中班科学活动设计：《逛超市》详细教案

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幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学目标1. 了解超市是什么地方，能简单介绍超市的功能和作用；2. 能说出一些基本食品及生活用品的名称，能简单介绍其作用和用途；3. 培育幼儿的察看本领和辨别本领；4. 进展幼儿的社交本领，能与小伙伴合作完成任务；5.了解与购物相关的安全学问，把握基本的规定和注意事项。

二、教学准备1.相关的图片资料或PPT，包括超市的图片和一些食品和生活用品的图片；2.购物车和购物篮子；3.感官材料，如食品、日用品等；4.超市周边的宣扬资料，如店铺广告、餐厅菜单等。

三、教学过程1.引入老师带领幼儿们前往相近的超市，把幼儿带到超市门口，向幼儿们介绍超市是什么地方，以及超市能供给的服务和产品。

随后，呈现超市的图片资料，让幼儿们更好的理解超市。

2.整理学问老师将小伙伴分成小组，让他们一起到超市内选购所需要的物品。

在超市内，让小伙伴们找到并拿起和食品和生活用品有关的物品（如蔬菜、水果、牛奶、面包、洗发水、牙刷、纸巾等）并放入购物篮中。

在逛超市的过程中，老师可以解释一些常用物品的名称和用途，让他们认得到各种物品的紧要性和作用。

3.游戏在逛超市的过程中，老师可以设置一些游戏，如看谁先找到某类物品、谁能最快穿过超市、谁能背出更多的物品名称等等，这些游戏可以提高幼儿们的察看本领和辨别本领，并加强他们之间的合作和竞争意识。

4.回家在逛完超市后，老师可以引导幼儿进行家庭角色扮演。

老师和家长可以在家里设置一些商店和货架，让孩子们在家里装扮成售货员和顾客，一起来购物。

老师可以给每个孩子一份清单，清单上列出需要购买的一些物品和数量，孩子们需要在规定的时间内在商店里找到相应的物品。

这个游戏不仅有助于加强幼儿们的社交本领，还有助于进展幼儿们的想象力。

五、反思1. 教学准备方面：在准备教学资料时，我应当多收集些实物，更好地让幼儿们体验物品的功能和用途。

2. 教学过程设计：在游戏环节中，应当更好地把游戏环节与教学目标联系起来，让游戏的过程更能够帮忙幼儿实现教学目标。

幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及教材的第三章节《生活中的科学》，详细内容为“逛超市”。

通过活动让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识常见商品的分类，培养幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购买日常生活用品的地方。

2. 培养幼儿观察、分类、比较、解决问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市的商品分类及功能。

教学重点：培养幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品卡片、购物清单、购物车、分类盒等。

2. 学具：每组一份超市图片、商品卡片、购物清单、购物车、分类盒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演顾客，分组进行“逛超市”的游戏，让幼儿在游戏中观察、体验超市的环境和购物过程。

2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师出示超市图片，引导幼儿观察超市的结构，了解超市的各个区域。

（2）教师展示商品卡片，让幼儿进行分类，并说明分类的原因。

（3）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何解决购物过程中遇到的问题。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示购物清单，讲解如何根据清单找到对应的商品。

（2）教师示范如何使用购物车和结账流程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“购物清单”任务，找到对应的商品并放入购物车。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 超市的基本结构：收银区、食品区、生活用品区、玩具区等。

2. 商品分类：食品、生活用品、玩具、文具等。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去超市购物，记录下购物的过程和遇到的有趣事情。

2. 答案示例：周末，我和妈妈一起去超市购物。

我们先去了食品区，买了苹果、饼干和牛奶。

然后，我们去了生活用品区，买了牙膏和毛巾。

我们来到收银区结账。

2024年中班游戏教案《逛超市》一、教学内容本节课选自2024年中班教材第五章《快乐生活》，主题为“逛超市”。

教学内容详细包括：认识超市的基本结构及功能，了解超市中常见的物品分类，学习货币的使用及简单的计算，培养幼儿的观察力、思维力和社交能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识超市中常见的物品分类。

2. 培养幼儿使用货币进行购物的能力，掌握简单的计算方法。

3. 培养幼儿在超市购物时的观察力、思维力和社交能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：货币的使用及计算方法。

教学重点：超市的基本结构、功能及物品分类；购物时的观察力、思维力和社交能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、物品卡片、货币模型、购物篮、计算器等。

2. 学具：每组一套超市结构图、物品卡片、货币模型、购物篮、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的基本结构及功能。

（2）引导幼儿观察超市中常见的物品分类，让幼儿发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示如何使用货币进行购物，讲解货币的计算方法。

（2）教师示范购物过程，引导幼儿观察、思考和模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行购物实践活动，教师观察并指导。

（2）每组完成购物任务后，进行小组交流，分享购物心得。

（2）对幼儿在购物过程中的表现进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 超市结构图2. 常见物品分类3. 货币使用及计算方法七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭购物清单。

（1）请家长协助幼儿列出510件家庭所需物品。

（2）根据清单，让幼儿在家长指导下，使用货币进行模拟购物。

答案：根据实际情况，购物清单及货币使用方法正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在购物过程中的表现，针对幼儿在货币使用、计算方法等方面的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园中班精彩教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《逛超市》，涉及章节为第三单元“生活中的数学”，详细内容包括：认识超市中的物品分类、理解货币概念、学习简单的计算。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局，知道超市中的物品是按类别放置的。

2. 培养幼儿对货币的认识，能区分不同面额的硬币和纸币。

3. 培养幼儿的观察力和计算能力，学会使用简单的计算方法。

三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用、简单的计算。

教学重点：超市物品分类、观察力和计算能力的培养。

四、教具与学具准备教具：超市物品图片、货币模型、计算器、购物清单。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿参观附近的超市，了解超市的基本布局。

（2）教师引导幼儿观察超市中的物品分类，让幼儿知道物品是按类别放置的。

2. 例题讲解（1）货币的认识：教师展示不同面额的硬币和纸币，让幼儿学会区分。

（2）简单的计算：教师通过购物清单，教幼儿学习加法和减法。

3. 随堂练习（1）教师发放超市物品图片，让幼儿将其归类。

（2）教师模拟购物场景，让幼儿使用计算器计算价格。

4. 课堂小结六、板书设计1. 超市物品分类：食品、用品、玩具等。

2. 货币认识：硬币、纸币及其面额。

3. 简单计算：加法、减法。

七、作业设计（1）画一画你最喜欢的超市物品，并注明类别。

（2）和家长一起模拟购物，使用真实货币进行支付，计算总价。

2. 答案：（1）幼儿画的超市物品类别正确。

（2）购物支付时，幼儿能正确使用货币，计算总价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对超市有了更直观的认识，但在货币认识和计算方面，部分幼儿掌握程度不高，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让幼儿和家长一起购物，提高幼儿的实践能力。

（2）组织超市体验活动，让幼儿担任“小小导购员”，增强幼儿的观察力和计算能力。

中班逛超市教案中班逛超市教案「篇一」设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。

为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

活动目标：1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程：一、参观前的谈话。

1. 参观超市的目的2. 参观时注意的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。

老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。

这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不行了。

所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

三、小朋友买五元钱的零食。

1、认识零食的价格。

2024年幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《生活中的科学》，具体章节为《逛超市》。

教学内容主要包括超市的基本构成、购物流程以及超市中常见的物品分类。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本构成和购物流程，知道超市中的物品分类。

2. 培养学生的观察力、分类能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活、关注日常的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：超市中物品的分类。

教学重点：了解超市的基本构成、购物流程以及物品分类。

四、教具与学具准备教师准备：超市图片、购物清单、物品分类卡片、教学PPT。

学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市图片，引导学生说出超市的名称，让学生谈论自己在超市购物的经历，激发学生兴趣。

2. 讲解超市基本构成（5分钟）通过PPT讲解超市的各个区域，如：食品区、生活用品区、文具区等，让学生了解超市的基本构成。

3. 购物流程学习（5分钟）利用图片和实物，讲解购物流程，包括挑选商品、排队结账、礼貌待人等。

4. 物品分类游戏（10分钟）分组进行物品分类游戏，每组学生根据教师给出的分类卡片，将超市物品进行分类。

期间，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（10分钟）让学生根据购物清单，在教具区找出对应的物品，并进行分类。

六、板书设计1. 超市的基本构成：食品区、生活用品区、文具区、玩具区等。

2. 购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌待人。

3. 物品分类：食品类、生活用品类、文具类、玩具类等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找出超市的各个区域；（2）记录购物流程；（3）将所购物品进行分类。

2. 答案：（1）区域：见板书设计；（2）购物流程：见板书设计；（3）物品分类：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、物品分类游戏等形式，让学生了解了超市的基本构成、购物流程和物品分类。

2024年中班社会教案《逛超市》一、教学内容本节课选自2024年中班社会教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《逛超市》。

详细内容包括：认识超市的基本结构和功能，了解超市中的各种职业角色，学习如何进行商品选购，以及探讨购物与环保的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和功能，能够识别超市中的常见商品分类。

2. 培养学生独立购物、文明购物的良好习惯，提高社会适应能力。

3. 增强学生的环保意识，使其在日常生活中能够践行绿色消费。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生独立选购商品，以及如何在购物过程中关注环保问题。

教学重点：认识超市的基本结构和功能，学会文明购物，培养环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、商品分类卡片、购物清单、环保购物袋等。

2. 学具：学生自带环保购物袋、笔、纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市结构图，引导学生说出超市的基本结构和功能，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）发放商品分类卡片，让学生独立完成商品分类任务。

（2）讨论购物过程中需要注意的问题，如排队、礼貌、环保等。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示购物清单，讲解如何根据清单进行商品选购。

（2）分享购物过程中的文明行为和环保举措。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据购物清单进行模拟购物，同时注意文明购物和环保行为。

六、板书设计1. 超市结构图2. 商品分类卡片3. 购物清单4. 环保购物袋七、作业设计1. 作业题目：设计一份环保购物清单，并说明如何践行绿色消费。

2. 答案示例：环保购物清单：（1）购买本地生产的蔬菜、水果；（2）选择无包装或简易包装的商品；（3）使用环保购物袋，减少塑料袋的使用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对超市的基本结构和功能掌握较好，但在购物过程中的环保意识还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，了解超市的运营模式，探讨如何减少购物过程中的碳排放。

2024年幼儿园中班教案《逛超市》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《我们的社区》，详细内容为逛超市。

通过学习，让幼儿了解超市的基本结构、购物流程以及基本的消费知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购买日常生活用品的地方。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识，提高幼儿在实际场景中的问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握购物的基本流程和消费知识。

2. 教学重点：培养幼儿在超市购物的文明礼仪和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市场景图、购物清单、钱币、购物篮、收银台等。

2. 学具：每组一份超市场景图、购物清单、钱币、购物篮、收银台等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示超市场景图，引导幼儿观察超市的布局和各个区域。

（2）邀请幼儿分享自己去超市的经历，让幼儿对超市有更直观的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示购物清单，讲解如何根据清单找到商品。

（2）教师示范如何使用钱币支付，并解释找零的概念。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组根据购物清单在超市场景图中寻找商品。

（2）小组合作完成购物，教师指导幼儿使用钱币支付，并注意文明购物。

六、板书设计1. 超市的基本结构和功能2. 购物流程根据清单找到商品选择商品使用钱币支付注意文明购物七、作业设计1. 作业题目：（1）和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物清单和消费金额。

（2）用画笔描绘超市的场景，标注各个区域。

2. 答案：（1）购物清单和消费金额记录表。

（2）超市场景图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观超市，实地体验购物过程。

（2）开展家庭活动，让幼儿和家长共同完成购物任务，培养幼儿的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握购物的基本流程和消费知识。

2. 实践情景引入：引导幼儿观察超市的布局和各个区域，分享购物经历。

幼儿园中班逛超市教案6篇幼儿园中班逛超市教案篇1一、活动目标1、引导幼儿感知饮料颜色。

2、学习按颜色给饮料分类。

3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

二、活动预备：布置饮料超市，榨汁机三台，洗净切成小块的新奇水果三盆，各色皱纸每组一份，胶水每组一盒，抹布，音乐磁带两盒。

三、活动过程（一）引导幼儿感知饮料颜色。

1、（带幼儿到室外）师：“今日天气真好，宝宝们，我们一起到饮料超市去玩吧，现在我们动身吧。

”（开火车，放音乐）2、“超市里有各种各样的饮料，宝宝们看看有些什么？它们是什么颜色的？（指导幼儿说出苹果汁、橙汁，红色、黄色……）3、“请每个宝宝选择一瓶自己喜爱的饮料坐好，和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。

”（幼儿相互沟通）4、“哪个宝宝情愿来告知大家你拿的是什么颜色的饮料？宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。

”（二）学习按颜色给饮料分类1、“快看，哇、这些饮料真美丽，它们是五颜六色的，宝宝们，你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢？（能）那我们来摆摆好吧。

”2、“呀，宝宝们真能干。

你们把饮料排得这么整齐，而且还把一样颜色的饮料放在一起。

我们来说说看，这些是什么颜色的饮料？（幼儿说）3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记？（想）（贴上水果卡）这些标记没有颜色，今日就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。

（教师出示一张纸）这是什么颜色？（红色）红色的标记送给那种饮料？（红饮料）我们可以用手撕、用小剪刀剪，哪个宝宝来试试？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我们一起来给饮料做标记吧。

（幼儿操作，教师指导）4、教师：“宝宝真能干，给红饮料做了红标记，给蓝饮料做了什么？（蓝标记）给橙色饮料做了什么标记？（橘红色标记），给绿色饮料做了什么？（绿标记）”（三）自制饮料，体验自己动手的乐趣。

1、师：“饮料可以买，也可以做。

水果还可以变成饮料，你们看，妈妈为你们预备了很多水果块。

这是什么呀？（出示三种水果）什么颜色的？呆会儿来看，这些水果回变成什么颜色的饮料？（同时榨黄瓜、西瓜、桔子）放音乐。