小学综合实践活动_《纸编小篮子》教学设计学情分析教材分析课后反思

苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案一. 教材分析《纸编花篮》是苏科版五年级下册劳动第3课的内容。

本节课的主要任务是让学生学习纸编花篮的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

通过学习，学生可以掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作，并能够发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力，对纸编花篮的制作有一定的兴趣。

但是，由于学生的个体差异，他们在纸编花篮的制作技巧和创造力上可能存在不同程度的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，让他们能够在纸编花篮的制作过程中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握纸编花篮的基本方法和步骤，能够独立完成纸编花篮的制作。

2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在制作过程中能够发挥自己的想象力。

3.培养学生的团队合作意识，让他们在合作中共同完成纸编花篮的制作。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的基本方法和步骤。

2.教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的花篮。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸编花篮的制作过程。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握纸编花篮的制作技巧。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸编花篮的制作。

六. 教学准备1.准备纸编花篮的制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。

2.准备纸编花篮的示范作品，以便学生参考。

3.准备足够的工作空间和桌椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编花篮的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸编花篮的制作方法和步骤。

2.呈现（10分钟）教师展示纸编花篮的示范作品，让学生直观地了解制作过程。

同时，教师讲解制作技巧和注意事项。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作纸编花篮。

教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生在小组内展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

《纸编花篮》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解纸编花篮的起源、发展及制作方法，培养学生的文化素养和审美情趣。

2. 通过实践操作，让学生掌握纸编花篮的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，增强团队意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 纸编花篮的起源、发展及制作方法。

2. 纸编花篮的基本技巧：编织、粘贴、装饰。

3. 纸编花篮的制作过程及注意事项。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编花篮的基本技巧和制作过程。

2. 教学难点：编织的顺序和粘贴的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示纸编花篮的美丽，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍纸编花篮的起源、发展及制作方法，让学生了解其文化背景。

3. 示范：教师示范纸编花篮的制作过程，讲解编织、粘贴、装饰等技巧。

4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流、分享制作心得。

六、板书设计1. 《纸编花篮》2. 内容：起源、发展、制作方法、技巧、过程、注意事项。

七、作业设计1. 制作一个纸编花篮，要求：形状美观、色彩搭配和谐、编织紧密。

2. 写一篇关于纸编花篮的作文，内容包括：制作过程、心得体会、文化意义。

八、课后反思1. 学生对纸编花篮的兴趣是否浓厚，是否积极参与实践操作。

2. 学生是否掌握了纸编花篮的基本技巧和制作过程。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入在导入环节，教师可以通过展示精美的纸编花篮图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。

同时，可以简要介绍纸编花篮的历史背景，如其在传统文化中的地位、在不同民族中的表现形式等，以此提升学生的文化意识。

二、讲解在讲解环节，教师应详细阐述纸编花篮的制作方法，包括所需材料、工具、制作步骤和技巧。

小学综合实践纸编小篮子教案一、教学目标1.了解小纸篮的起源、制作材料和技巧；2.学会用小纸篮进行简单的手工编织；3.培养学生的观察力和动手能力；4.发展学生的创造力和想象力。

二、教学内容1.小纸篮的起源和用途；2.小纸篮的制作材料和工具；3.小纸篮制作的步骤和技巧；4.小纸篮的装饰和变形。

三、教学重点1.掌握小纸篮的制作步骤；2.培养学生的观察力和动手能力；3.发展学生的创造力和想象力。

四、教学准备1.教师准备：小纸篮的制作示范物、制作材料和工具、相关图片和资料；2.学生准备：纸张、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

五、教学过程1.导入教师展示一些由小纸篮制成的物品，引发学生对小纸篮的兴趣，激发他们的想象和创造力。

2.学习小纸篮的起源和用途通过图片和简短的讲解，让学生了解小纸篮的起源和用途，培养他们对手工制作的兴趣。

3.学习小纸篮的制作材料和工具教师展示小纸篮的制作材料和工具，引导学生观察并了解其用途。

4.学习小纸篮的制作步骤和技巧（1）教师示范制作小纸篮的步骤，分解为准备纸张、剪纸条、编织篮子底部、编织篮子边缘、装饰篮子等环节。

（2）引导学生跟着教师的示范一步一步进行制作，注意教学过程中提醒学生注意细节和技巧。

5.学习小纸篮的装饰和变形让学生自由发挥，用彩纸、彩笔等装饰篮子。

同时，鼓励他们尝试用不同的纸张、编织方法和形状制作小纸篮，培养他们的创造力和想象力。

6.总结和展示让学生将自己制作的小纸篮展示给全班同学，分享制作过程中的困难和快乐，教师评价学生的作品并给予肯定，鼓励他们继续发展手工制作的兴趣和能力。

六、教学拓展1.参观相关展览或工艺品店，让学生亲身感受更多的手工艺制作形式和艺术表达方式；2.安排学生参与小纸篮的制作比赛，鼓励他们展示自己的创意和技巧；3.邀请相关手工艺人来校园进行手工制作示范和讲座，激发学生的兴趣和学习动力。

七、教学反思本节课通过讲解和实际操作，让学生了解了小纸篮的起源、制作材料和技巧。

纸编花篮一、教材分析：背景分析：手工编织是人类最古老的手艺之一，按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、柳编、麻编等6大类，而到现代，各种丝、棉、麻、尼龙、混纺等成为工艺品的主要材料。

纸编是贴近生活的一种编织手艺，利用身边随处可见的废纸，加以简单的加工，使用结编、绕编、叠编、穿编等编织方法，制作出一件件精美的艺术品，使废旧纸张的生命得以延续，为生活添加情趣。

内容分析：《纸编花篮》活动一主要以折、剪为技术训练为主线，通过练习使学生掌握折剪对称图形的规律。

在此技术积累上，引导学生进入第二个活动内容，通过对纸编花篮的设计、制作，了解纸编艺术的魅力，并掌握十字交叉的编织方法。

学情分析：本组教材面对的是三年级的学生，他们的想象力丰富，但动手能力相对薄弱。

因此，教学时教师可利用现代教学手段，通过图片、视频展示等方法，让学生了解花篮的不同形状、式样和制作材料；在十字交叉编织方法指导过程中，可穿插介绍其它的一些手工编织方法，这样才能激发学生的想象力和创造力，为以后的教学奠定扎实的基础。

二、教学设计：（一）教学目标：1、通过活动培养学生的环保意识。

2、通过活动培养学生的审美情操。

3、通过活动让学生感受编织艺术的魅力。

4、通过实践让学生掌握十字交叉编织的方法。

（二）教学重难点：掌握十字交叉（穿编）的编织方法，并利用这种方法制作纸编花篮。

（三）教学准备：1、收集各种形状，各种材料的花篮图片；2、分步拍摄纸编花篮制作过程的视频，制作好课件；3、裁剪好各种颜色的纸条；4、准备好剪刀、双面胶、尺子等实践工具。

（四）教学过程：（1）创设情境，激发兴趣。

①图片出示形状、材料不同的花篮。

让学生仔细观察，花篮都是用哪些材料做成的？②出示一张4K的卡纸，你们觉得这张纸能做出一个花篮吗？③出示实物纸编花篮，这节课我们就要用纸作为主要材料，尝试编织一个小花篮，出示课题——《纸编花篮》。

（2）学学做做，突破难点。

①初步了解编织花篮的过程。

怎么制作一个纸编花篮呢？看看东东是如何设计的？制作时又有哪些步骤？读完后4人小组一起交流、探讨一下。

《纸编花篮》教案一、教学目标知识与技能：1.了解纸编花篮的制作材料和工具；2.掌握纸编花篮的基本编织方法；3.能够独立完成一只简单的纸编花篮。

过程与方法：1.培养学生的观察力和动手能力；2.引导学生在制作过程中发现问题、解决问题；3.鼓励学生发挥想象力，创造出自己的作品。

情感态度与价值观：1.培养学生的耐心和细心；2.培养学生的团队合作意识；3.培养学生的审美意识和创造力。

二、教学重难点教学重点：1.纸编花篮的制作材料和工具；2.纸编花篮的基本编织方法；3.独立完成一只简单的纸编花篮。

教学难点：1.如何掌握纸编花篮的基本编织方法；2.如何在制作过程中发现问题并解决问题。

三、学情分析本次教学对象为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力，但对于纸编花篮的制作还不太熟悉。

在学生的生活中，纸编花篮并不是常见的手工制作品，因此学生对于纸编花篮的制作材料和工具、基本编织方法等方面还存在一些陌生和困惑。

同时，学生的动手能力和观察力还需要进一步培养和提高。

四、教学过程1. 新课导入教师展示一张纸编花篮的图片，并引导学生观察和描述纸编花篮的特点和用途。

教师可以提问学生以下问题：这是什么东西？有什么特点？你们在哪些场合见过类似的花篮？你们觉得纸编花篮有什么好处？通过这些问题，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动思考和探索。

2. 讲解制作材料和工具教师出示纸编花篮制作所需的材料和工具，并逐一介绍它们的作用和使用方法。

教师可以展示以下材料和工具，并进行详细解释：彩色纸张：用于编织花篮的主要材料。

剪刀：用于剪纸张和修剪边缘。

尺子：用于测量纸张的大小和长度。

铅笔：用于标记和绘制纸张的剪裁线。

胶水或胶带：用于固定纸张的连接处。

装饰物（如彩带、丝带等）：用于装饰花篮的外观。

教师可以示范如何使用这些材料和工具，并鼓励学生认真观察和记录下来，为后续的制作做准备。

3. 讲解基本编织方法教师示范纸编花篮的基本编织方法，并分步骤讲解每个动作的具体操作方法。

纸编小篮子教学设计教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟）1.初步欣赏纸编工艺品的美。

导语：同学们，老师给大家带来一些纸编工艺品，看，这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？（学生自由发言）小结：同学们观察的真仔细，这是用普普通通的纸条进行穿编而成的工艺品，今天我们一起走进纸编工艺品的世界。

共同学习《纸编小篮子》（板书课题）2.初步畅谈纸编工艺品的美。

导语：请大家仔细观察老师编织的小篮子，试着寻找制作规律，说说它的实用性和装饰性。

学生观察老师制作的小篮子并交流它们的美和它们的用途。

小结：这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传纸编织而成，既美观又环保。

它不但可以装饰我们的生活，还给我们的生活带来美的享受。

同学们，你想学习纸编小篮子吗？（二）合作探究，示范引领（10分钟）1.指导学生看图，自学穿编技能。

导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基本方法——挑压法。

掌握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。

(课件展示：教师讲解挑压法的步骤)小结：同学们，挑压法是两根纸条上下交替的挑压，形成漂亮的图案。

今天，我们尝试利用挑压法进行编织。

2.观看制作视屏小组讨论。

1、导语：老师带来一个制作小篮子的视频，大家要认真仔细地观看,下面这2个方面大家要特别注意:（1）我们在编织时如何使小篮子立起来？（2）怎么处理篮子的开口？(小组内发挥集体的力量，讨论交流编织技巧，全班汇报。

)小结：同学们观察的真仔细，只要我们在制作时注意这几点，相信我们的小篮子会更加美丽。

导语：我们刚才了解了编织的方法，知道了编织时应注意的事项，我们一起来看看用废旧报纸制作小篮子的方法(并在小组内总结制作方法。

全班同学汇报总结制作方法，教师适时补充。

)2.小组合作编织小篮子。

导语：理论是通过实践验证的，现在就用我们的小手一起编织出漂亮的工艺品吧。

看看哪个小组编织的小篮子最漂亮！（课件出示：温馨小提示。

）教师在学生动手制作作品时进行指导，对学生制作时遇到的困难给予帮助。

苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教学设计一. 教材分析《纸编花篮》是人教版五年级下册劳动课的一篇教学内容。

本节课通过制作纸编花篮，让学生了解我国传统的纸编艺术，培养学生动手操作能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，对于纸编工艺有一定的兴趣。

但部分学生可能对纸编技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。

此外，学生之间的动手能力、创新能力存在一定的差距，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.让学生了解纸编花篮的制作过程，掌握基本的纸编技巧。

2.培养学生动手操作能力、创新能力和团队协作精神。

3.增强学生对我国传统纸编艺术的认同感和自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的制作过程和基本技巧。

2.教学难点：纸编花篮的创意设计和制作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程，提高学习效果。

2.实践法：让学生亲自动手操作，培养动手能力。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。

4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的创新意识和竞争意识。

六. 教学准备1.准备纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。

2.收集相关的纸编作品，用于展示和启发学生创意。

3.准备教学课件，内容包括制作步骤、技巧讲解等。

4.划分工作区域，确保学生有足够的空间进行操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸编作品，引导学生关注纸编艺术，激发学生学习兴趣。

同时，简要介绍纸编花篮的制作过程，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现纸编花篮的制作步骤，让学生直观地了解整个制作过程。

在此过程中，教师讲解每个步骤的注意事项和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行纸编花篮的制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

在此过程中，学生动手操作，掌握纸编技巧。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动纸编小篮子一、教学目标1. 让学生了解纸编小篮子的制作过程，掌握基本的编织技巧。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

二、教学内容1. 纸编小篮子的制作方法。

2. 纸编小篮子的装饰与美化。

3. 纸编小篮子的实用性探讨。

三、教学重点与难点1. 教学重点：纸编小篮子的制作过程和编织技巧。

2. 教学难点：纸编小篮子的美观度和实用性。

四、教学准备1. 教师准备：纸编小篮子制作教程、示范视频、编织材料等。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍纸编小篮子的制作过程和意义，激发学生的兴趣。

2. 教师示范：教师通过示范视频或现场演示，展示纸编小篮子的制作过程，讲解编织技巧。

3. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价，教师给予鼓励和指导。

5. 总结提升：教师总结本次活动的收获，强调纸编小篮子的美观度和实用性，引导学生进行创新。

六、教学反思1. 教师在本次活动中，要注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2. 在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。

3. 通过本次实践活动，教师要引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和审美观念。

七、课后作业1. 学生回家后，尝试用其他材料进行纸编小篮子的制作。

2. 学生与家长分享制作过程和心得，增进亲子关系。

八、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、互相帮助。

2. 学生作品评价：美观度、实用性、创新性。

3. 学生课后反馈：回家制作情况、家长评价。

九、教学延伸1. 开展纸编小篮子设计大赛，鼓励学生创新。

2. 结合环保主题，引导学生利用废旧材料进行纸编小篮子制作。

3. 组织学生参观手工艺品展览，拓宽视野，激发创作灵感。

本教案适用于2023-2024学年三年级下册综合实践活动课程，旨在培养学生的动手操作能力、团队协作精神、创新意识和审美观念。

小学综合实践《纸编小篮子》教案引言：手工制作是小学综合实践课程的重要组成部分，通过手工制作，学生可以培养动手能力、想象力和创造力。

《纸编小篮子》是一项简单而有趣的手工制作活动，能够锻炼学生的动手能力和逻辑思维能力。

本教案旨在指导教师如何有效地进行这项活动，并提供一些教学方法和注意事项。

教学目标：1. 了解纸编小篮子的基本原理和步骤。

2. 锻炼学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的耐心和细心品质。

4. 培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备纸张、剪刀、胶水等手工制作材料。

2. 教师准备示范用的纸篮子模型。

3. 教师准备教学步骤的PPT或者展示板。

教学步骤：步骤一：介绍纸编小篮子的概念和用途（约5分钟）教师可以用简单明了的语言向学生解释纸编小篮子的概念和用途。

例如，纸编小篮子是利用纸张进行编织而成的装饰品，可以用来装饰书桌或者收纳小物品。

步骤二：展示示范用的纸篮子模型（约10分钟）教师将自己事先制作好的纸篮子模型展示给学生观看。

教师可以向学生解释纸篮子的制作原理和步骤，并强调需要学生掌握的关键点。

步骤三：分发材料并解释制作步骤（约10分钟）教师将纸张、剪刀、胶水等手工制作材料分发给学生，并向学生详细解释纸编小篮子的制作步骤。

教师可以使用教学步骤的PPT或者展示板来帮助学生理解，并向学生强调每一步的重要性和注意事项。

步骤四：学生自主制作纸篮子（约30分钟）学生根据教师的指导和示范开始自主制作纸篮子。

教师可以在制作过程中巡视指导，并对学生的制作进行评价和提供帮助。

同时，教师还可以鼓励学生发挥创造力，自由设计纸篮子的样式和颜色。

步骤五：展示和分享（约10分钟）学生完成制作后，教师组织学生进行展示和分享。

学生可以向全班展示自己制作的纸篮子，并分享自己在制作过程中的心得和体会。

步骤六：总结和评价（约5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并进行评价。

教师可以提出问题，让学生回答，或者请几位学生分享自己的体验和感受。