一年级《咏鹅》骆宾王配图

《咏鹅》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第一篇课文《咏鹅》。

课文内容主要包括唐代诗人骆宾王创作的《咏鹅》诗歌及其译文。

诗歌描绘了一只白鹅在水中游弋的场景，通过简洁的语言和形象的描绘，展现了鹅的美丽和优雅。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够背诵课文，并用自己的话复述课文内容。

3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，背诵课文。

难点：学习生字词，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过播放鹅的图片和声音，引导学生关注鹅的特点和习性。

2. 课文朗读：引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。

3. 课文理解：通过提问方式，帮助学生理解课文内容，解释生字词。

4. 生字词学习：讲解生字词的意思，引导学生通过组词、造句等方式巩固学习。

5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学生字词进行填空和造句。

六、板书设计板书课题：咏鹅板书内容：白鹅游水曲项向天歌红掌拨清波七、作业设计1. 抄写课文两遍。

2. 背诵课文，并用自己的话复述课文内容。

3. 运用生字词进行填空练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和理解程度较好，大部分学生能够背诵课文并用自己的话复述课文内容。

但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：引导学生观察身边的动物，尝试用诗歌的形式进行创作，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第一篇课文《咏鹅》。

课文内容主要包括唐代诗人骆宾王创作的《咏鹅》诗歌及其译文。

诗歌描绘了一只白鹅在水中游弋的场景，通过简洁的语言和形象的描绘，展现了鹅的美丽和优雅。

二年级咏鹅古诗配画稿子一嗨，小朋友们！今天咱们来聊聊二年级学的那首超可爱的《咏鹅》古诗，还要给它配上美美的画哟！你们还记得那首诗不？“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”哇，一读起来，眼前好像就有一群大白鹅在欢快地玩耍。

说起这诗，那可是唐朝诗人骆宾王在他小时候写的呢！小小的他就能写出这么棒的诗，太厉害啦！想象一下，小骆宾王看到池塘里的大白鹅，它们伸着长长的脖子，对着天空大声唱歌，那场面多有趣呀。

咱们再看看诗里说的，白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌在清清的水波里划来划去。

多美的画面呀，就像一幅会动的画。

那要是给这首诗配画，咱们得先画一个大大的池塘，水一定要是绿绿的，清澈见底的那种。

然后在池塘里画几只大白鹅，它们的脖子要长长的，弯弯的，仰着头，张着嘴，好像在唱歌。

别忘了把它们白白的羽毛画得毛茸茸的，还有那红红的脚掌，在水里划动的时候，要画出水波纹哟。

画完之后，再给周围加上一些绿绿的草，蓝蓝的天，白白的云。

哇，一幅完美的《咏鹅》配画就完成啦！小朋友们，你们是不是已经迫不及待想要动手画啦？稿子二亲爱的小伙伴们，咱们一起来聊聊二年级学的《咏鹅》古诗配画怎么样？“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一听到这，我就仿佛看到了一群大白鹅，它们一个劲儿地叫着，那声音可响亮啦。

你看它们的脖子，弯弯的，就像一把大弓，朝着天空叫个不停，好像在告诉全世界它们有多开心。

“白毛浮绿水，红掌拨清波”，这画面更美啦！白白的羽毛在绿水上飘着，就像一朵朵大大的棉花糖。

它们的红脚掌在水里不停地拨动着，水都被搅出了一圈圈的小波纹。

要是给这首诗配画，我会先在纸的下方画一个大大的椭圆形池塘，池塘里的水要画得波光粼粼的。

然后在池塘里画几只大白鹅，它们的身体要胖胖的，毛要画得又软又白。

它们的眼睛要黑黑的，圆圆的，看起来特别有神。

再把它们的脖子画得长长的，弯曲着，头朝着天空。

别忘了画它们张开的嘴巴，好像正在大声唱歌呢。

然后用红色的彩笔画出它们的脚掌，在水里划动的样子要画得生动一些。

一年级上册《咏鹅》《咏鹅》是一年级上册第一单元的第二篇课文，是唐代诗人骆宾王在七岁时写的一首诗。

这是一首优美的儿童诗，作者以白描的手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅白鹅浮水的美丽画面，令人感到形象鲜明、生动、活泼，犹如白话，却又浅显易懂。

这首诗首句起笔平平，却突出了鹅的特色：红掌拨清波。

短短七个字，便将鹅的动态、神态、色彩一并写来。

第二句转笔写鹅声。

鹅的叫声与鸭不同：鸭的“嘎嘎”声带点训斥，而鹅的“曲项向天歌”则显得欢快、轻松。

第三句引出鹅的全身，重笔写其色彩美：“白毛浮绿水”。

第四句再写鹅的动作：“红掌拨清波”。

形象逼真地描绘了鹅在水中悠然自得的样子，让人觉得这白鹅活泼可爱、生动可感。

全诗仅十四个字，却将小鹅的形象刻画得生动传神，呼之欲出。

诗的字面也极浅显：白毛、绿水、红掌、清波，言简意赅地描绘出一幅水面上浮游的白鹅的风采。

而“白毛”、“绿水”等又是一个有色彩感的词组，让人在清新的视觉感受中得到美的享受。

同时，这首诗也是一副形象的画，它以“白”、“绿”、“红”、“青”等色彩词，给人以视觉享受。

这首诗所特有的清新、自然的风格中表现出小孩子对小动物的热爱之情。

师生同读，可以达到语音和谐的效果；通过表情、动作理解诗意，可以使学生在表演的过程中加深对诗意的感悟。

全诗仅18字，短小精悍，通俗易懂，明白如话。

读起来朗朗上口，富有儿童情趣。

一年级咏鹅课件教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中的7个生字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。

教学重点：掌握7个会写字，朗读、背诵古诗。

教学难点：体会诗意，熟读成诵；了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦。

教学准备：生字卡片、教学挂图。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、导语。

1、简介诗人及背景。

2、复习以前学过的古诗。

二、学习新课。

1、学习生字词语。

（1）按小组分学习任务，小组长带领学习生字词语。

（2）反馈，展示学习情况。

咏鹅古诗配画图片|咏鹅古诗译文及
赏析
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释
1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。

《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

2.项：颈的后部。

3.掌：诗中指鹅的脚掌。

古诗赏析
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。

这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。

“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。

鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清
波。

”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。

“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。

鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。

徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。

檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。

当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。

徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。