长颈鹿语录

．　（】）前期主要表现为前期微核（网１—１１），是由　

上一刷期有丝分裂过程中染包体受损或染色体活动　异常而形成的。　

（２）中期表现在以下儿个方面：①染色体断片　（　ｌ一２），断片足本次有丝分裂过程中染色体受损或　染色体活动异常ｉｆ【ｉ造成的；②个别染色体活动异常　

未硬赤道呵（图１—３，阁１—４）；③由　染色体活动异　常而导　致赤道面　ｆ：的染色体分组（　１—５），此类细胞　

后期将　：观多极现象以及导致未期合胞体的形成。　（３）后期有：①染色体粘连和不同步（图ｌ一６）；　

②染色体粘连ｆ　１—７）；　③染色体的多极分布，经硫酸铜处理的洋葱根尖　

细胞有丝分裂后期｝｝｛现丫　均等的四极分布（罔８）；　③染色体桥，其出现是细胞分裂异常和染色体畸　变的主要特征之…，是由于染色体断裂再融合形成双　

着丝粒和无着丝粒的染色体断片的结果（　ｌ一９，图　

ｌ一１０）。　（４）末期的异常情况主要有微核（阁ｌ－Ｉ１）、滞　留染色体、染色体桥、染色体解螺旋异常以及合胞体　

等　原　分别是：①术期的微核（图１一ｌ２）可能是上次　有丝分裂过　中形成，也可能是本次有丝分裂过程中　

由于染色体解螺旋不同步而造成的（圈１—１３）；②Ｅ｝１　于　期　现了不均等的多极异常分布，以及个别染色　体受损或染色体活动异常，从而导致合胞体的形成　

（图１－１４），以及多核现象（陶ｌ一１５）。　３思考与讨论　

红　验中采用不同浓度的硫酸钢溶液分别处　｝　惫棣！尖，并观察细胞有丝分裂。结果表明：随着溶　

液浓发的增加（０．０６５　、０．１２５　ｇ／Ｌ、０．２５０　ｇ／Ｌ、０．５００　ｇｅｌ、　１．０００　ｇ／［　和２．０００　ｇ／Ｌ）及处理时问的延长（１２、２４、　４８　ｈ）．在ＣｕＳＯ　溶液浓度为０．０６５　１．０００　ｇ／Ｌ范嗣内。　

能促进细胞的有丝分裂，其促进作用在０．１２５　ｇ／ｌ　时　达到最大值为８．５９％．以后随着溶液浓度的升高，分　

裂指数降低。染色体畸变举也随着溶液浓度的增加而　增：欠，当浓度为０．５００　ｇ／Ｌ时达到最大值，此后随着硫　酸铜浓度的增加总染色体畸变率呈现明显的下降趋　

差的存在而发生电荷移动，这样就形成了　０　③Ｃ图是Ａ图中（填序号）的亚显微结构　放大模式图，此结构叫——。神经元之间　兴奋的传递方向只能是单方向的。即只能从一个神经　元的传导到下一个神经元的。　当发生反射时，兴奋从Ａ传到Ｂ的信号物质是此题综合性强，考查了反射弧的结构、兴奋在神　经纤维上的传导和在神经元之间的传递等内容，图示　给出的信息十分丰富了神经调节的内容。　（３）重复性。法国著名心理学家艾宾浩斯的“遗　忘曲线”告诉人们：知识需要重复，否则印象太浅，不　会在脑中产生长时记忆。在学习新内容时，可适时穿　插一两题前几章的练习，或者每隔一定的时间让学生　温习作业本上曾经做错的题目。这样不仅学习了新知　识，而且巩固了旧知识，一举两得。　（４）层次性。针对学生发展的个体差异，力争让　每个学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、　愉快、满足的心理体验。教师在布置题目时，既有基础　性的作业，也有适量的拓展性作业，有时还设置少量　选做题供学有余力的学生练习。学困生通过做一些相　对较易的作业，获取成功的体验和自信，从而使他们　更认真地投入学习，形成良ｊ生循环，将成绩逐步提高。　３．２循循善诱，培养习惯　有些学生的字写得很不好，非常潦草。刚开始时　用评语加以提醒。如果教师提醒后，学生有所改变，则　及时用评语给予肯定和鼓励。一段时间后教师再利用　课前、课后订正作业的时间当面进行表扬。让学生自　己发现自己的改变。而对于字写得很好的学生也要特　别当众进行展示、表扬，树立好榜样！教师可引导学生　讲讲字写得好的好处，比如使考试的卷面更整洁，不　会因为改卷老师看不清楚而被扣分等等。通过“作业”　这个媒介，教师和学生交流的机会大大增加，教师更　熟悉学生，拉近了和学生的距离，也更好地促进教学。　３．３及时批改，多元评价　实践证明，对学生作业的评价方法直接关系到学　生做作业的积极性和有效性。除了等级符号的评价方　式外，教师还可进行语言文字的评价；除了对答题的　情况进行评价外，还可对学生的认知、思维方法、对待　作业的态度等方面进行评价；除了个别面批点评外，　还可在班级口头点评。例如笔者布置的第一次作业是　一道内环境的题目，图在课本上Ｐ９，所以作业中注明　不用画图，只要把序号标注在课本的图上即可。上交　的作业中，每班都有少数学生画了图，其中７班的１　位学生不仅画了图，还画得非常不错。笔者便将他的　作业在３个班用投影展示出来进行表扬，尤其是肯定　他这种对待生物作业的认真态度，同时也说明了画图　可以更好地掌握知识，也方便日后再复习。　除了图之外，在第一次批改作业时，发现有少数　学生用了两种颜色的笔来做作业。如用黑色笔抄题　目，用蓝色笔填空。这相比于都用黑色的笔来做，批改　作业时一目了然。笔者在３个班上肯定了学生的这种　做法，表扬学生为老师“减负”。就是这样的小细节，学　生也很受鼓舞。之后的作业大部分学生都是两种颜色　的笔来做，或者明显地画出空格的横线，让教师批改　时一目了然。甚至还有些学生发扬了这种做法，做一　次作业用到四种颜色的笔：用黑色水笔抄题目；用铅　笔画图；用蓝色水笔做题；最后用红色笔订正。经过一　段时间的共同努力，学生的生物作业本翻开来是一种　让人赏心悦目的感觉。很显然可以感受到，学生对待　生物作业的感觉不再是一种负担，而是一种喜爱。　这次尝试主要从作业题目的选择、布置方式、评　价方式等方面进行优化，收效明显。这种改革不仅提　高了学生的考试成绩，更重要的是提高了学生的生物　的学习兴趣，课堂上的参与度也大大提高。当然，还有　需要改进的方面，比如题目形式不够多样、未能很好　地由易到难、未能从知识的记忆到应用、趣味性还欠　缺等。　参考文献：　［１］刘恩山，汪忠．普通高中生物课程标准解读［Ｍ］．南京：江苏　教育出版社，２００４．　［２］蔡敏．当代学生课业评价［Ｍ］．上海：上海教育出版社，　２００６　封面照片说明　长颈鹿Ｇｉｒａｆａ　ｃａｍｅｌｏｐａｒｄａｌｉｓ　长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达　６～８　ｍ，体重约７００　Ｋｇ，刚出生的幼仔就有１．５　ｍ高；皮毛颜色花纹有斑点和网纹型，头的额部宽，吻部较尖，耳大　竖立，头顶有１对骨质短角，角外包覆皮肤和茸毛；颈特别长（约２　ｍ），颈背有１行鬃毛；体较短；四肢高而强健，　前肢略长于后肢，蹄阔大；尾短小，尾端为黑色簇毛。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；　舌较长，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。　５０

庙沟门第二小学新授课导案

教学

内容 长颈鹿与小鸟 备课时间 授课时间 总

节数

教学

目标 基础知识基本技能 能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展培养分析问题和解决问题的能力

过程方法 通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切关系，培养学生的应用意识。

情感态度价值观 让学生在合作中感受数学学习的乐趣。

教学

重点 理解和应用6--9的乘法口诀求商。

教学

难点 运用除法解决简单的实际问题

教

学

流

程

主题

切入 1、（6、7、8、9）乘法口诀对口令

2、让学生自学教材第58页的相关内容，完成自主学习相关习题，并记录疑问。

在小组之间互相检测，并交流问题。

引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与学生讨论，并适当对学生进行点拨，收集学生遇到的问题，然后解答。

自主

学习

一、教师讲故事法，激发学生兴趣。引出课题《长颈鹿与小鸟》

二、教师出示情境图，学生从中获取信息，集体回报。

三、一共有42只小鸟，每6只住一间房屋————-

四、学生动脑思考，不全数学问题。集体回答：需要几间房子？

学生独立完成，集体回报，订正。

五、造一间房子需要7块木板，长颈鹿叔叔共有63块木板，可以造几间房子？教师引导用多种方法解答。

六、引导学生质疑，长颈鹿叔叔共造了几间房子？小鸟们住了几间？

学生回答，质疑。房子住完了吗？还有几间？如何计算？

思考独立完成，小组检查汇报，理解意义。

合作学习

汇报展示 共造了9间房子，其中住了7间，还有2间未住。9－7=2（间）

有2间房子，还能住几只小鸟？学生们思考独立解决。2×7=14（只）

教师出示，学生独立思考，寻求解答方法。做完后一起交流如何应用乘法口诀的。 拔高追本 1.看图列式计算。

小猫每天吃5条鱼，25条鱼能吃几天？

4.每个文具盒8元，72元可以买多少个文具盒？

希望对您有帮助，谢谢

长颈鹿但丁漫画语录

导读：本文是关于长颈鹿但丁漫画语录，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

1、刚刚好，看到你幸福的样子，于是幸福着你的幸福。

2、永远不被打倒的秘诀是：自己先倒下。

3、只有不断鄙视妥协的自己，才能坚守着做人的原则。

4、婚姻的难处在于和对方的优点谈恋爱，却和缺点一起生活。

5、飞奔时从不胡思乱想，而一旦停下来会发现许多人、许多事一起涌上心头，消解不了。

6、周末下午睡个昏天黑地。醒来都不知道身在何处。有一种幸福的感觉油然而生。

7、活着就是为了在叽歪中飞跃。

8、我们终于走失了彼此的方向，就像两条平行线，再无相交的那天。

9、没有远见，就会寻短见。

10、其实一天很短，电脑一开一关，就过去了！

11、长得走，我贴墙走。

12、人在悲伤的时候，不管听多么欢乐的曲子，都会止不住流泪。

13、不知道何时开始，每天关心起天气预报来了。要知道，自己以前对天气的事从不在意的。 希望对您有帮助，谢谢

14、突然很馋想吃肉！我觉得是身体给我发出的求救信号，必须满足它！

15、出来混，迟早是要踩到大便的。

16、真的胖子，永远不会让你知道他到底有多胖。

17、成功有个副作用，就是以为过去的做法同样适应将来。

18、希望下辈子你不要改名，这样我会好找你一点。

19、不要认为后面还有更好的，因为喜欢你的就是最好的。

20、上帝还让你活着，就肯定有他的安排。

21、现实中上演的，永远比剧场或电影院里的更鲜活、更生动、更残酷。

22、这世界陷阱太多，我们只能把自己变得皮实些，掉进陷阱也能摸爬滚打继续前行。

23、人生就是不断做选择累积，选择就是选择，无所谓对与错。

24、每次在银行或邮局里排队时，我前面的人总是在办最复杂的业务。

25、一路遇到红灯让我很郁闷。不过细想下，当自己一路绿灯时，却从没庆幸过。