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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》强化训练试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A 、场依存型教师资格考试B 、发散型C 、冲动型D 、沉思型2、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程3、如果学生要学习的知识内容比较复杂 ，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是（ ）。
A.发现学习 B.接受学习 C.合作学习 D.互动学习4、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。
A ．场独立型 B ．沉思型 C ．场依存型 D ．冲动型5、中学生晓涛时而温和,时而暴燥;时而欢乐,时而忧郁。
这说明晓涛的情绪具有（ ）。
A 、两极性 B 、适应性 C 、复台性 D 、社会性6、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（ ）。
A 、孔子 B 、孟子 C 、荀子 D 、墨子7、孔子曰 ： “ 上好礼 ， 则民莫敢不敬 。
上好义 ， 则民莫敢不服 。
上好信 ， 则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？ ” 这段话表明孔子的施教内容（ ）。
A.具有灵活性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产 8、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
明知没有必要，却不能控制自己。
这说明他可能患了（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》强化训练试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平2、当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（ ）。
A 学科课程B 活动课程C 经验课程性D 社会课程3、新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A 、先进的教学观念B 、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C 、教师为主导，学生为主体的教学观念D 、以课堂教学为中心的教学观念4、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用途，小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服，却想不到纽扣可以制作成装饰品，点缀衣服等其他用途。
这种现象属于（ ）。
A 功能迁移 B 功能固定 C 功能转换 D 功能变通5、在意义学习中，新学习的观点是原有观点的上位观点的学习被称作（ ）。
A.综合学习 B.并列学习 c.类属学习 D.总括学习6、教育的根本任务是（ ）。
A 、传递文化知识 B 、发展生产力 C 、发展教育制度 D 、培养人7、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制8、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是（ ）。
A 、思想政治和其它学科教学 B 、课外和校外活动 C 、班主任工作 D 、共青少先队活动9、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》强化训练试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国古代思想家墨子认为，人的发展有如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入则变，其色亦变”。
墨子这种观点属于（ ）。
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育主导论 D.主体能动论2、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。
这提供这说明中学生心里发展具有（ ）。
A.平衡性 B.独女性C.闭锁性D.动荡性3、人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。
持这种观点的心理学家是（ ）。
A.维果斯基 B.乔姆斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德4、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。
他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ）。
A.教师促成 B.群体促成C.任务促成D.自我促成5、班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包括（ ）。
A ．观察者自身特点B ．榜样行为的特征C ．榜样自身的外部特征D ．个体与榜样的关系6、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为（ ）。
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论7、18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！2019年教师资格证中学《教育知识与能力》考试真题及答案一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.人是共性与个性的统一体。
教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教2.面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性3.儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。
这反映人的身心发展具有A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性4.小学德育的基本途径是A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学开划，你到D.班主任工作惠市宝近讲市江5.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。
这种班级管理方式属于A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型6.作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。
这突出体现的教师专业能力是A沟通与合作能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实施能力7.如果学生被蜜蜂蛰伤，教师应在第一时间向伤口涂抹A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸8.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。
这种心理现象属于A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉9.小英小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。
这种心理现象属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突10.为了记住学过的生字词，小容风复抄与了很多遍。
她在学习中运用的是学过A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略11.小学生学习“三角形的内角和是180度”。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》真题练习试题 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面2、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为（ ）。
A.交往起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论3、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（ ）。
A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能4、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移5、根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（ ）。
A.诊断性 B.性C.总结性D.相对性6、在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校， 实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.王寅学制 B.葵卯 C.壬子癸丑 D.壬戌学制7、班级成员在服从班集体的准确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理8、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
2019上半年中小学教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题参考答案一、单项选择题1.A 【解析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。
2.C【解析】发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。
所以，答案选C项。
3.A【解析】个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
4.D【解析】教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。
题干所述是教育相对独立性的表现。
5.C 【解析】人的发展既体现出里的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。
6.C【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。
这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。
两轨之间互不相通、互不衔接。
7.B【解析】题干的描述体现的是教育的经济功能。
8.A【解析】略。
9.B【解析】我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
10.D【解析】题干的描述体现了因材施教的德育原则。
11.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
12.A 【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。
13.C 【解析】遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》强化训练试卷A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（ ）。
A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性2、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。
A.教育与生产劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.普通教育与职业教育相结合 D.学校教育与社会教育相结合3、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（ ）。
A 、课程即学习经验 B 、课程即文化再生产C 、课程即有计划的教学活动D 、课程即社会改造4、科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（ ）。
A 、社会生活 B 、科学实验C 、生产劳动D 、学校教育5、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A 、顺序性 B 、阶段性 C 、互补性 D 、差异性6、目标管理的班级管理方法，是由美国的（ ）提出的。
A 、德鲁克B 、马卡连柯C 、杜威D 、布鲁纳7、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（ ）。
A.生产经验 B.生活经验 C.直接经验 D.间接经验 8、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当孩子看待。
这说明中学生心理发展具有（ ）。
A 、平衡性 B 、独立性 C 、闭锁性 D 、动荡性9、（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
2019年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题1解析本题考查赫尔巴特的理论观点。
赫尔巴特是德国教育学家，被称为现代教育学之父、科学教育学的奠基人，是传统教育代表人。
其在1806年出版的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，他将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
除此之外，他还强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
A项正确。
B项：儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心是美国教育学家杜威提出的教育“新三中心”论的观点。
与题干不符，排除。
C、D两项：管理中心、活动中心、教学中心、服务中心均为干扰项。
与题干不符，排除。
故正确答案为A2解析本题考查赞可夫的理论观点。
赞可夫是苏联著名教育家、心理学家。
他一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。
从1957年至1977年他以“教育与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。
他指出，在前苏联占据统治地位几十年之久的传统教学体系，偏重于死记硬背，学生的思想缺乏灵活性和创造性，远远落后于时代要求，必须进行改革。
他倡导教学与发展理论，即发展性教学理论。
其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括后进生都得到一般发展的原则。
C项正确。
A项：发现学习理论又称结构学习论，是由美国教育心理学家布鲁纳所倡导的学习理论，他认为学习的本质不是被动地形成“刺激—反应”的联结，而是主动地形成认知结构。
与题干不符，排除。
B项：教学过程最优化理论由苏联教育家巴班斯基提出，该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索，这一理论极大地影响了苏联70年代的教育实践和教育理论的发展进程。
与题干不符，排除。
D项：范例教学理论由德国教育心理学家瓦·根舍因提出，是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。
2019上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于( )。
A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？( )A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有( )。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”( )。
A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
A.学科课程B.活动课程C.经验课程性D.社会课程9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段( )。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是( )。
A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于( )。
A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。
2019下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案2019下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项挑选题1.世界上最早特意论述教育教学咨询题的著作是( )。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》1.【答案】C。
2.教育可以把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的啥功能?( )A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能2.【答案】A。
3.最早在大学里说授教育学的学者是( )。
A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德3.【答案】D。
4.人的身心进展有别同的时期，“心理断乳期”普通发生在( )。
A.幼儿时期B.青青年时期C.成年时期D.老年时期4.【答案】B。
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
A.延续性B.长期性C.制造性D.示范性5.【答案】B。
6.最早提出“啥知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特6.【答案】B。
解析：1859年，斯宾塞在《啥知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
7.一具数学成绩优秀的学生由于某种缘故产生了对数学的厌恶，他在离开学校后非常也许不可能再主动研究数学咨询题了。
这种现象属于( )。
A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程7.【答案】A。
解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。
他以为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育妨碍。
例如，一具学生能够得到优秀的数学成绩，但假如他在学习数学的过程中，由于某种缘故而"学会"了对数学的厌恶，那就能够预料，在离开学校后，他非常也许永久不可能再去主动钻研数学咨询题了。
美国教育家克伯屈也曾提出一具"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在故意无意之间同意的态度、兴趣和情改的熏陶。
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。
2019年云南中学教师资格证教育知识与能力强化习题十四一、单选题1、孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”这段话体现的德育方法是( )。
A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法2、许明同学认为奖惩不能千篇一律，应根据各人的具体情况进行。
根据皮亚杰的道德发展理论可知，许明同学处于( )。
A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.公正阶段3、“知是行之始，行是知之成。
”这句话表明在德育过程中( )。
A.知与行是紧密联系的B.知比行重要C.行比知重要D.知与行是可以分割开的4、李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深人的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。
李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式?( )。
A.教学实践B.教学研究C.自我发展D.教学反思5、根据课堂纪律形成的方式，班级日常行为规范属于( )。
A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律6、一次班会上，小唐由于进步较大受到了老师和同学的称赞，小唐便下定决心继续努力。
这体现了群体的哪种功能?( )A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能7、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的地培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性8、某校自主开发的经典诵读课属于( )。
A.生本课程B.校本课程C.地方课程D.国家课程9、新课程特别强调引导学生建立的新学习方式是( )。
A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和反复巩固学习C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习10、罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了( )。
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C循序渐进原则 D.巩固性原则二、辨析题1、课外活动是在课堂教学外开展的活动，所以对课堂教学没有积极影响。
2、凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
3、教育对人发展的作用总是积极的。
4、课程标准是衡量各科教学质量的重要标准。
5、教学的任务就是传授科学文化基础知识、培养基本技能技巧。
三、简答题1、简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
2、简述我国中学班级管理的主要模式。
3、简述教师维持课堂纪律的策略。
4、简述建立教师威信的途径。
5、简述教材编写的基本要求。
四、材料分析题1、初一(2)班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。
一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话: “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一裸自真心再见吧零分。
”数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。
梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话:零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。
零分，你如此多情，难道你也把我当作一个无用的人?不，我不是一个无用的人!我是人，我也有一颗自尊心。
再见吧，零分!然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道:“这是诗，一首很好的诗啊!听到这句话，李小刚感到很惊诧。
梁老师接着说:“诗贵形象，你这首诗很形象。
诗言情，诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。
”“这是诗?我也能写诗?没想到梁老师不但没有批评他，还会如此评价他，李小刚非常激动。
从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霆，坚定了学习的信心，端正了学习态度。
两年后，李小刚顺利地考上了高中。
问题:(1)梁老师成功地运用了哪一德育原则?(2)结合材料，阐述贯彻该原则的基本要求。
2、大学毕业不久，我就担任了初二(1)班的班主任。
一天中午，一个学生急匆匆地跑来说:“老师，小杨不知为什么事，正和(2)班的老师争吵，还骂老师了。
”我赶紧过去问缘由，得知(2)班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说(2)班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的。
于是王老师就找到小杨，并训斥了他。
刁、杨不服气，就骂王老师“瞎了眼”，结果惹恼了王老师。
我当时也很生气:“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢?”“他根本不听我说，劈头盖脸地训斥我……”见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机。
机会终于来了。
在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿参加的3000米长跑。
对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖。
会后我找他谈心:“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。
”“老师，你真的相信我吗?”“我当然相信你。
”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说:“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗?我敢对天发誓，真不是我扔的。
”看到他委屈而又可笑的样子，我笑了:“我相信你，当时我就相信不是你干的!”“真的吗?”他很惊讶，也很高兴。
“可你也有错，知道错在哪吗?”他有些不好意思地低下头:“知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心!”此后小杨同学各方面有了长足的进步。
问题:(1)材料中的“我”主要贯彻了哪些德育原则?(2)请结合材料加以分析论述。
参考解答一、单选题1、【育萃教育专家解析】A。
解析:实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。
题干中孟子的话体现的德育方法是实际锻炼法。
个人修养法是指在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己形成良好品德的方法。
情感陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
2、【育萃教育专家解析】D。
解析:公正阶段(1012岁)的儿童的公正观念是从可逆的道德认识发展而来的。
儿童开始倾向于主持公正、公平等。
他们认为公正的奖惩不能千篇一律，应根据各人的具体情况进行。
公正阶段的儿童在进行道德判断时不是依据单纯的、僵化的规则，而是考虑到他人的具体情况，出于同情和关心进行判断。
题干中，许明同学处于公正阶段。
3、【育萃教育专家解析】A。
解析:题干表现为在道德教育中，知是基础，行是关键，知与行是紧密联系的。
4、【育萃教育专家解析】D。
解析:教学反思是指教师自觉地把自己的教学实践作为认识对象，进行全面而深入的思考和总结，从而不断改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。
题干中李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深人的归纳与总结，来不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平，体现的是基于教学反思的专业发展。
5、【育萃教育专家解析】D。
解析:集体促成的纪律即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。
班级日常行为规范属于集体促成的纪律。
6、【育萃教育专家解析】B。
解析:群体的支持功能指当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持的力量，就会增强其进一步努力的信心，成为其前进的动力。
题干中，小唐进步的动力来源于群体的肯定与鼓励，体现了群体的支持功能。
7、【育萃教育专家解析】A。
解析:教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，这也是教育的本质属性，即教育的质的规定性。
教育的质的规定性表现在以下三个方面:①教育是人类所特有的一种有意识的社会活动;②教育是人类有意识地传递社会经验的活动;③教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
8、【育萃教育专家解析】B。
解析:校本课程是以学校为课程编制主体，学校自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。
某校自主开发的经典诵读课属于校本课程。
9、【育萃教育专家解析】C。
解析:新课程强调的新学习方式是自主学习、探究学习和合作学习。
10、【育萃教育专家解析】A。
解析:直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
直观手段一般分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。
题干中，罗老师给学生播放钱塘江大潮的视频属于模象直观，因此他在教学中贯彻了直观性原则。
二、辨析题1、【育萃教育专家解析】这种说法是错误的。
课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。
课外活动的意义:①课外活动将学生从书本知识引向实际，从学校带人社会，加深、扩充和巩固了学生课堂上所学的知识;②课外活动是教师因材施教，青少年发展个性特长的广阔天地;③课外活动有利于发展学生智力，培养学生的各种能力;④课外活动是进行德育的重要途径;⑤课外活动是实施素质教育的重要组成部分，有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐发展。
所以，课外活动对学校教育和学生的整体发展有重要的作用，题干的说法是错误的。
2、【育萃教育专家解析】这种说法是错误的。
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是人类有意识地传递社会经验的活动，是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
影响人的身心发展的活动，可能是有意识的，也可能是无意识的;可能是有目的的，也可能是无目的的。
如果影响人的身心发展的活动是无意识、无目的的，就不能称为教育。
因此，题干的说法是错误的。
3、【育萃教育专家解析】这种说法是错误的。
教育的功能可以分为正向功能与负向功能。
教育的正向功能也称积极功能，是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教育的负向功能也称消极功能，是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
教育对人的发展有重要的促进作用，特别是学校教育，它在人的发展中起着主导作用。
但是，这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。
例如，应试教育下追求高分数的标准化教学，压抑了学生个性的发展。
