冀教版小学三年级上册英语

冀教版小学三年级上册英语

Lesson 1: Hello!

【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语，能认识3—4个英文字母。

【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语，会介绍自己的姓名。

【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。

【教学方法】引导法、情景教学法。

【教学重难点】向别人介绍自己的姓名。

【教学用具】地图、手偶。

【教学过程】

一、导课：通过提问关于英语的几个问题，比如：同学们听过人们说英语吗，什么地方的人都讲英语，你想不想讲一口流利的英语等等，激起学生了解英语的兴趣，开始新课教学。二、讲授新课。

1．练习听说Hello, Hi.通过地图向学生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩图介绍Danny, Li Ming, Jenny等几个人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等写出来，教授学生重复朗读这些单词，认识几个字母。然后向学生介绍最基本的打招呼用语Hi/Hello,

教师用招手或握手等手势配合应用此语，，重复数次后指着自己说My name is___ .用汉语讲解刚才所说英语的意思，并和学生共同重复练习五次，把学生分成小组练习，熟练后，让学生表演。

2．通过手偶练习What’s your name？教师将What’s your name？ My name is_____ .反复朗读数次，带领学生朗读五次，让学生齐声朗读，反复练习后，鼓励学生自告奋勇练习对话。

【结束新课】要求学生在教师指导下运用掌握的内容完成 activit

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher

【知识目标】1．认识并识读girl, boy, teacher

2．继续反复应用练习What’s your name? My name is___.

【技能目标】熟练用英语介绍自己的姓名。

【情感态度价值观】培养学生学习英语的兴趣。

【教学方法】情景教学法，互动合作法。

【教学重难点】1．识读新词boy, girl, teacher.

2．应用What’s his/her name? His/Her name is ____.对话。

【教学用具】录音机，手偶。

【教学过程】

1．用Hi/Hello和学生打招呼，加深学生印象。

2．Open your book,引导学生看教材P4彩图，识读teacher, boy, girl等单词并指所对应的人，如自己，女孩，男孩。用手偶辅助教学，练习This is a girl/boy.重复数次后，指某一男孩/女孩，问：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.带领学生反复练习朗读后， 让学生自己练习，Her/His name is _____.引导学生明白什么时候用her,什么时候用his.通过听录音加深印象，让学生分组练习并表演，给予鼓励。

【结束新课】鼓励学生自己练习。

【布置作业】带领学生通过听录音共同完成activity book上的No 1.

Lesson 3: How Are You?

【知识目标】1．识读、理解新词。

2．学习问候语How are you? I’m fine, thanks

【技能目标】会熟练应用How are you? I’m fine, thanks问候别人。

【情感态度价值观】培养学生学习并使用英语的乐趣。 【教学方法】情景教学法，引导法

【教学重难点】识读新词，理解并应用问候语。

【教学用具】多媒体课件、录音机和其它实物。

【教学过程】

1．师生问候，练习前面所学内容。

2．听录音，练习How are you? I’m fine. How are you? I’m fine, thanks

教师示范3次，领读2次后，全体学生朗读，然后分组练习，鼓励学生自告奋勇表演，并给予评价表扬。

3．通过录音带领学生练习sing the song.

4．借助教材、椅子、书桌等实物，让学生识读新词，并应用What’s this?反复练习。熟练后，教师应用Point to a____和Show me a__ 句型提问学生，帮助学生识记新词，并复习her,

his, boy ,girl, teacher等词。

5．播放多媒体课件，让学生通过观看课件加深学习How are you ？句型的各种回答方式。I

am happy. I am sad. I am very well. I am sick. I am very excited.

【结束新课】学生之间互相练习，一人发指令Point to a____和Show me a___，一人完成动作。然后交换角色练习。

【布置作业】完成activity book上的No 1,2巩固circle, underline, point to

Lesson 4：Where？

【知识目标】1．识记复习前面学过的单词。

2．学习、理解、熟读并应用新句子Nice to meet you.

【技能目标】熟练应用Nice to meet you. Where is _____？ There it is. Thanks.

【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。

【教学方法】情景设置法，分组练习法。

【教学重难点】1.识记复习前面学过的单词。

2.熟练应用Nice to meet you. Where is _____？ There it is. Thanks.

【教学用具】录音机，单词卡片，手偶。

【教学过程】

一、导课:利用单词卡片提问学生，复习前面所学单词，问候用语。

二、讲授新课。

1．让学生看教材no.1彩图，猜其中内容，并用汉语表达出来，教师用汉语帮助学生理解后播放录音，学生跟读，教师领读3次后，学生反复练习，自告奋勇者在全体学生面前表演，不流畅者，其他同学补充，老师给予表扬鼓励。

2．教师利用手偶设置寻找某物的情景，练习Where is my book/chair？的提问法，和There it

is./I don’t know.的回答法。播放录音，学生跟读，点某一学生领读数遍后，分组反复练习，并让准备充分的几组学生借助手偶上台表演，教师作以评价鼓励。

【结束新课】学生留出时间熟读并识记对话中的生词。

【布置作业】

1．完成activity book中的No.1

2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。

Lesson 5: 1 2 3 4 5

【知识目标】1．识读数字1—5

2．应用涉及数字的简单句子对话。

【技能目标】熟练运用May I have ______, please? Thanks. 对话。

【情感态度价值观】培养学生在日常对话中应用英语的习惯。 【教学方法】互动合作法，情景设置法。

【教学重难点】1.识读数字1—5

2.应用涉及数字的简单句子对话。

3.熟练运用May I have ______, please? Thanks. 对话。

【教学用具】实物，录音机，单词卡片。

【教学过程】

1．导课：复习Hello, How are you?等问候语；复习What’s his/her/your name? His/Her/My name

is____.等句子。

2．讲授新课：①看卡片，让学生数出各张卡片上苹果的数量 ，并将one, two, three, four, five写在黑板上，后面依次紧跟1，2，3，4，5老师出示卡片，用手指表示，读出相应的英语单词，让学生慢慢体会。强调复数后加s. Open your books,P10播放no.1录音，学生看彩图并跟读。练习3—5次后叫自告奋勇的学生表演，教师随机抽出卡片，让学生说出所学新单词，必要时用手势作以提示。②教师用May I have the book，please ?句型和学生练习。设置借学生book的情景，用手势让学生意会，并用Thanks/Thank you.对学生的配合表示感谢，解释二者的用途及区别。带领学生理解no.2彩图中的内容，播放录音，学生跟读。学生找好自己的伙伴，一对一练习数次后，自告奋勇者在全班同学面前表演，其他同学给予掌声鼓励，老师给予表扬评价。

【结束新课】播放录音，指导学生完成activity book中No.2中的问题。

【布置作业】

要求学生自己完成no.1的内容。

Lesson 6:A B C D

【知识目标】1．学习识记基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd认识含有这些字母的简单单词。

2．应用Good-bye. Bye. See you later. 对话。

【技能目标】熟练应用Good-bye. Bye. See you later. 对话。

【情感态度价值观】设置活动调动学生学习英语的积极性。

【教学方法】情景教学法，互动合作法。

【教学重难点】识读并识记英文字母。

【教学用具】录音机，单词卡片。

【教学过程】

1．上课前师生之间继续练习日常问候语。

2．用制作的数字卡片复习one, two, three, four, five等单词。

3．领读含有a, b, c, d等字母的卡片上的单词，将apple, book, cat, door等单词在黑板上，教学生识读，并将a, b, c, d及其对应的大写字母A，B，C，D列出来，单独让学生识认，并熟读，随意抽出卡片让学生说出该字母的读法。

4．听录音，song the “ABC Song” 巩固识记的字母,识读未接触的字母。

5．让学生看P13的图画，猜其中的内容，教师用汉语讲解帮助学生加深理解，介绍使用Good-bye.和See you later.的环境，并带领学生熟读句子，理解See you later.的中文意思。

【结束新课】给学生留出时间背诵本课知识点。

【布置作业】学生独立完成activity book中的题目。

Lesson 7: How Many?

【知识目标】1．能够认读、掌握、灵活运用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case词汇。

2．应用How many _____ do you have?句型对话。

【技能目标】熟练应用How many _____ do you have?句型对话。

【情感态度价值观】培养学生学习并应用英语的兴趣。