高考阅卷老师谈语文高分出自细节

高考语文作文的构思技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考语文考试中如何才能取得高分？哎呦喂，高考语文，说起来就头疼！这可是不少学生的心头大患，尤其是那些文科生，一个个都跟打了鸡血似的，拼命刷题，恨不得把所有古文诗词都背下来。

我呢，当年高考的时候，语文也是差点给我整崩溃了。

那会儿我可真是个“学渣”啊，每次考试都徘徊在及格边缘，尤其是作文，简直就是我的噩梦。

记得有一次，老师布置了篇作文，题目是“我的梦想”。

我当时绞尽脑汁，想了半天，愣是写不出个所以然。

最后硬着头皮写了一篇“我想当一名科学家，为人类做出贡献”的流水账，老师直接给我打了个不及格，还写了评语：“想法空洞，毫无新意”。

哎，说起来还有点小尴尬。

不过经历了这场“噩梦”之后，我终于醒悟了，高考语文可不是死记硬背就能搞定的，尤其是作文，它更需要的是真情实感和独特的见解。

后来我琢磨着，语文考试嘛，其实就像一场“考试秀”。

你要懂得如何展现自己的才华，让阅卷老师眼前一亮，就像舞台表演一样，要抓住他们的眼球，才能脱颖而出。

怎么才能抓住眼球呢？这就要从细节入手了。

语文考试的题目，其实都暗藏玄机，它不仅考察你的知识储备，更重要的是你的理解能力和表达能力。

就拿阅读理解来说吧，很多同学都喜欢在读完文章之后就急着做题，结果往往答非所问，得分惨不忍睹。

其实，要想拿高分，关键在于要仔细阅读，在理解文章内容的同时，还要学会捕捉细节。

我举个例子，就拿去年高考语文的一道阅读理解题来说吧，文章讲述的是一个老爷爷独自在家养花的故事。

很多同学只关注了文章的主题，比如老爷爷对花的热爱，却忽略了文章中的一些细节描写，比如“老爷爷每天都会给花浇水，并且会用手指轻轻地触碰花瓣，就像是在跟它们说话一样”。

看似简单的语句，却蕴含着老爷爷细腻的情感和对生活的热爱。

如果你能仔细观察这些细节，并且将其融入到你的理解和分析中，你的答案就会更加丰满，更有说服力。

再来说说作文吧，很多同学都喜欢为了追求“高大上”，而忽略了真情实感。

我建议大家要尝试将自己真实的生活经历融入到作文中，即使是再平凡的事件，也可以写出令人感动的文字。

语文作文的评分标准及提分方法技巧流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。

流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。

流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。

他还会接着看。

当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。

流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。

如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。

可能会是三类文甚至是四类文。

流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。

这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。

如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。

流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。

如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。

至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。

这就是整个作文的阅卷过程。

记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。

什么样的高考作文最容易拿高分什么样的高考作文最容易拿高分一、了解网评，顺应时势网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。

另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇*需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。

所以知彼知己，才能做到万无一失。

二、学会审题，准确立意首先加强审题立意训练。

立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。

若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的*最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。

而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你会发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。

随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。

命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。

其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。

概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。

有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。

这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。

时间是一个过程，它和记忆是双向关系，它能使记忆淡化或强化，对记忆进行提炼与升华。

“不会风化”是明确地限定“记忆”不是瞬时的而是历时的，历时的结果必须是得到强化。

这就隐含地告诉考生在表述中不能没有对事物内涵、价值、意义的揭示，叙写事件一定要明晰深刻，阐述观点一定要追因究果，简单地罗列现象材料。

高中语文备考-记叙文中的细节描写技法例析细节决定成败。

所谓细节描写指的是文学作品中用来表现人物性格或事物的本质特征的细致描写。

它包括对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等进行的细致的描写。

它着力捕捉人物特征在某一时间场合的具体表现，它要求精细地刻画出人物特征在具体情境中的生动体现。

细节描写要做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。

细节描写是记叙文的血肉，好的细节描写能使人物形象丰满、活灵活现，从而增强文章的形象性、生动性和真实性。

若没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用，能生动表现人物精神面貌、性格特征，能深刻表现作品的主题。

米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师。

据说，他无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。

有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。

过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。

友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。

”米开朗琪罗说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力……”友人说：“这些都是一些小细节啊。

”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。

这个故事给我们以启示：任何完美都是集细节上的完美组合而成的。

画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。

那什么是细节？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

一、成功细节描写的作用1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。

2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

3.生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

二、细节描写注意事项1.细节必须真实。

只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来，从而，给人以真实感。

高分作文的四个标准是什么陈妙云一上台就指出，去年高考语文作文的成绩相当不理想，“惨不忍睹，50分以上的学生只有0.9%，离目标的10%相距甚远。

”陈妙云认为，“材料引……”作文与“话题作文”最大的区别是，话题作文的圆圈太大，什么都能套，“话题作文下的很多文章都是拿优秀作文来套，套来套去都是那几个材料，但也很容易拿高分，屡试不爽，也就是师生一起骗分”。

“材料引……”作文则有材料明确的限制，较好地制约了模式、套作和抄袭。

陈妙云从阅卷角度指出，高分作文的四个标准是：在材料的内容与含义范围内作文；角度好；中心明确、层次清楚、语言通顺；内容充实，有思想，言之成理。

“前两者是特别针对材料引作文题型的要求，后两者则是所有作文都应该有的标准。

”陈妙云：找好角度下笔不难不少考生在拿到作文题目时，边看材料边想角度边写题目，这在陈妙云看来是不可思议的，“写着写着你就发现自己写失败了”。

她强调解读材料的重要*，没有解读好材料，就无法找到好的角度，好文章更是无从谈起。

陈妙云指出，“材料引……”题型的第一步是解读材料，至少有三个步骤：先是整体理解材料的主题，也就是这个材料的话题是什么；二是梳理材料的内容；三是领会材料的含意。

解读材料之后，再具体选角度。

而在考生中对选角度也存在几个误区：误以为“好”的角度只有一个，误以为“奇诡”角度为“好”，误以自我感觉易写为“好”。

陈妙云指出了好角度的标准：在材料范围内的角度；单一的角度；清晰的角度；具有时代意义的角度。

她特别呼吁，“阅卷老师的时间很短，最好用直接的单一的角度，阅卷老师一看就知道你在说什么，千万不要玩深邃”。

陈妙云说，找好角度后，文章中心突出，不仅容易写好，阅卷老师也容易评好，而中心不突出，则是当下考场作文的突出问题。

她建议考生在动笔前反复构思，推敲好后再动笔。

此外，陈妙云建议考生把材料的内容写进作文中，阅卷老师可以直接看到考生如何用自己的语言来表达材料，“这是稳妥的，也是有益无害的做法”。

高考阅卷老师常挖的10大阅读类陷阱（论述类、实用类文本）一、论述类文本阅读01 不识命题陷阱【易错点】不识命题者设置的陷阱论述类文本阅读客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。

正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。

命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：（1）删：删减。

删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。

（2）添：添加。

添加定语或状语，造成对内容的曲解。

（3）调：调换。

调换词语或句子顺序，从而改变句意。

（4）改：改变。

改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。

比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……（5）漏：遗漏。

看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。

这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。

（6）凑：拼凑。

将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。

【解决对策】精准定位十大雷区1．以偏概全（绝对化）。

主要指空间错位，即以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。

从而使考生作出错误的判断。

2．混淆时态（已然与未然）。

就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。

如：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后等。

3．因果混乱（强加因果）。

一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。

4．混淆模态（可能与必然）。

命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。

把可能出现的情况说成必然出现的情况。

5．主次颠倒。

事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。

高考作文，阅卷老师建议一一“建议”来自语文报《2015年高考满分作文》一、标题1、抓准角度，拟好文题。

好的作文题目能给阅卷老师耳目一新的感觉，要记住，好的作文题目是能精准地蕴含材料主旨的题目，切记一些华而不实的语言。

另外，作文的题目一定要避免错别字和病句。

因此，一篇新作文材料的标题要包含两个要点：材料的踪迹，就是要以所给的材料为展开的中心；文章写作的方向，作文的题目最好能够表明文章的写作方向，也就是文章的论点。

2、有的考生标题中出现错别字，有不会写的字，或拿不准的字，那就该重拟标题，即使标题不那么出彩。

二、审题立意1、注意审清材料的内容，准确把握住材料的中心意思，尽量写出自己的看法，表明自己的态度等。

如今年的材料属于社会热点现象：父亲在高速路上------最终举报了自己的父亲。

在表明自己的观点和态度时，不能只是就事论事，而应该从更大的范围、更多的角度进行发散思维，就事论理，从“情与法”的冲撞方面展开论述，谈自己的看法。

2、突出“文化立意”，强调“人”的品质。

高中学生需学会关注社会，观照自我内心，语文学习是为了更好地表达与生活。

一切有效的阅读和生活体验，不只是接受，更是自我发现，是学生既有的内在经历的被唤醒和继续生长。

考生笔下的“人物”与自身生命参与交织融合的程度，便是文章高下的程度。

3、立意深刻。

这是衡量一篇文章优劣与高下的关键所在，也是评判文章价值与意义的标杆。

所以，立意一定要向深处开掘，不可流于肤浅。

4、观点要鲜明。

观点鲜明即指中心论点要一目了然，也指文中小论点要十分清楚。

建议将论点放在突出位置，比如都放在段首或段尾，甚至独立成段以凸显论点。

论点的表述一定要简练清晰，斩钉截铁，不要含糊其词，游移不定。

同学们在日常作文的过程中一定要训练自己用一句清晰表述论点的能力。

5、考虑全面，审准材料。

材料是写作的出发点，也是学生文章展开的根据，这就要求学生学会准确到位地审查材料。

审查材料时应该抓住材料的关键词，才能找到正确的立意，才有可能写出成功的文章。

历年高考语文丢分原因及对策（高考语文资深阅卷老师总结）1.书写不规范、字迹不清。

比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。

建议：从阅卷的经验来看，有这么几点:①写楷书，也就是说尽量不要连笔。

②字要写得稍大。

③需要写一大段文字时，写之前要规划好。

怎么办？一个字，练！如果你平时字写得丑，卷面糟糕，那就强迫自己慢慢写字，一笔一划地写。

2.出现别字。

比如有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。

建议：多积累！答题一定要细心！3.阅读题答题字数太多，没有步骤。

建议：考生要特别注意，语文阅读题也要注意答题步骤，有些可以分步骤给分。

答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。

比如问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

4.审题不到位。

有的没看清题就动笔，没注意题干中的关键词句。

如“正确的”、“不正确的”等限制词。

答非所问自然会失分。

建议：认真认真再认真！5.错位答题。

少数考生答案“错位”，再用箭头标注，这反而可能造成两道题全部失分。

特别是高考，实行网上阅卷，老师只能看到扫描后对应的答题内容，若出现错位，两道题都会失分。

建议：平时考试就要养成好的习惯！学生一定要把卷面的题号对应好，防止答案错位。

阅读题注意在相应答题区间作答。

还有些考生作文忘记写标题，也冤枉丢分。

6.时间安排不当，先松后紧。

总有部分学生前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。

建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。

例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。

如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。

切忌一味啃难题，白白浪费时间高考语文十五种丢分现象及对策1、字音字形题，耗时过多而丢分。

字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。

高考语文命题真相及阅卷内幕高考语文命题的八个真相真相一高考题的命制过程，大学教授占绝对主导地位，一线的中学语文教师参与很少。

地方自主命题是如此，由各省的某高校文学院承担，然后特邀少数几位从事一线教学的语文老师参与。

现在全国统一命题更是如此，基本由大学老师主导了。

就像我们使用的很多教材也是由专家教授所编写。

所以，如果高考试题出现“点染”“对举”“铺陈”“摇摆”等手法（中学老师很少教这些），让你有陌生感和隔膜感，也不要奇怪，更不用紧张。

真相二高考题会紧扣《考试大纲》和《考试说明》，理科更为突出。

曾经有位资深的物理特级教师说，应该把考试大纲印发给学生，要学生对照逐条落实，不懂就问。

但语文命题的范畴宽泛得多，因为语文的范畴很宽，可以宽到没有边际。

所以，考生哪怕把考试大纲倒背如流，也意义不大。

就好比语文课，谁都能上，谁都能听得懂，但我们很难给语文课限制固定的内容，或者定死死的标准。

真相三千万不要轻看全国卷语文命题专家，他们绝不是尸位素餐的门外汉，他们防押题、反套路的能力是超一流的。

在和广大师生玩猫住老鼠游戏的过程中，老师学生疲于奔命，但命题专家长期研究，他们经常异军突起，出人不意。

高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。

所以，如果你去做全国卷的题目，你会发现，各种资料上总结的答题模板与套话术语基本用不上，或者用得上也不是生搬硬套，而是需要灵活运用。

一般而言，通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。

以语文的阅读选段为例，命题者会回避网络可见的语段，作文更是如此。

有一些同学模拟考试成绩不错，但在真实的高考中，成绩水平却有所下降，甚至觉得高考出题“有点歪”，这是因为模考题大多是高中老师出题，与大学教师的命题思路有很大的不同，所以考生很难把握准大学教师的命题特点。

真相四高考题通过“攻击”学生群体性“软肋”来突出“选拔性”。

换句话说就是那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，而其目的正是让优秀的学生脱颖而出。