人教版三年级美术下册《第7课 变幻无穷的形象》教学设计
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变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册【教学目标】1. 让学生了解和掌握形象变幻的基本原理和方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
【教学内容】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学重点】1. 形象变幻的基本原理和方法。
2. 观察和发现生活中的美。
3. 创作一幅变幻无穷的形象作品。
【教学难点】1. 形象变幻的方法和技巧。
2. 观察和发现生活中的美的能力。
3. 创作一幅有创意的变幻无穷的形象作品。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些形象变幻的图片，引导学生观察和思考：这些形象是如何变幻的？2. 学生分享自己的观察和想法。
二、新课内容1. 教师讲解形象变幻的基本原理和方法。
2. 学生跟随教师一起进行形象变幻的练习。
三、实践操作1. 教师出示一些生活中的物品，引导学生观察和发现其中的美。
2. 学生分享自己的观察和发现。
3. 教师引导学生运用所学的形象变幻方法，创作一幅变幻无穷的形象作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学延伸】教师可以引导学生继续观察和发现生活中的美，运用所学的形象变幻方法，创作更多的作品。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生在形象变幻的方法和技巧上还有一定的提升空间，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
同时，我也发现学生在观察和发现生活中的美方面有很大的潜力，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。
重点关注的细节：教学内容中的“形象变幻的基本原理和方法”。
详细补充和说明：在教学内容中，我们需要重点关注“形象变幻的基本原理和方法”，这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
7. 变幻无穷的形象(教案)人教版(2012)美术三年级下册
变幻无穷的形象（教案）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的意识，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 艺术作品中形象的变化2. 绘画技巧的讲解与练习3. 观察力与想象力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：艺术作品中形象的变化、绘画技巧的讲解与练习。
2. 教学难点：观察力与想象力的培养。
四、教学过程1. 导入通过展示一些艺术作品中形象变化的图片，引导学生关注艺术作品中形象的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）艺术作品中形象的变化通过展示一些具体的艺术作品，让学生了解形象在艺术作品中的变化，如形状、颜色、大小等。
引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
（2）绘画技巧的讲解与练习讲解一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生掌握这些技巧，提高绘画能力。
同时，让学生进行一些绘画练习，巩固所学知识。
（3）观察力与想象力的培养通过观察一些艺术作品，让学生发现其中的形象变化，培养学生的观察力。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的艺术作品。
3. 课堂实践让学生根据自己的观察和想象，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
4. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生了解艺术作品中形象的变化，培养学生的观察力和想象力，提高绘画能力。
同时，激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣。
五、作业布置1. 根据课堂所学，创作一幅艺术作品，要求形象变化丰富、绘画技巧熟练。
2. 观察身边的物品，发现其中的形象变化，用绘画的形式表现出来。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察、讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱。
小学美术三年级第二学期《变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学美术三年级下册第7课《变幻无穷的形象》教学设计第7课变幻无穷的形象教材内容：人教版三年级下册第7课教学目标：1.运用联想、添加、等多种方法，借助多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。
2.通过游戏、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3.培养学生观察、分析的能力,经过自己的想象,创作出美的作品,让我们的生活变得更加美好,使学生更加热爱生活。
教学重点：用绘画或手工的方式,把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：将原有物体形象根据其外形、质感、肌理等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。
教学过程：一、手影激趣导入新课上课前,张老师想挑战一下大家的反应能力,你们敢接受挑战吗？我怎么做,你就跟着怎么做?(随音乐,一起做手影游戏)。
通过手影游戏体会变幻的快乐，由此引入今天的课题《变幻无穷的形象》。
二、通过视频探究变幻同学们,刚才我们用手变幻出了哪些形象？那生活中的物品能变幻出新的形象吗？大家认真观察视频中的雨伞都变成了什么？同桌讨论。
三、通过游戏寻找变幻方法活动一：欣赏大师作品,激发学生学习兴趣。
那在画家的画笔下生活中的物或图形会变幻出哪些新形象呢？请大家仔细观察，同桌讨论。
师生共同总结用联想的方式创造出了令人惊奇的新形象。
活动二：花瓶变形，引导学生体验变一变的乐趣。
老师准备花瓶图形，观察花瓶的外形，变换不同的角度。
不同角度的花瓶同学联想到了什么？同桌之间讨论一下。
邀请小画家白板上联想添加花瓶形象。
出示花瓶变幻的其他新形象，师生共同总结这些新的形象都是通过先联想在添加完成的。
活动三：生活中的物品组合邀请同学变一变，通过不同物品先联想在组合成了一个机器人。
活动四：教师示范，以碗为素材引导学生进行联想变化，教师进行示范完成书桌的一角。
四、通过实践体验变幻乐趣作业：第一届超级变变变比赛要求：把你桌上的物品或图片进行变化,联想、添加或组合成一件新作品。
三年级下册美术教学设计-7变幻无穷的形象｜人教版
三年级下册美术教学设计－7变幻无穷的形象 | 人教版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用基本的形状和线条，通过想象创造出多变的艺术形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，学生将学习如何将简单的形状组合成复杂的图像。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和创造力，鼓励他们表达个性和情感。
教学内容本课将引导学生探索如何利用简单的几何形状和线条来创造出多种多样的艺术形象。
学生将学习如何观察周围的环境，发现形状和线条，并运用到自己的创作中。
教学重点与难点重点：学生需要掌握如何观察和提取环境中的形状和线条，以及如何将这些元素组合成有趣的形象。
难点：鼓励学生发挥想象力和创造力，将简单的形状和线条转化为独特的艺术作品。
教具与学具准备教具：PPT展示，艺术作品示例，白板和笔。
学具：彩纸，剪刀，胶水，彩色铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些由简单形状和线条组成的艺术作品，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察周围的环境，找出不同的形状和线条，并讨论如何将这些元素运用到艺术创作中。
3. 动手操作：学生将尝试使用彩纸、剪刀和胶水，将简单的形状组合成更复杂的图像。
4. 分享与展示：学生将展示他们的作品，并分享创作过程中的想法和体验。
板书设计变幻无穷的形象副形状与线条的艺术内容：展示不同的形状和线条，以及如何将它们组合成艺术作品。
作业设计学生需要在家中找到一个物品，观察它的形状和线条，并尝试创作一个以该物品为灵感的艺术作品。
课后反思通过本课的学习，学生应该能够更好地理解和运用形状和线条，创造出有趣的艺术作品。
教师需要观察学生的创作过程，了解他们的想法和困难，以便在未来的教学中提供更有针对性的指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创造，再到分享和反思的完整学习过程，是教学设计的核心。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入阶段，教师可以通过互动式问答或简短的游戏，让学生回顾已学的简单形状和线条知识。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册人教版教学内容：本节课是针对美术三年级下册的学生，教学内容为变幻无穷的形象。
学生将学习如何观察、分析和创作出具有创意的形象。
课程内容将包括形象的观察、分析、创意构思和创作实践。
教学目标：1. 培养学生对形象的观察和分析能力。
2. 培养学生的创意思维和创造力。
3. 培养学生的绘画技能和表现力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 形象的观察和分析能力。
2. 创意思维和创造力的培养。
3. 绘画技能和表现力的提升。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片、模型等辅助教具。
3. 多媒体设备，用于展示图片和示范。
教学过程：1. 导入：通过展示一些具有创意的形象作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。
2. 观察和分析：让学生观察一些形象，引导他们进行分析，注意形状、颜色、线条等方面的特点。
3. 创意构思：鼓励学生发挥自己的想象力，构思出独特的形象。
可以通过提问、讨论等方式激发学生的创意思维。
4. 创作实践：让学生动手进行创作，可以是绘画、剪贴等方式。
教师可以给予适当的指导和建议，帮助学生完成作品。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，引导他们进行自评和互评。
教师可以给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
板书设计：1. 变幻无穷的形象2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 学生作品展示作业设计：1. 让学生回家后，利用自己的想象力，创作一幅具有创意的形象作品。
2. 要求作品可以是绘画、剪贴等方式，形状、颜色、线条等方面要有独特的表现。
课后反思：本节课通过观察、分析和创作，培养了学生的形象思维和创造力。
学生通过动手实践，提升了自己的绘画技能和表现力。
在教学过程中，教师可以进一步引导学生观察和分析，激发他们的创意思维。
同时，教师可以给予更多的指导和建议，帮助学生完善自己的作品。
在作业设计方面，可以增加一些创造性的要求，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三年级美术下册教案《第7课变幻无穷的形象》-人教版
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简化与抽象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察物体并进行有效的简化和抽象。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，例如如何将日常物品简化为基本图形。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的绘画练习。这个操作将演示如何将复杂的物体简化为基本的图形和线条。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形象简化和抽象的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形象变幻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我尝试通过引导同学们观察日常生活中的形象变幻，帮助他们理解和掌握形象简化和抽象的技巧。我发现，在理论讲解和案例分析时，大部分同学都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。他们对于如何将复杂的物体简化为基本图形和线条的技巧有了初步的认识。
在实践活动环节，同学们分组讨论并进行了绘画练习。我发现他们在实际操作中遇到了一些困难，比如如何把握形象的简化程度，以及如何运用色彩表达情感。针对这些问题，我进行了个别指导，提醒他们注意观察物体的主要特征，并大胆尝试不同的色彩搭配。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“形象变幻在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案一. 教材分析本课《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括形象的变化原理、变化方法以及变化实例。
通过本课的学习，学生能够灵活运用变化方法，创作出具有个性和创意的艺术作品。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对形象的变化有一定的认识。
但部分学生可能对变化原理和变化方法理解不深，需要通过实例讲解和练习来进一步掌握。
此外，学生的创新意识和动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握形象的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形象的变化方法，能够灵活运用变化方法进行创作。
2.教学难点：理解变化原理，如何将变化方法运用到实际创作中。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的作品案例，讲解形象的变化方法及其应用。
2.实践操作：让学生亲自动手实践，巩固所学变化方法。
3.小组讨论：引导学生合作学习，共同探讨创作中的问题和解决方案。
4.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关变化的美术作品，用于讲解和欣赏。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容和作品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一组具有变化的美术作品，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们是如何实现变化的？激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师简要讲解形象的变化原理和变化方法，如大小变化、方向变化、颜色变化等。
结合实例进行讲解，让学生清晰地了解变化方法的应用。
人教版三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教案
2.想象与创新：鼓励学生运用基本形和线条进行创意组合，激发学生的想象力，培养创新意识和能力。
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
3.实践与探究：指导学生动手实践，探究变幻形象的制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4.沟通与表达：培养学生用美术作品表达个人情感和观点的能力，通过作品展示和评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创意作品，分享创作过程中的心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形和线条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形和线条的组合方法，以及如何运用这些技巧创作变幻形象。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在提升作品表现力时，教师可以组织学生进行作品欣赏和评价，让学生学会从他人的作品中吸取经验，改进自己的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变幻无穷的形象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过云彩、影子、水面倒影等的变化？”这些变化与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变幻形象的奥秘。
三年级美术下册教案-《第7课 变幻无穷的形象》人教版
《第7课变幻无穷的形象》教学内容：本节课是三年级美术下册《变幻无穷的形象》的内容，通过观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
教学内容包括：1. 观察和分析生活中各种物品的形状、颜色和纹理。
2. 指导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握形状、颜色和纹理的基本知识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 激发学生的想象力，提高学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度。
教学难点：1. 引导学生观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理。
2. 激发学生的想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
2. 各种形状、颜色和纹理的物品，如石头、树叶、布料等。
教学过程：1. 引入新课：展示一些形状、颜色和纹理独特的物品，引导学生观察和欣赏。
2. 讲解新课：讲解形状、颜色和纹理的基本知识，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 实践操作：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本节课的学习内容。
板书设计：1. 《第7课变幻无穷的形象》2. 课题要求：观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
3. 教学内容：形状、颜色和纹理的基本知识，观察和描绘，创作过程。
4. 教学目标：掌握形状、颜色和纹理的基本知识，培养观察能力、创造能力和审美能力。
5. 教学难点：观察和描绘，发挥想象力，创作过程。
作业设计：1. 观察和描绘家里的物品，发挥想象力，创作一幅艺术作品。
2. 收集一些形状、颜色和纹理独特的物品，与同学分享，互相欣赏。
课后反思：本节课通过观察和描绘生活中各种物品的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创造出独特的艺术作品。
变幻无穷的形象(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
变幻无穷的形象（教学设计）20232024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解和掌握形象变化的基本方法和技巧，提高学生的观察能力和创造能力。
2. 通过对形象变化的学习，使学生能够运用美术语言表达自己的想法和情感，增强学生的审美意识。
3. 培养学生对美术学习的兴趣和爱好，激发学生的创新思维和创造潜能。
二、教学内容1. 形象变化的基本方法：形状变化、大小变化、颜色变化、位置变化等。
2. 形象变化的创意表现：运用不同的材料和工具，进行形象变化的创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：形象变化的基本方法和创意表现。
2. 教学难点：如何运用形象变化的基本方法进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、形象变化的示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示形象变化的示例作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习：讲解形象变化的基本方法和技巧，让学生了解和掌握形象变化的基本原理和方法。
3. 练习：让学生进行形象变化的练习，鼓励学生发挥自己的创意，运用不同的材料和工具进行表现。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 课题：形象变化的基本方法和创意表现3. 内容：形象变化的基本方法、创意表现、练习要求等。
七、作业设计1. 让学生运用形象变化的基本方法，创作一幅自己的作品。
2. 要求：作品要求创意独特，形象变化丰富，色彩搭配合理。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本课的学习，学生是否掌握了形象变化的基本方法和技巧，是否能够运用美术语言表达自己的想法和情感。
2. 教学内容是否合适：教学内容是否涵盖了形象变化的基本方法和创意表现，是否能够激发学生的创新思维和创造潜能。
3. 教学方法是否有效：教学方法是否能够引起学生的兴趣和好奇心，是否能够培养学生的观察能力和创造能力。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标(2023秋)
此外，关于美术表现力的提升。学生在运用线条、色彩、图案等元素时，存在一定的困难。为了帮助他们克服这一困难，我在课堂上提供了范例，让学生参考并模仿。但在实际操作中，我发现部分学生仍然不知道如何运用这些元素。因此，我考虑在今后的教学中，增加一些实践环节，让学生多加练习，逐步提高美术表现力。
最后，关于教学方法的调整。在本节课中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在互动中学习。但从学生的反馈来看，部分学生仍显得拘谨，课堂参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解形状组合的基本概念。形状组合是指将不同的基本形状如圆形、方形、三角形等，通过创意和联想，组合成新的图像或物体。它在艺术创作中有着重要的作用，能够帮助我们表达想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的形状组合成一个有趣的场景，以及这种组合如何激发我们的想象力。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《变幻无穷的形象》为三年级下册美术教案第7课，依据人教新课标（2023秋）设计。本课内容主要包括以下部分：引导学生观察日常生活中的物体，通过联想和创意，将简单的形状组合成具有丰富想象力的画面；探讨不同形状的组合方式，让学生在实践中体验形象变幻的乐趣；学习运用线条、色彩、图案等元素，表现具有个性化的创意作品；通过欣赏和分析名家的作品，了解形状变幻在艺术创作中的应用。本节课将重点围绕形状的组合与创新展开教学，提高学生的观察力、想象力及美术创作能力。
五、教学反思
在本次《变幻无穷的形象》的教学过程中，我发现学生们对形状的组合与创新有着很高的兴趣。他们积极观察生活中的物体，尝试用基本形状进行创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
最后，关于教学方法的调整。在本节课中，我采用了分组讨论、实验操作等形式，让学生在互动中学习。但从学生的反馈来看，部分学生仍显得拘谨，课堂参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在今后的教学中，增加一些趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解形状组合的基本概念。形状组合是指将不同的基本形状如圆形、方形、三角形等，通过创意和联想，组合成新的图像或物体。它在艺术创作中有着重要的作用，能够帮助我们表达想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的形状组合成一个有趣的场景，以及这种组合如何激发我们的想象力。
三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《变幻无穷的形象》为三年级下册美术教案第7课，依据人教新课标（2023秋）设计。本课内容主要包括以下部分：引导学生观察日常生活中的物体，通过联想和创意，将简单的形状组合成具有丰富想象力的画面；探讨不同形状的组合方式，让学生在实践中体验形象变幻的乐趣；学习运用线条、色彩、图案等元素，表现具有个性化的创意作品；通过欣赏和分析名家的作品，了解形状变幻在艺术创作中的应用。本节课将重点围绕形状的组合与创新展开教学，提高学生的观察力、想象力及美术创作能力。
五、教学反思
在本次《变幻无穷的形象》的教学过程中，我发现学生们对形状的组合与创新有着很高的兴趣。他们积极观察生活中的物体，尝试用基本形状进行创作，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们共同反思。
变幻无穷的形象(教案)人教版(2023)美术三年级下册
-色彩：了解色彩的冷暖、明暗对比，运用不同的色彩搭配表达情感和氛围。
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
-观察和发现事物的形态变化：培养学生观察自然界、日常生活中的事物，从中发现形状、颜色、纹理等方面的变化，并运用到美术创作中。
-例如，观察树木在不同季节的形态变化，了解其线条和色彩的变化规律。
2.教学难点
-创作过程中的观察与分析：学生在创作前需要仔细观察对象，分析其形状、颜色、纹理等特点，这对于三年级的学生来说是一大挑战。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。这种开放性的讨论氛围使得学生们能够更好地发挥自己的想象力，同时也锻炼了他们的口头表达能力。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意培养学生们独立思考问题的能力。
首先，我要加强对学生难点知识的讲解和指导，确保他们能够彻底理解并掌握。其次，要注重培养学生们独立思考和解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出自己的观点。最后，要关注每个学生的学习情况，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
变幻无穷的形象（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版（2023）美术三年级下册第四单元“变幻无穷的形象”。教学内容主要包括：
1.了解不同事物在形状、颜色、纹理等方面的变化。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素创作出富有想象力和变幻无穷的美术作品。
3.探索自然界、日常生活中各种事物的形态变化，培养学生的观察能力和想象力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形象变幻相关的实际问题，如“如何用线条和色彩表现不同季节的树木？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现事物的变化。
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第7课变幻无穷的形象》教学设计一. 教材分析《变幻无穷的形象》是人教版小学三年级美术下册的第7课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握一些简单的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括：变化的方法、变化的技巧以及实际操作等。
二. 学情分析1.学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术创作有一定的了解和兴趣。
2.学生思维活跃，好奇心强，乐于尝试新事物。
3.学生的观察能力和创新能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变化的方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的观察能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：变化的方法和技巧。
2.教学难点：如何将变化运用到实际作品中。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的实际操作，让学生直观地了解变化的方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析，发现变化的方法和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画、手工制作工具和材料。
3.范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变化后的作品，引发学生的兴趣，然后提问：“你们想知道这些作品是如何变化出来的吗？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的变化方法，如：切割、拼贴、扭曲等，同时进行讲解和示范。
让学生直观地了解变化的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师展示的变化方法，自行尝试创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握变化的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评。
让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，将变化的方法和技巧运用到实际作品中。
可以让学生相互交流、借鉴，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行简要总结，强调变化的方法和技巧。
第7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第7课变幻无穷的形象（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为《变幻无穷的形象》，选自人教版小学美术三年级下册。
本课教学内容主要围绕“形”的概念展开，通过观察、分析、实践，让学生了解和掌握形的组合、变化和创造方法。
课程旨在培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解形的概念，掌握形的组合、变化和创造方法，能够运用所学知识创作出富有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和创新精神，增强学生的审美意识。
三、教学难点1. 形的概念及组合、变化方法的掌握。
2. 创作过程中，如何引导学生发挥想象，创造出富有创意的作品。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引导学生关注形的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握相关知识。
3. 实践操作：让学生根据所学知识，进行形的组合、变化和创造的实践操作，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美意识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形的概念及组合、变化和创造方法的重要性。
六、板书设计1. 变幻无穷的形象2. 内容：（1）形的概念（2）形的组合、变化和创造方法（3）实践操作（4）作品展示与评价七、作业设计1. 课堂作业：让学生根据所学知识，创作一幅富有创意的形的组合、变化和创造作品。
2. 家庭作业：让学生收集一些有趣的图形，分析其组合、变化和创造方法，并尝试自己创作。
八、课后反思本节课通过讲解形的概念、形的组合、变化和创造方法，让学生了解和掌握了相关知识。
三年级下册美术教学设计-7变幻无穷的形象人教新课标
三年级下册美术教学设计7.变幻无穷的形象一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的图形变化技巧，如对称、旋转、镜像等。
学生能够运用所学的图形变化技巧，创造出独特的艺术作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和创造力。
学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过艺术创作，培养对美术的热爱和欣赏能力。
学生通过观察生活中的图形变化，增强对生活美的感知。
二、教学内容1. 图形变化的基本概念：介绍图形变化的基本概念，如对称、旋转、镜像等。
2. 图形变化的技巧：讲解并演示图形变化的基本技巧，如如何进行对称、旋转、镜像等。
3. 艺术创作：学生运用所学的图形变化技巧，进行艺术创作。
三、教学重点与难点1. 重点：图形变化的基本概念和技巧。
2. 难点：如何运用图形变化技巧进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示生活中的图形变化，引导学生观察并思考。
2. 新授：讲解图形变化的基本概念和技巧，演示如何进行图形变化。
3. 实践：学生分组进行艺术创作，运用所学的图形变化技巧。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
六、板书设计1. 《变幻无穷的形象》2. 内容：图形变化的基本概念图形变化的技巧艺术创作七、作业设计1. 个人作业：学生运用所学的图形变化技巧，创作一幅艺术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅以图形变化为主题的艺术作品。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在图形变化的理解和运用上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
同时，我也发现学生在艺术创作中表现出了丰富的想象力和创造力，这让我感到非常欣慰。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
重点细节：教学内容与教学过程在三年级下册美术教学设计中，教学内容与教学过程是两个需要重点关注的细节。
7课 变幻无穷的形象(教案)2023-2024学年美术三年级下册
7课变幻无穷的形象（教案）一、教学目标1. 让学生了解艺术作品中形象的多样性，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的形象。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生合作学习的精神，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 艺术作品中形象的多样性2. 线条、形状、色彩在形象创作中的作用3. 学生个人特色的形象创作4. 学生合作完成的作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作出具有个人特色的形象。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出富有创意的形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组艺术作品，引导学生观察作品中的形象。
（2）学生分享自己对这些形象的感受和认识。
（3）教师总结艺术作品中形象的多样性，引入本课主题。
2. 新课讲授（1）教师讲解线条、形状、色彩在形象创作中的作用。
（2）教师示范如何运用线条、形状、色彩创作形象。
（3）学生跟随教师一起练习，掌握创作方法。
3. 学生创作（1）教师发放绘画材料，学生自主创作形象。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生完成创作，展示作品。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品贴在展示区，进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和建议。
（3）学生互相欣赏作品，交流创作心得。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调艺术作品中形象的多样性以及学生在创作过程中展现的想象力和创造力。
五、作业布置1. 学生回家后，运用本节课所学的创作方法，为家人或朋友创作一幅形象画。
2. 家长参与评价，从创意、技巧、色彩等方面给予肯定和建议。
六、教学反思教师根据本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
七、附录1. 教学课件2. 学生作品展示区布置3. 课堂评价表4. 课后作业布置与家长评价表5. 教学反思记录本节课通过引导学生欣赏艺术作品中的多样形象，让学生了解形象的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
第7课变幻无穷的形象教案人教版美术三年级下册
2. 拓展建议
（1）让学生收集生活中的图形变化实例，如商标、包装设计、街头艺术等，并简要介绍其设计原理和艺术价值。
（2）组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，特别是那些展示图形变化艺术作品的展览，让学生亲身体验和感受图形变化的魅力。
（3）鼓励学生参加图形变化相关的比赛或活动，如平面设计大赛、手工艺术比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
② 对称与旋转的定义与方法
- 对称：一个图形经过水平、垂直或对角线翻转后，与原图形完全重合。
- 旋转：一个图形绕着某个点进行旋转，产生新的图形。
- 方法：通过绘制辅助线、标记关键点等方式，实现对称和旋转。
③ 图形变化的应用与创意
- 应用：通过对称和旋转方法，将简单图形组合成复杂的图案或图形。
- 创意：运用图形变化方法，创作具有独特视觉效果的作品。
④ 课堂实践与评价
- 实践：学生运用对称和旋转方法，进行创意绘画实践。
- 评价：学生互相欣赏、交流，教师进行点评，提高学生的审美能力和创新能力。
⑤ 课后作业与拓展
- 作业：学生设计一幅运用图形变化方法的绘画作品，巩固学习效果。
- 拓展：学生探索图形变化在数字媒体艺术、游戏设计等领域的应用，提高实践和创新能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和实例，帮助学生更好地理解对称和旋转的概念及特点。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行图形变化的游戏，让学生在游戏中掌握对称和旋转方法。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜索相关的图片和实例，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
（1）让学生收集生活中的图形变化实例，如商标、包装设计、街头艺术等，并简要介绍其设计原理和艺术价值。
（2）组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，特别是那些展示图形变化艺术作品的展览，让学生亲身体验和感受图形变化的魅力。
（3）鼓励学生参加图形变化相关的比赛或活动，如平面设计大赛、手工艺术比赛等，提高学生的实践能力和创新能力。
② 对称与旋转的定义与方法
- 对称：一个图形经过水平、垂直或对角线翻转后，与原图形完全重合。
- 旋转：一个图形绕着某个点进行旋转，产生新的图形。
- 方法：通过绘制辅助线、标记关键点等方式，实现对称和旋转。
③ 图形变化的应用与创意
- 应用：通过对称和旋转方法，将简单图形组合成复杂的图案或图形。
- 创意：运用图形变化方法，创作具有独特视觉效果的作品。
④ 课堂实践与评价
- 实践：学生运用对称和旋转方法，进行创意绘画实践。
- 评价：学生互相欣赏、交流，教师进行点评，提高学生的审美能力和创新能力。
⑤ 课后作业与拓展
- 作业：学生设计一幅运用图形变化方法的绘画作品，巩固学习效果。
- 拓展：学生探索图形变化在数字媒体艺术、游戏设计等领域的应用，提高实践和创新能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的图片和实例，帮助学生更好地理解对称和旋转的概念及特点。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如进行图形变化的游戏，让学生在游戏中掌握对称和旋转方法。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源搜索相关的图片和实例，丰富学生的视觉体验，激发学生的创作灵感。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
人教三下美术第7课变幻无穷的形象教学设计
人教版美术三年级下册美术第7课变幻无穷的形象教学设计一、教学目标：知识目标：培养学生的审美能力和创造力；技能目标：能对简单的物品或图片进行联想、变化、并添加、组合成一件新物品；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重点：对简单的物体进行组合使它变成一件新物品；教学难点：培养学生的创造力和联想能力；三、教学准备：老师准备：课件、废旧漫画书一本、刀具、胶水、白纸学生准备：废旧物品、刀具、胶水、白纸四、教学过程：一、激趣导入：师：美术的灵魂在于创造和创新，一件件简单物品在美术家的手中经过添加、组合变成了一件新的物品，给我们的生活曾添了无穷的乐趣。
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）《变幻无穷的形象》。
二、简单物品魅力大变身：师：课件出示油画《恐惧的同伴》、油画《一瞥》，请同学们仔细观察后想一想：他们都存在着什么样的特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们说的很好，说明同学们观察的都很认真。
这两幅油画存在着很大的共性，具体表现在：（板书）1、这些作品都十分的有创意有内涵；2、他们都是由生活中简单的图形组合而成；三、学生作品欣赏：师：老师课件出示学生作品：《怪兽》、《大象》等，请同学们仔细观察，并分组讨论。
生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
四、老师亲自师范：师总结：同学们说的很好，下面由我给同学们进行一次示范，做一幅图画《幸福的小姑娘》。
师：首先我们从废旧的漫画书上剪下来一个小姑娘的形象；师：然后我们把它粘在一张纸上；师：最后我们在小姑娘的头上画出太阳、蓝天、白云，在小姑娘的脚下画出碧绿的草地，在草地上画出几朵美丽的小花。
师：最后我们在小姑娘的不远处画一只懒洋洋的小花猫。
师：作品完成。
生：仔细观察，并分组讨论，认真学习。
五、分组合作，交流分享：师：请同学们根据要求分组合作，创作出你们心中的作品。
师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
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《变幻无穷的形象》教学设计
教材分析：
本课是人教版三年级下册第七课的内容。
学习要求是根据身边的物品，进行想象、变化，让身边常见的物品变化出奇特的形象来。
有拓展：找一找生活中常见的物品，进行组合排列，会产生意外的效果。
这三部分的内容，明确了本课的教学目标，就是把身边常见的物品，经过自己的联想，创作出艺术作品。
学情分析：
三年级的学生想象力丰富，动手绘画、剪贴等动手能力较强，他们可以根据千变万化的形象图片，发挥自己的想象力，将生活、学习当中的常见物体变出奇特的形象。
教学目标：
1、知识与能力：开动脑筋，辨识有趣的形象，通过想象添画，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。
2、过程与方法：能将身边的物品进行想象、变化，并尝试制作不同的艺术作品。
分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新形象的作品。
3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。
教学重点：
用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。
教学难点：
想象添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：
多媒体课件、范画、示范教具等；收集各种生活用品或废旧材料、美术工具、图片、媒体资料等。
课时安排：一课时
教学方法：创设情境法、图片引导法、欣赏法、分析法、教师示范法、学生示范法、自主创作法、作品分析法、分组评论法、教师总结法
教学过程
一、课前歌曲学唱表演，激发学生兴趣，引出课题
（教师给学生打招呼）同学们好！老师今天到这里来给大家上美术课，你们高兴吗？
学生齐答：高兴。
教师喊上课，学生起立说老师好，教师向学生问好，请学生坐下。
教师引导学生跟着自己边唱《神奇的手指》这首儿歌，边做动作表演（屏幕上显示儿歌的歌词），表演完后，教师鼓励学生:你们表演得可真棒！由平凡的五根手指变化出各种动物的形象来引出课题《变幻无穷的形象》。
（教师在黑板上板书课题，并对课题的变、形、象三个字做适当的变化）。
二、欣赏、分析图片中物体形象的变化方法
我们身边的物品能变换出哪些形象呢？我们一起来欣赏。
教师播放课件上的相关图片，并提问：“从图片中，你们看到了哪些不同的物体形象？”
学生1作答：我看到了鸡蛋和沙发，沙发是根据鸡蛋的外形制作出来的。
学生2作答：我看到了鞋子和房子，房子的外形是由鞋子的外形变来的。
学生3作答：我发现了裙子是由很多气球组合在一起变化来的。
学生4作答：图中的房子外形像苹果。
教师：同学们，看到了这些经过变换的形象，大家都迫不及待的想尝试着变一变了吧！那老师得考考你们。
这里有三种图形，分别是——圆形、长方形和三角形。
看到它们，你们能想到哪些物品呢，一分钟的思考时间，比比谁想的最多！
师：时间到，哪个同学愿意先试试？手举这么高，你来！
生可能交流：看到圆形，我想到了玩的篮球、足球、生日蛋糕、小闹钟、花朵、太阳。
（学生说，老师画）。
师：这么多，奖给你们第一组一面红旗。
（板书）
师：看到长方形，你会想到什么，其他组的同学想要红旗的话，那就赶紧说。
生可能交流：看到长方形，我想到了教室的黑板、窗户、门、还有美术课本、电视机、冰箱。
师：你回答得真不错，奖给你们第二组一面红旗。
（板书）
师：看到三角形，你又想到了什么？
生可能交流：大树、飞机、火箭、房子、小鱼、风筝、西瓜。
教师：同学们的想象力真令老师刮目相看，我们把在原来物体外形基础上通过内部添画变形的方法称为内部添画法，而外部添画的方法称为外部添画法。
（板书）那么现在老师也想露一手，变一变给同学们看一看。
三、图形变魔法，继续探究变化形象的方法
教师播放课件，出示一张桔子、一个水杯、一张风筝的简笔画图片，通过教师嘴巴一声喊：“我变”，屏幕马上出现了经过变化的形象。
教师提问：“这些变化后的图片有什么特点呢？”
生可能交流：“桔子、水杯、风筝变得有表情了，它们有眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，具有拟人的特点。
”
教师小结并板书：这些形象都由拟人化的方法变化来的。
四、教师白板示范拟人化手法变化形象。
教师直接用水彩笔在白板上画一个大树，加上表情后，会变成什么样呢，一起来看看吧！然后添画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、双手和双脚。
五、回顾课本，欣赏学生作品、分析变换方法
学生作答：《野兽》这幅图由鞋子变成了野兽，野兽的眼睛、牙齿和头发是剪下再贴上去的。
教师概括小结板书：剪贴法。
《大象》这幅作品由喷水壶变成了大象，大象的眉毛、眼睛和双脚是用笔画上去的，象牙是剪贴上去的。
《冰上企鹅》这幅作品由热水壶变成了企鹅，企鹅的眼睛、双手、双脚是剪贴上去的，画面还有背景雪花。
教师结合添画法、拟人法和剪贴法请两位学生上黑板将书包图片外形做适当的变化。
（一位学生在书包图片里面贴上眼睛和嘴巴，另一位给画上一对翅膀或双手双脚），接着教师对两位学生的表现做简单评价。
《机器人》这幅作品中，机器人的头用了照相机的海报，机器人的身体用到了轮胎的海报，手和脚都是从海报上剪下来组合上去的。
（教师小结板书）：组合法。
六、教师用多媒体示范组合法的变形。
教师将带有表情的南瓜当成是机器人的头部，将月亮当作是耳朵，将电脑作为身体，将胡萝卜作为手臂进行组合。
七、提出本节课的作业要求：大胆想象、创造，试着把生活中常见的物品变化成奇特的形象。
八、学生创作，教师指导
学生可以单独创作也可以小组合作制作一件作品，学生创作的同时，多媒体播放轻缓的音乐。
教师根据学生的创作方法进行适当的指导。
九、作业展示讲评
教师分5小组将学生的作品贴在白板上展示，采用学生互评以及教师总评的方式评价学生的作品。
十、拓展小结。
今天大家的作品让老师大饱眼福。
如果在生活中运用一些创意会让我们得到意想不到惊喜，创意无极限。
希望大家用创意来装点的生活，让我们的生活更精彩，下课。
板书设计：
变幻无穷的形象
变化方法：
添加法：内部添加法外部添加法
拟人化
剪贴法
组合法。