高考前回归课本注意问题共19页文档

冲刺高考技巧：回归课本忌“恋”难题每年高考，总有一些平时“资质”一般的考生最终脱颖而出，部分被“寄予厚望”的优秀生却遭遇“滑铁卢”。

究其原因，主要是因为考前心态调整不到位，对应试技巧的理解和掌握不全面所致。

为此，心理学专家和省市一线高三名师提醒：平和的心态、必胜的信念、扎实的基础、冷静的作答是决胜高考的关键。

希望广大考生在最后十天的备考中，调整好自己的身心状态，以最佳状态迎接高考的到来。

巩固基础知识举一反三海南侨中高三年级组长李善剑老师认为，现阶段，考生在知识的储备上基本处于饱和状态，大量的做题或钻难题、偏题不合适，考生应充分利用这几天时间，将自己每天的复习状态调整到与高考同步，严格按照高考各科的考试时间，保持自己在对应科目上的解题兴奋度和思维度，尽快适应高考氛围。

李老师说，高考的难易分布一般为简单题占30%，中等题占50%，难度题占20%，这就意味着基础题将占80%左右，它是复习练习的主要方向，熟练掌握基础题的解题思路和解题方法，高考成绩一般不会差。

另外，从近年海南高考的命题特点来看，不回避往年已经考过的知识点，许多试题都源于课本的例题、定理或典型习题的变异，变化的只是情境的呈现、提问的角度和切入点，但解题的思路和方法还是一样的，这就需要考生在最后十天内将课本上的典型习题和重要定理进行梳理，总结归纳常规的解题步骤和解题思路，举一反三，融会贯通。

海南中学的张开基老师强调，近几年高考，考生高考成绩不理想，不是因为“砸”在了难题上，而是“丢掉”了平时会做，但因为粗心大意或审题不清反而失分的基础题或中等难度题上。

建议考生在应试时，要树立“我难别人也难，我不怕难”、“我会别人也会，我不大意”的应试心态，力争提高基础题的答题准确率，打“歼灭战”；对难度较高的题目则尽量去做，能拿多少算多少，不留空白。

以高考标准同步复习每年高考，总有部分考生答题时间安排不合理，导致会做的题没时间做或做不全，这种非智力因素失分十分可惜。

高考冲刺如何回归课本北大清华学生为你支招！郭科琪现就读于北京大学（一）错题集即使时间再紧，你也需要自己的错题集，起码，你的弱科需要。

错题集是你的个人学习记录，这是具有明显个人特色的复习资料。

错题集的整理方式不必拘泥，为了节省时间，可以剪贴，可以只写思路，但万万不可少的是题目之后对解题思想和难点重点的分析，可以寥寥数语，最好用醒目颜色标注。

很多人可能会说错题集没时间整理，更没时间看。

错题集最有效的使用方法是在老师讲解或答案校对之后自己将解答过程写上（而非照抄答案），然后分析总结，课余或考试之前翻看。

如果时间紧，只看自己红笔标注的解题思想也不失为好方法。

时间是海绵里的水，即使你真的没时间回看，整理的过程实际上也是对题目的消化吸收，这一过程仍然是有收益的。

（二）个人经验心得本高三这一年，在与各种题目斗智斗勇的过程中，你会有很多经验体会，更多的是教训。

它们虽然简单得近乎常识，但确确实实需要切身经历才能真正理解。

所以，准备一本或几本经验本，把常绊倒你的石头登记备案，把那些能提分的感悟记下来，多多翻看，能让你减少很多失误，尤其是个人特点造成的失误。

“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。

该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。

凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次最新一年的笔记。

另外，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台，每周定期提供最新资料和高考互动。

（三）作文素材积累本抄在本上的不叫素材，在考场上呼之即来的才叫素材。

兵不在多而在精，那么多名人名言就算说得再好，你记不住也没用。

一定要建一支对你忠心耿耿的精兵，无论什么材料什么话题都能为你冲锋陷阵。

利用好你的爱好特长，挖掘下你崇敬喜爱的人物，随时记录你思考感悟的点滴，建立个性鲜明独树一帜的素材库，让你的作文与众不同。

（四）关于语文基础知识你的语文笔记中必须要有基础知识这部分的内容，最重要的是十八个文言虚词的部分、文言实词部分、字音字形和成语解释。

中高考复习必须回归课本中高考复习必须回归课本通过对多年复习教学的观察与分析，我们发现，在总复习教学的实际过程中，对课本的使用存在着十分严重的问题：一是复习资料取代了课本；二是题海战术影响了回归课本；三是频繁考试尤其是考试命题本身削弱了回归课本；四是教师的教学理念和方法选择影响了回归课本。

一、问题的提出“课本”在备战高考中真有这么大的作用吗？会不会是“小题大做”、“故弄玄虚”呢？不！这样一个题目的得出是我在几年高三教学中得到的众多经验教训之一。

但当它在许多高三学生面前第一次出现时得到的回应是学生的不屑。

他们漠视课本，不愿回归课本，认为课本上讲的内容对他们来说就是“小儿科”，早就都会了，再看也翻不出什么新花样，有限的时间用来在“题海”中搏击都嫌不够，再回头看课本纯粹是“浪费时间”、“浪费生命”。

在学生的书桌上高高的复习资料中，鲜见课本，很多学生干脆不带课本上学，毕业时，学生的课本跟新的一样，课本弄丢了的现象是很常见的。

另外大多数学生认为，高考题不会直接考课本里的内容，高考题的出题人都是“高人”、“仙人”，怎么会出课本里的内容呢？尽管他们在各种考试和测验中屡次出现越是简单的试题，失分越多的现象；尽管每次针对这种现象老师都要强调这都是脱离课本复习的恶果，但仍有不少考生还是毅然决然地抛弃课本，义无反顾地一头扎进深深的题海不回头。

二、课本在高考中的地位与作用课本即教材，是学生获取物理知识的主要来源，是根据物理教学大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的，是大纲的细化和具体体现，是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的，是集体智慧的结晶，是任何教辅资料都不能替代的。

高考命题“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“源”。

教材和考试大纲可以说是出应对高考的“宪法”。

课本才是母题库，每一道高考题都可以从课本中找到源头。

纵观近年来的高考试题，越来越呈现出回归教材的趋势。

关于物理高考复习“回归课本”的几点思考一般出题者都是根据本源――高中物理书作为依据，进行高考出题的，所以高考复习中，教师让学生结合书本复习是非常正确，行之有效的。

物理课本上都是一些物理基础知识，让学生复习回归课本就是学生吃透基础知识，然后能运用基础知识进入更深层次知识点的学习以及对物理习题进行解答。

下面就针对高考物理回归课本进行复习来谈谈看法。

1.根据物理课本，再次熟悉以前教过的基础知识，解决还存在的疑问对于物理书本中，一些勾画出来的重点定义要进行细心品读，不要混淆概念。

学习物理，学生常常会在课本上做笔记，那些笔记都是非常重要的，往往涉及到物理习题的解答，所以笔记也是回归物理课本后需要重点复习的，另外物理课本上的插图对于物理知识的解读十分形象，学生可以借助书本插图，进一步领悟课本知识。

调查发现，学生就算在一段时间复习后，对于物理公式、定理非常熟悉，能够运用物理公式进行解题，却不知道这些知识在当时物理教学中是如何引用，分析并进行运用的，现在进行物理复习回归课本，就是在一个比较丰富的物理底蕴下进行的，能够利用自己已经掌握的知识以及物理课本内容，对物理知识有一个更全面更深层次的理解。

一般来说，课本上的笔记都是对课本知识的一些重要补充，对于我们物理解题具有很大的作用，物理上的插图的话，也能够对学生学习物理知识相关定义、概念、解题有着指导作用。

回归教材，深刻理解教材的逻辑内涵，机械能概念，结合能是什么，比结合能是什么，共振条件如何理解，为什么电场在先，电路在后。

这些都是高考的热点，都要求学生复习中回归课本，我们调查分析，高考出题者一般喜欢引用书本中的一些原图，例如2000年物理高考试题中的x射线管组成结构图分析就是书中原图，进而对其中涉及的物理知识改变一个说法，带一个帽子，实际属于“换汤不换药”。

磁流体电流计，霍尔效应等课本知识都是全国高考的热点，所以要求学生复习中回归课本。

2.要学会对物理基础知识进行运用，在此基础上加强训练物理课本在新知识展示完毕之后总有思考与讨论、问题与联系等栏目的设置，它们的设置特点都是紧扣课本基本知识，表现出新知识中的重点，锻炼学生的即学即用能力，加深学生对课本知识的印象。