浅谈儿童文学翻译的策略

交际翻译下儿童文学作品翻译浅析

现如今，随着时代的发展，市场上出现了许多儿童文学作品，国外优秀的文学作品被翻译成汉语，受到广大家长和教师的喜爱，发挥儿童文学作品的价值和作用，可以有效促进儿童的健康成长。但是在实际的翻译工作中仍存在一些质量I：蹄交低下、良莠不齐的作品，据调查研究发现，交际翻译理论在文学作品中发挥着重要的作用，使用交际翻译理论翻译外国文学作品，可以增强故事的真实性，便于儿童理解。

一、交际翻译理论概述

交际翻译理论起源于国外，其中纽马克根据有关学者的语言功能学说提出了文本分类说，文本分类说的主要内容就是将文学作品划分为不同的类型，主要是表达型、信息型和呼唤型三种。这三种文本之间有着密切的联系，从这三种文本出发，翻译工作者应重视文学作品的作者、文学作品的真实性以及阅读文学作品读者的感受。由于文本不同，所以文本功能也会有所不同，根据不同文本的功能，提出了语义翻译和交际翻译这两大翻译方法，这两大翻译方法有着各自的优点，其中交际翻译关注点在于重视接受者的反应和理解，力求在翻译的基础上，让读者有相应的收获，重视翻译的效果，并非内容。交际翻译，顾名思义，重视人际交往，使用交际翻译理论翻译外国文学作品可以更加生动或者更契合当今时代的发展，符合现阶段儿童的心智，便于儿童理解故事梗概。翻译者在翻译文学作品的时候要融入自己的主观情感，考虑到儿童的内心感受，切记不要过于死板地翻译作品。随着国家对教育教学的不断重视，许多国外优秀的教育理论也被引入中国，其中交际翻译理论就是其中重要的一部分，使用交际翻译理论对文学作品进行翻译，可以克服传统翻译方法中的弊端。将教育思路进行转换，可以翻译出适应中国儿童学习的方式和方法，让中国儿童在接触外国文学作品的过程中，能够提高自身的能力和水平。

二.儿童文学作品使用交际翻译的必要性和可行性

儿童文学作品的翻译工作与其他作品的翻译工作有所不同，由于受众是儿童，所以翻译工作更加具有复杂性。翻译工作者要深入贯彻落实以儿童为本的方针和战略，重点关注儿童当下的心智状况，要用儿童喜闻乐见的形式呈现出来，赋予作品更多的教化意义。儿童文学作品可以激发儿童的学习兴趣，便于儿童今后的发展。由于儿童年龄较小，与成年读者相比，儿童的理解、认知能力和价值观道德观等还有所欠缺。儿童阅读书目的过程就是构建价值观的过程,所以文学作品的内容和思想导向对儿童起着十分重要的作用，翻译工作者在翻译儿童文学作品的时候，应该确保读者能够从中汲取到营养，少年儿童能够用当下的眼光理解翻译的作品。儿童读者也分为许多类型，诸如少年儿童可以分为幼儿期儿童、童年期儿童以及少年期儿童等。所处的阶段不同，儿童的需求也会有所不同，使用交际翻译理论可以契合每一阶段儿童的需求，交际翻译更加通顺、更加简单，便于儿童理解和接受。交际翻译理论具有众多的优势，由于儿童思想比较活跃，更加适合人际交往，交际翻译可以用儿童日常生活中的常用语，将复杂的语句表达出来，儿童可以逐步提升自己的人际交往能力，并且掌握一些人际交往的语句。儿童阅读文学作品的时候，不仅可以轻松接受文学作品中蕴含的思想和感情,而且还可以发挥除自身的想象力和联想力进行主动创造。儿童文学作品有不同的题材，有些作品不适合儿童阅读，但是使用交际翻译理论可以化复杂为简单，化抽象为生动，这样儿童就可以接触到不同类型、不同体裁的文学作品，不仅可以开阔儿童的视野，而且还增长了儿童的见识，充分发挥儿童文学作品的价值和功能。在使用交际翻译理论时，可以将文学作品的思想正确地表达出来，引导儿童朝着正确的方向发展，有利于儿童树立正确的思想观、人生观和价值观。外国优秀的文学作品，由于其文化背景与我国不同，阅读到有关片段的时候，儿童可能会有些疑惑，使用交际翻译理论可以将这种矛盾进行化解，用儿童方便理解的语句表达出来，在帮助学生理解外国文化的同时，也弘扬了中国文化。

浅析目的论视角下儿童文学的翻译

目的论视角是一种从实践角度出发分析翻译问题的方法，强调翻译的目的是为了满足特定的实践需求。在儿童文学的翻译中，目的论视角可以帮助翻译者更好地适应儿童文学的读者群体和文化背景，实现原文与译文的质的转化。

儿童文学的翻译目的是为了传达给儿童读者一种特定的文化意义和价值观。儿童文学通常具有教育和启发的功能，通过故事情节、人物形象和情感表达等方式引导儿童思考和感受。翻译时，需要根据故事的特点和主题，选择合适的译文策略和技巧，使译文能够传达原文所要表达的文化意义和价值观。对于一些带有民族特色和地域文化的儿童文学作品，翻译者可以采用注释、解释等方式来介绍相关文化知识，帮助儿童读者理解和接受译文中的文化元素。

目的论视角强调翻译的目的是为了满足特定的阅读需求和审美要求。儿童文学的翻译既要考虑儿童读者的语言能力和认知能力，也要考虑他们的阅读习惯和审美情趣。翻译时，需要选择合适的译文风格和语言表达方式，使译文能够符合儿童的阅读习惯和审美要求。对于幼儿文学作品，翻译者可以使用简单明了、饶有趣味的语言表达，使译文更容易被儿童理解和接受。

目的论视角还强调翻译的目的是为了促进跨文化交流和理解。儿童文学的翻译不仅要考虑目标语言和文化，还要关注原文的语言和文化。翻译时，需要在保持原作风貌的基础上，考虑目标语言和文化的接受能力和喜好，并通过合适的译文策略和技巧，促进原作在目标文化中的沟通和交流。翻译师可以根据目标文化中的特点和背景，对人物和地名进行译名处理；还可以根据目标文化的常识和习惯，对原作中的文化象征和隐喻进行恰当的解释和调整。

在儿童文学的翻译中，目的论视角可以帮助翻译者更好地适应儿童文学的读者群体和文化背景，实现原文与译文的质的转化。通过关注翻译的目的，翻译者可以更准确、更恰当地传达原文所要表达的文化意义和价值观；通过考虑儿童读者的阅读需求和审美要求，翻译者可以选择合适的译文策略和技巧，使译文能够符合儿童的阅读习惯和审美情趣；通过促进跨文化交流和理解，翻译者可以在保持原作风貌的基础上，使原作在目标文化中得到更好的传播和发展。

儿童文学翻译

儿童文学翻译作为文学翻译的重要分支，在遵循翻译一般规律的基础上，还要注重特殊性。儿童文学服务的对象主要是儿童，因此译作要符合儿童的阅读习惯。近年来，儿童文学翻译研究整体呈上升趋势，但是理论探索和学科建设方面仍存在较大提升空间。

儿童文学翻译是巨大的宝藏，优质的儿童文学翻译作品可以为儿童打造新奇绚丽的文学天地，为他们认识世界、感受世界打开一扇窗。因此，译者翻译作品时，要用儿童化的视角感受童心。

儿童文学翻译的第一生命是童心，第二生命是准确性。儿童文学的生命在于童心、童趣、童真，它是适合儿童阅读的文学。在保证作品儿童性的基础上，还要力求准确性，要尽量将作品母语版本的写作风格、个人特点、艺术美感、幽默感、文学性、地方性等表达出来。唯有如此，儿童文学翻译才能活起来。

让儿童喜爱是儿童文学翻译的生命线。要实现这一目标，从译者的角度来看，就要实现儿童文学翻译的准确性、可读性和文学性，这三者是儿童文学翻译批评的标准和基本准则。从读者角度来看，就是要做到“诸儿听之皆乐”。

儿童文学翻译还应注重翻译作品的趣味性。儿童文学的语言最接近诗，可以说具有天然的“诗性”品质，平易自然而又有味儿、有劲儿。充分把握原文风格特质并有效地在译文中再造出来，可谓儿童文学翻译实现趣味性的关键。

儿童文学翻译研究较长时间处于翻译研究的边缘位置，亟待加强。做好儿童文学翻译研究，要紧扣儿童文学翻译实践，用真诚有效的翻译批评唤起社会各界对儿童文学翻译的关注，切实提高儿童文学翻译质量，不但让“为孩子而译”成为译界共识，更要实现目标与效果的统一。另外，做好儿童文学翻译研究，还要有广阔的视野和跨学科意识。

儿童文学文本的英译翻译策略

儿童文学是儿童读物的重要组成部分。童话更是其中最主要的表现形式。童话作品通过丰富的想象和夸张手法塑造形象，反映生活，从而对儿童进行思想教育。“五四”新文化运动后，受大量译入的国外儿童文学作品影响，中国儿童文学被正式提出，作为独立的文学领域被探索和发展，普遍称之为中国现代儿童文学。但相比成人文学，儿童文学受到的关注度还远远不够。国内大量的儿童文学作品都基于译入的国外儿童文学作品上。少量优秀的国内儿童文学作品大多被忽略，更鲜有涉及本土作品英译输出。

儿童文学属于文学范畴。儿童文学的翻译也参照遵从文学翻译原则。但由于儿童文学长期以来一直被边缘化，受到的关注度低，译者在翻译时很少考虑到此类读者群的特点及其特殊性，因此，儿童文学的翻译一直没有形成系统化的标准。事实上，儿童文学的翻译在其主题，结构与语言风格上都与成人文学大有不同，译者在翻译过程中必须牢翻译的所有要素。在此基础上，本土作品的英译输出才有可能。笔者认为，儿童文学的翻译应根据翻译的具体文本，读者群以及译者的翻译目的制定具体的翻译策略。

一、儿童文学文本翻译的选择标准

儿童文学当然是文学。但儿童文学有其自身特点：“切合儿童年龄特点，适合儿童阅读欣赏，有利于儿童身心健康发展的各种形式的文学作品”（陈子典，2003：43）。尽管此类作品的受众是儿童，但儿童文学作品的翻译却是由成人来完成的。在儿童文学文本的翻译中，译界也遵循归化和异化的翻译策略。前者要求译文符合目的语的表达习惯且原文文化特色受到目的语的文化规约；后者则要求保留源语语言的形式特色和文化因素（刘艳丽，杨自检，2002）。在实际的翻译过程中，我们当然无法只遵循其中一種方式进行操作，必须同时考虑到原文和译文，尽最大程度的将二者平衡。正如杨绛先生曾指出的：“译者是一仆二主，同时伺候着两个主人：一是原著，二是译文读者（1998：66）”。本文将结合译者翻译目的，受众接受和源语文本三方面标准来衡量确立归化异化在儿童文学文本中的翻译应用。