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中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈中小学教育从业者高级职称评审讲课答辩轻松通过秘笈导言本文档旨在为中小学教育从业者在高级职称评审中的讲课答辩提供一些秘笈，以帮助他们轻松通过评审。
以下是一些简单而有效的策略。
1. 准备充分在参加讲课答辩之前，务必进行充分的准备。
熟悉所选教学内容，并对相关教学方法和技巧有深入理解。
2. 设定明确的目标在讲课答辩中，设定明确的目标非常重要。
确定自己要传达的核心信息，并将教学内容和教学目标与评审要求对应起来。
3. 组织清晰的结构一个讲课答辩应该有清晰而有组织的结构。
通过引言、主体和总结等部分，使得讲课内容有条理并易于理解。
4. 使用多样的教学方法在讲课过程中，使用多样化的教学方法可以增强讲课的吸引力和互动性。
例如，通过讨论、小组活动或实例分析等方式，让评审委员和听众积极参与。
5. 充分运用教具和多媒体技术在讲课答辩中，合理运用教具和多媒体技术可以提高教学效果。
使用图表、图片、视频等辅助工具，有助于说明教学内容和激发学生兴趣。
6. 善于引用案例和研究成果在讲课中，善于引用相关案例和研究成果，可以增加讲课的说服力和权威性。
然而，请确保所引用的内容是可确认的，并避免武断引用。
7. 注意语言表达和演讲技巧语言表达和演讲技巧对于讲课答辩的成功至关重要。
注意清晰、流畅的语言表达，合理运用声音和肢体语言，使自己的讲课更具有吸引力和说服力。
结论通过充分的准备，明确的目标，清晰的结构，多样的教学方法，运用教具和多媒体技术，引用案例和研究成果，以及注意语言表达和演讲技巧，中小学教育从业者可以轻松通过高级职称评审的讲课答辩。
中小学语文教师高级职称评审答辩轻松过
关秘籍
前言
中小学语文教师的高级职称评审需要通过答辩环节，这是一个
非常重要的测试环节，对于考生们来说有一定的难度。
本文旨在为
语文教师们提供一些答辩轻松过关的秘籍，以便提高通过率。
秘籍
1. 准备充分
在答辩前，要对所授课程进行充分的准备，特别是要对自己的
研究成果和教学实践经验进行回顾和总结，明确研究成果的研究背景、研究目的、理论依据、研究方法、主要发现和创新点等。
同时，要注意答辩时间和设备等方面的准备工作。
2. 技巧精湛
在答辩中，要讲求策略，以迅速抓住投影机上的重点，让大家更加关注教师的研究成果和教学实践经验。
要讲到主题即止，不要过多陈述无关内容，并且要注意对听众的观感，以便更好的传达信息。
3. 语言得体
在答辩过程中，要注意语言的得体，不要使用方言或俚语，不要出现口头禅。
我们要使用标准且流利的普通话，以便让评委们更加理解自己的观点，同时要尽量避免口吃或者口齿不清的毛病。
结语
在答辩之前，我们应该对所授课程进行充分的准备，了解答辩时间和设备等方面的情况，同时让自己的发言更有针对性、更加准确、更加具体。
我们要精心准备，用心传达，相信中小学语文教师的高级职称评审会变得轻松起来。
中小学中级教师高级答辩题目及答题要点1、怎样上好一堂课?答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。
2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。
4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。
5、对“开放式课堂”你是如何理解的？主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。
6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。
突出分析问题，解决问题能力的培养。
7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A直观性原则B启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则9、一份教案的核心是？答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。
10、我们应该怎样对待“学困生”？答：在表扬中鞭策“学困生”进步。
在鼓励中引导“学困生”提高。
重视学生自信心的激发与培养。
11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、关注每一位学生。
教师职称面试常见问题及回答技巧教师职称面试常见问题及回答技巧1. 引言教师是社会中最为崇高的职业之一，而得到教师职称的认可更是一个人教育事业的里程碑。
然而，面对教师职称面试时，很多教师都感到紧张和无所适从。
面试常常涉及广泛的教育知识、教学经验和专业素养等方面的问题。
本文将从这些角度为您提供一些常见问题及回答技巧，希望能够帮助您在面试中展现出专业能力和潜力。
2. 教学理念2.1 问题：请谈谈您的教学理念。
回答技巧：在回答这个问题时，您可以从教学方法、学生发展和教育目标等方面来展开。
您可以强调您的教学注重个性化差异，关注学生的全面发展并激发他们的创造力。
您还可以提及与学生的积极互动，鼓励自主学习以及培养学生的批判思维等。
3. 教学经验3.1 问题：请分享一次您认为最有影响力的教学经验。
回答技巧：在回答这个问题时，您可以选择一次成功的教学活动或案例，并详细描述其背景、过程和结果。
强调您的教学策略，例如项目式学习、合作学习或个别辅导等，以及学生在这个过程中的成长和取得的成绩。
4. 教学方法4.1 问题：您如何根据学生的不同特点和需求，设计个性化的教学方法？回答技巧：在回答这个问题时，您可以提及您在课堂上如何分析学生的不同学习风格和能力水平，并针对性地调整教学内容和方法。
您可以强调您的教学目标是培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，因此您会鼓励学生参与讨论、提问和合作学习，以促进他们的学习效果。
5. 学科知识5.1 问题：请问您对于所任教学科的前沿研究有什么了解？回答技巧：在回答这个问题时，您可以分享一些您在所任学科领域读到的最新研究成果、学科动态和教学实践。
您可以提及您如何关注该领域的论文、专业书籍或参与相关研讨会和培训来不断更新自己的专业知识。
6. 教育发展6.1 问题：您认为教育发展中的主要挑战是什么？回答技巧：在回答这个问题时，您可以结合当前社会的教育问题，例如教育公平、教育资源不均等，谈谈您在这些方面的看法和自己的解决方案。
中小学教师中高级职称评审面试技巧一、教材的准备：讲课答辩教材由面试人员自带。
教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理专业自带所取得优质课专业的全套教材。
讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。
二、面试时间的分配：面试分为讲课和答辩两部分，共15 分钟,其中讲课10 分钟、答分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10 分钟）。
三、面试前的准备：面试者在工作人员的引领下进入备课室，进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，然后电脑抽签确定讲课题目，题目确定后在备课室备课，备课时间不超过15 分钟。
备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张（编者注：你可以把每课的教案都写在课本上，抽到某课后把你写在课本上的注释、提纲立即誊写在工作人员发的备课稿纸上，可以达到功半事倍的效果）。
四、面试成绩的划定：面试成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩。
面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰，淘汰率为10%；60 分以下人员直接淘汰；90 分及以上为优秀等次。
五、谨慎对待专家提问：回答专家提问时，注意力要高度集中，回答问题一定要谨慎，如果对专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。
六、注重仪表：面试时给考官的第一印象很重要。
你如果穿得花里胡哨或者不修边幅，印象分必定会较低。
因此男教师穿着要整洁，女教师可以画个淡妆。
七、讲课答辩时一定要紧扣三点：1、直奔主题，不要拐弯抹角。
这一点很重要。
一般情况下，答辩要求在5 分钟内回答1—3 道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。
中小学教师职称评审会议面试答辩工作操作指引（参考材料）为进一步规范我省中小学教师评审工作，确保评价过程程序规范，评价结果公正、公平，根据《广东省深化中小学教师职称制度改革方案》（粤人社规〔20XX〕5号）有关规定，现就中小学教师职称评审面试答辩制定如下操作指引。
一、面试答辩的目的面试答辩是科学、客观地评价教师学识水平、教育教学水平和业务工作能力的重要手段。
通过面试答辩，有助于评委判定申报人的业绩成果、论文著作等材料的真实性，有助于评委全面直接地了解和掌握申报人的教育教学水平、工作业绩和能力等情况，以便对申报人做出客观公正的评价。
二、面试答辩对象经评委会日常工作部门审核，符合中小学高级、中级教师职称申报条件且符合考核推荐程序的申报人员，均属于面试答辩对象范围。
三、面试答辩组织机构各级中小学教师职称评审委员会（简称“评委会”）日常工作部门负责面试答辩的组织实施。
评委会日常工作部门根据申报人的专业（学科，下同）分布情况，设置若干个面试答辩小组负责面试答辩的具体操作。
各级人力资源和社会保障部门应加强对面试答辩组织实施工作的统筹指导和监督。
评委会日常工作制定的面试答辩工作方案报经人社部门审核同意后组织实施。
四、面试答辩小组的组成及职责（一）面试答辩小组评委组成面试答辩小组评委由出席专业组评审会议的评委（按规定从评委库随机抽取产生）担任。
同一专业专业组可根据申报人数设置多个面试答辩小组，每个面试答辩小组组成人员不得少于3人。
（二）面试答辩小组职责负责面试答辩问题的拟定；按照规定要求开展面试答辩工作，做好面试答辩记录；按照评价要素，客观、公正地对面试答辩对象进行评价。
五、面试答辩内容及评价要素（一）面试答辩内容一般由两部分组成：第一部分由申报人进行自我情况简述，要求申报人对获现教师职称以来的教育教学工作经历和业绩情况等进行简要陈述。
第二部分为申报人回答其工作业绩、能力和业务理论方面的两道以上专业问题。
专业问题由面试答辩小组评委根据审阅申报人的业绩成果、论文著作、课题报告等情况事先拟定。
中小学教师中、高级职称评审面试过关秘籍导语：本文分五个部分详细介绍了“中小学教师中、高级职称评审面试人员须知”；“中小学高级教师面试如何讲好微型课”；“中小学高级教师面试如何讲好微型课”；“职评面试评分标准和细则”以及“中小学教师晋升中、高级职称小学语文答辩真题50套”。
其中前四部分对所有参评教师通用，第五部分专为小学语文教师职称晋升量身定制，让您对中小学职称晋升程序及规则了如指掌，让您的职称评审通过变得易如反掌！目录●中小学教师中、高级职称评审面试人员须知 (02)●中小学高级教师面试如何讲好微型课 (04)●职称评定面试评分标准和细则 (10)●中小学教师晋升中、高级职称小学语文答辩真题50套 (12)第一套——第十套………………………………………12—16第十一套——第二十套………………………………………16—20第二十一套——第三十套………………………………………20—24第三十一套——第四十套………………………………………24—28第四十一套——第五十套………………………………………28—32中小学教师中、高级职称评审面试人员须知1、面试者须持本人有效身份证和面试通知（另发），到指定地点集合，经工作人员审验后方可参加抽签、面试，使用假证件或找人替考者，经查实，取消当年面试资格，三年内不得参评。
2、讲课答辩教材由面试人员自带。
教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理自带所取得优质课专业的全套教材。
3、讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。
4、面试分为讲课和答辩两部分，共15分钟,其中讲课10分钟、答辩5分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10分钟）。
小学教师岗位申请时的面试技巧
1. 备战面试前，对学校背景和教学理念进行深入了解。
2. 在面试中展现自己的教育理念和教学方法，突出自己的教学特点和优势。
3. 充分准备常见的教师面试问题，如对学生的关怀、教育目标等进行思考和准备。
4. 准备一些教学案例，展现自己的教学能力和创新思维。
5. 在面试中展现积极向上的态度和团队合作精神，展示自己适应校园文化的能力。
6. 注意言行举止，展现出自信、礼貌和亲和力，与面试官建立良好的沟通和互动。
7. 主动表达对教育事业的热爱和执着，展现自己对小学教育的责任心和使命感。
8. 在面试结束后，及时发送感谢邮件，表达对机会的珍惜和期待。
面试是展现自己能力的机会，希望以上技巧可以帮助您在小学教师岗位的面试中取得成功。
祝您面试顺利！。
中小学教育工作者中、高级职称评审面试过关秘籍评审面试是中小学教育工作者职称晋升的关键环节之一。
为了帮助教育工作者顺利通过中、高级职称评审面试，以下是一些过关秘籍：1. 备战面试题目: 在面试开始前，仔细研究面试题目并准备自己的答案。
了解各个职称评审等级的面试题目范围，列出可能会被问到的问题，并针对每个问题准备详细的回答。
备战面试题目: 在面试开始前，仔细研究面试题目并准备自己的答案。
了解各个职称评审等级的面试题目范围，列出可能会被问到的问题，并针对每个问题准备详细的回答。
2. 展示教育经验: 在面试中，重点展示自己在教育领域的经验和成就。
准备一些案例或教育项目，详细说明自己在其中的角色和贡献，特别是能展现自己在中、高级职称评审要求中所强调的专业素养和创新能力的方面。
展示教育经验: 在面试中，重点展示自己在教育领域的经验和成就。
准备一些案例或教育项目，详细说明自己在其中的角色和贡献，特别是能展现自己在中、高级职称评审要求中所强调的专业素养和创新能力的方面。
3. 准备教育理论知识: 面试官可能会问及教育理论和教学方法方面的问题。
为了让自己更有说服力，在面试前要充分准备教育理论知识，并与实际教学经验结合起来进行回答。
准备教育理论知识: 面试官可能会问及教育理论和教学方法方面的问题。
为了让自己更有说服力，在面试前要充分准备教育理论知识，并与实际教学经验结合起来进行回答。
4. 着装得体: 符合职业形象是面试的基本要求之一。
注意着装时要专业得体，体现求职者的专业素养和职业形象。
着装得体: 符合职业形象是面试的基本要求之一。
注意着装时要专业得体，体现求职者的专业素养和职业形象。
5. 语言表达清晰: 在面试中，清晰、流利地表达自己的观点非常重要。
评审官需要听到求职者系统地阐述自己的教育理念和专业技能。
语言表达清晰: 在面试中，清晰、流利地表达自己的观点非常重要。
评审官需要听到求职者系统地阐述自己的教育理念和专业技能。
中小学教师资格证面试技巧一、提前准备1.了解面试要求：在面试前，仔细阅读面试通知或相关文件，了解面试的目的、具体要求以及评分标准。
这将有助于你进行有针对性的准备。
2.熟悉教材：对要面试的科目进行深入研究，熟悉相关教材内容和教学要点。
检查自己是否了解所有可能被问到的内容，并准备相应的教学案例。
二、面试技巧1.保持良好的形象：面试时，穿着得体、整洁干净是很重要的。
注意仪态和举止，保持自信的微笑。
与面试官建立互动，积极回答问题并表达自己的观点。
2.准确理解问题：当面试官提问时，确保准确理解问题的要点，并在回答时尽量简明扼要。
可以先自我回顾一下问题，然后逐步回答。
如果对问题有困惑或不了解，请礼貌地要求澄清或解释。
3.语言表达能力：要注意自己的语言表达能力，对答时要尽量准确、流畅、地道。
正确使用教育术语，避免用词不清晰或陈旧的表达方式。
4.提供教学案例：在面试中，你可能会被要求提供教学案例。
在准备过程中，选择一些具有代表性的案例，包括课程目标、教学方法、评价方式等，并说明案例的教学效果和你自己的反思。
这有助于展示你的教学观念和反思能力。
5.展示教学技能：面试时可以发挥一些教学技能，例如演示一些教学方法、设计一个小测验等。
这将展示你的创造力和专业知识，并且在面试评分中可能会有额外的加分。
三、面试中需要避免的错误1.避免“不懂装懂”：如果对一些问题或概念不了解，不要随便胡说，可以坦率地承认不知道。
毕竟，你正在参与一个专业的招聘过程，诚实和真实是被看重的品质。
2.避免夸大事实：在面试中，不要夸大自己的教学经验、成绩或能力。
面试官通常会具备辨别的能力，夸大事实很容易被识破，这对你的形象和评分都不利。
四、其他建议1.灵活应对：面试过程中，可能会出现各种不同的情况和问题，有时候你可能会有意想不到的困惑或激烈的讨论。
面试时保持冷静、灵活应对，并尽量为自己的观点提供理由和支持。
2.自信和自我宣传：适度展示自信是重要的，这可以体现你在面对压力和挑战时的应对能力。
中小学教师中高级职称评审面试技巧一、教材的准备：讲课答辩教材由面试人员自带。
教材为：高中教师带高中阶段必修教材；初中教师带初中全套教材；小学教师根据其所教年级带一、二、三年级或四、五、六年级教材；幼教教师带大班、中班和小班所教的全部幼儿用书；职业学校专业教师、特殊教育学校教师按申报专业提供全套教材；其他教学机构分高中、初中、小学，按学段、专业带应讲全部教材；教育管理专业自带所取得优质课专业的全套教材。
讲课答辩人员只允许携带所授学科教材，不得携带任何教辅资料，一经发现视为作弊。
二、面试时间的分配：面试分为讲课和答辩两部分，共15 分钟,其中讲课10 分钟、答分钟（申报教育管理专业讲课5分钟、答辩10 分钟）。
三、面试前的准备：面试者在工作人员的引领下进入备课室，进入备课室前需将随身物品放置在指定位置，然后电脑抽签确定讲课题目，题目确定后在备课室备课，备课时间不超过15 分钟。
备课期间除课本外不得携带任何书籍纸张（编者注：你可以把每课的教案都写在课本上，抽到某课后把你写在课本上的注释、提纲立即誊写在工作人员发的备课稿纸上，可以达到功半事倍的效果）。
四、面试成绩的划定：面试成绩以同专业各考场加权平衡后的成绩为最终成绩。
面试最终成绩分城市农村按学科分别排序并实行末位淘汰，淘汰率为10%；60 分以下人员直接淘汰；90 分及以上为优秀等次。
五、谨慎对待专家提问：回答专家提问时，注意力要高度集中，回答问题一定要谨慎，如果对专家所提出的问题没什么把握，也一定要如实的回答，不要去胡编乱造，这样对最终的成绩是有影响的，故此，态度诚恳是非常非常有必要的。
六、注重仪表：面试时给考官的第一印象很重要。
你如果穿得花里胡哨或者不修边幅，印象分必定会较低。
因此男教师穿着要整洁，女教师可以画个淡妆。
七、讲课答辩时一定要紧扣三点：1、直奔主题，不要拐弯抹角。
这一点很重要。
一般情况下，答辩要求在5 分钟内回答1—3 道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。
2.尽量多答要点。
这也是面试答辩得高分的一条成功经验。
如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。
反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分数。
3.表达用词准确。
从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。
在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。
例如：我认为这个问题包含如下"几个"要点，在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个" 或"五个"来回答。
从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲"几个"主要观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。
八、答辩的万能模式答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。
如在答辩中专家提出这样一道试题："假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作? "参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的："假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。
" 然后将要说的内容分成若干个部分，用"一、二、三"娓娓道来，如对"中心"、"效果"、"问题"及"环节"一一分述，条理性很好。
2019职称评定面试评分标准和细则一、仪表教态：5分1、优：行为举止大方得体，精神风貌良好2、中：仪容仪表端正，穿着整齐3、行为举止不当，过于拘谨二、标题板书：10 分1、优：板书设计合理，难重点突出，字体清晰规范美观2、中：板书设计整体合理性不够，字体工整，无：错别字3、差：字体不规范，字体潦草，板书混乱三、教学内容和程序设计：20 分优：重点突出，难点突破，疑点讲解清楚，教学方法灵活，前后衔接合理2、中：讲解正确，重点比较突出，难点基本讲解清楚，无大的失误3、差：讲解错误，疑难问题讲解不清，有明显失误四、逻辑思维和语言表达：20 分1、优：思路清晰，思维敏捷，逻辑性强；语言表达准确、流畅，普通话标准2、中：思路比较清晰；语言表达无误，能用普通话讲解和回答问题3、差：思路不清晰，逻辑混乱；普通话不标准，方言口音重五、分析处理问题的能力：15 分1、优：分析问题全面透彻精辟，提出解决问题的方法合理有效2、中：能够提出问题分析问题，但不够全面深刻3、差：不能有效地提出并分析问题，解决处理问题的能力较差六、临场发挥和应变能力：15分l、优：思维敏锐，反应敏捷，应变自如，能较好地展示个人才能和素质2、中：临场发挥一般，能够按要求回答问题3、差：临场慌乱，反应迟缓，应变能力差七、教育理论基本素养：15 分1、优：教育理念正确、先进，符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较高;2、中：能够了解素质教育和新课改的一般要求，有一定的教育理论素养;3、差：教育思想陈旧、落后，不符合素质教育和新课改的要求，教育理论素养较差;中小学教师晋升中高级职称答辩真题50 （小学语文）第一套一、九年义务教育语文课程改革的指导思想是什么？九年义务教育语文课程改革应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国语文教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。
二、比喻句一般有几种形式？答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻2、她苹果似的小脸带着微笑。
3、江上的轮船像一叶扁舟。
句不是比喻句。
因为把“心”与“刀绞一样”的心进行比较，说明心疼得程度。
句不是比喻句。
“轮船”与“扁舟”属同一类事物，两种事物比较突出长江水的浩大。
四、《神笔马良》的题材是什么？这种文体的主要表现手法有哪答：童话。
表现手法：丰富的想象、幻想和夸张。
第二套一、语文课程的基本特点是什么？答：工具性与人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
二、给下列词语中带点的字注音，并说明词语的意思。
叱咤风云良莠不齐咄咄逼人纨绔子弟猜度Chizha 叱咤：怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。
好人坏人都有，混杂在一起。
Du咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
纨绔：细绢裤。
衣着华美的年轻人。
旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。
du料想、推测揣度。
三、说说日记的格式答：第一行中间写上某年某月某日、星期几、天气情况，从第二行起，空两格写要记的事情。
第三套一、《课标》中明确指出：培养学生语文能力的主要途径是什么？答：语文实践，不宜苛求语文的系统和完整。
二、用下面的词语组成意思不同的两句话：他正确不的话答：1、他的话不完全正确。
2、他的话完全不正确。
三、怎样指导学生写好小动物？答：指导学生在动笔前仔细组织观察它们的样子、动作以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事情，然后把看到的、想到的写下来。
第四套一、《课程》中指出：语文课程应提倡什么学习方式？答：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、《只有一个地球》一文的体裁是什么？最后得出的结论是什答：说明文。
结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
三、怎样指导学生理解重点词句？答：1、借助字、词典了解词义。
2、联系上下文理解词义。
3、联系生活实际理解词义。
第五套一、课程目标九年一贯整体设计是按照哪四个学段设计的？答：按照：1—2 年级、3—4 年级、5—6年级、7—9 年级四个学段。
二、《凡卡》一文的行文线索是什么？哪一部分是主要内容？主要内容集中反映了什么？答：线索：准备写信——写信——寄信。
主要内容：写信。
这部分反映了凡卡生活悲惨和内心痛苦。
三、《参观人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的？结合课文把下面的参观路线补充完整。
正门——（答：按照参观顺序记叙。
正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅第六套一、语文课程目标是根据哪三个维度设计的？答：1、知识和能力、2、过程和方法、3、情感态度和价值观三个维度设计的。
二、找出下列这组词中的特点，再照样子说一组词。
一日千里两手空空三长两短四平八稳五花八门六月飞雪七手八脚八面威风九死一生十万火急百年大计千方百计万象更新答：一帆风顺两袖清风三言两语四通八达六神无主七嘴八舌八面玲珑九牛二虎十冬腊月百花争艳千言万万紫千红三、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？答：凡事都有它自身发展的规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求速成，反而会把事情弄糟。
第七套一、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？答：1、识字与写字。
2、阅读。
3、写作（1——2 年级为写话）。
4、口语交际。
5、综合性学习。
二、《林海》的作者游览大兴安岭的感受可概括为哪四个字？这四个字在文中出现了几次？答：亲切舒服。
三次三、现代教师应具备哪些素质？答：1、具有较高的政治觉悟和强烈的事业心2、具有良好的师德；3、具有较高的专业水平和广播的知识；4、具有教学研究管理能力；5、具句有现代教育思想；6、具有健康的心理素质；7、要热爱本职工作，热爱学生。
第八套一、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？年级）累计认识常用汉字2500 其中2000个左右会写；2、第三学段（5——6 年级）累计认识常用汉字3000 其中2500个左右会写。
二、《十里长街送总理》一文的作者是谁？选自哪一篇文章？本文的思路是什么？答：作者：吴瑛。
《在沉痛悼念的日子里》思路：等灵车——望灵车——送灵车三、字写得好的标准是什么？你是如何指导学生把字写得好一点答：写得好就是把字写得清楚、匀称、得体、整齐。
要达到这些要求，应注意四点：1、端正写字态度；2、熟悉汉字结构；3、选择合适工具，勤学苦练；4、注重写字的姿势和执笔方法。
第九套一、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？要求年级学生背诵优秀诗文多少篇？《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？答：第三学段（5——6 年级）要求背诵优秀诗文60 《课程标准》小学阶段又推荐70篇优秀诗文。
二、《爬山虎的脚》一文所描写的爬山虎叶子的特点是什么？答：一是“绿”、“绿的那么娇鲜”；二是又“多”又“密”、“铺在墙上”、“不留一点空隙”；三是“美”。
一阵风拂过、一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
