初中八年级音乐下册 《杏花天影》优质课件PPT
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了这首古诗词艺术作品。
二、音乐特性(一)曲式结构在《杏花天影》的原谱之上,未见明确的调名标注,我们现在能看到的标注,也都是杨荫浏经过精心译谱后得到的。
从归属上来看,为典型的雅乐七声D羽调,以F为宫,标准4/4拍节奏,严格遵循宫(F)-角(A)间的关系。
全篇共八句,可分30个小节,即前奏+A+A’,分别对应第1-3小节、第4-15小节、第16-30小节,前四句为A、后四句为A’,二者构成了平行关系,同时包含了中国古诗词艺术歌曲中常见的“换头”及“合尾”这两种创作形式,为典型的小令体式。
曲式结构见下图:前奏部分的主要作用就是铺垫,从第4小节才开始出现词,直至第8小节,对应两句,短短的4小节内实现了六度音程由低到高的变化,实际上是作者情感的抒发,力度方面为中强,与清冷的音乐氛围相适应。
歌词“绿丝低拂”“想桃叶”对应的旋律音调为波动式旋律,表现为上下行交替,用于映衬作者的孤苦境地。
第9-15小节为第三、第四句,与前两句的对比非常明显,可见第三句整体位于低音区上,而第四句则朝着高音区迈进。
A段最主要的写作手法就是“合尾”,往往前一句的结尾就是后一句的开头,其目的在于做到自然过渡,此外,其亮点还在于变化半音的设计。
第五句占据了4个小节的时值,即第16-19小节,描绘了秦淮河畔的繁荣景象,首个旋律音节落在f2之上,经过d2、a1持续下行,“莺吟燕舞”四个字实现了从d2到c2再到d2的回归,整体旋律较为平稳,其矛盾主要体现在歌词上以及曲调风格上,借秦淮河畔的热闹场景,与作者孤身一人的凄凉做出对比。
就A’段而言,其写作手法主要为“换头”,与A段之间反差明显,从第五至第六句,实现了从f2到a1的转变,虽然作者身处繁华的古都,但其内心却极为孤独,其情绪极其低落的。
从旋律上来说,第二与第四句相同,而第六则与第八句相同,虽然旋律是相同的,但在情感上却有着明显的差异,尤其是最后一句,达到了高潮,走向非常的复杂,配合渐弱的力度控制,最终停在了d2上,给人以一种空灵感及朦胧感,我们亦可以透过这一部分看到作者的多愁善感。