七年级地理下册 7_1 东南亚学案1湘教版

第一节东南亚教学目标：1.在地图上找出东南亚的位置、范围2.读图说出东南亚的位置特点及马六甲海峡在世界交通上的重要意义。

3.了解东南亚的地形与河流特征、气候及其对农业的影响。

4.培养学生细心观察，多角度思考问题的学习习惯，使学生在实践探索中掌握知识，提高能力。

教学重难点：1、东南亚的自然环境特征2、马六甲海峡的重要意义教学过程：导入新课：欣赏改编歌曲《恋曲东南亚》，思考视频呈现出东南亚地区哪些风土民情？一、地理位置：1、纬度位置：主要位于带。

2、海陆位置：位于洲东南部，东临洋，西临洋。

南与为邻。

位于两洲两洋的路口。

二、范围：主要位于亚洲部，包括半岛和群岛。

找出马来群岛主要的半岛和岛屿并熟悉名称。

三、自然环境：（一）地形与河流1、找出中南半岛主要的河流，观察地形。

地形与河流的分布呈现相间，分布的特征。

2、观察地形图，高，低，由此推出河流流向为，上游，资源丰富，下游，冲击形成，多为农业区。

3、观察马来群岛地形图，地形崎岖，山岭，平原，河流多短小，由中部发源向流去注入海洋。

4、东南亚地处板块、板块和板块的交界地带，多、。

印度尼西亚有“”之称。

探究一：为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？思考：试分析火山的功与过？（二）气候与农业：探究二：中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？并说明其气候特点。

假如你是一位农民，这两种气候区你选择在什么时间播种，什么时间收获？1、中南半岛属于气候，气候特征是。

农作物适合在播种，收获。

2、马来群岛属于气候，气候特征是。

农作物可以随时，随时。

四、马六甲海峡：探究三：为什么说马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的咽喉？马六甲海峡通航能力有限，若要开辟一条沟通印度洋与太平洋的新航线，你有什么好的建议？1、马六甲海峡位于半岛和岛之间。

2、意义：（1）马六甲海峡是沟通太平洋和与印度洋的天然水道（2）马六甲海峡是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。

（3）马六甲海峡浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静，有利于船只航行。

7.1东南亚(第一课时)学习目标1.通过读图，掌握东南亚的范围和国家，知道其“十字路口”的重要地理位置。

2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对人类活动的影响。

3.运用东南亚气候图，了解中南半岛和马来群岛的气候特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

学习重难点“十字路口”的重要地理位置及其重要性。

自主学习1.东南亚地区的范围：东南亚地区位于亚洲的部，包括半岛和群岛。

纬度位置：位于带；海陆位置：东临洋，西临洋，北连洲。

南接洲；地处两洲两洋的路口，地理位置十分重要。

2.东南亚的气候主要有两种:热带雨林气候，分布在半岛南部和群岛大部分；热带季风气候，分布在半岛和菲律宾群岛北部。

3.世界上被称为“火山国”的国家是，由于该国地处三大板块的交界处，地壳活跃，多火山和地震。

这三大板块是板块、板块和板块。

合作探究列表比较地区中南半岛马来群岛地形地势；地表形态为、地势，多火山、地震以气候为主，终年以气候为主，气温，降水一年气候分两季多自向流；河流上游河流，无大河分布。

河流丰富，下游为地势低平的农作物播种，收获播种，一年四季都有收获反馈训练1.东南亚位于( )A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋3．印度尼西亚苏门答腊岛北部于2004年12月26日早上8点左右，曾发生里氏8。

9级强烈地震并引发海啸。

这是因为该地位于（）A．印度洋板块与太平洋板块交界带 B。

印度洋板块与非洲板块交界带C．印度洋板块与南极洲交界带 D。

印度洋板块与亚欧板块交界带4．“泰国黑米、香米……”这些稻米相信大家都尝过，它们以其优良品质赢得了消费者的喜爱。

不仅泰国，越南、缅甸也是世界重要的稻米出口国。

这里适宜水稻生长的气候条件是( )A．炎热干燥的气候 B．温和多雨的气候C．高温多雨的气候 D．寒冷干燥的气候5.下列关于东南亚地区气候的叙述，正确的是A、马来群岛的大部分和中南半岛的南部属于热带季风气候。

第七章了解地区第一节东南亚（1）学习目标1.能在图上找出东南亚地区的位置、范围；能说出所濒临的大洲、大洋的名称，理解东南亚地区“十字路口”地理位置的重要性。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征学习重点东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。

学习难点东南亚、马六甲海峡的位置及重要性。

自主学习东南亚地区的范围：东南亚地区位于亚洲的部，包括半岛和群岛。

纬度位置：位于带；海陆位置：东临洋，西临洋，北连洲。

南接洲；地处两洲两洋的路口，地理位置十分重要。

合作探究读课本P32图7-1，探究下列问题。

1.请在图中依次找出：红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。

2.思考回答（1）这些河流大部分发源于哪里？（2）这些河流流经什么地形？（3）这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（4）这些河流上、下游的地形有何差异？上游什么资源丰富？下游为什么成为重要的农业区？课堂检测1.东南亚位于( )A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间2.关于马六甲海峡，说法正确的是( )A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋3.读图，完成下列问题。

（1）图中A处是著名的________海峡。

它位于_______半岛和_______岛之间，该海峡两岸的3个国家分别是________、_________、_______。

（2）分析上图，航线①能够到达_______洲的_______地区；航线②能够到达_______洲；航线③能够到达_______洲；航线④能够到达_______洲；航线⑤能够到达_______洲。

课堂检测参考答案1.B2.D3.（1）马六甲马来苏门答腊马来西亚新加坡印度尼西亚（2）亚东北部大洋非欧美。

七年级下册地理第七章第一节东南亚学习目标：1.会描述东南亚的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。

2.结合实例，说明东南亚发展旅游业的优势。

一.范围与位置1.读右图，填写下列地理事物河流：①半岛：②群岛: ③海峡：④海洋：⑤⑥2.范围与位置范围：包括中南半岛以及马来群岛的大部分。

位置：半球位置：位于北半球、东半球。

纬度位置：主要位于热带、低纬度地区。

海陆位置：位于亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”。

3.地理位置的重要性（1）东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。

（2）位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。

思考：为什么马六甲海峡风平浪静，适合航运？二、自然环境特征中南半岛马来群岛地形地势地形：山河相间，纵列分布地势：北高南低地势崎岖，山岭很多，平原较少河流上游蕴藏着丰富的水能资源，下游水流平缓，泥沙沉积，形成冲积平原河流短小、湍急气候类型以热带季风气候为主（图B）以热带雨林气候为主（图A）气候特点全年高温，降水分旱雨两季6月—10月盛行西南风，为雨季；（图2）11月—次年5月盛行东北风，为旱季（图1）终年高温多雨气候对农业生产的影响雨季播种，旱季收获随时播种，全年都有收获（2021年菏泽中考节选）试从地形、气候和水源等方面简要分析东南亚水稻种植的有利自然条件。

三.人文地理特征 1.人口（1）人口分布：人口集中分布在沿河平原和河口三角洲地区。

（2）思考：人口主要分布在沿河平原和河口三角洲的原因。

2.富饶的物产（1）热带经济作物：东南亚是世界上热带经济作物的重要产地。

目前，天然橡胶、棕油椰子、椰油、蕉麻等的产量及出口量均居世界前列。

（2）稻米产地：东南亚各国普遍种植水稻，稻米是当地居民的主要食粮，也是传统的出口产品。

《东南亚》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能（1)了解东南亚的地理位置及范围。

（2）了解东南亚的气候对农业的影响。

2。

过程与方法通过读图，了解东南亚的地理位置及范围特点。

3.情感态度与价值观通过学习马来群岛多火山和地震，体会到事物的两面性，学会用辩证地眼光去看待一个国家的整体发展状况.【教学重点】东南亚的地理位置、范围、地形和气候。

【教学难点】东南亚的气候对农业的影响。

【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：同学们,你们知道世界上火山最多的是哪个国家吗？它位于哪个地区？(学生回答问题）明确：世界上著名的火山国是印度尼西亚，它位于东南亚地区。

过渡：这节课，我们开始来学习东南亚。

二、新课学习（一)中南半岛与马来群岛（1）地理位置与范围纬度位置:大部分地区位于23.50N至100S之间,以热带为主。

海陆位置：东南亚位于亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋,南与大洋洲为邻。

范围：东南亚主要包括两部分: 中南半岛和马来群岛.活动：1。

在马来群岛中,找出苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛和新几内亚岛，看看它们是否都属于亚洲.（学生读图回答)明确：除新几内亚岛（伊里安岛)属于大洋洲,其余岛屿都属于亚洲。

2.在中南半岛上找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分别属于哪个大洋的水系？（学生读图找图，并回答问题）明确：中南半岛上的这些河流流向都是自北向南流.红河、湄公河、湄南河注入太平洋，萨尔温江和伊洛瓦底江注入印度洋.（2）地形与河流提问：分析中南半岛上的河流流向，可以得出中南半岛地形有什么特征？马来群岛的地形又有何特征？(学生读图分析回答）明确:中南半岛:山河相间，纵列分布，河流上游急,下游缓。

马来群岛：山岭很多，平原较少,河流湍急。

展示“世界火山地震带图”和“六大板块示意图"读图分析:为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？(学生读图回答问题）明确:东南亚地处太平洋板块与亚欧板块和印度洋板块的交界地带,地壳活跃.而且还处于环太平洋地震带和地中海-喜马拉雅地震带两大地震带上。

东南亚—两洲两洋的“十字路口”教学目标知识目标1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

能力目标1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

德育目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密，华人分布集中。

教学难点1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

教具准备多媒体课件课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］旅游情景方式引入：近些年来中国人出国旅游有一大热点(新马泰)。

这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。

板书：第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”［讲授新课］1.课件展示：图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。

2.学生回答，教师引导。

(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。

教师指图让学生说出：与中国相邻的国家(越南、老挝、缅甸)；内陆国(老挝)；世界上最大的群岛国家(印尼)，也被称为“千岛之国”。

《东南亚》教案一、教学目标1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况5、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位6、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因二、教学重点、难点1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。

2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。

三、教学课型新授课四、教学方法引导启发思考图文结合分析师生合作解决五、课时安排二课时六、教学过程导入新课：展示图片景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。

设疑思考：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结构的心中有数（见课件）。

观察：展示图片“东南亚地形”图，观察其组成，中南半岛（提醒注意中南半岛西南面还有个马来半岛）和马来群岛（哪些岛屿）。

范围地球位置：东半球，北半球，亚洲的东南部海陆位置：亚洲的东南部，东临太平洋，南接大洋洲，西濒印度洋为邻。

纬度位置：10°S ~23.5°N（北回归线）之间。

设问思考：展示图片，东南亚大部分地区位于—带（热带）？国家图片观察：展示“东南亚政区”图。

中南半岛：有哪几个国家？与中国接壤的国家有（按照由东向西顺序）？内陆国有？马来群岛：有哪几个国家？地跨中南半岛和马来群岛的国家有（马来西亚）？地跨两大洋的国家有（印度尼西亚）？总共有11国家。

马六甲海峡两岸的国家有哪些？东南亚这些国家的首都分别是哪里？又分别位于哪条河流附近？中南半岛：发现问题：河流有哪些？发现什么规律（流向，大小—大河）？引导分析:为什么流向由西北向东南？回顾知识：亚洲地形特征（中间高四周低）？发散思维：东亚河流流向（一江春水向东流—太平洋）？南亚河流流向（恒河与印度河—印度洋）？北亚河流流向（俄罗斯—北冰洋）？东南亚河流流向？补充：湄公河在我国境内叫？湄公河流经那些国家？在哪个国家注入海洋？地形特征：山河相间纵列分布马来群岛：发现什么规律（流向，大小—小河）？讨论思考：在大河的下游会形成（冲积平原河口三角洲）？对比总结：中南半岛与马来群岛的地形河流特点：中南半岛：地形特征：山河相间纵列分布河流特征：上游水流湍急，下游缓慢，多自北向南流马来群岛：地形特征：地势崎岖，山岭很多，平原较少，火山地震频繁河流特征：河流短小而湍急，多呈放射状讨论思考:东南亚适合人口居住否（世界人口稠密的地区之一）？为什么？教师引导：从地形、气候、地理位置和发展历史等角度思考。

7.1东南亚（1）课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。

掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。

重点、难点教学重点：1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。

学生回忆，并回答问题。

复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。

二、导入新课：观察亚洲政区图。

指导学生读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导学生读图。

强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。

一．中南半岛和马来群岛1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。

经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2．通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。