下载文档原格式
4.6.4激素调节
一、教材分析
本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探究的过程层层深入，从分析现象、分析病例、通过实验得出结论，使学生感受到科学研究的过程，学习科学家进行科学研究的方法。
为以后的学习打下扎实的基础。
二、学情分析
学生对生活中有一些激素病变有所了解，但对原理不清楚，可加以引导正确理解。
三、教学目的
1.能说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。
2.能举例说明人体激素参与生命活动的调节。
四、教学重难点
重点：内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类。
难点：举例说明人体激素参与生命活动的调节。
五、教学准备
导学案、PPT课件、练习题
六、教学过程
七、教学板书。
第四节激素调治【教材解析】本节的主要内容包括：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，激素对于生命活动的调治作用，激素调治和神经调治的关系。
学生已经学习了神经调治，知道了人体的生命活动主要靠神经系统来调治，但是，人体生命活动其实不能够完好靠神经调治来完成。
怎样让学生认识到这一点呢？教材的“想一想，议一议” ，，就针对这一问题来创立情境，从而惹起学生的认知矛盾，激发学生兴趣，由此引入对激素调治的学习。
【授课目的】1．说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的看法和主要种类。
2．举例说明人体的激素参加生命活动的调治。
3．举例说明激素调治与神经调治的关系。
4．试一试设计比较实验。
【授课重点】说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说明人体激素参加生命活动的调治及分泌异常时的表现。
【授课难点】说明人体激素参加生命活动的调治及分泌异常时的表现。
【授课准备】1.教师准备：制作 PPT课件、视频、图片2.学生准备：准备一张小学三年级以前的照片和一张近来的照片，经过多种路子采集有关内分泌系统疾病的资料，课前预习【授课内容】授课进度教师活动学生活动请同学拿出各自准备的两张照片进行认真观察、比较，找出二者最观察，说说现在自己与小学三年级前相主要的变化，并回答，如身高1．导入比较发生的主要变化。
身体出现的大的突增，男生出现胡须，女生乳变化与它们分泌的性激素有直接关系。
房明显增大等。
回忆自己进入这节课我们就来商议激素这个话题。
青春期后还有哪些变化。
开始激素调治内容的学习。
引导学生阅读课本P96-P99 内分泌腺阅读课本，依照图片认识人体分泌激素内容，据图4-59 显现人体主内分泌腺及其分泌激素的解百要内分泌腺及其分泌的激素。
纳内容。
指导学生阅读P98 资料解析内容，提问：阅读资料，解析资料中的各个1. 资料一的两个人患了什么病？病因病因，认识激素对人体活动的是什么？调治作用，思虑回答老师提问。
2．内分泌腺分 3. 你能讲解资料三种的糖尿病是怎么泌激素回事吗？4.上述资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的？它们各具什么作用？播放激素调治视频及课件，并经过依照资料解析，总结人体的各种激素使相互作用，共同调治着人体的生理活动。
激素调节课题第四节激素调节. 备课人教学目标1.能够说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
2.能够说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。
教学重点说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学难点说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程教师活动学生活动创设情境请同学拿出各自准备的两张照片进行观察，说说现在自己与小学三年级前相比较发生的主要变化。
身体出现的大的变化与它们分泌的性激素有直接关系。
这节课我们就来探讨激素这个话题。
认真观察、比较，找出二者最主要的变化，回忆自己进入青春期后还有哪些变化。
开始激素调节内容的学习。
内分泌腺分泌激素引导学生阅读课本P96-P99内分泌腺分泌激素内容，据图4-59展示人体主要内分泌腺及其分泌的激素。
指导学生阅读P98资料分析内容，提问：1.资料一的两个人患了什么病？病因是什么？3.你能解释资料三种的糖尿病是怎么回事吗？4.上述资料所说的三种激素分别是由哪些内分泌腺分泌的？它们各具什么作用？播放激素调节视频及课件，并通过根据资料分析，总结人体的各种激素使相互作用，共同调节着人体的生理活动。
阅读课本，依据图片了解人体内分泌腺及其分泌激素的解百纳内容。
阅读资料，分析资料中的各个病因，了解激素对人体活动的调节作用，思考回答老师提问。
观看视频及课件，总结激素对人体的调节作用。
引导学生阅读课本P100激素调节和神经调节的关系内容，请班里热爱足球的同学谈谈观看点球大战是的感受，并指导学生探讨有此感受的原因。
播放相关视频及课件，提问：阅读课本，讨论观看足球比赛时的感受，理解激素调节和神经调节间的相互激素调节和神经调节的关系1.通过上面这个现象，你能说明神经调节和激素调节之间的关系吗？2.有些运动员通过服用一些激素来提高比赛成绩，你赞成这种做法吗？为什么？关系，思考老师所提问题。
4-6-4 激素调节
【教学目标】
知识目标：
（1）说出内分泌腺的特点、种类。
（2）说出激素的概念和主要种类。
（3）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
能力目标：
（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。
（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
（3）培养学生小组合作、团结协作精神。
情感、态度与价值观目标：
（1）通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。
（2）养成科学的饮食习惯，远离垃圾食品
【教学重点】
（1）内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类。
（2）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
【教学难点】
激素的概念和主要种类，激素调节与神经调节的关系。
【教学准备】
教师：准备有关人体内分泌系统疾病的资料及自制课件。
学生：成立生物兴趣小组，准备对照实验：探究甲状腺激素是否具有促进蝌蚪发育的作用。
搜集有关内分泌系统疾病的资料。
【板书设计】
【课后反思】
2。
4.6.4 激素调理教课目的【知识与能力】1.说出人体内分泌腺的特色、种类、地点和它们所分泌的激素。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异样时的表现。
3.举例说明人的生命活动主要受神经系统调理，但也受激素调理的影响。
【过程与方法】1. 经过议论“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”，获取研究激素功能的基本方法。
2.试试设计比较实验。
3.经过剖析资料，提升学生的综合剖析、获守信息的能力、语言表达能力，能简述研究活动的大概过程。
4.学惯用表格概括总结知识。
【感情态度价值观】1. 指引学生阅读科学家的故事，使学生感觉到科学家研究的伟大成就和科学家用于研究，不为名利的科学精神。
2.经过认识部分激素分泌异样时的表现，加强同学们爱惜生命意识。
教课重难点【教课要点】1.人体内分泌腺的特色、种类和它们所分泌的激素。
2.几种主要激素的作用及分泌异样时的表现。
【教课难点】人体的激素参加生命活动的调理；设计比较实验。
课前准备课件等。
教课过程情境导入由前段时间学生参加汉字听写大赛时的图片导入，提出问题：入选手在选首席上等候答题时，能否会意跳加快、呼吸加快？这时选手的大脑精神高度集中，在等候答题的过程中，大脑并无“命令”要加快心跳和呼吸频次，为何还会出现这类现象呢？讲解新课出现这类现象是人体的激素惹起的，因为人的身体除了由神经调理支配外，还受激素调理的影响。
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特别作用的化学物质。
任务一：学生自学教材P96页，划分内外分泌腺的特色。
教师活动： PPT图片展现内、外分泌腺的构造，指引学生进行比较。
学生活动：察看图片，差别内、外分泌腺的构造，剖析出内分泌腺构造特色，勾勒课本上的有关知识点。
任务二：联合 P97页图形识记人体主要的几大内分泌腺的地点和所分泌的激素图。
教师活动： PPT图片展现人体的内分泌腺，指引学生记忆内分泌腺的地点及其分泌的激素名称。
学生活动：察看图片，说出内分泌腺的名称和所分泌的激素。
