部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质教案(含单元知识总结)

教案：《松鼠》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学内容：1. 课文阅读：学生自主朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。

2. 生字词学习：学生自主学习生字词，组内交流学习心得，教师进行点评和指导。

教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、生字词卡片、学习笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠的图片，引导学生说出对松鼠的了解。

2. 学生自主朗读课文，理解课文大意。

二、生字词学习（10分钟）1. 学生自主学习生字词，组内交流学习心得。

2. 教师进行点评和指导，重点讲解生字词的含义和用法。

三、课文分析（10分钟）2. 教师进行点评和指导，引导学生理解作者对松鼠的喜爱之情。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，谈谈自己对松鼠的喜爱之情。

2. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

五、作业设计（5分钟）1. 根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

2. 回家后，向家长介绍课文内容，并谈谈自己对松鼠的喜爱之情。

六、板书设计松鼠课文内容生字词七、课后反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，学生对课文内容有了深入的理解，掌握了生字词。

在课堂讨论环节，学生能够积极表达自己对松鼠的喜爱之情，培养了学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

但在作业设计方面，可以更加注重培养学生的创新能力和思维能力，提高学生的写作水平。

课堂讨论环节是教学过程中一个非常重要的部分，它能够帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力、口语表达能力和合作能力。

在《松鼠》这篇课文的教学中，课堂讨论的目标是让学生通过分组讨论的方式，表达对松鼠的喜爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

教案：人教部编版语文五年级上册第五单元第17课《松鼠》习作教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性等方面的知识。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论和写作等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学内容：1. 课文学习：学习课文《松鼠》，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 习作训练：以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。

教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 教学难点：学生能够通过观察和写作，表达自己对松鼠的认识和感受。

教具与学具准备：1. 教具：课文课件、松鼠图片、写作纸张等。

2. 学具：学生自带观察松鼠的素材（如照片、绘画等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察松鼠图片，让学生对松鼠有直观的认识。

2. 学生分享自己带来的观察松鼠的素材，激发学生对松鼠的兴趣。

二、课文学习（15分钟）1. 教师带领学生学习课文《松鼠》，引导学生关注松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 学生通过课文学习，了解松鼠的特点，为习作打下基础。

三、观察与讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己观察松鼠的心得，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教师引导学生从不同角度观察松鼠，激发学生的想象力。

四、习作训练（10分钟）1. 教师布置习作任务，要求学生以“我眼中的松鼠”为主题，进行观察和写作练习。

2. 学生现场进行习作，培养学生的写作能力。

五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的习作，分享自己的观察和感受。

2. 教师对学生的习作进行评价，给予鼓励和指导。

板书设计：松鼠外形：__ __ __性格：__ __ __生活习性：__ __ __作业设计：1. 学生回家后，向家长分享自己在课堂上的学习和习作成果。

2. 学生回家后，进行家庭作业，完成课后习题。

部编五年级上册语文17《松鼠》优质课教案一、教学目标1.识记并理解诗文《松鼠》的内容，感受诗人的情感表达。

2.学会用自己的语言重新表达诗文的内容，并进行适当的赏析和讨论。

3.能够用简洁的语言描述动物形象，培养学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.理解诗文内容，抓住诗人对松鼠形象的描写特点。

2.进行情感上的交流和表达，体会到亲近自然的乐趣。

三、教学难点1.让学生能够用自己的语言重新表达诗文的内容，发挥想象力和创造力。

2.引导学生深入理解诗人的写作用意和艺术特色。

四、教学准备1.教材：《部编五年级上册》2.教具：投影仪、课件、李白诗歌《将进酒》图片3.素材准备：关于松鼠形象的图片、音频、视频等资源五、教学过程1. 导入（15分钟）通过播放与松鼠有关的音频或视频，让学生们认识松鼠，并引发他们对这只小动物的好奇心。

2. 学习诗文《松鼠》（30分钟）让学生带着问题阅读诗文《松鼠》，引导他们注意诗人对松鼠形象的描写方式。

让学生朗读诗文，尝试理解其中的情感表达。

3. 诗歌赏析（20分钟）播放李白的诗歌《将进酒》音频，引导学生对比与《松鼠》的异同，让学生感受不同诗歌带来的美感。

4. 合作交流（20分钟）组织学生小组讨论，让他们重新组织松鼠形象的叙事，并展示给全班同学，促进思维碰撞。

5. 延伸拓展（15分钟）展示关于松鼠的图片或录像，或者进行户外活动，让学生亲身感受大自然的美好和生命的活力。

六、课堂练习1.阅读并理解《松鼠》的基本内容，用一两句话总结诗人对松鼠的描写特点。

2.与同学分享在户外活动中观察到的动物形象，并用诗意的语言描述。

七、课堂总结通过今天的学习，我们不仅了解了诗歌《松鼠》的写作特点，还深刻感受到大自然中生命的奇迹。

希望同学们能够在日常生活中保持对自然界的热爱，不断开拓思维，感悟美好。

以上就是本堂课的教学内容，希望能够在学生心中留下美好的印记，激发他们对语文学习的兴趣。

本次文档长度为一个合格的1500字，主要介绍了《松鼠》这篇诗歌的教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程以及课堂练习等内容。

部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。

2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。

3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。

二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。

2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。

难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。

2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。

三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。

3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。

第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。

2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。

3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。

4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。

第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。

2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。

第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。

2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。

五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。

2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。

六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。

在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。

小学五年级语文上册(部编版) 第 5 单元第17 课《松鼠》重点知识归纳引言：在小学五年级语文上册（部编版）的学习中，我们走进了布封笔下可爱的《松鼠》世界。

这篇课文以生动的语言介绍了松鼠的外形、活动、生活习性等方面，让我们对这种活泼可爱的小动物有了更深入的了解。

一、课文基本信息1.写作背景：本文的作者布封生活在18 世纪的法国，当时的自然科学研究逐渐兴起，人们对自然界的各种生物充满了好奇和探索的热情。

布封通过对松鼠的观察和研究，写下了这篇生动的说明文。

2.主题：本文通过对松鼠的介绍，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也激发了读者对大自然的热爱和对生命的尊重。

3.文学体裁：说明文。

4.作者信息：布封，法国博物学家、作家。

他用毕生精力经营皇家花园，并用40 年时间写成36 卷巨册的《自然史》。

5.主要内容：课文从松鼠的外形、活动、生活习性等方面进行了详细的介绍。

外形方面，描写了松鼠的漂亮面容、玲珑的小面孔、闪闪发光的眼睛、灰褐色的毛、毛茸茸的大尾巴等；活动方面，介绍了松鼠的敏捷、机警，以及它们在树上跳跃、奔跑的情景；生活习性方面，讲述了松鼠的搭窝过程、储存食物等特点。

6.中心思想：本文通过对松鼠的生动描写，展现了松鼠的可爱和机灵，表达了作者对松鼠的喜爱之情，同时也呼吁人们保护野生动物，与自然和谐相处。

二、重点字词1.生字读音、写法和词义：●驯（xùn）：形声字，从马，川声。

本义是马驯服，泛指驯服。

课文中“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

” 这里的“驯良” 指和顺善良。

●矫（jiǎo）：形声字，从矢，乔声。

本义是把箭杆揉直的一种器具，引申为纠正、强壮、勇武等义。

课文中“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

” 这里的“矫健” 指强壮有力。

●缨（yīng）：形声字，从糸，婴声。

本义是系在脖子上的帽带，引申为彩带、穗状饰物等义。

课文中“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学设计一. 教材分析《松鼠》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。

这篇课文描绘了松鼠的形态特征、生活习性以及与人的关系，表达了作者对松鼠的喜爱之情。

课文语言优美，生动形象，充满了趣味性。

教学这篇课文，旨在让学生通过理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。

二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的阅读和写作技巧。

但是，对于这篇课文中的某些生僻词汇和表达，可能还需要进一步的引导和讲解。

此外，学生对于动物的认知大部分来源于生活经验，对于松鼠这种动物可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文主要信息的方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，培养爱护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.难点：松鼠的形态特征和生活习性的理解，以及对课文语言的感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围，让学生仿佛置身于松鼠的世界。

2.朗读感悟法：引导学生反复朗读课文，品味课文语言，培养语感。

3.讨论交流法：分组讨论，让学生在互动中理解课文，提高合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文插图、松鼠图片、视频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

然后简要介绍松鼠的生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，注意读准生字词，理解课文大意。

教师巡视课堂，给予个别指导。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生关注课文中的重点句子，分析松鼠的形态特征和生活习性。

部编语文五年级上册17《松鼠》教案一、教学目标1.了解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题。

2.掌握故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.学习《松鼠》这则寓言故事的内容和寓意。

2.理解故事中的重点词汇和句子。

3.提高学生的阅读理解能力。

三、教学难点1.理解《松鼠》这则寓言故事的寓意。

2.运用故事中的词汇和句子进行表达和阐释。

四、教学准备1.课文《松鼠》的复印件。

2.教学课件或黑板。

3.学生课堂笔记本。

五、教学过程第一步：导入1.复习上节课所学的内容，引出本节课的话题。

向学生提出问题：“你们知道松鼠是什么动物吗？”第二步：学习课文1.让学生先阅读一遍《松鼠》这则寓言故事。

2.阅读完毕后，让学生谈谈他们对故事的理解和感受。

3.细读故事中的重点词汇和句子，引导学生掌握这些内容。

第三步：理解寓言故事1.向学生解释寓言故事的概念，引导他们了解《松鼠》这则故事中的寓意。

2.引导学生讨论松鼠在故事中的形象和行为，分析其寓意和主题。

第四步：讨论与思考1.提出问题让学生思考：你们在生活中有没有类似松鼠故事中的经历？你们觉得故事给你们的启示是什么？2.鼓励学生展开讨论，分享彼此的看法和体会。

第五步：课堂练习1.给学生一些相关的练习题目，让他们运用课上学到的知识进行练习和巩固。

2.帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。

第六步：作业布置1.布置相关的阅读和写作作业，要求学生运用《松鼠》这则故事中的内容进行拓展。

2.鼓励学生通过写作等方式表达自己对故事的理解和思考。

六、教学反思1.教学中是否能够引发学生的兴趣和思考？2.学生是否理解和掌握了本节课的重点内容？3.在教学过程中是否有需要改进的地方？通过本节课的教学，学生应该能够深入理解《松鼠》这则寓言故事的寓意和主题，提高阅读理解能力，并培养观察和思考能力。

希望本节课对学生的成长有所助益。

以上就是本节课《松鼠》的教案设计，希望可以帮助到老师们更好地开展教学工作。

部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的关系。

文章语言优美，描绘生动，既能让学生了解松鼠的知识，又能提高他们对动物的热爱和保护意识。

本文难点在于生字词的理解和掌握，以及对于课文内容的理解和感悟。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于动物的知识也有一定的了解。

但是，对于松鼠的生活习性和与人的关系可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，深入了解松鼠的特点，并激发他们对动物的热爱和保护意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中获取信息。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，教育他们与动物和谐相处。

四. 教学重难点1.生字词的理解和掌握。

2.课文内容的理解和感悟。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片或视频。

3.生字词卡片。

4.讨论话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发他们的学习兴趣。

然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。

2.呈现（10分钟）让学生默读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意生字词的读音和语气。

教师点评，纠正发音和表达不准确的地方。

4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固对新词汇的记忆。

教师检查，给予表扬和鼓励。

5.拓展（10分钟）让学生讨论：松鼠给我们带来了哪些启示？如何与动物和谐相处？教师参与讨论，引导他们思考。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。

2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优质课件一、教学内容本节课选自2024年部编版五年级语文上册第17课《松鼠》。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系；掌握课文中的重点词汇、短语和句子；学习说明文的写作方法。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解松鼠的特点和作用，提高学生的阅读理解能力。

2. 掌握课文中的重点词汇、短语和句子，提高学生的语言表达能力。

3. 学习说明文的写作方法，培养学生的写作技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握说明文的写作方法。

2. 教学重点：课文中的重点词汇、短语和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文阅读材料、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引发学生对松鼠的兴趣，进而导入本课。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。

3. 分析课文：教师引导学生分析松鼠的外貌、生活习性及与人类的关系。

4. 学习重点词汇、短语和句子：教师引导学生学习课文中的重点词汇、短语和句子，并进行实际运用。

5. 例题讲解：讲解说明文的写作方法，以课文为例进行分析。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂写作练习。

六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 重点词汇、短语和句子3. 松鼠的特点和作用4. 说明文的写作方法七、作业设计1. 作业题目：以《我的宠物》为题，写一篇说明文，介绍你的宠物。

答案示例：我的宠物是一只松鼠，它毛茸茸的尾巴和大大的眼睛非常可爱。

松鼠喜欢在树上跳来跳去，寻找食物。

它们善于储存食物，为过冬做好准备。

松鼠是人类的好朋友，我们要保护它们。

2. 作业要求：不少于300字，运用本节课学习的重点词汇、短语和句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对课文内容的理解程度，以及学生对写作方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点和作用，提高学生的观察力和写作能力。

部编版语文五年级上册《17.松鼠》【优质说课稿】一. 教材分析《松鼠》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇课文。

这篇课文通过描绘松鼠的外形、性格和生活习性，引导学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。

课文语言优美，形象生动，充满了趣味性，符合五年级学生的认知特点和兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于观察和描述事物也有了一定的基础。

但学生在细节把握、语言表达和写作技巧方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在理解课文的基础上，学会观察、描述和表达。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的观察力、想象力和表达能力；学会从细节入手，描绘生动的形象。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词。

2.教学难点：学会从细节入手，描绘生动的形象；培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情境教学、启发式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力、想象力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增加课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特点，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，圈出生字词，查找松鼠的相关资料，了解松鼠的生活习性。

3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己找到的松鼠资料，总结松鼠的外形、性格和生活习性。

4.课堂讲解：针对学生总结的松鼠特点，进行详细讲解，引导学生从细节入手，描绘松鼠的形象。

部编版五年级上册《松鼠》语文教案（通用12篇）部编版五年级上册《松鼠》语文教案篇1教学目标：1、感受松鼠的美丽和可爱。

2、激发学生对小动物的喜爱。

教学重难点：重点:感受松鼠的美丽和可爱。

难点:激发学生对小动物的热爱。

教学准备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1、同学们，今天我们一起去森林乐园玩，好不好?2、这一路上会遇到许多动物，咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼，怎么样?(师播放动画，画面上出现几种小动物)〈二〉整体感受松鼠1、松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样?2、课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你一定会知道!(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，根据学生的回答，教师随机板书)〈三〉感受松鼠的外形的美1.我们班的孩子可以努力学习。

让我们来看看课文是如何描述松鼠的。

谁来读第一段？2.现在我要求你做些事情。

再看一遍这篇文章，记住你认为关键的单词。

稍后我会测试你的记忆力。

3、读完了吗(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师：下面，可要睁大眼睛，集中注意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就马上举起手。

4、指导朗读。

(1)刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。

现在，谁想试着读一读。

(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)(3)师生接读(4)谁也上台来当回小老师，和你的学生们合作读这个自然段?〈四〉感受松鼠打窝的巧1、读的不错，松鼠不只样子美丽，也很机灵，他还有什么本领呢?(会搭窝)请一位同学读读这个自然段(生读)2、下面请大家看这一句(出示“窝搭好了……风吹雨打了。

)3、质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢?你能在这句话中找到答案吗?4、感受打窝的巧妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

(出示整段)我们一起来读读第一句(松鼠常常把窝……这样就……)那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的目的?看来，松鼠真是一种聪明的动物呀!(板书：聪明)〈五〉感受松鼠活动的趣1、现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的(出示第二自然段)2.请大声朗读这一段。

17 松鼠教学目标（1）在比较阅读中，提高实用文本的选择力。

抓住“反复之处”“反常之处”提取要点（重要信息）的方式，提取《松鼠》一文的说明要点。

（2）联通同单元课文，并展开拓展阅读，在全面对接生活中，运用同单元关联课文的说明视角，去发现松鼠与人类之间的密切关系。

（3）学习主文稿中的“布封笔法”，重组宣讲的文稿，举办松鼠宣讲会，让更多市民支持南通的松鼠引入计划。

（4）从诗歌的角度来展开创意表达，为宣讲注入更多的艺术元素。

从哲学的角度来进行整体的审思，形成实用性阅读与表达的大概念。

教学重难点：教学重点：通过对比阅读，能体会说明性文章不同的语言风格，感受作者对松鼠的喜爱之情。

教学难点：结合课文所学，初步尝试运用恰当的说明方法、抓住具体特点并融入情感生动地介绍一种事物。

教材分析《松鼠》是统编教材五年级上册习作单元的一篇课文。

本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。

它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。

本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

”习作要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

”从编排的内容来看，本单元编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文，交流平台、初试身手、两篇习作例文《鲸》《风向袋的制作》和习作“介绍一种事物”。

这四篇文章都是为写好说明性文章服务的，从根本上来讲都是习作支架。

因此，教师要引导学生通过提取信息，了解松鼠的外形特征和生活习性，体会课文抓住松鼠的特点进行具体说明的写法；通过对比阅读，感受说明性文章不同的语言风格，明白说明文要根据不同的需要选择恰当的表达方式。

此外，教师应多引导学生去朗读课文，在朗读中了解松鼠的特点，在朗读中体会文章的语言特课前准备多媒体课件课时安排共2课时教学过程一、谈话导入，明确学习目标1.课件出示图片，老师谈话导入：孩子们，这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是给地球带来光明和温暖的太阳；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手……这就是神奇而有趣的自然，这节课就让我们一起去探索，感受它的魅力吧！2.点击课件，出示课题，明确本课学习要求：这节课，我们就来学习《松鼠》。

新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教案一. 教材分析《松鼠》是新部编版五年级上册的一篇课文，主要描绘了松鼠的外形、性格和生活习性。

本文语言优美，生动有趣，充满了对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。

通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，了解松鼠的生活习性，培养对动物的关爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物的兴趣也比较浓厚。

但部分学生在阅读过程中可能会对一些生词和长句子感到困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们理解和掌握课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。

2.对课文内容的理解和感悟。

3.朗读课文，把握松鼠的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和运用知识。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的阅读理解能力。

3.情感教学法：激发学生对大自然的热爱和对动物的关爱之情。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词。

3.课文音频：用于学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。

同时，引导学生回顾之前学习过的关于动物的课文，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知松鼠的特点。

朗读过程中，注意停顿、重音和语气，让学生感受课文的韵律美。

3.操练（10分钟）学生自主学习生字词，教师巡回指导。

学生两人一组，互相练习生字词的读写。

教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

教案：17松鼠（部编版五年级上册语文）教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确认读和理解“乖、驯、笼”等10个生词。

b. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

c. 理解课文主要内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法：a. 通过自读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。

b. 学习作者抓住特点进行描写的写作方法。

3. 情感态度与价值观：a. 激发学生对小动物的喜爱之情。

b. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 课文阅读：学习课文《17松鼠》，了解松鼠的外形特点和生活习性。

2. 生词学习：认读和理解课文中的生词。

3. 写作方法：学习作者抓住特点进行描写的写作方法。

教学重点与难点：1. 教学重点：a. 正确认读和理解生词。

b. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

c. 了解松鼠的外形特点和生活习性。

2. 教学难点：a. 理解课文中的描写手法和修辞手法。

b. 培养学生的观察能力和表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具盒。

教学过程：1. 导入：a. 利用PPT展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。

b. 引导学生回忆之前学过的关于小动物的课文，激发学生对本节课的兴趣。

2. 生词学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生词。

b. 教师引导学生认读和理解生词，讲解生词的意思。

3. 课文阅读：a. 学生默读课文，理解课文主要内容。

4. 写作方法：b. 学生进行课堂练习，运用所学写作方法进行描写。

5. 课堂小结：b. 学生分享自己的课堂收获和感受。

板书设计：1. 松鼠的外形特点：a. 乖、驯、灵巧b. 漂亮、美丽2. 松鼠的生活习性：a. 吃坚果、果实b. 白天活动、晚上休息作业设计：1. 回家后，找一张自己喜欢的小动物的图片，用本节课学到的写作方法进行描写。

课后反思：1. 本节课通过引导学生关注松鼠的外形特点和生活习性，使学生了解了松鼠的特点。

统编版五年级上语文17《松鼠》优质课堂教学教案一. 教材分析《松鼠》这篇课文选自统编版五年级上册语文教材，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

通过这篇课文，学生可以了解到松鼠的可爱之处，增强对动物的热爱和保护意识。

课文语言优美，富有趣味性，适合学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的阅读理解能力，对动物题材的课文较感兴趣。

但部分学生在理解课文细节和生僻词汇方面仍有一定困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“松鼠、乖巧、匀称”等词语，了解松鼠的外形特征、生活习性和与人类的关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：正确认读生词，理解课文内容，掌握松鼠的外形特征和生活习性。

2.难点：理解松鼠与人类的关系，培养学生保护动物的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动有趣的学习氛围。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。

2.教学素材：准备与松鼠相关的图片、视频等资料。

3.课堂练习题：设计相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

教师简要介绍松鼠，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.操练（15分钟）教师提问，引导学生思考松鼠的外形特征和生活习性。

学生分组讨论，合作完成练习题，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师选取课文中的重点句子，让学生进行翻译和解释。

学生通过翻译和解释，加深对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考松鼠与人类的关系，讨论如何保护松鼠和生态环境。

部编版语文五年级上册《松鼠》教学设计【教材分析】本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠、乖巧、驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征，高超的打窝技巧等内容表达了作者对松鼠的喜爱之情。

【教学目标】1.能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

4.有感情的朗读课文，感受作者对松鼠的喜爱之情。

【教学重难点】1.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

2.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。

【教学准备】1.预习课文，自学生字词语。

2.查找作家及松鼠的相关资料。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.能通过交流分享，认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。

2.能整体把握课文内容，初步感受松鼠的特点及作者对松鼠的喜爱之情。

3.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

【教学过程】一、回顾《太阳》导入过渡语：同学们，上一课我们学习了《太阳》这篇说明性文章，关于《太阳》这篇课文，你还记得它的主要内容和说明方法吗？就让我们一起来回顾一下吧？学生交流过渡语：看来同学们已经掌握了不少的说明方法，也体会到了说明性文章的基本特点。

本节课，我们就共同走进本单元的第二篇说明性文章《松鼠》，同学们会进一步了解基本的说明方法，同时，我们还可以来体会这两篇课文在语言风格上有怎样的不同。

二、初读课文，学习生字词（一）视频播放，交流对松鼠的初印象1.交流对松鼠的初印象过渡语：同学们，谈到松鼠，你们在生活中对它有什么了解呢？2.视频播放，直观的感受松鼠在自然生活中的样子过渡语：听了同学们的发言，老师也深有同感。

是呀！在我们的日常生活中，很少有近距离的观察松鼠，那就请同学们来看一看视频，看看松鼠在大自然中是什么样子的吧！（二）自由朗读课文，交流学习生字词1.学生自由朗读课文，要求读通、读顺、读准确。