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小学毕业班作文复习课件

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六年级毕业作文总复习指导(名师作品)强烈推荐.ppt

六年级毕业作文总复习指导(名师作品)强烈推荐.ppt

审题的具体任务： 看清题目（看清楚题目上的每一个字 看懂题目的意思和要求）；
《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写
如何写好作文？
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1
一篇优秀学生习作的基本要求
1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容
立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展
开； 5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法；
❖ 平时要求：
❖ 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹 豫豫，反反复复；
❖ 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心 独运，一展才情。
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6
审要求，明确写作的内容
❖ 审要求，即审清题目要求我们写什么，在题 目所给的范围内选材：
❖ 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记 人、状物、写景
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7
1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相
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4
审题是着习作成功 了一半；审题有误，写作 “跑题”“偏题”“离题”；
那语文成绩只有“全盘皆 输”、“死路一条”！
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5
审命题的类型：命题、半命题、话题。
❖ 1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张， 另写文题；
❖ 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的， 就不能粗心大意，信手填写；
《 （ ）的早晨》等。写景的题目有时与状物的
题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，
那就是状物作文了。
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8
审“题眼”，定重点
❖所谓“题眼”，顾名思义就是“题目 的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户， 最能传情达意；同样的道理，题目的 眼睛就是文章主题的窗户，透过这个 “窗户”就能发现文章的主题所在。

小学生作文“木头人” 精品 PPT课件

小学生作文“木头人” 精品 PPT课件

• 睁开我们明亮的眼睛，学会观察吧； • 拿出我们携带的纸笔，写下见闻吧； • 翻开册册厚厚的书籍，用心积累吧； • 让我们用心感悟生活，我手写我心。
我们可以给文章取个什么样既新 颖有趣又有吸引力的题目呢？
• 有趣的“木头人”游戏 • 一次有趣的活动 • 一堂有趣的课 • 高兴的一天 • ……
游戏进行着，其它选手也都大 显身手，他们有的轻而易举的胜利 了，有的却费尽心思才取得一个很 不容易的成功，还有的只好灰溜溜 地认输了。
快乐的时光总是那么短暂，不
知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束 了。真是一场有趣的木头人游戏啊！
今天，我们作文班“举行”了一个“木头人”的游戏， 老师先说了游戏规则，然后，我们之间的一场“大战”拉 开了序幕。
首先，老师让我们一块儿做，什么动作都可以，只是 不能眨眼，我做好了姿势：闭目养神。我背靠着墙，两只 脚夹在一起，手交叉，放在腿上，对于别的同学做的动手， 我是浑然不知。过了十几秒，从我左边传来“哈哈”的笑 声，又有一个声音说“好，你停止。”接着，我右边也传 来一阵“嘿嘿”的笑声，还是那个声音说：“你停止”。 过了一会儿，全班还是鸦雀无声。正当我要松口气的时候， 我前面又传来“呵呵”的声音，又是那声音：“全班同学 停止！”我松了一口气，睁开眼睛只见有人说：“谁第一 名啊？”老师笑了笑，并没有回答。
1.你觉得谁表演得最好？什么 地方最有趣？（具体哪个动作、 语言、表情。）
2.你觉得木头人或逗笑人在想 什么?你又想到了什么？
我来写一写
同学们，只要我们能抓住重 点，展开细致生动的描写;与我们 的心灵进行 交流，写出真情实感；
按一定的顺序把文章写得清晰， 明朗，我们一定能写出一篇精彩 的习作。
写作训练
记一次有趣的活动

部编版语文六年级下册——作文复习 教学PPT

部编版语文六年级下册——作文复习 教学PPT
加入“情节衔接的语句”，使情节过渡自
然，前后连贯。
加上“关联词”，使概括的语句更加通 顺，介绍得更清楚，更明白。
习作：让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理早晨说带我外出（兴奋）
说午睡后再去（高兴）
又说买菜后去（焦急）
说洗完衣服再去（惆怅）
又要忙完再去（委屈）
天黑了，一派荒凉（失望）
方法一：直接抒发情感
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么 呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里， 除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾 留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
方法二：融情于人、事或景物
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再 不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 她就走，决不许她再耽搁。
——《那个星期天》 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈………
——《那个星期天》
借助具体事例
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作：写作品梗概
这本书的主人公是谁？ 围绕这个主要人物主要写了哪几件事？
一本书 哪些章节写了这几件事？
这些事情的起因、经过、结果是什么？ ……
读懂内容，把握脉络 筛选概括，合并成段 锤炼语言，连贯表达
加入“表示时间推移的句子”，读者更加
明白故事的经过，了解情节的发展和转变。
听到考试分数的那一刻，笑容从我脸上消失了。 同学们都看着我，我恨不得找个地洞钻进去。我 不敢抬头看同学，更不敢抬头看老师，我深深地 垂下了头，趴在桌子上，大气也不敢出。

毕业班习作复习指导PPT课件

毕业班习作复习指导PPT课件

第二步：认真审题
审题：1、就是找题眼——关键字。 2、明确作文题目要求写什么？人、事、 景、物….. 例如：难忘的小学生活 关 键 字：难忘 写作范围：小学六年生活中发生的 写作思路：回忆、搜寻六年小学生中哪些人、事是你难忘的?
请指出下列习作题目具体写什么？
1《这件事真感人》； 2《一个铁面无私的班干部》； 3《美丽的太平山》 4《精致的小台灯》 5《大方的“小气鬼”》
作文题目
第五步：口述作文
在班级中或小组内说给同学听。其它同 学仔细倾听提意见。
第六步：手写作文草稿
根据提纲和同学给的意见写出草稿。然 后修改、誊写。
第七步：写出作文
1、注意书写的规范 2、注意标点的使用 3、注意文章的格式
作者：周应泽
单位：云南省南华县兔街中心完小 电子邮件地址：cxnhtjzyz06@ QQ：QQ:847639808 577566713
第四步：整理材料撰写提纲
1、确定写作顺序（先写什么？再写什 么？最后写什么？） 2、结构、段落安排（要写几段？写出 各段的段意。） 3、明确主次、详略（哪些是你主要和 详细写的段落；哪些是你要次要（略） 写的段落）
例如：我的理想作文提纲
一 段 ： 段 意 （ 略 写 ） 第 第 段 ： 段 意 （ 详 写 ） 二 三 段 ： 段 意 （ 详 写 ） 第 四 段 ： 段 意 （ 略 写 ） 第 文章所要表达的中心
第三步：选择写作材料
1、就是选择符合题目要求的有意义的 内容的过程。 2、搜寻、查阅符合作文要求的材料。 思路：写什么？——确定内容 为什么写？——明确中心
例如：我的理想
☆作文要求写什么？ （理想，你的理想是什么？当一名律师） ☆为什么要写？——为么要当律师？ （我要为弱者申冤，要还社会一个公道，实 现我人生的价值）

六年级毕业作文总复习指导(名师作品) PPT

六年级毕业作文总复习指导(名师作品) PPT
注意下列标题得异同: 《一段往事》与《一件往事》, 《快乐得双休日》与《快乐得星期天》, 《我们班上得刘同学》与《自从班里来了刘 同学》与《我们班上得刘同学啊》, 《母亲得双手》与《妈妈有一双闲不住得手》 与《妈妈有一双灵巧得手》等等。
❖ 《我有一个快乐得家》,是一个陈述句构成得 题目。主干是“我有家”,中心词所以“快乐” 就是“题眼”。
❖ 《今天真好》中得“真好”就是应反复渲染得重心,
❖ 《最舒心得时候》中得“最舒心”就是应浓墨重彩得 内容。《做人要有______》、《我______长大》这 些文题中横线上所填得内容都是题眼。
❖ 如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生 日”是在什么样得情况下或气氛中“过”得,是怎样 “过”得。
如何抓“题眼”呢？ 1、“谁怎么样”得题目类型。有得作文 题目是由“谁怎么样”组成得,比如《妹 妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》 等。这类作文得“题眼”一般落实在 “怎么样”上,以上所举题目得“题眼” 就分别是“哭”、“明白”、“成功”。 以最后一个题目为例,我们在作文时就要 把“为什么会成功得”,“成功后得情景 是怎样得”等内容作为重点写具体。
❖ 如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要 扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。
❖ 如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学 习生活之外还有哪些生活及这些生活带来得乐趣。
大凡审题,必须仔细,认真分析题目得每 一个语法成份,特别是注意分析题目中得 修饰语或限制词得意思。因为,修饰语或 限制词往往就是题目得“题眼”。
《他(她)又成功了》
❖我们要审准“又”字得含义 ――“多”得意思、“连续”得意 思、“每次必定” 等等意思;如果 从“次数”上来理解,至少也要写3 次成功。

小学语文毕业作文总复习PPT教案

小学语文毕业作文总复习PPT教案

2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
10
提纲包括：中心思想和段落。
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详 写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简 明扼要，切实具体。
2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
11
中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少 年儿童的生活情趣。
2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
Dr.Feng
小学语文毕业作文总复习
1
1、审题要仔细 2、开头要夺目 3、行文要扣题 4、模仿范文和
使用“多用文” 5、提醒学生作文 容易丢冤枉分的情况
u选材太俗 u字数过少 u书写潦草涂改
2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
2
命题作文 半命题作文 自拟文题 看图作文 给材料作文
2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
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Dr.Feng
2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
17
感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
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2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
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2020-12-06
小学语文毕业作文总复习
4
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写 起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三 种审题方法：
（1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们 之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多” 四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上 的事。

六年级语文作文专题总复习PPT课件

六年级语文作文专题总复习PPT课件
21
交代情境开头 这种开头多用于写事或说明文，它的
好处是清楚明白，能引起下文。
描写景物，渲染气氛的开头
• 如《秋雨，淅淅沥沥地下着》： “淅淅沥沥的秋雨一个劲地下 着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹 着。”文章一开始就给我们烘 托出了一种悲伤的氛围。
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点明中心开头 这种开头的好处是目的明确，结构严谨。
你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！
可编辑
13
典型性。
• 周总理 《一夜的工作》 • 《我的伯父鲁迅先生》 几件事
可编辑
14
如果要写李明同学乐于助人 的好思想，选择下面哪些 事情比较恰当？为什么？
1）李明主动担负起保管教室钥匙的任
务，每天最早来，最晚走。
2）小红春游时点心袋丢了，李明把自
·总结性结尾 这种结尾的好处是明确、清楚，印象深刻。
·评价人物结尾 这种结尾的好处是明确，给人留下深刻印象
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• 含而不露式结尾 • 雨变得很细小，很轻柔了，我走在这
一片如烟雨雾中，呼吸着被滤得清新 甘甜的空气，心里仍然充满了小小的 百货店的温暖。 • 西北风又呼呼地刮起来了，天冷极了。 可是我的心呀，却充满了温暖的春意。
——《“灯官”》
不知哪来的勇气，她伸出一只手，他犹豫了
片刻，终于也伸出了手——一只大手，握紧了一
只小手……
——《伞》
27
• 前后照应式结尾（首尾呼应式） （结构严谨，自然明确）
• 我将来还会有更多的第一次，也许我长大 了会第一次跨出国门，也许会第一次走上 领奖台，也许会第一次……我将鼓起勇气， 建立起信心，去迎接更多的第一次！
劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间
不够大，不能住下这么多人，于是，学校决定在修一座宿舍楼。

小学语文毕业作文总复习课件[优质PPT]

小学语文毕业作文总复习课件[优质PPT]

1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解 决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题， 不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学 们三种审题方法： （1）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理 解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校 园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、 “多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜 的事，至少要写出两件或两件以上的事。
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言 连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过 渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照 应方法一般有三种：前后照应、首尾照应 和正文与标题照应。
• (二十九)材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都 感到意外，她能这样做真不轻易啊！……
• 要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意 外”“这样做真不轻易”展开合理想象，写一篇400 字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
需要填写题目中 间部分
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每 位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才 能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清 楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主 次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整， 格式正确。
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，
哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲 里要反映出来。但又不能写得太详细，也 不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
作文题目：有趣的蜗牛比赛
中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课 外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料安排： （1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。 （略） （2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详） （4）比赛结果。（略） （5）结尾。（略）

小学语文毕业复习 作文复习策略 ppt

小学语文毕业复习 作文复习策略 ppt
怎么考 怎么复习
课程标准 考试说明 往年考题 命题趋势 评分标准 梳理流程 把握文体 根本途径
小学毕业调研考试中，作文
历来都是语文试卷上的重头戏。 这既可能是学生得分的部分，也 有可能是他们失分最多的一部份。 为了让作文出彩，后期复习是我 们不得不重视的一个环节。在此， 我谈谈个人的一些看法，希望能 起到抛砖引玉的作用。
_________ 真了不起 不做“小皇帝”了 小帮手 妈妈笑
了 一次(堂)________的活动(课) 我爱家中的__________ 我品
尝到了成功的喜悦 读《__》后的体会 我真想对__________
说 ____________变了 我向______说一件事 再见了，老师 难
忘的小学生活 我拥有一个小秘密 全家为我而高兴 我尝到
作文成绩看字迹，得分要素是第一
考试作文五六段，干净整洁看卷面
开头结尾要简练，最好首尾两行半
作
动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点 动笔之前不要慌，想了题目列提纲
文 歌
想好主题和文体，非驴非马不可取
适当克隆和抄袭，考前备料攒信息
篇幅争取要写满，多写一点是一点
复习策略
具体
我有一个梦想 我的烦恼有谁知 那个黄昏 我和四大名著
了
那是一次( )的尝试 如果，我能再做一回小学生
给自己的幼儿园老师写一封信 留在记忆深处的一件事
一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!…… 要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇 400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。 二、材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少 困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景…… 要求：(1)请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当 进行心理活动描写。(3) 400字以上。 三、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下 一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔 细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料 用第一人称扩写成一篇不少于400字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提 示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。 四、题目：根据材料续写《惊喜》：下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多 同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着 看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽 内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体， 要恰当地具运体用叙述，描写等语 言表达方式。 五、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇400字左右的记叙 文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校 计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会 落眩推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地 说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：(1)先把 题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具 体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。

语文人教版六年级下册作文复习课件

语文人教版六年级下册作文复习课件
审要求，即审清题目要求我们写什么，在题
目所给的范围内选材： 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记 人、状物、写景
1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相 关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。 2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括： 起因、经过、高潮、结果。 3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看 出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、 动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物 的作文。 4、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或 游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋》、 《 （ ）的早晨》等。写景的题目有时与状物的 题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体， 那就是状物作文了。
排比式
《渴望心灵的撞击》：绿叶，渴望阳光的 呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春 风的礼赞……
这种形式的优点是：增强气势，先 声夺人。
比喻式
《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清 辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行， 月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风 送来清香。
这种形式的优点是：使语言生动形象，给 人以鲜明深刻的印象。
2.“怎样的什么”的题目类型。比如《美 丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最 深的一件事》等都属于这种类型的题目。 很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎 样的”，以上题目的“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 如果写《美丽的校园》，我们就应该把校 园“美丽”的特点作为重点写具体。如果 只是像一般文章那样介绍校园的几个地方， 而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的 重点就不突出了。
平时要求： 1、多看作文、童话等有益的课外书； 2、多积累课文、课外书中的好词、 好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。

小学语文毕业班习作复习教案

小学语文毕业班习作复习教案

小学语文毕业班习作复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文毕业班复习辅导——作文之写作技巧一、教学目标（一）知识与技能：1、了解什么是审题及其作用；2、了解审题的范围；3、会找作文的题眼。

4、学会审作文题目；（二）过程与方法：1、通过老师讲解，学会审题方法，在通过练习题来进行巩固。

（三）情感态度与价值观：1、通过本节课让学生加深对习作中审题的理解，让他们爱上习作。

二、教学重难点（一）教学重点：1、了解什么是审题及其作用；2、了解审题的范围；3、会找作文的题眼。

（二）教学难点：1、学会审作文题目。

三、课时计划一个课时四、教学过程一、谈话导入作文是全面考查语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。

审题正确与否是写好作文的先决条件。

如果把作文写得文不对题，作文就会“一败涂地”，因此，过好审题关是写好作文的重要条件，今天我们就来学习如何审题。

二、教学过程（一）、了解什么是审题。

审题就是分析题目，弄清题目的含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章才会切题。

（二）了解审题包括哪些？审题包括：审清题材；审清范围；审清重点；审清要求；审清类型。

1、什么是审清题材（1）我们接触的大多是记叙文。

主要包括写人、记事、写景和状物四类。

审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。

比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。

还有如《感动》、《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。

（2）完成练习。

2、什么是审清范围（1）一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。

比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称写。

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近五年毕业班作文
• 1、2012-2013学年 写印象深刻的人或事 题目自拟 字数 500字左右；（人或事 ）
• 2、2013-2014学年 一件使你感到高兴、自豪、痛心、委 屈、气愤......事 题目自拟 字数500字左右（事）
• 3、2014-2015学年 生活中感动着你、 激励着的人或事， 这些事传递了社会文明进步的“正能量” 命题作文《身 边的好人》500字左右（人 ）
应用文
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每 位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才 能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清 楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主 次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整， 格式正确 。 （题目的誊写，空4格）
2、确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心 的方法； 第一、要根据题目要求确定中心。如《记 一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是 “尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的 中心，写作时要紧扣这个中心。 第二、要根据自己平常的生活积累，根据 自己平常的生活感受来确定中心。如写 《我的好朋友王小明》，中心思想可表现 王小明的好品质，他的优点。
作文的应考技巧
1、审题要仔细 2、题目书写要规范 3、开头要夺目 4、行文要扣题 5、提醒学生作文 容易丢冤枉分的情况
文不对题（离题）
选材太俗 分段太多或 太少 字数过多或过少 （写满）
书写潦草涂改不 整洁
标点符号使用不 规范
小学毕业作文常见的题型
命题作文 半命题作文 自拟文题 看图作文 给材料作文
1、审题
（2）比较法： 根据所给题目，自已拟几个相似的题目进 行比较，弄清它们的写作范围和要求。如 写《我和老师》，可自拟《我的老师》、 《我爱您，老师》进行比较，找出它们之 间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
1、审题
（3）设问法： 先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然 后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分 明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问： 变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后 是怎样的？有哪些人说她变了？ 另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的 意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，
哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲 里要反映出来。但又不能写得太详细，也 不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
6、开头与结尾
作文写作讲究豹头猪肚凤尾。开篇制造悬念埋下伏笔，抓 住读者眼球；中间引人入胜，富有强烈的情绪感染力；结 尾揭晓悬念画龙点睛，给人无限的回味与遐想。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自 觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定 中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改
文章等方面的基础知识。
1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解 决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题， 不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学 们三种审题方法： （1）分析法： 先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理 解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校 园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、 “多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜 的事，至少要写出两件或两件以上的事。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。 常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。 因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、 典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文 章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写， 哪些略写。 要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法 有： （1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。 （3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
常见的开头方法有： （1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。 （5）巧讲故事，引人注意。 （6）先说结果，倒叙开头。
Hale Waihona Puke 6、开头与结尾常见的结尾方法有： （1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。
小学语文作文复习
总体目标及内容
第三学段（5-6年级）
作文是语文的半壁江山
• 亮点一:亮出题目 • 亮点二:亮出开头 • 亮点三:亮出语言 • 亮点四:亮出层次 • 亮点五:亮出材料 • 亮点六:亮出结尾 • 亮点七:亮出标点 • 亮点八:亮出书写
题目是文章的眉毛 开头是文章的脸面 语言是文章的材料 层次是作者的思路 材料是文章的血肉 结尾是文章的帷幕 标点是文章的呼吸 书写是文章的服饰
• 某学生的理想是：长大当一名建档立卡贫困户 • 如何引导学生理解国家政策？引导学生树立正确
• 4、2015-2016学年 《免费上学的日子》 《我们吃上了营 养早餐》《我住上了学生宿舍》三选一 以感恩的心 写美 好的校园生活 300字以上（事时代性、政治性）
• 5、2016-2017学年 以积累的某一经典名句为题 用具体事 例说明这一观点 字数400字以上（事议论性、思辨性）
关注精准扶贫
7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言 连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过 渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照 应方法一般有三种：前后照应、首尾照应 和正文与标题照应。
8、修改作文
修改文章包括：修改错别字和用错的词； 修改有毛病的句子；修改用错的标点符号； 理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是 否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内 容表达不清楚，不具体的地方；检查并修 改中心不明确，不集中的毛病。