分一分(教案)苏教版一年级上册数学

苏教版第一册《分一分》教学反思

一年级数学教案

分类”这部分内容的是入学才一个星期的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控能力较差，他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，教学中需要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由于幼儿园的学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

本节课让学生把一些熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等，采取教、扶、放层层递进的方法，先让学生感知分类的好处及分类的基本方法；再给定分类标准让孩子分一类、分两类乃至分三类；最后再让学生自己定分类标准进行分类。

在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，如夺红星、闯关等，激励孩子，引导他们积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。

但这节课中通过学生的练习反馈，也让我看到了一些问题，如：

1．学生容易出现漏分和重复分的现象。

2．个别学生分类标准不固定，同一题一会按颜色分，一分按形状分。 3．学生说分类标准时，能感知标准，但不能用语言表达标准。

针对问题我思考如下对策：

1．教会学生每次按一类逐个去找，只记一个目标。

2．提醒学生按颜色不同分，就不要去看形状，讲清怎么固定分类标准。

3．可以找不同，确定分类标准，再学说，同桌互说，力求每个孩子都能完成说标准的过程，教师同时多提问，多指名进行强化。

之后的练习教学时通过这些有针对性的练习指导，学生出错现象大量减少，效果较好。

苏教版数学一年级上册《分一分》优秀教案教学设计一等奖

苏教版数学一年级上册《分一分》优秀教案教学设计一等奖

《分一分》

教材分析

“分一分”是第三章的内容，本章只安排了1课时（不够可用2课时）的内容。本章主要学习把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类，分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法，是学习统计、开展统计活动的基础，本节课主要是通过生活中的分类，进而来学习根据标准进行分类，自己确定标准并分类，鼓励并培养学生将生活中的物品分类摆放，有条有理。

教学目标

【知识与能力目标】

学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。

【过程与方法目标】

1、学生经历把一些物体进行简单的分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。

【情感态度价值观目标】

1、学生在连线、涂色、整理以及相应的交流活动中，初步养成整理生活用品和学习用品的好习惯，初步体会与同学合作的意义，感受数学与日常生活的联系，积累数学活动的经验。

教学重难点

【教学重点】

按照同一标准对给出的物体进行分类。

【教学难点】

把一些物体按不同标准依次分类。

课前准备

课件（有配套挂图可以使用挂图）、不同形状的树叶贴纸、学生准备红、绿、蓝彩笔、直尺 教学过程

课前认字：童话、森林、数学、科学、颜色、形状

情景导入

同学们，有没有逛过超市呢？周末了，老师想要买点菜、买点水果、再买点饮料。现在陪老师一起来逛一逛。

我很快就找到了蔬菜架、水果架和饮料架，挑到了我想要的东西。

同学们，这些货物架看起来有什么特点？（整齐/有序/看起来很舒服）

它们都是怎样摆放的呢？（按蔬菜、水果、和饮料摆的）

师：对，就是按照按蔬菜、水果、和饮料分类摆的，商店里把同一类的商品放在一起，这样可以方便人们购物。教读：分类。今天我们就来学习分类的知识“分一分”。

知识学习

苏教版一年级数学上册《分一分》教案设计

一、教学目标

1. 能够理解“分一分”的意思。

2. 能够把物品分成两份，知道每份有多少个物品。

3. 能够用字母“O”表示物品的个数。

二、教学重点和难点

教学重点：

1. 理解“分一分”的意思。

2. 把物品分成两份，知道每份有多少个物品。

教学难点：

1. 理解字母“O”表示物品的个数。

2. 配合手势表达物品分割的意思。

三、教学内容

1. 生活例子引入问题：小朋友们平时喜欢吃什么水果呢？（老师引导学生说出苹果、香蕉、橘子等水果）

2. 老师展示一篮子水果，示范如何把水果分成两份。小朋友可以一起来帮忙，把水果分成两份，每份一半。老师可以在分水果的同时，用手势表示分割的过程。

3. 老师引导学生思考：每份水果有多少个？如何表示？老师可以用配有图案的O表示物品的个数，让学生自己画出来，并标注每段有多少个水果。（标注时，老师可以参照下面的样例所示）。

4. 练习时间：老师组织小朋友们自发地分成小组，每组分别拿到一篮子水果，自己完成分割并标注物品的个数，最后向大家汇报自己的结果。（汇报时，老师可以引导学生分析每个小组的标注有哪些错误，并帮助他们进行修正）

四、教学策略

1. 通过生活例子引入问题，使学生能够深刻理解“分一分”的意思，增加学习的趣味性。

2. 教师通过配合生动形象的手势表达物品分割的意思，有助于学生直观感受分割的过程。

3. 教师通过鼓励小组配合分工合作，培养团队意识和团结协作的精神。 五、课后练习

1. 完成课堂分配的习题。

2. 在家里找出一些物品，把它们分成两份，并用配有图案的O表示每份物品的个数，并互相检查。（可以让家长参与）

六、教学效果评估

1. 课堂练习中学生的表现和练习成果。

2. 课后的习题完成情况，与答案是否正确。

3. 检查家庭练习时的表现。

七、教学参考书目

1. 苏教版一年级数学上册。

2. 刘家森. 一年级数学教 by 对象版[M]. 人民教育出版社,2002.

一年级上数学教学设计-分一分-苏教版

教学目标

1. 能够理解“分一分”的概念

2. 能够灵活应用分一分法在小学生活、学习中

3. 能够用分一分法解决生活中的实际问题

教学重点

1. 学习用分一分法将物品进行数量平均分配

2. 学习用分一分法解决实际问题

教学难点

1. 灵活运用分一分法解决实际问题

教学内容

1. 课前导入

通过现实生活中的例子引入分一分法的概念。

2. 知识点讲解

介绍分一分法的概念及其基本应用，教师可以先借助教材上的文字和图片让学生了解分一分的概念。随后通过示范向学生展示如何用分一分法平分物品，同时请学生模仿老师的操作完成练习。

3. 实践案例教学

让学生围绕分一分法解决一些生活中的实际问题，例如：班级有24个小朋友，老师需要将10个苹果均分给小朋友们，如何做才能保证每个小朋友都得到相同的苹果？或者一个家饲养了10只猫，需要将生意或食物平均分配给每只猫，如何做到公平呢？让学生通过自己的思考，自己发现解决方法，加深理解分一分法的应用和意义。 4. 练习与巩固

老师针对分一分法的运用，设计一些简单练习题，让学生在课堂上或者课后进行练习，巩固新学内容。

教学方法

1. 示范教学法

2. 应用教学法

3. 诱导引导法

教学手段

1. PowerPoint

2. 教具具体视情况而定，如分一分版块木头棍子、点名牌等。

评估方法

用练习题来检查学生的掌握程度。可以让学生将学到的知识应用到自己的日常生活中进行实践体验，并向老师展示成果。

教学注意事项

1. 在教学过程中，要随时注意学生学习情况的反应，及时处理出现的问题。

2. 在练习中要注重发现学生的问题点，时刻关注学生成长并及时给予指导。

3. 老师要带头表达出“分一分好办事”的价值观，并引导学生形成良好的分一分习惯，让学生真正掌握使用分一分法的方法和技巧。

总结

通过本次课程设计和实施，希望学生能够通过教师的指导，初步掌握分一分法的理论概念、基本方法和应用技巧。教师在教学上既强调指导性，又强调学生主动性，如此，才能体现教学的效果。班级中，更希望学生通过本课程的学习，获得知识和方法，将它融入到日常学习和生活当中，从而实现对分一分法知识的全面掌握和运用。