科研思维与项目申报的技巧

大学生科研项目申报指南与申报书范文科学研究或学术研究前针对具体研究课题进行项目依据、资金、人员、研究方法、技术路线、预期完成标准等进行设置、论证的第一道程序。

英文缩写是SRTP。

大学生科研立项，就是以学生团队为单位，在相关专业老师指导下，提出并设计自己感兴趣的科 研课题，向所在学校申报并获准立项后，对课题进 行科学探索和研究，并且在规定时间内达到预期目 标或实现预期成果[1]。

这是近几年来国内许多高校为培养大学生的科研能力和创新能力而采取的一 种有效举措，同时对个人团队协作精神和组织协调 能力、自学能力、写作、语言表达与逻辑思维能力 的提高也是非常有效的[2]。

一项科研成果的完成，包含着从平时理论知识和实验技能的提高，资料的 查阅和积累，课题思路的设计与规划，成员的组织 与协调，项目的申请与审批，试验过程的推进与调 整，试验结果的整理与分析，课题成果的撰写与总 结，甚至到论文的修改与发表等过程，在这整个过 程中，作为项目组成员的大学生无疑会得到全方位的系统的素质锻炼。

一般都是有以下的步骤：1 阐述自己需要申请的项目2 科研方向3 技术方法4 成果预测5 项目预算6 科研组成员科研立项论文怎么写?开题报告一、课题研究的背景二、课题研究的目的三、文献综述四、研究意义及价值五、课题研究所采用的方法六、课题研究时间安排七、提纲目录八、参考文献 例如：广东省医学科学技术研究立项申请书的主要内容一、研究内容和预期成果摘要（限200字以内）二、立题依据（包括国内外研究现状分析、当前需要解决的主要问题及主要参考文献）三、研究内容（研究目标、研究内容和拟解决的关键问题）四、研究方法和技术路线（采用的研究方法和技术路线及可行性分析）五、预期结果（成果形式及科学价值，社会、经济效益分析）六、基础条件（近三年主要承担的课题、取得的成果、发表的论文、主要设备）科研立项活动流程：报名：选题培训讲座：正式申报课题，提交《科研立项申报书》：课题申报成功，开始课题研究：中期审查，上交《科研立项中期审查报告书》，发放部分课题研究经费：结题申请，上交《科研立项结题报告书》及作品论文：结题申请通过，发放《结题证书》及剩余研究经费科研立项的意义第一、大学生科研立项最大的意义是有利于调动大学生开展专业学习和科学研究的主动性、积极性，激发大学生的科研兴趣、创新思维和创新意识，提高创新实践能力。

一个研究生的科研经验总结一、科学研究的两个关键因素1、科研思维：我老板一直跟研究生说“一定要做scientist，而不能做technician”，然而这一点往往在研究生教育阶段最容易被忽视。

一般都是老板提出新idea，然后分工，每个研究生可能仅做其中某个环节或者是按照导师的思路逐步去做，再加上研究生本身在实验操作上可能一开始就要花大量的时间去适应新环境和永远做不完的事情，可想而知，最终仅仅培养出一位“优秀技术员”，这在硕士研究生阶段尤为突出。

但是，科研思维就像人体中的包含大脑的躯干，更加像是大海航行中的指南针，离开了他，最终科学研究将会停滞不前。

2、实验技术：有很好的idea，没有很好的实验条件和技能强的技术人员，科研思维也会变成“空想”。

也许我们均没有国外实验室那样高顶尖的实验仪器，有的实验室还可能没有专门技能的技术人员，全靠研究生一届一届地带着的干，时常会出现技术脱节。

但是我们可以不断创造条件进行实验；若实在实验条件不够的话，我们还可以搞合作；当然，我们也可以充分利用当前的条件，通过科学思维来达到最终的实验目的，即发高影响因子的文章。

二、如何在研究生阶段学得更多1、多付出。

“不付出，你就很难获得更多”。

在我接触的研究生同学中，许多学生“以自我为中心的弊病”十分突出，不知是当前独生子女带来的、还是深受家庭学校社会教育的不足所引起的。

实践中这些人表现为“先收获再付出，甚至寻求不付出而有所收获的捷径”。

然而，另一些人在表现“先付出再收获，甚至不求收获的付出”，与人相处融洽，虽然每天处于繁忙中，但最终的收获是很大的，甚至终生受益。

学会了许多实验技能。

“——在帮助别人实验的同时也为自己后面实验奠定了良好的基础”2、多交流。

“不交流，你就很难飞得更高”。

研究生阶段中，许多研究生惧怕自己的导师，不敢主动与老板进行交流，这将会导致这部分研究生最终可能连自己实验的目的和意义可能都不知道，这在研究生论文答辩中时常发生。

科研方法与项目申报专题学习心得科研方法与项目申报是科研工作中非常重要的环节，对于提高科研能力和科研水平具有重要意义。

在近期的学习中，我参加了一项科研方法与项目申报的专题学习，通过学习和探索，我对科研方法和项目申报有了更深刻的了解和体会。

以下是我对这次学习的心得总结。

科研方法是进行科学研究的一种规范和科学的思维方式，是进行科研工作的基础。

科研方法的选择和运用直接关系到研究成果的质量和效果。

“三人行必有我师”，在学习科研方法和经验时，我们要善于借鉴他人的经验和方法，但也要有自己的创造和思考。

首先，科研方法要从问题出发。

科学研究是为了解决问题和探索未知，因此首要任务是确定研究的问题和目标。

在研究问题的选择上，要有前瞻性和创新性，要关注社会发展的热点问题，提出具有现实意义的科学问题。

在明确研究问题后，要对问题进行准确定义和界定，明确要研究的对象和范围，为后续的研究工作奠定基础。

其次，科研方法要注重科学的研究设计。

科研设计是科学研究的蓝图和路线图，合理的研究设计能够提高研究的效率和质量。

研究设计要遵循科学的原则和方法，要考虑研究的可行性和可操作性。

在设计实验和观察研究时，要注意样本的选择和控制变量的设置，确保实验的可重复性和结果的可信度。

此外，科研设计还要注重数据的收集和分析方法的选择，合理运用统计学方法进行数据分析，得到科学的结论和结论的解释。

再次，科研方法要进行详细的文献综述。

文献综述是科学研究的重要环节，通过文献综述可以了解前人的研究成果和观点，为自己的研究提供理论依据和方法指导。

在进行文献综述时，要多方面、多角度地搜集和阅读相关文献，理解文献中的观点和方法，并对文献中的研究成果进行批判性的思考和评价。

在撰写综述时，要注意逻辑严密、条理清晰，将前人研究与自己的研究进行对比和分析，找出差距和不足之处，为后续研究提供创新的思路和方向。

最后，科研方法要注重科学的实验和观察。

实验和观察是科学研究的重要手段，通过实验和观察可以验证和检验研究的假设和结论。

共五题，每题20分。

1、科研项目选题的基本要求有哪些？（1）要重视选题。

选题在一项研究中最具决定意义，题目不好，直接否定。

题目放在封面最醒目的位置，就说明选题的重要性；课题指南专门发布；重大选题的征集等，都说明选题的重要。

要看选题指南，往年的，当年的，提前看，经常看。

要区分研究项目和教改项目选题的区别。

（2）确定选题的两个要点。

一是要有明确的研究方向，即领域；二是要有明确的研究问题，即角度，切入点。

（3）确定选题的三个关注。

国家的重大理论、战略决策问题；区域的亟需问题；（体现在相关政策中）；学科的前言热点问题（4）具体选题的三个出发点。

个人以往成果；选题指南；学科杂志前沿选题。

（5）选题要注意的问题。

尽量按照指南的要求拟定课题，最好不要自选课题；一定要对指南课题进行分解，不能照搬；选题尽量结合国家、区域重大需求，兼顾个人研究兴趣；课题一般要有两大部分，基础理论加实践对策，切忌没有理论部分。

2、科研项目撰写中国内外研究学术史梳理与研究动态、学术价值和应用价值的撰写要求有哪些？国内外相关研究的学术史梳理及研究动态。

（1）撰写要点一是要分析前人对这一问题的研究，到了什么程度，解决了什么问题，还有什么重要问题需要解决。

二是要对课题研究的领域的主要内容进行归类，并分析、概括和描述前人已经做了哪些研究，进展到何种程度。

三是必须体现该研究领域中重要的代表人物。

四是具体应侧重他人代表性成果，得出何种结论。

五是一定要有最后的评论。

（2）注意问题一是不是介绍前人研究状况，而是介绍与此问题相关的政策发展状况。

二是评述前人研究状况时，仅仅罗列了某些书和文章，没有阐述其观点。

三是评论时千万不要出现贬低前人成果的词语，以及过分抬高自己的词语，如首创，开创之类词语。

学术价值和应用价值一是现实意义要紧密结合课题所涉及领域的政策环境，社会现实需求，指出对国家、社会能带来什么益处。

二是理论意义是对学科发展的贡献，一般要指名对某一学科具体理论领域的具体贡献。

目录一、如何写好科研课题申报书？二、如何确保申报书质量，提高申报获准率？三、书写科研课题申报书应注意的关键问题如何写好科研课题申报书？科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。

为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。

从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。

1.课题申报书写作格式课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。

2.课题申报书写作特点课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功立项。

围绕这个目标具体阐述为以下几点：2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。

较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。

2.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。

申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。

研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。

教师申报科研项目应该注意的几个问题教师申报科研项目应该注意的几个问题科研立项是高校教师开展科研工作的重要渠道，而项目申报是科研立项第一个环节，申报质量关乎立项工作的成败。

因此，掌握一定的策略和方法对于项目申报工作具有重要意义。

一、选题要有新意，大小适度。

在申报项目时经常发现，有的教师费了很大力气，但在选题上或者由于范围过大或过小，或者选题没有新意而不能立项。

爱因斯坦曾说：“在科学面前,提出问题往往比解决问题更重要”选题就是提出问题的过程，是指在特定问题所涉及的范围内,经过筛选、拓展、推断、限制、比较权衡和抽取之后，将某一问题或其侧面转变和选定为研究项目，进而确定为项目所要解决的主题。

选题是做项目的第一步，在整个项目的完成过程中起重要作用。

项目选题要突出一个“准”字。

选题必须符合相关单位“选题指南”所列的选题范围，这样才能做到有的放矢。

选题还要体现出研究水平，理论性、基础性的项目要注意体现科学前沿并突出自己的新思路、新观点；应用性的项目要体现出较强的应用前景、经济效益或社会效益，这样的选题才有较强的竞争力。

（一）选择项目要从实际出发选择项目不论通过何种途径，都要遵循科学、创新、可行的原则，以研究者的经验、知识和能力等作为选择的参照条件，形成研究的大致范围。

不要脱离自己工作经验的范围，进行与工作完全无关的研究；不要脱离自己的知识背景，从事与自己的知识积累、知识结构不同的研究；不要选择缺少资料文献搜集渠道的研究；不要选择自身无法控制、无法操作，在能力、时间、财力等方面不能兑现的研究。

申报前应对所选项目做过较细致的前期研究，对国内外与本项目相关的研究领域与状况有充分的了解，同时自己提出的项目应对目前该领域的研究工作有所突破。

（二）项目题目要大小适度另外，申报项目时，还要根据申报项目的具体情况，选题不能过大或过小。

例如，校级项目申报，要从学校的发展需要出发，着重突出项目研究对学校教学、管理等各项事业的意义和作用。

教师科研项目申报指南科研项目是教师展示专业能力和学术水平的重要途径，也是提升教育教学质量的有效手段。

为了帮助教师顺利进行科研项目的申报，本文将从项目准备、申报材料、研究计划等多个方面进行解析和指导。

一、项目准备科研项目的申报前需要进行充分的准备工作。

首先，教师要选择一个合适的研究方向，尽量与教学实践紧密结合，关注当下热点问题。

其次，要了解相关的政策法规和申报要求，包括项目类别、申报时间、资金限额等。

最后，明确项目的研究目标和预期成果，并制定详细的研究计划。

二、申报材料科研项目的申报材料是评审过程中重要的参考依据，必须严格按照要求提交。

一般申报材料包括申报书、研究计划、预算和工作进度安排等。

申报书要清晰、简洁，突出研究的创新点和实用价值。

研究计划要具体、可行，并注重数据分析和方法论的论述。

预算要详细列示各项开支，并经过合理论证。

工作进度安排要合理分配时间，保证项目能够按时完成。

三、研究内容科研项目的研究内容应当与研究目标和预期成果相一致，能够解决实际问题并具有学术价值。

在项目申报中，需要明确研究的创新点和研究方法。

创新点是项目的亮点和关键所在，可以是新的理论观点、新的方法或新的实证结果。

研究方法要科学、准确，能够满足科研目标的需要。

四、研究计划研究计划是科研项目的重要组成部分，是研究工作的路线图和时间表。

在研究计划中，需要详细说明研究的内容、方法和步骤，以及各个阶段的工作进展和成果预期。

计划要合理且可行，确保能够按时完成预定的研究任务。

五、研究方法研究方法是科研项目的核心，直接决定着项目的质量和可信度。

在申报中，需要详细陈述研究方法的设计和选择原因，阐明其背后的理论基础和适用性，并给出数据采集、处理和分析的方案。

同时，要注重方法的创新和实用性，提升项目的学术价值和应用价值。

六、预期成果科研项目需要明确预期成果，既包括学术成果，也包括实践成果。

学术成果可以是发表的论文、专著或专利等；实践成果可以是教学改革方案、教材编写或应用软件开发等。