿的图画，上面画着高楼大厦、工厂烟囱。国王越看越有兴趣，头脑一热，就下了一道命令：“把树木全砍掉，建造新型王国！”大臣们极力劝阻，建议在保护森林的前提下，建造新的王国，他却置zhì若ruò罔wǎnɡ闻wén。

参天大树一排排倒下去了，高耸的大楼一幢幢立起来。老虎、狗熊、免子、梅花鹿四散逃命，鸟儿飞往遥远的地方。砍下的大树变成了梁柱、门窗和家具。

一开始，百姓们住进高楼大厦觉得挺新奇，走进工厂做工也感到很有趣，纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。

可惜好景不长，没多久，不愉快的事接二连三地发生了：工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的灰尘，使人萎wěi靡mí不bù振zhèn，人们渴望着呼吸原来的清新空气，更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。

妖魔鬼怪们听说森林王国的树木都砍光了，高兴得手舞足蹈，一个个跃跃欲试，要去那里逞chěnɡ逞chěnɡ威wēi风fēnɡ。

雨妖来了，接连几天大雨，河水冲垮了堤岸，淹没了庄稼。没有森林保护的土壤，随着洪水流失了。土地变得贫pín瘠jí了，再也没有丰收的年景。

《教学与管理》　２０１１年１月ｌ５日　

《失踪的森林王国》教学设计　冬　黼糕　北师大版三年级语文下册。　糯　新课标指出：阅读是学生的个性　化行为，不应以教师的分析讲解代　替。本篇课文是一篇童话故事，篇幅　较长，但内容浅显易懂，根据教材特　点，通过学生的“读、悟、演”，把课堂　变成学生自主学习探究的场所，突出　学生的主体地位，培养学生综合运用　语文的能力。　娥　知识与技能：１、学习并掌握本课　的生字新词。２、理解课文内容，了解　森林王国失踪的原因和后果。３、学习　快速地默读课文。能正确流利、有感　情地朗读课文。４、理解“森林王国是　保护神”这句话的意思。　过程与方法：充分体现学生的主　体性，引导学生小组合作学习，认读　生字，理解内容，展开想象，教育学生　热爱、保护自然。　情感态度与价值观：激发学生热　爱、保护自然环境的思想感情，树立　环境保护意识，保护森林，植树造林。　熬　让学生了解森林王国失踪的原　因及后果，树立环保意识。　裁糟鞠ｌｉｌ璧　■福建惠安县城南实验小学　杜志民　ｌ　一、创设情境。激趣导入　Ｉ　Ｉ　１．故事导入：（课件演示动画、播ｌ　ｌ放音乐。）老师声情并茂地讲述：在一ｌ　１个美丽的森林王国，鲜花四季开放，Ｉ　ｆ野果挂满枝头，树木挺拔苍翠，可爱ｆ　ｌ的小动物们自由自在地生活。看呀，ｌ　ｌ小猴子在林间悠来荡去，梅花鹿在泉ｌ　『边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿婉ｆ　ｌ转的叫声在森林中回荡。百姓安居乐ｌ　Ｊ业：有的种庄稼，有的狩猎，有的织Ｉ　１布，有的捕鱼……生活里充满了欢声１　ｌ笑语。　ｌ　ｆ　Ｊ　『　２．学生质疑：森林王国为什么会ｌ　ｌ失踪呢？砍伐森林带来什么后果？　１　３．揭示课题。　！　ｌ　设计意图：兴趣是最好的老师。Ｉ　ｌ通过创设“森林王国”的美丽景象，加ｌ　：上教师富有激情的讲述，把学生带入：　Ｊ美好的情境中，然后帚象不见了，引Ｊ　｝起学生的疑问，带着悬念进入学习情ｌ　境。　Ｊ　二、读一读．理解内容　Ｊ　Ｉ　１．自主读书，扫清障碍。　ｌ　ｆ　请大家轻声自由读课文，用自己ｆ　Ｊ喜欢的方式和课文中的生字、生词交ｌ　Ｉ朋友。注意读准字音，标出自然段序。ｌ　『　２．了解大意。　『　１　．“读了课文，你知道了什么？”“你ｌ　１还想知道什么？”让学生梳理课文内Ｉ　容，明确学习目标。　设计意图：通过自主学习生字　词，扫清阅读障碍，初步了解文本内　容，让学生学自己想学的语文，学自　己想知道的内容，这样学生学起来才　更有兴趣，才愿意主动学。　三、悟一悟。品读课文　１．了解森林王国富庶繁荣的景象。　①指名读课文第一部分，思考：　森林王国过去是什么样子？　课件出示：森林王国从前是美丽　富饶的，人们安居乐业；王国里有＿　条法令：“任何人不得乱砍伐树木。”　②师：你觉得最关键的是哪个词　语？你是怎么理解的？抓住关键词“安　居乐业”体会句子的意思。　通过读甸子理解：“森林王国的　百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩　猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满　了笑声和歌声”。人们做自己想做的　事，十分安定地生活，而且非常快乐、　幸福，这就是安居乐业。安居乐业从　字面上可理解为“安定的生活，愉快　的工作”。　③师：这美丽、富饶的景色，这幸　福的生活你愿意读一读吗？　设计意图：抓住关键词是理解句　子的好方法，在这里通过对“安居乐　业”的理解，先让学生随课文理解意　・５５・