人教 版四年级美术下册《第8课 我画的动漫形象》教学设计

小学美术《我画的动漫形象》优质课教案、教学设计

课程标准

我画的动漫形象教案

本课以“美术课程标准”为理论依据，坚持以社会主义核心价值体系为向导，在教学过程中以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的美术兴趣，注重学生的个体差异，通过多种评价方式，充分发挥教学评价对学生的激励作用。从而创设奇、趣、融的教学气氛。

教材分析

《我画的动漫形象》是人教版小学四年级美术下册第8课的教学内容，属于造型·表现领域。

教材注重引导学生发现、分析动漫形象的特点，掌握动漫形象的表达。

通过向学生展示大量的相关图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会拓展学生美术思维能力。

教学目标

1、知识与技能目标：让学生通过欣赏和研究动漫形象等知识。

了解动漫形象的产生过程和造型方法。

2、过程与方法：在欣赏各种动漫的同时，引导学生找出动漫画

的表现办法，培养学生逐步掌握动漫画的表现办法。

3、情感、态度与价值观：在欣赏动漫形象的同时，渗透中国文化。

激发起学生对动漫的热爱，培养学生对我国卡通事业做贡献的情怀。

教学重点、难点

重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫画，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。

难点：让学生运用拟人、夸张、增加、变形、遐想等办法，画出新颖共同的动漫。

学情分析

对象：小学第二学段4年级

个性特点：对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，对造型感知较欠缺。

基础知识：已初步认识形、色、肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。

教学过程

一、导入

示真实老鼠图片。问：这样的老鼠给你什么感受？

生：不喜欢！恶心，吓人。（也不排除有人说喜欢。）

示动漫鼠，问：这样的老鼠呢？

生：聪明伶俐、搞笑、可爱。夸张，幽默，色彩鲜艳。

师：同学们，一只不起眼的老鼠被艺术家画成有趣的动漫形象，让它变成家喻户晓的大明星，你想不想也有这种魔力？想，这节课我们一起来研究《我画的动漫形象》板书。

309教育网

309教育资源库 《动漫形象设计》教案

教学目标：

第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。

第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。

第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。

情感目标：

1、 通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；

2、 培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；

3、 培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。

4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力

教学重点：

了解卡通形象的特点、形式和设计方法。

教学难点：

是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。

课 时：

1课时

教具准备:

卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等

教学过程：

一、 导入课题

放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？

学生回答

二、新课教授： 309教育网

309教育资源库 1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片

2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？

讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。

3、播放课件，引导学生欣赏范作品。

（1）白雪公主

世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。

（2）骄傲的将军

骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。1955年春成立该片摄制组。艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。该片人物造型借鉴了京剧脸谱艺术，是“中国动画学派”的开山之作。

美术教案设计

《我画的动漫形象》

课 题 我画的动漫形象 授课教师

班 级 授课时间

教 学

目 标 1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。 2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。

3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫想象的乐趣。

重 点

难 点 让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默夸张富有童趣的动漫形象。

让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。

材 料 课件、绘画工具等

步 骤 过 程 时间

一、

二、

教学过程：

引导阶段：

播放动画片《海绵宝宝》片段活跃课堂气氛，把学生思绪带入动漫世界，激发学生的学习兴趣。板书：我画的动漫形象

发展阶段

1、动画和漫画两者合二为一成为动漫。卡通一词也是漫画与动画合成称。主要动漫风格介绍：美国迪士尼风格、日本、中国。

2、让学生讲讲自己喜欢那些动漫形象？在屏幕上出示相应的图片，为什么喜欢而且记忆深刻呢？（颜色、造型很漂亮；喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部）

3、分析动漫的种类：人物、动物、植物、物品等

2分

10分

三、

四、

五、

六、 4、教师范画：联想、结构、动作、表情、线条、颜色教师示范，进一步指导学生灵活的运用及发挥至动漫形象。归纳出动漫的造型方法：拟人、夸张、添加、变形等

5、绘制步骤：

（1）用铅笔勾勒轮廓

（2）运用拟人、夸张等方法，画出完整动漫形象

（3）整体上色，适当添加道具背景。

学生创作 巡回指导

1、在我们生活中还有那些动漫形象？你的周围还有什么可以设计成动漫形象？

2、学生设计 教师巡回指导

展品评价

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点（哪里画得好，运用了什么造型方法等方面进行点评）

拓展：将我们自己画的动漫形象，绘制成动漫连环画。

四年级美术下册第8课《我画的动漫形象》教案人教版

课程目标

• 学习掌握动漫形象的绘画技巧。

• 理解基本的色彩运用，为未来创作奠定基础。

• 提高学生的创造力和想象力，让他们能够自主创作插画作品。

教学准备

• 白纸、彩色笔、铅笔、橡皮、卷尺、圆规、色彩盘、颜料、水杯等书写及绘画工具。

• 图画故事书等资源材料。

教学步骤

1. 导入环节

引入学生的兴趣，让学生对动漫作品进行一些简单介绍，并逐渐引导学生感受在绘画中色彩的魅力。

2. 观看教学视频

播放相关的教学视频，介绍动漫形象的构成及色彩运用。同时向学生演示如何正确使用绘画工具。

3. 带领学生练习画动漫形象

让学生使用铅笔，按照教学视频中所示的步骤，练习画出基本的动漫形象（如脸、眼睛、鼻子、嘴巴等）。教师可以进行适时指导和纠正错误。

4. 带领学生练习使用色彩

为学生提供色彩盘和绘画工具，让学生自由选择颜色，按照自己的想象力进行上色。教师可以提供部分样例进行参考，同时指导学生在进行上色时如何处理好颜色的渐变。

5. 鼓励学生自主创作

让学生根据自己的想象，尝试创作一幅自己喜欢的动漫形象作品。教师可以指导学生在构图和色彩运用上，同时可以根据学生的水平进行适度的调整。 总结与评价

这节课通过观看视频和实际练习，让学生掌握了动漫形象的构成和色彩运用。在生动有趣的学习过程中，提高了学生的创造力和想象力，同时也为未来的创作积累了经验。

注意事项

• 学生应进行自主练习，避免抄袭别人的作品。

• 学生的绘画工具应避免损坏，定期进行保养。

• 学生在练习时应注意安全，避免意外发生。