最新人教部编版小学四年级语文下册《语文园地七》优质课教案

《语文园地七》教案

【教学目标】

1．用“加一加、减一减”的方法认识“吵、胖”等8个生字。

2．学习用组词法分辨形近字。

3．展开想象，能选择几个词语说几句话。

4．学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。

5．朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。

6．和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

【教学重点和难点】

重点：用“加一加、减一减”的方法认识8个生字；学习用组词法分辨形近字；学习“左上包围和右上包围的字先外后内”的笔顺书写规则；背诵、积累关于学习的名言。

难点：展开想象，能选择几个词语说几句话；理解有情节的儿歌内容，在诵读中体会故事的情趣。

【教学思路设计】

1．教材分析

语文园地七安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。

“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。

“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。

“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。

“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充) 3．教学方法

观察法、诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法

【教学准备】

教师：多媒体课件

学生：课前预习课文

【教学过程】

一、新课导入

同学们，我们又学习了一个单元的课文，今天我们来看看语文园地七的内容。语文园地七安排了5个板块的学习内容，让我们一起来学习吧。

二、课文学习

(一)学习“识字加油站”的板块内容

1．观察算式，识记8个生字。

语文园地七

教学目标 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

5.熟读并记诵4个成语，知道它们的意思。

教学重难点 1.进行语言文字的有效积累，进一步提升运用语言文字的能力。

2.掌握寻物启事的书写格式及内容特点，并能够进行准确运用。 课时安排 2

～

3课时

1.积累优美词句，在习作中能有意识用上平时积累的语言。

2.学习围绕总起句来介绍事物，练习在段落的开头巧设疑问吸引读者。

1.充分利用学生的摘抄本，引导学生丰富积累。

2.让学生能利用更生动丰富的表达技巧描述事物。

一、交流平台

1.检查学生的摘抄本，谈话导入。

导语：同学们，我们在学习课文、阅读文章时，要善于积累优美的语言。平时，你都会积累哪些方面的语言呢？现在，就请大家拿出你们的摘抄本，我们来看一看谁把它“打扮”得最漂亮。

2.请学生打开自己的好词好句积累本，和同桌交流一下自己都积累了哪些好词好句。

3.课件出示“交流平台”所示词语，讨论分析。

他没精打采．．．．地坐在那里，一句话也不说。 思考：为什么老师要积累“没精打采”这个词呢？它用在这里有什么作用？

明确：这句话中“没精打采”一词写出了人物情绪低落的神态。

4.投影仪展示学生的积累本，看一看大家积累了什么类似的好词。

过渡：看了同学们的摘抄本老师非常高兴，你们的积累非常丰富，不仅有所学的课文中的词语，还有你们日常在其他地方积累的。然而我们不仅要善于积累好词好句，还要在平时的习作、表达中有意识地用上自己平时积累的语言。现在我们就请同学来尝试一下，用自己喜欢的词语来写一句话吧！

5.用自己积累的词语造句，教师指名展示分享。

过渡：哇！老师看到大家积累了丰富的词语，还能运用这些词语自己造句，真是太棒了！那么我们来看看除了词语积累以外，有什么句子值得我们积累呢？

小学+初中+高中

小学+初中+高中 语文园地七

【学习目标】

1.通过“加一加”“减一减”识字加油站，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。

3.根据书写提示，让学生掌握半包围结构的生字的书写规则。

4.会背诵“敏而好学……”等名言警句，激发学生主动阅读名言警句的兴趣。

5.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。

【学习重点】

1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。

2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。

【学前准备】

生字卡片、多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【识字加油站】

1.多媒体课件出示：口﹢少﹦吵 月﹢半﹦胖 山﹢夕﹦岁 王﹢见﹦现

（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？

（2）指名说。师小结：给一个字加一个偏旁就变成了另外的一个字。

（3）这样的例子你能举一个吗？（学生举例，师指导）

2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读）

3.给以上合体字组词，全班交流。

4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能变成另外的新字呢？

多媒体课件出示：飘﹣风﹦票 校﹣木﹦交 张﹣弓﹦长 甜﹣舌﹦甘

5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。

6.认读生字“票、交、弓、甘”。

7.活动：我来当小老师（领读生字）

8.小结：今天，你学会了哪种新的识字方法呢？

【字词句运用】

一、比一比，填一填。

1.课件出示形近字。

午—牛 己—已 刀—力 人—入

2.开火车认读以上生字，全班正音。

3.指名说说以上形近字的区别。

4.指名选择填空，全班交流指正。

5.生在书上填空，师巡视辅导。

6.全班齐读生词。

二、展开想象，试着用下面的词语说几句话。

1.课件出示词语：花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢

语文园地七指导方案

教学目标

1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)

2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)

3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)

5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)

6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。

课前准备

1．指导书写的示范课件。(教师)

2．汉字偏旁部件的字卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、创设情境，趣味识字

引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)

1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。

哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？

同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。

2．指生汇报认读生字。

吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？

(2)用生字组词或者说一句话。

3．齐读这八个生字，开火车读。

4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？

学生举例：工＋力＝功 片＋反＝版

超－走＝召 跳－足＝兆

设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。

二、比较想象，学会运用

1．比一比，填一填： 导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？