济南版七年级生物下册 第三章第三节物质运输的途径第二课时课件(共30张PPT)

济南版七年级生物下册3.3物质运输的途径教案

1 / 5 第三节 《物质运输的途径》教学设计

第1课时

教材分析：《物质运输的途径》是济南版初中生物七年级下册第三章第三节的内容。人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三节密切围绕物质运输这一功能，从运输的载体、器官、途径三方面进行介绍。这节课以体循环和肺循环途径为中心展开，通过探究血液在人体中的流动方向，进一步加深学生对心脏是血液循环的动力器官的理解；而通过学习体循环和肺循环中血液成分的变化，使学生领悟血液即物质运输的载体，血液循环的途径就是人体内物质运输的途径，血液循环的意义就在于人体内物质的运输。目标定位七年级学生已有了一定的自主学习能力和合作探究能力，在本节课的学习过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间。由于这节课非常抽象，集本章的重点、难点于一体，既是对吸收、呼吸知识的深化，又是学习尿的形成知识的前提。因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下：

一、知识目标

1、概述体循环和肺循环的途径及其关系。

2、描述血液循环过程中血液成分的变化。

3、能解释血液循环的意义。

二、能力目标

通过观察、讨论血液循环示意图，培养学生的读图及运用知识解决问题的能力。

三、情感目标

体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望。

四、教学重点: 概述血液循环的途径和意义

教学难点：（1）学会应用血液循环的途径解释生活中的一些实际问题。

（2）形成生命过程是一个动态过程的观念。

五、方法阐释

血液循环的途径对于七年级的学生来说既抽象又难懂，在教学中借助多媒体，使抽象的文字变为直观的图像，并创设问题情境，以小活动“一滴血的旅程”为探究的载体，运用小组合作学习，采用启发诱导层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结、游戏等活动中，体验知识的生成、发展和应用。

六、学情分析

百度文库 - 让每个人平等地提升自我

1 物质运输的器官 第1课时

教学目标：

1、知识目标

（1）通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。(重点)

（2）由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。（重点）

2.能力目标

（1）通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，培养学生的实验、观察能力、表达能力及分析能力。（难点）

（2）通过学生对三种血管的比较，尝试区分动脉、静脉、毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。培养学生的概括、归纳的思维能力。

3．情感、态度与价值观目标

（1）通过学习血管结构特点与功能，使学生进一步确立生物体结构与功能相适应的生物学观点。

（2）关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感

教学方法及学法指导：

1、利用多种教学手段进行教学，通过身边的生活现象、动手操作、分组实验、图片和动画的课件的直观教学法，培养学生的观察能力。随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出“结构与功能是相适应” 生物学原理。学会用表格来对比总结。

2、在教法的设计上，体现了“面向全体学生”的理念，以引导学生主动探究为主要教学手段。引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流理解三种血管的知识。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。老师引导学生自主探究，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用，启发学生积极思维，逐步使学生将感性的认识引导到了理性认识，培养和发展了学生的抽象思维能力。

课前准备：

教师制作课件；探究活动助学卡；准备实验材料：显微镜 ，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼。

学生：课前分好实验小组；提前预习课本有关内容，复习显微镜的使用方法。

百度文库

- 让每个人平等地提升自我

2 教学过程：

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图

第三节 物质运输的途径

【双基巩固】

1.血液循环系统是人体内的主要运输系统，在体内起着极为重要的作用。下列与血液循环系统有关的说法中，正确的是( )

A.肺循环的起点是左心室

B.静脉血经过体循环后变成动脉血

C.红细胞的功能只是携带、运输氧气

D.血液循环系统由心脏、血管和血液组成

2.王老师因炎症造成下肢静脉出现大量血栓，如果血栓脱落后在血液流动中最有可能阻塞_________处的毛细血管( )

A.脑 B.上肢

C.右心房 D.肺部

3.在人体血液循环系统中，下列哪条血管的血液中氧含量最高( )

A.肺静脉 B.肺动脉 C.上腔静脉 D.下腔静脉

4.血液经体循环后，发生的变化是( )

A.动脉血变成静脉血，由暗红色变成鲜红色

B.静脉血变成动脉血，由暗红色变成鲜红色

C.动脉血变成静脉血，由鲜红色变成暗红色

D.静脉血变成动脉血，由鲜红色变成暗红色

5.下图是人的血液循环系统某个部分的结构示意图，若甲代表肺静脉，则乙是( )

A.左心房 B.左心室

C.右心房 D.右心室

6.肌肉注射某种药物，若跟踪检查，在心脏中首先发现这种药物的部位是( )

A.左心房 B.右心室 C.左心室 D.右心房

7.设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端，再由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？再经怎样的途径才可能到达脚趾( )

A.右心房、肺循环与体循环 B.左心房、体循环与肺循环

C.右心房、肺循环 D.右心房、体循环

8.把体循环和肺循环连通在一起的器官是( )

A.肺 B.心脏 C.肝脏 D.主动脉

9.此刻，冥思苦读的你，大脑思维高速运转，代谢旺盛，脑细胞产生的二氧化碳在排出体外的过程中，可以不经过的结构是( )

A.肺动脉 B.上腔静脉 C.右心室 D.左心房

第三节 物质运输的途径

导学提纲

一、血液循环的途径

1.体循环：______→______→各级动脉→______→各级静脉→______→______。通

过体循环，血液由______血变成了______血。

2.肺循环：______→______→肺部毛细血管网→______→______。通过肺循环，血

液由______血变成了______血。

3.体循环和肺循环______进行，并在______处连通在一起。

4.血液总是更多地流向______的器官。

二、血压与脉搏

1.通常所说的血压是指______，可以在______处测得。

2.正常值：收缩压______千帕，舒张压______千帕。

3.血压异常：

高血压：血压经常超过______千帕；

低血压：血压经常低于______千帕。

4.脉搏是指______，可以在______处测得。

例题解析

【例1】某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁

桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是( )。A.2、1B.1、2C.1、1D.0、0

【例2】右图是有关循环系统某部分的示意图，根据要求填写空格。(A、C为血

管，箭头表示血流方向)

(1)如果B依次代表的是左心房和左心

室，则A是_____血管，C是_____血管。

(2)当心室舒张时，防止血液倒流的瓣膜

叫做_____，位于_____血管的近心端。

(3)如果B处为毛细血管网，当A流的

是静脉血，C流的是动脉血时，则B是缠绕

在_____上。

课堂自测

1.肺循环的起点和体循环的终点分别是( )。

A.右心室右心房 B.左心室左心房C.右心室左心房 D.左心室右心房

2.血液循环过程中，静脉血变成动脉血的部位是( )。

A.全身各处的毛细血管 B.心脏C.肺部的毛细血管 D.肝脏

3.(2006·四川眉山中考)李明同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。

青霉素到达肺部细胞所经过的途径是( )。