谋篇布局是指对一篇文章的整体结构所做的安排，它对写好文章具有非常重要的作用。
陕西省商洛市商南县高级中学韩延明老师看到了高考生在写作文时存在的谋篇布局问题，总结出高考作文常见的四种布局模式，并结合2022年高考作文真题进行详细解析。
请看——梁启超先生认为，作文之法以布局谋篇为首，字句末节在次。
如果不把结构安排好，必是文章未成而先毁。
因此，研究谋篇布局，是高考作文制胜的前提。
然而笔者发现，不少考生写作时随心所欲、不讲章法，文章结构存在头重脚轻、不讲详略、主次颠倒等问题，既影响文章整体的协调，又影响主题的表达。
文章的谋篇布局主要包括开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、层次与篇章等。
高考作文以议论文为主，通常要求考生根据材料含义生发联想，谈谈自己的看法或感悟。
本文举例谈谈高考作文常见的四种布局模式。
“引论—本论—结论”式。
引论即“提出问题”，是指在文章开头化用题目中的材料，引出中心论点，突出要旨，做到中心明确、有的放矢。
这一部分主要让读者明白“是什么”。
本论即“分析问题”，是指在作文中间部分围绕论点展开分析。
这一部分是作文主体，主要论述“为什么”。
要综合运用多种论证方法，由表及里、由浅入深地展开论述，做到有理、有据、有力；要由点到面、由个别到一般，联系实际发散思维，凸显文章的现实意义，不能就事论事、蜻蜓点水，使文章苍白无力。
结论即“解决问题”，是指在作文结尾部分或得出综合性结论，或提出前瞻性希望，或者指明奋斗的方向等。
这一部分主要表述“怎么办”，既可以照应开头、首尾相联系，使作文结构完整；又可以重申论点、突出主题，具有一石二鸟之功效。
例如，写作2022年全国新高考I卷作文题（“本手、妙手、俗手”），首先要准确把握“本手、妙手、俗手”的深层含义，从三者的辩证关系入手，确定文章的立意角度；在精准立意的前提下，精心安排行文结构，对所持观点进行全面深入的论证，以突出中心，启迪他人。
满分作文《成功之道，在于妙对“三手”》以青年向作家林清玄请教如何写作开篇，引出话题，是为引论。
接着，作者从三个方面展开论述：“求木之长者，必固其根本”，重视基础，才能让人生之树越长越高；“善弈者谋势，不善弈者谋子”，善于布局，才能让人生之棋越下越顺；“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，敢于创新，才能让人生之画越绘越好。
以此详细阐释中心论点，是为本论。
文章结尾写道：“我们可以得知人生的成功之道，在于妙对‘三手’：重视基础、善于布局和敢于创新。
”此为结论，强化中心、发人警醒。
本文以“引论—本论—结论”式结构全篇，有力地证明了“重视本手、避免俗手、力求妙手”的观点。
并列式。
并列式结构主要用在作文主体部分。
作者开篇引述或分析材料后，提出中心论点，然后设置若干个分论点，从不同角度论证，最后得出结论、强调主旨。
用好这种谋篇模式，关键在于设置分论点。
在数量上，分论点以三个为宜，过少难以全方位展开，内容单薄、缺乏气势；过多则单点论述难以深入，篇幅也容易过长。
在内涵上，各分论点要围绕中心论点展开，平行列举，各有侧重，不能重复、交叉，更不能自相矛盾。
在形式上，各分论点主旨句建议采取相同或相似的句式表达，做到整齐美观、匀称和谐。
在逻辑上，建议在每个分论点起始处使用“首先、其次、最后”或“其一、其二、其三”等序数词，使文章思路明确、条理清晰，让读者一了然。
例如，2022年高考北京卷作文题目是《学习今说》，隐含了对作文内容（“学习”）、时间（“今”）和文体（论说）的限制。
审题时可以从现代人学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面任选角度立意。
考生既可以从材料所给关键词中选出若干个，依据它们的逻辑关系立意行文；也可以选择其中一个关键词，分点横向展开。
满分作文《智慧学习》从学习方法的角度立意，开篇提出“智慧地学习，用知识丰盈头脑，使人生圆满”的中心论点，随后紧扣学习的“方法”设置三个分论点：善学，就要细心观察，敢于质疑，升华人生品质；善学，就要持之以恒，古为今用，积累人生智慧；善学，就要注重反思，勤于总结，领悟人生真谛。
三个分论点高度浓缩了三种学习方法及其作用，互为补充，整齐和谐。
层进式。
所谓层进式结构，是指作者亮明观点后，由此及彼、由小到大、由表及里，逐
层深入地分析问题，最后形成观点或提出解决问题的办法。
这一谋篇方法同样是将中心论点分解为若干个分论点，但这些分论点有主次轻重之分，要按照一定的逻辑顺序安排，不能颠倒。
运用层进式结构应特别注意观点之间的过渡，使各部分衔接自然，确保逻辑的连贯性，体现论证的条理性和深刻性。
以2022年高考全国甲卷作文题（“大观园试才题对额”）为例来说明。
针对如何为匾额题名，材料中给出直接移用、借鉴化用和根据情境独创三种不同主张，要求考生谈谈这件事给自己带来的启迪。
写作此题，不宜面面俱到、泛泛而谈，而应选择自己感受最深的一种主张，集中笔墨、定点钻探。
满分作文《援古诚可贵，求新价更高》围绕中心论点设置了三个逐层深入的分论点：“寻找新路，可以使个人独辟蹊径，欣赏到别人无法看到的风景”“寻找新路，能够使团队爆发出巨大的潜能，在激烈的竞争中立于不败之地”“寻找新路，能够使国家日益强盛，创造更大的辉煌”。
由个人到团队再到国家，逐层深入，升华主题，体现了论证的深刻性。
有比较才有鉴别。
“对照式”就是从论题的正反两方面入手,进行对比论证，进而得出结论、证明观点。
这种结构简洁明了，有较强的说服力。
“对照式”结构一般先从正面论证观点，阐释“应该这样”；然后再从反面论证观点，阐述“如果不这样会怎样”。
运用“对照式”结构，用来作对比的事物必须属于同一性质，具有可比性；正方两方面要具有典型性，为人们所熟知。
一篇之中可不限对比次数，体现层次的丰富性。
例如，2022年高考浙江卷作文题让考生探讨新时代青年发展问题。
题目所给材料分为两个部分：第一段提出浙江省的“人才强省”战略背景，第二段列举三位新时代浙江青年开拓创新、攻坚克难、敢为人先的事迹。
两段之间是总说与分说的关系，凸显了“新时代青年发展”主题。
满分作文《开拓创新，敢为人先》开篇结合材料提出“时代青年要敢为人先，在创新中成就非凡人生”的中心论点。
主体部分，作者先从正面展开论证，引用名人名言，概括论述敢为人先、大胆创新的重要意义，并列举郑板桥、苏炳添、顾诵芬、爱因斯坦的例子丰富论点；随后，作者列举宋襄公在泓水之战中死守教条导致失败的例子，从反面论证因循守旧的恶果。
这样的正反对比，凸显了创新的价值，增加了论证的力度以上列举的四种谋篇布局方式是相对常见、便于考生掌握的。
在实际写作中，这四种形式并不是一成不变、孑然独立的，而是相互结合、随文而变的。
比如并列式与层进式可同时使用，分论点之间是并列关系，对每个分论点的具体阐释体现层次性；又如“引论—本论—结论”式可以稍加变化，成为“引—议—联—结”的形式。
不过，无论运用哪种结构，都要服务于论证的需要和主题的表达，决不能重形式而轻内容，以致因文害义，弄巧成拙。
