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部编人教版六年级下册语文全册课内阅读训练（含答案）班级：_________ 姓名：_________第一课《北京的春节》1.阅读下文，回答问题。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
（1）用下划线画出中心句，并抄下来。
_______________________________________________________________ （2）这段话从哪些方面来写“除夕真热闹”呢？_______________________________________________________________ （3）“守岁”有两重意思：岁数大的人_____________；年轻人___________。
（4）透过“万不得已”“必定”等词，你又体会到什么？_______________________________________________________________ （5）本片段这样写有什么好处？________________________________________________________________ 2.阅读下文，回答问题。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
（1）请画出人们在这天都做些什么？（2）“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能”从这话中反映了淳朴善良、________的民族心理特征和______________。
（新课标）2023年六年级语文下册课内阅读和单元主题阅读真题复习一、阅读第一单元课内选段，完成练习。
（8分）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。
大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”“是啊！孥孥说得对。
”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”1.这段文字主要写的是______________________________。
（2分）2.根据选段内容，完成思维导图，并填空。
（4分）◆从上图可以看出八儿“_______________”（用四字词语概括）。
他这样分配的原因是______________________________。
（2分）3.下列对选段理解不正确的一项是（）。
（2分）A.从中可以看出八儿对腊八粥的渴望，以及希望可以吃到更多的腊八粥的强烈愿望B.从中可以看出八儿是一个嘴馋且自私自利的孩子C.语言描写将一个天真、聪慧、狡黠的孩子形象刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不禁D.八儿与母亲的对话充满浓浓的亲情和生活气息二、阅读第二单元课内语段，完成练习。
（10分）鲁滨逊漂流记（节选）又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。
他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。
他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。
鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。
他给救下的野人取名“星期五”。
“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。
鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
1.鲁滨逊给他救下的野人取名“_________”，经过教化，野人成了他的_______ __。
（2分）2.对语段中画横线的句子理解有误的一项是（）（2分）A.这句话说明鲁滨逊已经适应了荒岛上的生活。
B.这句话说明鲁滨逊在荒岛上生活的时间很长。
六年级下语文第四单元课内知识专练卷一、选择题。
1．“粉骨碎身浑不怕”诗句中“浑”的意思是（）A．水不清。
B．糊涂，不明事理。
C．全。
D．天然的。
2.下列诗句中加点字词的解释正确的一项是（）。
A.烈火焚烧若．（如果）等闲．．（随便，轻易）B.任尔．．东西南北风（无论）C.要留清白．．在人间（纯洁，没有污点）D.何当．．金络脑（何时将要）3.判断下列说法是正确的一项是（）A．《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。
B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”此句是毛泽东讲的。
C．“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。
4.下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（）A.黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。
B.沙子本身就像雪一样洁白。
5.“这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
”父亲之所以会这样，是因为（）A.当时的形势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。
B.父亲工作太忙了，没有时间搭理“我”。
6.下列对于课文内容理解有误的一项是（）A．文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
B.课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。
C.本文的论点是完全、彻底地为人民服务。
D.文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。
二、看拼音，写字词。
“形势已经非常yán jùn（）了，地方的同志已经lián luò（）不上了，有可能已经xī shēnɡ（）了，所以你必须要赶快转移。
”听了这话，他dènɡ（）着眼睛愣了好一会儿，zhì nèn（）的脸上露出了不情愿的神情，但还是按照规定fén shāo（）了所有文件，穿上xuē（）子，披上mián páo（），离开了。
部编版六年级语文下册第四单元第11课《十六年前的回忆》课后题及答案一、读句子，根据拼音写字词。
1.那个zhí xínɡ（）任务的同志巧妙地bì kāi（）了穿着高筒马靴、形似móɡuǐ（）的jūn fá（）。
2.cán bào（）的fěi tú（）拿起一块zhuān tou （）威胁他。
他看着他们，不屑地说：“hnɡ（），ch ǒu（）你们那样儿，吓唬不了我！”二、赏析句子。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”1.描写李大钊态度的词语是________，从“______________________”可以体会到李大钊完全明白形势的险恶、处境的危险。
从这句话可以体会到他________________________________的精神。
2.把这句话改为转述句：_____________________________________ ___________________________________________________________三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.本文是一篇回忆录，是按照第三人称的写法叙述的。
（）2.文中最后两个自然段与开头前后呼应，这样写的好处是使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，印象和感受更加深刻，同时又使文章前后连贯。
（）四、课内阅读。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妺妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
第四单元课外阅读专练卷姓名：_______________（一）夜，在深沉的痛苦、担心与激动中，一刻一刻地挨过。
星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。
在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。
大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“现在愿意说了吧？”魔影狂乱地移动着。
“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
铁锤高高举起。
墙壁上映出沉重的黑色阴影。
“钉！”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说？”没有回答。
“不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了。
人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”徐鹏飞绝．望．的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。
尽管他们从叛徒口里，知道她做过沙磁区委书记，下乡以后可能担任更重要的工作，了解许许多多他们渴望知道的地下党线索，可是毒刑拷打丝毫不能使江姐开口。
一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……已听不见徐鹏飞的咆哮。
可是，也听不到江姐一丝丝呻吟。
1．“‘不！’微弱的声音传来，仍然是那样的平静。
”“平静”是对江姐________（A．神态 B．语气）的形容，突出了江姐__________的革命品质。
2．“十指连心，考虑一下吧！说不说？”这两句话属于__________描写，这是敌人对江姐的__________，他们试图用________的酷刑逼迫江姐开口。
3.第六自然段加点词“绝望”是对敌人的__________描写，由这个词你体会到了什么？___________________________________________________________ 4.下列说法错误的一项是（）A．“星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻”是说江姐充满了生的希望B．“在那血迹斑斑的墙壁上，映着的江姐的身影消失了”一句借墙壁上的血迹反映了江姐受到了酷刑的折磨C.“魔影狂乱地移动着”既突出了敌人的凶残本性，又突出了敌人的狂躁心虚D.从“人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上”中可以读出江姐不是一个人在战斗5．《红岩》的第十五章这样写道：人们静坐在黑暗中，却像在阳光照耀下一样，背诵着江姐信中光芒四射的词句：毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是__________！请你结合选文内容或阅读原著，完成填空。
2020年六年级语文下册第四单元阅读训练1.课内阅读。
人总是要死的,但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
（1）解释文中加下划线的词语。
固:________ 或:________泰山:________鸿毛:________（2）举例说明你对司马迁说的那句话的理解。
（3）选文是围绕哪一句话来写的?用找出相关的句子。
2.课内阅读。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（1）“父亲”指________，“伟大的力量”指________。
（2）在法庭上，父亲的脸上为什么是“非常安定，非常沉着”的？（3）父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些来形容英雄人物品质的成语？请写出两个。
3.朗读古诗，完成练习。
竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）“磨”的读音为________，“还”的读音为________，“劲”的读音为________。
（2）第一句用了一个________字，充分表达了竹子的________性格。
（3）第二句写出了竹子生命力________。
（4）理解后两句诗句的意思。
（5）竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？（6）全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？4.课内阅读。
马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？（2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？（3）在这首诗中作者运用了哪些写作方法？5.阅读片段，完成练习。
人教部编版六年级语文下册第四单元阅读拓展训练班级：姓名：时间： .一、阅读课内选段，完成练习。
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。
他的神情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1.给选段选择一个恰当的小标题，并写出你选择的理由。
（3分）A．与父相见 B.被捕后 C．审判我选____（填序号），理由：_________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _2．选段中画“____”的句子是对父亲的_____与_____描写，从“平静而慈祥”中，我们可以体会到父亲_______________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________。
（3分）3. 读画“”的句子，完成练习。
（5分）（1）句子中表示“看”的意思的字是“_____”。
请再写出三个类似的字：_ ____、_____、_____。
（2分）（2）这三句话是对父亲的_______________的描写，从他在法庭上的表现，我想起了几个形容英雄人物品质的成语：__________、__________、_________。
部编版bb六年级语文下册（三、四单元）课内阅读片段归类（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢吧：现在又到了哪里呢？1.这段文字出自__________写的散文名篇《》。
课文围绕“”二字展开。
2.第一自然段作者用一组句描绘了春景的画面，接着提出了核心问题“_______________ _____”。
“”和“”、“”、“”形成了鲜明的对比。
最后作者连用______个追问，这种对比和一连串的问题，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。
3.“我们的日子为什么一去不复返呢?”这句话表达了作者( )(2分)A.对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈之情。
B.对时光流逝的迷惘与困惑之情。
4.一去不复返：复的部首是______，再查________画，解释（A重复；B恢复；C再、又；D答复）5. 写反义词：聪明（愚蠢）；空虚（充实）（二）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中（ a ）去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（ b ）了；我也茫茫然跟着（ c ）。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.文中的(a) (b) (c).三处应填（）组词最恰当。
一阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。
（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞来了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想把自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．在文中找出两组意思相反的词。
( )—( ) ( )—( )2．用“”画出小女孩子幻想的句子。
从中你体会到什么？__________________________________________________________________ __3．“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
”这句话是什么意思？_____________________________________________________________________4．小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”读下面句子，哪一个解悉得最恰当，在括号里打“√”。
（A）小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真幼稚，这样渴求幸福。
（）（B）小女孩无知迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。
（）（C）小女孩在现实生活中没有一点儿幸福快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。
她死得这样悲惨，这样令人同情。
（）5．读了这则语段，小主人公的命运太悲惨了，请你结合自己的童年生活，谈谈自己的感受。
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______（二）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
……她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放拢）在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1 在短文的括号中选择恰当的词语，用“√”标出。
2 根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。
（1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。
她“没注意这些”是因为：（）①她一向很美丽。
②她闻到烤鹅的香味。
③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。
（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（）①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。
②她太冷了，渴望得到温暖。
③她手里有火柴，可以点燃大火炉。
3 根据“她的一双小手……”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。
惊喜失望犹豫满足①________→②_________→③________→④_________4 用“﹏﹏﹏”画出描写小女孩幻觉的句子。
5 文中“哎，怎么回事呢？”是指：_________________________________（三）她的一双小手几（jījǐ）乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和(huóhuòhuo hé)暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么( )火焰啊，简直像一支( )蜡烛。
这是一道( )火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着( )铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1 本文段的作者是___________，他被人们誉为“___________”。
你还读过他_________和_________这两部作品。
2 给文中黑体字选择正确的读音用“√”表示。
3 在文中的括号填上合适的词语。
4 选择正确答案，用“√”表示。
文中画“”句子中的问句是：A 疑问（）B 反问（）C 设问（）5 “她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
”这句话让你体会到_____________________________________________。
6 通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（），后来，又为火柴的熄灭而（）。
7 请就文中画横线的句子提问并作答。
问题：________________________________________________________________回答：________________________________________________________________________________________________________________________________ 二阅读《凡卡》片段，回答问题。
（一）昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jiào jué)睡着了。
老板揪（jiūqiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuōcuō) 我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jiào jué)，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……1 给文中黑体字选择正确的读音，并打上“√”。
2 老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打”字除外）__________________________________________________________________ _3 这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是如下方面：__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _4 读了这段话，我们了解到老板的______________________________________伙计的________________，更深刻地体会到凡卡的____________________5 画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（）A 哀求B 亲切C 不满D 愤怒（二）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带打了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包（）午饭是稀粥（）晚上又是一点儿面包（）至于菜啦（）茶啦（）只有老板自己才大吃大喝（）他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。
回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！——我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿了吧！要不，我就要死的！……1 在文中( )加上正确的标点符号。
2 “揪”字用音序查字法先查_______，用部首查字法查______部。
3 简要说明三次挨打的原因。
（1）昨晚挨老板鞭打是因为_________________________________________（2）老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为________________________________________（3）老板随手捞起家伙就打是因为__________________________________________4 这段话的主要意思是（）A 凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。
B 凡卡干的活很重。
C 凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。
5 读了这个片断，你想到了什么？把你想到的写下来。
__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___6 文中划线部分该用( )语感(感情)读的。
