音乐七年级的人音版演唱红河谷教案.doc

七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版七年级下册音乐教材，主要学习北美洲加拿大民歌《红河谷》。

歌曲以优美的旋律和朴实的歌词展现了红河谷的美丽风光和人们在这里生活的情景。

歌曲为2/4拍，共21小节，分为三个乐段。

第一乐段（18小节）描绘了红河谷的美丽景色；第二乐段（916小节）描述了人们在红河谷的欢乐生活；第三乐段（1721小节）为歌曲主题的再现，展现了人们对红河谷的热爱和依恋。

二、教学目标1. 让学生了解并感受加拿大民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会演唱《红河谷》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 通过学习《红河谷》，引导学生热爱自然、热爱生活，培养乐观向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：学会演唱《红河谷》，掌握歌曲的旋律和歌词。

难点：歌曲中个别音的音准和节奏的准确性，以及歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架、歌词展板。

2. 学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、三角板。

五、教学过程1. 导入：教师播放《红河谷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。

2. 学习歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

（2）分析歌曲结构，讲解歌曲的三个乐段及其主题。

（3）教师示范演唱，学生跟随教师学唱，重点练习歌曲中的难点音。

3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的情感表达，引导学生用心歌唱，表达对红河谷的热爱。

（2）分组练习，互评互鉴，提高演唱水平。

4. 课堂练习：（1）教师布置练习任务，要求学生回家后熟练演唱《红河谷》。

（2）学生自主练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：（1）学生代表展示演唱成果，其他学生评委打分。

六、板书设计板书歌曲《红河谷》的结构，包括三个乐段及其主题，标注难点音和重点音。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，熟练演唱《红河谷》，并尝试分析歌曲的艺术特色。

2. 答案：学生能够熟练地演唱《红河谷》，理解歌曲的主题和情感表达。

第四单元《红河谷》教案教学目标：1.学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2.乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

教学重点、难点：1.唱好《红河谷》第一声部及弱起小节。

2.体验歌曲的二声部教学准备：多媒体、钢琴、自制课件教学过程：一、创设情景，激情导入欣赏短片《加拿大风光》加拿大不仅有着秀丽的自然风光，而且还有很多脍炙人口歌曲，今天我们就来学习一首著名的加拿大民歌《红河谷》板书课题二、学习新课（一）综合训练：师：在学习歌曲之前呢，我要考考大家，检验一下同学们的音乐表现力怎么样，我们先来模唱几个音符：1.模唱单音 1 3要求：a.纠正坐姿在唱之前呢同学们调整好自己的坐姿，因为“正确的姿势是歌唱的基础”。

请同学们坐凳子大约三分之二或二分之一处，上身保持直立，自然放松，精神饱满。

眼睛平视前方，面部，眼神要自然生动，两脚稍微分开。

模唱 1 32.气息及发声练习：师：（唱一遍之后，纠正学生的呼吸）同学们注意要轻声的来演唱，现在很多同学到了变声期，尤其是男生一定注意不要大声喊唱。

要用平稳、轻柔的声音来演唱，要注意吸气，口鼻同吸，我们在吸气的时候可以采用闻花式吸气法，仿佛我们走在花丛中，花香四溢、沁人心脾，我们要深深地闻一闻，同学们体会一下。

（提醒学生吸气时不要提肩）来一起吸气（师生一起模仿闻花香）。

同学们，是不是感觉到腰部很舒服地向外松开，胸部也有舒张感？（是）吸气后气息要保持住，不要让气息一下子都跑光了，我们一起练习一下，吸气后发“s”分组演唱13长音和短音练习好，刚才同学们音准和声音都不错，下面我要增加难度了：3.用“lu”二声部的演唱：A.学唱简谱B.用“lu”模唱旋律C.合唱师：同学们两个声部配合的很好，音乐表现力也不错，好我们开始歌曲的学习，首先我们来聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，用心去感受音乐，同学们乘着歌声的翅膀，发挥你的想象力。

（二）歌曲学习1.初听歌曲听后找同学说一说歌曲的感受：师：好，同学们说的都很好，因为每个人的思维方式、思考角度和听音乐时的心情都是不同的，所以对音乐的感受是不一样的，是没有固定答案的。

初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册，第三单元《美洲音乐》，主要包括歌曲《红河谷》的学唱和欣赏。

教材中的详细内容包括歌词学习、旋律掌握、歌曲背景了解以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。

2. 了解并理解《红河谷》所反映的音乐文化和历史背景，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习《红河谷》，激发学生对美洲音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性与情感表达。

教学重点：歌曲的旋律、歌词和情感表达，以及美洲音乐特点的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于美洲风光的视频，引导学生了解美洲的音乐文化，为新课的学习做好铺垫。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱《红河谷》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的高音部分。

（3）分小组练习，让学生互相纠正，提高歌唱水平。

3. 歌曲背景与音乐知识讲解（5分钟）讲解《红河谷》的创作背景，以及美洲音乐的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点和重点，如旋律、歌词等。

（2）设计随堂练习，让学生现场演唱，检验学习效果。

5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组演唱，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 美洲音乐特点：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。

2. 答案：学生演唱的视频。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生学习《红河谷》，了解了美洲音乐的特点，提高了歌唱能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的演唱进行点评。

教师还可以引导学生关注其他美洲音乐作品，如《卡门》、《阿根廷别为我哭泣》等，进一步拓展学生的音乐视野。

2024年七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自人音版七年级下册音乐教材第二单元《雪域高原》中的《红河谷》一课。

教学内容主要包括歌曲学唱和了解相关的音乐文化。

详细内容为：1. 学唱歌曲《红河谷》。

2. 了解加拿大民间音乐风格及红河流域的自然风光和民俗文化。

二、教学目标1. 感知并体验加拿大民间音乐的独特风格，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。

2. 学会歌曲《红河谷》，并能用正确的呼吸和音色演唱。

3. 了解红河流域的自然风光和民俗文化，提高学生的音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《红河谷》的学唱，加拿大民间音乐风格的特点。

2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，对加拿大民间音乐风格的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单。

五、教学过程1. 导入（5分钟）以图片和视频形式展示红河流域的自然风光，引导学生关注加拿大的地理环境。

播放加拿大民间音乐，让学生初步感知加拿大民间音乐的风格特点。

2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《红河谷》，学生跟随学唱。

分句教唱，注意指导学生用正确的呼吸和音色演唱。

对歌曲中的难点进行讲解和练习。

3. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）学生分组演唱《红河谷》，教师进行点评和指导。

欣赏不同版本的《红河谷》，分析各自的特点。

4. 音乐文化了解（5分钟）介绍红河流域的自然风光和民俗文化，让学生了解加拿大的风土人情。

5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习歌曲，巩固所学。

教师个别辅导，解答学生疑问。

拓展学生视野，了解其他国家的民间音乐。

六、板书设计1. 歌曲名称：《红河谷》2. 歌曲风格：加拿大民间音乐3. 演唱要点：正确的呼吸、音色、音准七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。

2. 答案：学生提交的视频作业，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学唱过程中的呼吸和音色问题，调整教学方法，提高教学效果。

2024年七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级下册音乐教材第四单元《民族风情》，具体内容为《红河谷》。

本节课通过学习《红河谷》，让学生了解加拿大民歌的特点，感受歌曲中表达的真挚情感，同时学习音乐的基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 培养学生对加拿大民歌的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、积极向上的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。

教学重点：《红河谷》的旋律、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学生准备：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己了解到的加拿大风土人情，激发学生对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《红河谷》。

b. 学生自主学唱歌曲，教师巡回指导。

c. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。

3. 歌曲鉴赏（10分钟）a. 分析《红河谷》的旋律、歌词特点。

b. 讨论歌曲中所表达的情感。

4. 例题讲解（10分钟）a. 出示关于《红河谷》的填空题，检验学生对歌曲知识的掌握。

b. 学生独立完成，教师公布答案并进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱《红河谷》。

b. 教师评价并给予建议。

6. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生课后继续练习，不断提高。

六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律：简谱及歌词3. 歌曲特点：加拿大民歌、真挚情感4. 教学重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：学唱《红河谷》，并了解其创作背景。

2. 答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的理解和情感体验，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他国家的民族音乐，拓宽音乐视野。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。

红河谷教学目标：1、感受合唱中音乐的艺术魅力，激发学生合唱的兴趣，培养学生集体协作的精神。

2、通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在音乐实践活动中体会合唱的艺术魅力，并结合所学提高自己演唱水平。

3、在合唱中准确把握音准、节奏；并做到声音的和谐；能用自然圆润的歌声正确表达歌曲的情感。

教学重点：学唱歌曲《红河谷》，能用圆润的声音正确演唱。

教学难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。

教学用具：多媒体、钢琴教学课时：1课时教学过程：一、导入1、聆听《青春舞曲》合唱与独唱两种形式（复习第三单元内容）思考：两个版本有何不同？引出合唱及其特点，合唱的好处。

二、新课教学一）1、欣赏合唱版本的《红河谷》思考：歌曲的特点？几个乐句？歌曲在唱什么？2、背景简介《红河谷》是流传于北美洲红河一带的民歌，具有加拿大民歌的特点，同时它带有美国北方民歌的某些风格特点，在加拿大南部也很流行，因而加拿大人认为这是一首加拿大民歌。

但在美国也有红河，同时也传唱这首歌，美国人民认为它是一首美国民歌。

3、聆听教材配套音响资料上的《红河谷》思考：①与前面的版本有何不同？小结：前面的是合唱。

歌词描绘了一位小伙子要离开故乡红河谷，他和心爱的姑娘依依惜别时不舍的情景，朴实真切，感人至深，这是较多见的一种歌词版本。

②请同学们齐念课本上的歌词并思考：歌词在唱什么？小结：歌词表现了移居北美红河一代的人民在这里垦荒种地、建设家乡，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的美丽家园，它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望了美好幸福的生活前景。

这里采用的是较原始的版本，词曲结合十分谐美，柔美宽广的旋律，意境阔达的诗样歌词，听后总不免使人浮想联翩，大地与人心都是敞开的，让人感到大自然和人生都是那样美好。

二）学唱歌曲1、开声练习2、学唱低声部旋律3、学唱高声部旋律4、逐句将二声部结合起来，尝试二声部合唱5、完整演唱①师唱高声部，生唱低声部②男生唱低声部，女生唱高声部（注意：高声部音量控制）三、实践创造①标出歌曲中的呼吸记号②分组设计演唱形式，并用你认为最合适的速度、力度、情绪来表现歌曲。

人音版音乐七年级下册红河谷教学设计
1.聆听歌曲，想想这首歌讲述了什么内容呢？《红河谷》歌词表现了移居于北美红河一带人民，在这里垦荒种地、建设家园，终于将野牛出没的荒原变成人们安居乐业的地方。

它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望美好幸福的生活前景，歌词富有生活气息。

2.歌曲分析。

（1）歌曲的情绪：深情、抒情
（2）歌曲的速度：中速
（3）歌曲的音乐风格：朴实无华、感情真挚而深沉
（4）歌曲旋律的曲式结构
3.歌曲旋律与节奏：
·Ｇ大调，4/4拍子（强、弱、次强、弱）。

·两个乐句，总共8小节。

·节奏稳健，富有情感。

·旋律朴实、舒展。

4.弱起节奏
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。

弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

节奏练习。

五、学唱歌曲。

1.学唱全歌。

歌唱要求。

（1）姿势端正（坐和站）。

（2）面带微笑。

（3）态度认真、积极向上。

（4）富于感情、表现力。

（5）声音连贯、优美。

2..合唱歌曲。

体验合唱的魅力。

将歌曲分成两部分，全体女生合唱第一部分，男生合唱第二部分，最后全班合唱。

在合唱的过程中，引导学生注意声部间地互相倾听，关注声部间的和谐统一、实现声部间的配合与合作。

初中音乐《红河谷》优质课优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自人音版初中音乐七年级上册第三单元《雪域高原》中的《红河谷》。

本节课详细内容主要包括歌曲的学唱、歌词理解、旋律感知以及相关的音乐文化背景。

二、教学目标1. 能够正确、流畅地演唱歌曲《红河谷》，并理解歌词的含义。

2. 通过学习《红河谷》，培养学生对我国民族音乐特别是藏族音乐的兴趣和爱好。

3. 了解《红河谷》所反映的雪域高原的风土人情，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《红河谷》的学唱和旋律感知。

难点：歌曲中部分音高的把握以及藏族音乐特点的理解。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT、挂图。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于雪域高原的风光视频，引导学生感受高原的壮美，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入（15分钟）：介绍歌曲背景，引导学生学习《红河谷》的歌词，讲解歌曲的节奏、旋律特点，并进行示范演唱。

3. 歌曲学唱（10分钟）：学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏的把握，老师逐个指导纠正。

4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的典型节奏和音高，讲解如何正确演唱。

6. 音乐实践活动（15分钟）：学生自由设计动作，以小组为单位进行创意演唱。

六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲背景、歌词、旋律特点3. 歌曲节奏、音高分析4. 学生演唱评价七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红河谷》，并分享歌曲背后的故事。

答案：学生需在演唱过程中注意音准、节奏，尽量表达歌曲的情感。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了歌曲《红河谷》的演唱技巧，并了解到了藏族音乐的特点。

课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对学生的学习情况进行反思，不断优化教学方法。

拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，如蒙古族、维吾尔族等，激发学生对多元音乐文化的兴趣。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校歌曲《红河谷》教案教学目标：1、学唱歌曲《红河谷》，使学生用舒展自然的声音有表情地演唱。

2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。

3、通过学唱歌曲学习歌曲相关乐理知识，了解弱起小节，并能用4/4拍指挥歌曲。

教学重点与难点：重点：有表情的演唱歌曲《红河谷》，理解欧洲移民后裔的音乐特点。

难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节，能边演唱边指挥歌曲。

(2) 掌握4/4拍强弱规律。

教具：多媒体、钢琴、课件、课本教学过程：一、导入新课师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请观察一下，这是哪的景色？生：加拿大师：为什么?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。

师：对了，枫叶是加拿大的国树，中国的第一高塔是东方明珠，467.9米，多伦多电视塔有553.33米，堪称是世界上最高的塔，也是世界上最高的独立式建筑物，从高处眺望，可以游览最完整的都市风光。

师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。

师总结：加拿大位于北美洲北部，东临大西洋，西濒太平洋，南接美国本土。

加拿大是世界上海岸线最长的国家。

是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。

加拿大人常说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但有丰富多彩的地理”加拿大风景非常优美。

加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。

今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。

二、学唱歌曲：1、欣赏歌曲《红河谷》，让同学们考虑歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）2、让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感，展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？（学生讨论回答教师总结）。

七年级音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自人音版七年级音乐教材第二单元《红色之旅》中的《红河谷》。

本课详细内容包括：歌曲背景介绍、歌词学习、旋律学唱、节奏练习、情感体验。

二、教学目标1. 让学生了解《红河谷》这首歌的背景，感受歌曲所传达的红色精神。

2. 通过学唱《红河谷》，提高学生的音乐素养，培养学生的合唱能力。

3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

三、教学难点与重点教学重点：学唱《红河谷》，理解歌曲所表达的情感。

教学难点：合唱部分的协调与统一，对歌曲背景的深入理解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示红河谷的美丽风光，引导学生感受歌曲所描绘的场景。

2. 歌曲背景介绍：讲解《红河谷》的创作背景，让学生了解歌曲所传达的红色精神。

3. 歌词学习：分句教唱歌词，让学生熟悉歌词内容，体会歌词所表达的情感。

4. 旋律学唱：引导学生跟随钢琴伴奏学唱旋律，注意音准、节奏的准确性。

5. 节奏练习：进行集体节奏练习，提高学生的节奏感。

6. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的合唱能力。

7. 情感体验：引导学生通过歌曲的演唱，体验革命先辈的英勇精神。

8. 随堂练习：挑选部分学生进行演唱展示，给予评价与指导。

六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲背景：红河谷的地理位置、歌曲创作背景。

3. 歌词：歌词全文。

4. 旋律：旋律简谱。

5. 节奏：重点节奏练习。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《红河谷》，并了解歌曲背后的故事。

2. 答案：完成课后作业，提交歌曲演唱录音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生存在的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他红色歌曲，了解我国红色音乐文化。

组织红色歌曲演唱比赛，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的情感体验；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。