新课程标准考试高中体育试题

高中教师体育考试试题一、选择题（每题3分，共30分）1. 体育课程标准中，高中体育课程的总学时数是：A. 108学时B. 144学时C. 180学时D. 216学时2. 根据《国家学生体质健康标准》，高中学生体质健康测试中，男生1000米跑的满分标准是：A. 3分40秒B. 3分30秒C. 3分20秒D. 3分10秒3. 在篮球比赛中，以下哪个动作不属于违例：A. 走步B. 两次运球C. 持球D. 跳球4. 以下哪项不是田径比赛中的径赛项目：A. 100米B. 跳高C. 400米D. 1500米5. 根据《体育与健康课程标准》，高中体育课程的课程目标不包括以下哪项：A. 增强体能B. 培养运动技能C. 学习体育理论D. 学习音乐知识6. 以下哪项运动不是奥运会正式比赛项目：A. 乒乓球B. 羽毛球C. 棒球D. 篮球7. 在足球比赛中，以下哪种情况不会判罚点球：A. 禁区内手球B. 禁区内犯规C. 禁区外犯规D. 禁区内越位8. 以下哪个动作是标准的篮球投篮姿势：A. 双手投篮B. 单手投篮C. 抛投D. 跳投9. 以下哪种运动方式不属于有氧运动：A. 慢跑B. 游泳C. 举重D. 骑自行车10. 根据《国家学生体质健康标准》，高中女生800米跑的满分标准是：A. 3分20秒B. 3分10秒C. 3分钟D. 2分50秒二、填空题（每题2分，共20分）1. 在排球比赛中，一局比赛的得分上限是_________分。

2. 田径比赛中，跳远的起跳板距离沙坑的距离一般是_________米。

3. 乒乓球比赛中，发球时球必须在_________高度以上。

4. 游泳比赛中，自由泳的泳姿不包括_________。

5. 体操比赛中，男子单杠的器械高度一般为_________米。

6. 羽毛球比赛中，发球时球必须在_________高度以下。

7. 田径比赛中，标枪的投掷区宽度一般为_________米。

8. 篮球比赛中，比赛开始时，跳球的双方队员必须站在_________线外。

高中体育新课程标准考试题(含答案)一、选择题1. 高中体育新课程标准的基本理念是（）A. 健康第一B. 学生发展为本C. 终身锻炼D. 全面发展答案：B2. 高中体育新课程标准强调（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 以上都是答案：D3. 高中体育新课程标准将课程内容划分为必修和选修两大类，其中必修课程包括（）A. 田径B. 篮球C. 足球D. 以上都是答案：D4. 高中体育新课程标准提倡的教学方法有（）A. 讲解法B. 示范法C. 实践法D. 以上都是答案：D5. 高中体育新课程标准评价体系的特点是（）A. 多元化B. 标准化C. 定性化和定量化D. 以上都是答案：A二、填空题1. 高中体育新课程标准的基本理念是______。

答案：学生发展为本2. 高中体育新课程标准将课程内容划分为______和______两大类。

答案：必修、选修3. 高中体育新课程标准提倡的教学方法有______、______和______。

答案：讲解法、示范法、实践法4. 高中体育新课程标准评价体系的特点是______。

答案：多元化三、简答题1. 请简述高中体育新课程标准的基本理念。

答案：高中体育新课程标准的基本理念是学生发展为本，注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，培养学生的体育兴趣和体育锻炼惯，提高学生的体育素养和健康水平。

2. 请简述高中体育新课程标准对课程内容的划分。

答案：高中体育新课程标准将课程内容划分为必修和选修两大类。

必修课程包括田径、体操、游泳等，选修课程包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

3. 请简述高中体育新课程标准提倡的教学方法。

答案：高中体育新课程标准提倡的教学方法有讲解法、示范法、实践法等。

讲解法是通过教师的口头讲解，使学生了解和掌握体育知识和技能；示范法是通过教师的动作示范，使学生直观地研究和模仿；实践法是通过学生的亲身实践，培养学生的体育技能和锻炼惯。

4. 请简述高中体育新课程标准评价体系的特点。

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、在体育教学中，以下哪种教学方法最适合用于培养学生对运动的兴趣和爱好？A. 比赛法B. 练习法C. 演示法D. 游戏法2、在高中体育与健康教学中，教师在进行队列队形练习时，以下哪种做法是错误的？A. 强调动作的准确性B. 注重学生的安全C. 过分强调速度和整齐度D. 鼓励学生自主调整动作3、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力？A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 个体辅导法4、题干：在高中体育与健康课程中，教师在进行运动技能教学时，以下哪个环节最为重要？A. 技能讲解B. 学生练习C. 教师示范D. 技能评价5、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动不属于发展学生身体素质的内容？A. 跑步B. 投篮C. 跳高D. 桌球6、在高中体育与健康课程中，教师应如何处理课堂突发事件，以下哪种做法最为恰当？A. 立即终止课堂活动，进行批评教育B. 隔离处理，待课后解决C. 暂停课堂活动，引导学生自我反思D. 忽略事件，继续课堂教学7、在高中体育与健康教学中，以下哪项措施不属于运动技能教学的基本方法？A. 分解练习法B. 反复练习法C. 模仿示范法8、在高中体育与健康教学中，教师应如何处理学生在运动中出现的意外伤害？A. 立即停止运动，进行口头警告B. 帮助学生自行处理伤口，继续运动C. 立即停止运动，进行紧急救治D. 让其他同学继续运动，自己稍后处理9、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合用于提高学生的心肺耐力？A. 羽毛球比赛B. 网球比赛C. 800米跑D. 仰卧起坐 10、在高中体育与健康课程中，教师在组织教学活动时，以下哪种做法最符合新课程改革倡导的“以学生发展为中心”的理念？A. 教师按照教学大纲严格规定的内容和进度进行教学B. 教师完全根据学生的兴趣和意愿来设计教学内容C. 教师引导学生自主探究，鼓励学生在活动中发现问题、解决问题D. 教师将学生的成绩作为评价教学效果的唯一标准11、在高中体育与健康教学中，以下哪项活动最适合用来培养学生的团队协作精神？A. 瑜伽课程B. 100米短跑C. 篮球比赛D. 单人跳绳12、在制定高中体育与健康教学计划时，教师应充分考虑以下哪项原则？A. 学生兴趣优先B. 教学内容全面性C. 教学进度统一D. 学生个体差异13、题干：在高中体育与健康课程中，教师进行示范动作时，以下哪种示范方法最为适宜？A. 面向全体学生B. 面向个别学生C. 面向部分学生D. 面向学生群体14、题干：在高中体育与健康教学中，教师如何有效地进行教学评价？A. 仅关注学生的考试成绩B. 仅关注学生的课堂表现C. 综合考虑学生的体能、技能、态度和合作等方面进行评价D. 不进行评价15、在体育课程中，哪一项不属于体育课程目标的基本维度？A. 运动技能掌握B. 身体素质提升C. 心理健康促进D. 社会适应能力培养16、下列哪一项是有效的体育教学评价方式？A. 仅依靠期末测试成绩B. 依据学生平时表现与参与度C. 只关注学生的运动成绩D. 不考虑个体差异统一标准17、在高中体育与健康课程中，以下哪项不属于课程目标的基本内容？A. 培养学生良好的运动技能B. 培养学生积极向上的精神面貌C. 增强学生的体质，预防疾病D. 提高学生的文化素养18、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法适合进行耐久跑训练？A. 演示法B. 分组教学法C. 讨论法D. 案例分析法19、在体育教学中，以下哪项措施有助于提高学生的运动技能？A. 过分强调技术动作的规范性B. 鼓励学生自由发挥，不拘泥于技术动作C. 让学生反复练习，逐步提高熟练度D. 仅通过观看视频学习，不进行实际操作 20、在高中体育与健康课程中，关于健康生活方式的教育，以下哪种说法是错误的？A. 鼓励学生参加体育锻炼，提高身体素质B. 教育学生合理膳食，保持营养均衡C. 强调学生保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠D. 建议学生过度饮酒，以增加社交能力21、在体育课上进行心肺耐力训练时，最适宜的心率区间应该控制在学生最大心率的多少百分比之间？A. 40%-60%B. 50%-70%C. 60%-80%D. 70%-90%22、下列哪一项不属于学校体育健康教育中的心理健康内容？A. 自我意识的发展B. 应对压力的策略C. 运动损伤的预防D. 团队合作精神的培养23、以下哪个运动项目不属于奥运会正式比赛项目？A. 篮球B. 乒乓球C. 羽毛球D. 国际象棋24、在体育教学中，以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力？A. 个体训练B. 独立比赛C. 小组合作练习D. 观看比赛25、在体育与健康课程中，以下哪项不属于健康教育内容？A. 心理健康B. 生活习惯C. 健康饮食D. 运动技能26、在进行耐力跑教学时，教师应该遵循以下哪个原则？A. 从易到难B. 循序渐进C. 按需教学D. 强化训练27、在体育教学中，为了提高学生的运动技能并确保安全，教师应该注重培养学生的哪一方面？A. 运动兴趣B. 竞技水平C. 安全意识与自我保护能力D. 体能素质28、根据《普通高中体育与健康课程标准》，下列哪项不属于体育与健康学科核心素养的内容？A. 运动能力B. 健康行为C. 体育品德D. 科学文化知识29、以下哪项不属于高中体育与健康学科教学目标？A. 培养学生的运动技能B. 增强学生的心理健康C. 提高学生的审美能力D. 培养学生的道德品质 30、在高中体育与健康课堂教学中，教师引导学生进行小组讨论时，以下哪种方式最有利于学生积极参与？A. 教师指定讨论主题，学生分组讨论B. 教师不指定主题，学生自由分组讨论C. 教师指定主题，学生自由分组讨论D. 教师不指定主题，学生指定讨论主题31、题干：在体育与健康教学中，以下哪项不属于体育教学评价的内容？A. 学生的运动技能掌握情况B. 学生的课堂表现C. 教师的课堂教学效果D. 学生的情绪状态32、题干：在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的团队协作能力？A. 分组教学B. 模仿教学C. 竞争教学D. 言传身教33、在进行篮球教学时，为了提高学生对比赛的理解和参与度，教师应该注重哪一方面的教学策略？A. 专注于个人技术训练B. 强调团队合作与战术意识C. 增加体能训练的比例D. 鼓励自我练习34、下列哪项不属于高中体育课程标准中关于“健康行为”的学习目标？A. 学会合理安排作息时间B. 掌握常见伤病的初步处理方法C. 能够根据自身条件选择适合自己的锻炼项目D. 精通一项竞技体育项目的高级技巧35、在高中体育与健康课程中，下列哪种教学方法适用于培养学生团队合作精神？A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作法D. 单元教学法二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）第一题简述体育锻炼对学生身心发展的影响，并举例说明如何在体育教学中促进学生的全面发展。

墨玉县第二高级中学高中课程标准考试试卷（体育与健康）7. 是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，8. 合理选择体育与健康学习评价内容包括：、、、。

9.运动参与是指学生参与和及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提对学生体育与健康学习评价可采用相结合；结合；相结合。

12.教材具有帮助学生、和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的，帮助教师制订、规范教学等重要作用。

13.《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为，，，，，等五个学习领域。

14.原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是，而后者则以为指导思想。

15.体能要素包括与体能要素和有关的体能要素。

16. 制订运动处方时需充分考虑运动的，强度和三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。

17.1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，，，健全的心理。

18.皮埃尔·顾拜旦是第任国际奥委会主席。

19.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

20.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以为主要手段，以、技能和方法为主要内容，以增进，培养学生为主要目标的课程。

21.体育与健康课程以“”为指导思想，努力构建体育与健康的、、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。

22.根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。

23.体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育、态度与参与、进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行和，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。

高中体育理论考试题及答案（3）高中体育理论考试题及答案126、器械体操是指在：单杠、双杠、高低杠、平衡木、吊环和鞍马上进行的各种运动。

127、构成跳舞蹈的三大要素是：动作、节奏、表情。

128、单杠支撑后会回环的动作难点是：倒肩压臂腹贴杠。

129、武术中的对练是以：踢、打、摔、拿为主的技击方法。

130、人体运动时肌肉工作的直接能源是：ATP，它贮存在细胞中，以肌肉为最多，其最终的供能形式是以：磷酸源供能和乳酸能供能。

131、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。

骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力，人体任何运动都是通过肌肉工作来完成的二、填空题1.跨栏跑的过栏技术，起跨腿是抬、伸、压，摆动腿是蹬、展、拉。

2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应等三个方面去评价。

3、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。

骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。

6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由超量恢复的生理机制决定的。

7、竞技健美操比赛的项目有：男子单人操、女子单人操、混合二人操、三人操、六人操9、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。

以鼻呼吸为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。

10、10、三级跳远由快速助跑，沿直线向前的连续单脚跳、跨步跳和跳跃三次跳跃组成。

11、体育锻炼的六项原则：(自觉性)、(经常性)、(个别性)、(全面性)、(渐进性)、(适量性)。

12、篮球场地的长为(28m)，宽为(15m)，圆心距端线内沿中点的距离为1.575米。

3分线半径(6.25)米;排球场地的长为(18m)宽为(9m)。

14、马拉松全长(42.195公里)。

15、现代奥运会于(1894)年由第二任国际奥委会主席法国教育家(顾拜旦)发起成立。

精选全文完整版2017版高中体育新课程标准考试试题（一）(满分70分考试时间60分钟)姓名:___________ 成绩:_____________一、填空题(每题1分,共26分)1.高中体育与健康课程是一门以为主要手段,以为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。

2.无论学生选择何种运动项目进行学习,都将贯穿于课程实施的全过程,以培养学生的健康体魄,确保“”思想落到实处。

3.高中体育与健康课程强调教学过程是的互动过程。

4.为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求,《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为和两部分。

5.高中三年中,学生修满个必修学分,方可达到体育与健康课程的毕业要求。

6.奥运会的口号是、、。

7.高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式,倡导“、、”的学习方式。

8.高中学生体育与健康学习成绩的评价应采用评定。

9.体育教师评价包括评价和评价两个方面。

10.营养的基本要素是: 、、碳水化合物、、。

11.高中体育与健康课程十分重视培养学生的和,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成二、选择题(每题2分,共20分)1、《国家学生体质健康标准》的评价指标是:()A: 心理、生理、素质B: 形态、机能、素质C: 身高、体重、肺活量2、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”,是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。

“三步”的动作特点是()A: 一大、二小、三高B: 一大、二大、三高C: 一小、二大、三快D: 一小、二小、三快3、高中体育与健康课程通常按每周()学时安排。

A: 1C: 34、马拉松跑全程为(),属超长距离跑项目。

A:41.195千米B:43.195千米C: 42.195千米D: 44.195千米5、学校应抓好课外体育锻炼和校内体育比赛,保证学生每天()体育锻炼时间。

A:30分钟B:40分钟C:50分钟D:1小时6、在高中三年的体育与健康课教学中,必须安排1个学分的健康教育专题教学内容为()学时。

2021高中体育新课标测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 新课标中高中体育课程目标包括以下哪些方面？A. 提高运动技能B. 增强体质健康C. 培养团队协作精神D. 提高文化素养2. 以下哪项属于高中体育课程内容的范畴？A. 田径B. 足球C. 瑜伽D. 数学3. 在新课标中，高中体育课程实施的建议包括以下哪些方面？A. 注重个体差异B. 强调竞技性C. 提倡趣味性D. 注重课程评价4. 以下哪个组织发布了《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》？A. 教育部B. 国家体育总局C. 世界卫生组织D. 国际奥委会5. 新课标中高中体育课程理念不包括以下哪项？A. 学生发展为中心B. 学科素养导向C. 教学评一致性D. 知识传授为主二、填空题（每题2分，共20分）1. 新课标中高中体育课程目标的三大领域包括______、______、______。

2. 新课标中高中体育课程内容的选取原则有______、______、______。

3. 新课标中高中体育课程实施的建议有______、______、______。

4. 新课标中高中体育课程评价的目的是______、______、______。

5. 新课标中高中体育课程评价的主要方法有______、______、______。

三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述新课标中高中体育课程目标的具体内容。

2. 请简述新课标中高中体育课程内容的选取依据。

3. 请简述新课标中高中体育课程实施的关键要素。

四、案例分析题（共30分）请根据以下案例，回答相关问题。

案例：某高中学校在实施新课标过程中，积极调整课程结构，增加了篮球、足球、乒乓球等集体项目，注重培养学生的团队协作能力和竞技水平。

同时，学校还开展了丰富多样的课外体育活动，如瑜伽、舞蹈、田径等，满足了不同学生的兴趣和需求。

在课程评价方面，学校采用了过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的综合素质发展。

1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得个学分。

高中三年中，学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。

其中和系列为必修、必选内容。

2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为课和课，根据每次课的任务可分为课、课和课。

3．某学校高三年级16个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行八妇女节场比赛。

4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是、、、、。

5．学校组织校内田径运动会，一般可由、、、、、六个主要过程组成。

6．教师示范一般可分为示范、示范、示范和示范。

7．学校体育二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。

每小题2分，共20分）。

1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。

（）2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。

（）3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。

（）4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。

（）5．水平六是对全体高中学生的共同要求。

（）6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。

（）7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。

（）8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。

（）9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈•史密斯在1891年发明的。

（）10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。

（）三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。

每小题2分，共10分）。

1．新课程标准下，单元教学计划是指（）A．某一技术动作的教学方案。

B．学期教学计划。

C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述。

D．课时教学计划。

2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。

1、编写中小学体育与健康教材的四条原则是：教育性健康性兴趣性发展性。

2、新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定相互评定教师评定。

3、新课程将课程学习内容划分为五大领域，包括：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

4、新课标选择教材内容的基本要求是：地域性科学性简易性健身性兴趣性和时效性。

6、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性，加强各器官系统的活动，克服各种机能惰性;做整理性活动的目的是更好地放松 ,恢复到安静状态。

8、现代奥林匹克运动会创始人是法国的：顾拜旦 ;现代国际奥委会主席是：罗格。

奥林匹克的格言是：更高更快更强。

我国承办的夏季奥运会是第 29 届，主题是：绿色奥运、科技奥运、人文奥运。

9、 20XX 年的足球世界杯是第 19 届， 20XX 年世界杯举办的国家是：巴西。

11、体育比赛的主要方法有：淘汰制循环制混合制。

12、培养体育能力的教学模式程序为：引导提示、明确目标方案、探索尝试思考验证、总结评价。

14、体育课的运动负荷包括：生理负荷和心理负荷两种。

15、急行跳远起跳腾空后的身体姿势有：蹲踞式、挺身式、走步式。

16、身体素质一般包括：速度、力量、耐力、灵敏、柔韧。

18、自然地形跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

20、快速跑的全程技术有：起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线21、体育教学体系包括四个要素，即：教师、学生、教学内容、教学条件。

22、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧 30 厘米处计算。

24、跑的教材共分为四大项，即：快速跑、耐力跑、拉力跑、障碍跑。

25、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

其功能与价值是健身和育人26、课程的基本理念：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康发展，激发学生运动兴趣，培养学生终生体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异和不同需求确保每个学生受益。

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试卷及解答参考一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）1、以下哪项不是高中体育与健康课程的基本理念？A. 培养学生健康第一的观念B. 促进学生身心健康发展C. 培养学生团队合作精神D. 提高学生应试能力答案：D解析：高中体育与健康课程的基本理念包括培养学生健康第一的观念、促进学生身心健康发展、培养学生的团队合作精神等，而提高学生应试能力并不是高中体育与健康课程的基本理念之一。

因此，选项D是错误的。

2、在高中体育与健康教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力？A. 传授式教学B. 讨论式教学C. 演示式教学D. 实践式教学答案：D解析：实践式教学通过让学生亲身参与实践，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力。

在实践过程中，学生可以根据自己的需求和兴趣选择学习内容和方法，从而提高自主学习能力。

而传授式教学、讨论式教学和演示式教学虽然也有利于学生能力的培养，但相比之下，实践式教学在培养自主学习能力方面更为有效。

因此，选项D是正确答案。

3、在运动技能形成过程中，哪个阶段的教学重点应该是动作的细节和技术的完善？A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固与自动化阶段D、掌握阶段答案：B 解析：在分化阶段，学生已经对运动技能有了初步掌握，这时需要进一步细化动作，完善技术细节，因此这个阶段的教学重点是动作的细节和技术的完善。

4、下列哪项不属于体育课程实施过程中学生评价的主要内容？A、体能发展水平B、运动技能掌握程度C、参与体育活动的态度与行为表现D、学生的家庭背景答案：D 解析：体育课程评价应当注重对学生体能发展水平、运动技能掌握程度以及参与体育活动的态度与行为表现等方面进行综合评价，而不应该包括学生的家庭背景，因为这与体育能力无关。

5、在高中体育与健康课程中，以下哪项活动不属于体能训练内容？A. 短跑B. 长跑C. 游泳D. 瑜伽答案：D解析：短跑、长跑和游泳都是针对速度、耐力等体能方面的训练，属于体能训练内容。

体育新课标理论试题及答案一、单项选择题1. 体育新课程标准的核心理念是什么？A. 增强学生体质B. 全面发展学生身心C. 提高运动技能D. 培养学生体育兴趣答案：B2. 体育新课程标准提倡的教学方式是什么？A. 教师主导，学生参与B. 学生自主，教师引导C. 完全学生自主D. 完全教师主导答案：B3. 体育新课程标准中，学生体育活动的时间要求是多少？A. 每周至少1小时B. 每周至少2小时C. 每周至少3小时D. 每周至少4小时答案：B4. 体育新课程标准中，如何评价学生的体育学习？A. 只看运动技能B. 只看体质测试结果C. 只看学生参与度D. 综合评价，包括运动技能、体质、兴趣和态度等答案：D5. 下列哪项不是体育新课程标准中提倡的体育活动？A. 田径B. 游泳C. 电子竞技D. 球类运动答案：C二、判断题6. 体育新课程标准只适用于中学阶段。

（对/错）答案：错7. 体育新课程标准鼓励学生在体育活动中体验团队合作。

（对/错）答案：对8. 体育新课程标准中，学生的体育成绩只由体质测试决定。

（对/错）答案：错9. 体育新课程标准要求学校必须开设游泳课程。

（对/错）答案：错10. 体育新课程标准强调学生体育兴趣的培养比技能训练更重要。

（对/错）答案：错三、简答题11. 体育新课程标准中，如何理解“健康第一”的教育理念？答：在体育新课程标准中，“健康第一”的教育理念强调的是体育教学应以促进学生身心健康为核心目标，不仅仅关注学生的体质增强，也关注学生的情感、意志、合作精神等非身体因素的培养。

这意味着体育教学应该全面考虑学生的身心发展，通过多样化的体育活动，培养学生的健康生活方式和积极的生活态度。

12. 体育新课程标准提倡的“学生中心”的教学模式有哪些特点？答：体育新课程标准提倡的“学生中心”的教学模式具有以下特点：- 学生自主选择体育活动，教师提供指导和帮助；- 重视学生的个体差异，鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择合适的运动项目；- 强调学生的体验和感受，让学生在体育活动中体验成功和挫折，从而增强自信心和抗挫能力；- 教师角色转变为引导者和促进者，而非单纯的指令者；- 通过小组合作、竞赛等形式，培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。

高中《体育与健康》课程标准考试试卷（含答案）时间：90分钟满分：100分姓名：________________________一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题4分，共40分）1.（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2.普通高中体育与健康学科的主要特点是以身体练习为主，具有很强的（）。

A、实践性B、学术性C、理论性D、普遍性3.普通高中体育与健康课程结构的特点是以学科核心素养统领课程的课程目标、课程内容、教学方法、（）。

A、课程设计B、课程构建C、学习评价D、课后练习4.普通高中体育与健康课程选课在开始选项之前，体育教研组应向学生介绍选项的具体操作流程，学生填写选项意愿表，最多可填写（）个运动项目。

A、1B、2C、3D、45.体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用，体育品德包括体育精神、（）和体育品格三个方面。

A、相互尊重B、文明礼貌C、文化素养D、体育道德6.新课程的体育学习评价从体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神以及（）五个方面来评价学生的体育学习。

A. 竞赛成绩B. 健康行为C. 平时表现D. 发展潜能7.课时教学计划要根据模块教学计划，并结合学生的学习情况来制订，主要包括学习目标、教学内容、教学步骤、学法与教法、（）、安全防范措施和教学后记等基本要素，形式可以多样。

A、运动负荷 B.运动密度C、练习密度D、运动强度8.体育与健康学习评价标准应为（）。

A. 由单一评价标准向多元评价标准转变 C 终结性评价与过程性评价相结合B. 定性评价与定量评价相结合 D. 绝对性评价与相对评价相结合9.身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏、（）。

A、基因B、体质C、柔韧D、心率10.体育与健康课程教学分组的主要形式为随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、（）。

体育新课改理论考试题及答案一、单项选择题1. 体育新课改的核心理念是什么？A. 竞技成绩优先B. 学生兴趣为主C. 教师指导为主D. 学校特色发展答案：B2. 体育新课改中，对于学生体育活动的时间要求是？A. 每周至少1小时B. 每周至少2小时C. 每周至少3小时D. 每周至少4小时答案：C3. 在体育新课改中，学校应该提供哪些类型的体育课程？A. 传统体育项目B. 现代体育项目C. 传统与现代体育项目相结合D. 只提供竞技体育项目答案：C4. 体育新课改强调的“健康第一”的理念，其主要目的是什么？A. 提高学生的竞技水平B. 增强学生的身体素质C. 培养学生的团队精神D. 促进学生的全面发展答案：D5. 体育新课改中，如何评价学生的体育成绩？A. 仅通过比赛成绩评价B. 仅通过课堂表现评价C. 通过比赛成绩和课堂表现综合评价D. 不对学生体育成绩进行评价答案：C二、多项选择题6. 体育新课改提倡的教学方法包括哪些？（多选）A. 讲授法B. 合作学习C. 探究学习D. 示范模仿答案：B, C, D7. 体育新课改中，学校应如何激发学生的体育兴趣？（多选）A. 增加体育课程的难度B. 组织多样化的体育活动C. 引入现代体育项目D. 减少体育课程的数量答案：B, C8. 在体育新课改的背景下，教师的角色应该包括哪些？（多选）A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 活动的组织者D. 成绩的评判者答案：B, C, D三、简答题9. 简述体育新课改的三个主要目标。

体育新课改的三个主要目标是：首先，通过体育活动提高学生的身体素质，培养学生的健康意识；其次，激发和培养学生的体育兴趣，使体育成为学生生活中的重要组成部分；最后，通过体育教学促进学生的个性发展和团队合作精神的培养。

10. 如何在体育新课改中实现学生的个性化发展？在体育新课改中实现学生的个性化发展，首先需要教师了解每个学生的兴趣和特点，然后设计多样化的体育课程和活动，以满足不同学生的需求。

新课程标准考试体育试题一、填空题每题3分;共30分1．现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大;对人类健康形成了日益严重的威胁..人们逐渐接受了健康不仅是没有疾病和不虚弱 ;而且是在身体、心理和社会适应都保持良好状态的观念..2．在学生达到九年义务教育体育与健康课程要求的基础上;普通高中体育与健康标准强调课程的基础性、实践性和综合性特征..3．高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段;以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容;以增进高中学生健康为主要目的的必修课程..4．无论学生选择何种运动项目进行学习;都将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程;以培养学生的健康体魄;确保“健康第一”思想落到实处..5．高中体育与健康课程改变单一的接受学习方式;倡导“合作、自主、探究”的学习方式..6．高中体育与健康课程教学要改变过去单一的灌输式教法;改变过于注重讲解、示范的教学形式;应给学生的体育与健康课学习留有充分的时间和空间 ;让学生采用适合自己的方式进行学习..7．高中体育与健康课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程..8．普通高中体育与健康课程标准中的新兴运动类项目是指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱的并适合在学校开展的运动项目..9．为了满足学生在体育与健康方面不同层次、多样化的需求;体育与健康课程标准将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分..10．“心理健康”目标要求学生：培养积极地自我价值感、提高调控情绪的能力、形成坚强的意志品质、具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力 ..二、判断题每题2分;共10分1．社会适应的两大目标是：具有和谐的人际关系与良好的合作精神和体育道德.. 错2．高中体育与健康课程根据高中学生生理、心理日趋成熟的特点;十分关注学生学习方式的改变; 重视提高学生自主学习、探究学习、合作学习的能力.. 对3．高中体育与健康课程的内容由田径类项目、球类项目、体操类项目、水上和冰雪类项目、武术类项目、新兴运动类项目、健康教育专题等七个系列组成.. 错4．在安排高中体育与健康课程教学计划时;不能把运动参与、运动技能;身体健康、心理健康和社会适应五个方面的具体目标割裂开来.. 对5．运动技能指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力..体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能.. 对三、简述题每题7分;共28分1．请谈谈您对“健康”的理解..健康:指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态;而不仅仅是没有疾病和不虚弱..一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态;才算得上真正的健康..体育是促进健康的重要手段..2．谈谈您对“心理健康”的理解..心理健康:包括两个含义：一是指心理健康状态;个体处于这种状态时;不仅自我感觉良好;而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力..体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响..3．体能是什么体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力..体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能..前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等;后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等..其中一些体能成分既是与健康有关的体能;又是提高运动技能水平所需的体能..体能是体质的重要组成部分..4．体育与健康课程标准中“运动参与”怎样理解运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现..学生经常参与体育活动;可以培养和发展运动爱好;养成体育锻炼的习惯;使体育活动成为生活中的重要组成部分..四、论述题第一题12分;第二题20分1．请设计“形神拳”教学第一次课..主要学习步骤：A 认识并练习拳、掌、勾的手型；B 学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚步、歇步..C 抡臂练习..D 教师讲解、示范形神拳第一到第三动..E 学生分组练习..互相学习、讨论..F 各组表演、示范..相互讨论、评价..G 集体演练..教师评价..2．从理论和实践两个方面谈谈您对体育与健康课堂教学中“教”与“学”的认识和理解..从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论..答案一、1．没有疾病不虚弱身体心理社会适应2．基础性实践性综合性3．身体练习体育与健康知识、机能和方法4．增进学生健康健康第一5．自主、合作、探究6．时间空间7．师生交往共同发展8．在我国开展不久的深受青少年喜爱的9．必修选修10．提高调控情绪的能力具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力二、1、错 2、对 3、错 4、对 5、对三、1、健康:指个体在身体、心理和社会各方面都处于良好的状态;而不仅仅是没有疾病和不虚弱..一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态;才算得上真正的健康..体育是促进健康的重要手段..2、心理健康:包括两个含义：一是指心理健康状态;个体处于这种状态时;不仅自我感觉良好;而且与社会处于契合和谐的状态；二是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的能力..体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响..3、体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力..体能包括与身体健康有关的体能和与运动技能有关的体能..前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等;后者包括从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡、反应等..其中一些体能成分既是与健康有关的体能;又是提高运动技能水平所需的体能..体能是体质的重要组成部分..4、运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现..学生经常参与体育活动;可以培养和发展运动爱好;养成体育锻炼的习惯;使体育活动成为生活中的重要组成部分..四、1、主要学习步骤：A 认识并练习拳、掌、勾的手型；B 学、练马步冲拳、弓步推掌、仆步穿掌、虚步、歇步..C 抡臂练习..D 教师讲解、示范形神拳第一到第三动..E 学生分组练习..互相学习、讨论..F 各组表演、示范..相互讨论、评价..G 集体演练..教师评价..2、从“教”、“学”、主体、主导、合作、自主、评价等方面讨论..。

体育课程标准复习题一、填空题1、1-6年级，在运动参与领域要让学生体验参加体育活动的。

2、小学体育课程标准构建了三个层次的递进关系的课程目标体系，它们是、、。

3、体育与健康课程将课程学习内容划分为、、、、五个学习领域，并根据领域目标，构建课程的内容体系。

4、体育与健康课程标准中安全教育始于水平二的领域。

5、体育与健康课程学习评价标准应由向转变。

6、运动参与是指学生主动参与体育活动的与的表现。

7、体育课程改革的核心环节是，基本途径是。

8、领域目标指期望学生在达到的学习效果。

9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以为主要手段的基本特征。

10、体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用、合作学习、、创造性学习、、信息化学习、等七种学习方式进行学习。

11、体育课程实施主要参与者的作用：（1）：调动学生兴趣和热情，鼓励学生体验。

（2）：参与体育课程改革的研讨，研究和设计各种新型的体育教学模式。

（3）：提供方向和指导，并监督实施过程。

（4）：影响体育课程改革的组织环境，对体育课程改革的参与者提供必要的支持。

12、体育课程资源具有、潜在性和多质性的特点。

13、体育课程的人力资源包括体育教师、学生、有特长的体育教师、社会体育指导员和家长等。

14、体育课程内容资源包括竞技项目的教材化、的引进和民族传统体育项目的开发。

15、课外与校外体育资源包括早操、课间操、、家庭、社区、社区俱乐部开展的体育活动和竞赛。

16、体育教学的自然地理资源包括空气、、水、气候、地理条件。

17、体育信息资源包括广播、电视、、体育书刊等。

18、课程不仅包括学科还包括活动，课程也不只是教学内容，还包括和课程实施两个部分。

19、新课程要求体育教师实现由课程执行者向课程的角色转变。

20、新的课程改革，体育课程本位功能的中心由学习转向了学生的主体发展。

21、学生的主体性表明，学生不再是被动的接受者，而是的参与者。

体育课程是为了满足其需求并促进学生全面发展。

(2024年更新)高中体育课程标准(全国版)引言为了更好地适应新时代我国高中体育教育的发展需求，提高高中生的身体素质和健康水平，培养具有全面素质和创新精神的人才，我们根据《普通高中课程方案》和《普通高中体育与健康课程标准》，结合我国实际情况，对2024年全国版高中体育课程标准进行了修订。

课程目标总体目标1. 增强学生体质，提高健康水平。

2. 培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，形成终身锻炼的意识。

3. 提高学生体育与健康的素养，促进全面发展。

具体目标1. 知识与技能：掌握必要的体育与健康知识，学会科学锻炼的方法，提高运动技能水平。

2. 过程与方法：通过体育锻炼，发展学生的速度、力量、耐力、柔韧性和灵敏性等身体素质，提高身体协调性和灵活性。

3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，增强集体荣誉感和社会责任感。

课程结构课程内容1. 体育基础知识：体育课程标准、体育锻炼方法、运动损伤与预防、体育竞赛规则等。

2. 运动技能：田径、球类、体操、游泳、武术、健身运动等。

3. 健康教育：心理健康、营养与健康、生活方式与健康、性疾病防治等。

课程设置1. 必修课程：包括体育与健康基础知识、田径、球类、体操等，保证学生掌握基本的体育技能和健康知识。

2. 选修课程：包括游泳、武术、健身运动等，满足学生个性化发展的需求。

教学评价1. 过程性评价：关注学生在体育课堂中的参与度、运动技能进步、健康知识掌握等情况。

2. 终结性评价：定期进行体质测试、运动技能比赛等，全面评价学生的体育与健康水平。

3. 自我评价：鼓励学生定期对自己在体育与健康方面的表现进行自我评价，提高自我认识。

教学资源1. 教材：根据课程标准，编写体现时代特色的体育与健康教材，丰富教学内容。

2. 设施器材：保障学校体育设施器材的配备，满足教学需求。

3. 教师培训：加强体育教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

实施建议1. 结合学校实际情况，制定具体的体育课程实施方案。