《古代两河流域》参考教案1

两河流域历史教案设计（精选1篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《古代两河流域》教材分析：本课主要讲述在两河流域（底格里斯河和幼发拉底河）上崛起的完美古国——古巴比伦王国。

通过对本课的介绍，是学生对两河流域的概况及其古代发展有个较为清晰的理解。

教学目标：【知识与能力】1、知道两河流域的地理位置；2、知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；3、了解楔形文字；4、理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值【过程与方法】1、阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；2、阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。

【情感态度价值观】古代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。

教学重难点：【教学重点】理解《汉穆拉比法典》的特点与历史价值。

【教学难点】理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。

教学准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。

教学过程：<一>导入新课：回顾上节课的知识点，进入导入本节课的所学内容。

【设计意图】通过复习回顾的导入方式巩固学生对书本的掌握。

<二>讲授新课：目标导学一：古代两河流域文明（一）两河流域的地理位置与地理环境1.学生自主学习：指导学生阅读教材和“古代两河地域地图”，思考：两河流域的地理位置在什么地方？两河指的是哪两条河？两河流域的地理环境怎样？提示：两河流域指底格里斯河与幼发拉底河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。

古代两河流域分为南北两大部分，北部被称为亚述，南部被称为巴比伦尼亚、巴比伦尼亚又可分为南北两部分，北部为阿卡德，南部为苏美尔。

两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。

北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。

由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。

古代两河流域教案下面是小编为大家主板以下的内容，希望对你们有所帮助，古代两河流域教案一【学习目标】1.通过阅读教材，能准确说出古巴比伦的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古巴比伦成为文明古国的原因。

【教学重点】《汉谟拉比法典》的内容及地位【教学难点】正确评价《汉谟拉比法典》【教学过程】(一)情景导入生成问题空中花园被誉为古代世界七大奇迹之一。

你知道空中花园指的是哪里吗空中花园的故事发生在两河流域，反映的是新巴比伦王国的故事。

本节课我们学习古代两河流域。

(二)自我研学生成新知知识点一古代两河流域文明1.两河：幼发拉底河和底格里斯河。

2.地理位置：大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

3.建国：约从公元前3500年起。

4.初步统一：大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。

知识点二古巴比伦王国5.统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

6.制度：实行君主专制制度，加强中央集权。

知识点三《汉谟拉比法典》7.评价：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

8.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

(三)合作探究生成能力古代两河流域教案二一、教学目标(一)知识与能力1、通过观察图片，知道两河流域的地理位置，知道楔形文字是迄今发现最早的文字之一。

2、理解《汉穆拉比法典》的作用和历史价值。

(二)过程与方法通过阅读地图，让学生学会观察图片，并从中提取历史信息。

(三)情感态度价值观借助了解两大古文明的相关内容，让学生进一步加深对其的认识，理解人类文明的伟大。

二、教学重点与难点1、重点：两河流域的地理位置及重要特点、表现。

第2课《古代两河流域》教案一、新课标标准通过《汉谟拉比法典》了解亚非古代文明及其传播。

二、内容分析古代两河流域文明是古代东方文明之一，产生于底格里斯河和幼发拉底河流域。

古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》保护奴隶主阶级的利益，同时，它也表明人类社会的法制传统源远流长。

三、教学目标时空观念、历史解释：识读地图《古代两河流域示意图》，明确两河流域的地理位置及相关信息。

史料实证、唯物史观：了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实。

家国情怀：认识到古代两河流域是古代东方文明之一，初步理解、尊重各个文明之间的差异。

四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：回顾上课“尼罗河在古埃及人生活中扮演的重要角色”的内容，引入本节课“两河流域”中的古巴比伦文明，展开本课内容学习。

（二）讲授新课1.古代两河流域文明（1）教师活动出示“古代两河流域示意图”，明确两河流域的地理位置及相关信息。

（2）学生活动●古代两河流域（又称“新月沃地”）●地理位置：西亚●流域：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）●平原：美索不达米亚平原●文明代表：苏美尔文明、古巴比伦文明（3）教师活动阅读课本，归纳苏美尔文明主要表现在哪些方面？（4）学生活动●文字：楔形文字●历法：阴历/太阴历●数学：60进制●技术：最早灌溉技术制陶技术（5）教师活动（6）学生活动公元前539年，古巴比伦王国被波斯征服。

波斯文明取代两河文明，两河流域进入了漫长的被殖民时期，一直到近代伊拉克建国才重新独立。

【设计意图】通过时间轴，初步了解古代两河流域文明及古巴比伦王国的兴亡。

2.古巴比伦王国（1）教师活动汉谟拉比几乎集中了国家的全部权力，亲自掌管司法和行政部门，直接掌握军队。

他极力神华自己，自称“众神之王”。

汉谟拉比还大兴水利，他在位的好几个年份都作为“开凿河渠之年”而载入史册。

（2）学生活动政治上：建立君主专制制度，设立官僚机构。

经济上：大力兴修水利，控制地方经济。

军事上：集中军权，直接掌握军队。

第2课古代两河流域【学习目标】1.了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实;培养从图片中提取有效历史信息的能力,以及辩证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。

2.识读地图《古代两河流域示意图》,明确两河流域的地理位置及相关信息。

识读《汉谟拉比法典》石柱图,理解君权神授。

3.通过学习《汉漠拉比法典》,认识虽然《汉漠拉比法典》保护的是奴隶主阶级的利益,但它也是人类在法制建设方面所取得的重要成果。

【教学重难点】重点：两河流域地理位置、《汉谟拉比法典》内容。

难点：《汉谟拉比法典》历史地位和意义。

【教学方法】读图学史法、自主学习法、合作探究法。

【教学过程】情景引入播放周杰伦歌曲《爱在西元前》，这首歌中提到的古巴比伦、汉谟拉比法典、底格里斯河、楔形文字、美索不达米亚都在哪里呢？他们与我们今天所学内容又有什么关系呢？带着问题我们一起走进第二课的学习。

自主学习1.古两河流域位于哪里？2.结合教材内容，梳理古两河流域文明兴起和衰落的过程。

3.古两河流域有哪些文明成就？4.汉谟拉比是如何实现古巴比伦王国强盛的？5.《汉谟拉比法典》维护的是哪一阶层的利益？我们应如何评价《汉谟拉比法典》？探究新知一、古代两河流域文明1.展示图片：结合教材说一说两河流域的含义。

看图说出古两河流域具体地理位置。

2.阅读材料，总结古两河流域文明兴起和衰落的过程。

（1）产生（2）统一（3）强盛（4）衰亡阅读教材“相关史事”说一说两河流域有哪些文明成就？（1）文字（2）历法（3）数学（4）律法二、古巴比伦王国阅读教材说说汉谟拉比是如何实现古巴比伦王国强盛的？公元前18世纪,第六代国王汉漠拉比在位时,对外采取各个击破的策略,完成了两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。

汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权还制定了一部较为系统和完整的法典。

三、《汉谟拉比法典》1.结合教材说一说《汉谟拉比法典》的制定目的、内容、历史地位。

2024年古代两河流域教案一、教学目标知识与理解：使学生能够了解古代两河流域的地理位置、历史背景以及主要的文明成就，如苏美尔文明、阿卡德帝国等。

技能培养：通过分析和讨论，培养学生的历史分析和批判性思维能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对古代文明的兴趣和好奇心，培养他们的国际视野和文化尊重意识。

二、教学重点和难点教学重点古代两河流域的地理环境和它对文明发展的影响。

两河流域的主要文明及其特点，如苏美尔的文字系统、建筑艺术等。

教学难点如何深入理解古代两河流域文明的复杂性和多样性。

培养学生将历史事件与现实世界相联系的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过展示两河流域的地理位置和地图，引起学生的兴趣和好奇心。

简短介绍两河流域的历史背景，为学生铺设知识背景。

2. 知识讲解详细介绍两河流域的地理环境，包括河流、气候、地形等，并分析这些因素如何影响文明的发展。

讲解苏美尔文明、阿卡德帝国等主要文明的发展历程和成就，突出其在世界历史中的地位。

3. 互动讨论组织学生分组讨论，每组探讨一个与两河流域文明相关的主题，如宗教、科技、艺术等。

让学生提出自己的观点和疑问，通过互动讨论加深对知识的理解。

4. 案例分析选取一两个与两河流域文明相关的经典案例，如“吉尔伽美什史诗”或“汉谟拉比法典”，让学生分析其中反映的社会现象和价值观。

通过案例分析，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

5. 课堂小结总结两河流域文明的主要特点和历史意义，强调其在世界历史中的地位。

引导学生思考古代文明与现代社会之间的联系和启示。

四、教学方法和手段教学方法：采用讲授、互动讨论、案例分析等多种教学方法相结合，以提高学生的参与度和学习效果。

教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、视频、地图等，辅助教学讲解和案例分析，使学生更加直观地了解两河流域的历史和文化。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计一些与教学内容相关的选择题和简答题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们的学习效果。

初中历史教案古代两河流域教学目标：1. 知识与技能：了解古代两河流域的地理位置、苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国等历史知识。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨、分析资料等方法，提高学生对古代两河流域历史文化的认识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对人类文明发展的兴趣，增强民族自豪感，提高历史责任感。

教学重点：1. 古代两河流域的地理位置及其对文明发展的意义。

2. 苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国的兴衰过程。

教学难点：1. 古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。

2. 分析古代两河流域文明产生的原因及其发展规律。

教学准备：1. 教材《初中历史》相关章节。

2. 参考资料、图片、地图等教学资源。

教学过程：一、导入新课1. 展示两河流域地图，引导学生关注其地理位置。

2. 提问：“你们知道古代两河流域是哪个地区吗？它为什么被誉为人类文明的摇篮？”二、自主学习1. 让学生自主阅读教材，了解古代两河流域的文明发展历程。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解古代两河流域的地理位置及其对文明发展的意义。

2. 介绍苏美尔文明、阿卡德王朝、巴比伦帝国的兴衰过程。

3. 分析古代两河流域文明的特点及其对后世的影响。

四、合作探讨1. 学生分组讨论：古代两河流域文明产生的原因及其发展规律。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调古代两河流域文明对人类历史的重要地位。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对古代两河流域历史文化的认识。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对历史学科的热爱。

六、古代两河流域的文明成就教学目标：1. 知识与技能：了解古代两河流域的文明成就，如文学、艺术、科技等。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析古代两河流域文明成就的特点及其对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古代两河流域文明的尊重和认同，提高民族自豪感。

9年级历史部编版上册《第2课古代两河流域》教学设计【教学理念】以提升学生能力，落实历史学科核心素养，并有利于学生长期发展为目标。

从学生的实际出发，通过问题的设定、活动的组织来培养学生的自主学习能力、思维逻辑能力和动手操作能力。

让学生能够在学习中思考，思考中学习，摆脱传统“满堂灌”形式的教学，促进学习全面发展，进一步提升学习能力。

【课程内容】通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

【教学目标】1．识读地图《古代两河流域示意图》，明确两河流域的地理位置。

2．了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》的相关史实。

3．识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解君权神授。

4．通过学习《汉谟拉比法典》，认识到《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面取得的成果。

【教科书教学内容分析】本课课程标准表述为“通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。

”出自世界历史上册第一单元，这一单元作为世界古代史的开篇，主要介绍了古代亚非的大河文明。

古代两河流域文明就是其中之一，这些大河文明都创造了辉煌灿烂的历史，为世界文明的发展做出了重要贡献。

本课分为三个部分：古代两河流域文明、古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》。

结构上层层深入，古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的高峰，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。

课文对《汉谟拉比法典》的介绍最为详尽，以点代面，让我们以此为窗口，更加全面地了解古巴比伦社会。

【学情分析】教学对象为九年级的学生，经过两年的中国历史学习，已经初步掌握历史学习的基本方法。

但对世界历史内容比较陌生，可通过时间轴梳理的方式，帮助学生建立世界历史的时空体系。

引入文献和图片资料，进一步培养学生阅读史料、分析史料的能力。

【教学重难点分析】《汉谟拉比法典》既是本课的重点，又是本课的难点，教材从《汉谟拉比法典》的特点和历史地位两个方面进行讲述。

内容主要包括三部分：一是规定严格的社会等级；二是维护发达的奴隶制度；三是对古巴比伦商品经济涉及的租赁、雇佣、交换、借贷等关系做了规定。