下载文档原格式
系统结构图
语音室施工标准
一、布线要求：
1、室内墙面布线应全部置于PVC槽内，线槽连接应采用接头、T型头、拐角等，如没有接头则连接处应对接紧密不能留有空隙，拐角处应采用45度角连接法。
布线结构合理、美观，线槽表面干净。
2、地面布线应置于金属线槽内，接口处连接紧密美观。
接口处应挫平以免划伤线缆。
3、语机室应铺设地线，地线应与大楼等电位连接
4、线缆连接，结实美观，接触良好，电源线应错开连接，接头处应用焊锡
加固后电胶布裹敷绝缘。
5、所有线缆应加相应的标志。
二、设备安装要求：
1、学生单元数据线、耳麦应连接正确、牢固，多余线缆应固定于学生桌下方。
2、学生桌应排列整齐、固定于地面。
3、主控系统应置于主控桌内，线缆连接正确、牢固，主控与学生单元的连
线应连接整齐且容易查找。
4、学生号牌应贴于学生桌前右上方玻璃上（从讲台方向看），前后左右保持
对齐，号牌不得歪斜。
蓝鸽多媒体云课堂技术方案12020年4月19日蓝鸽集团La n coo G r ou pLBD E-1蓝鸽多媒体云课堂一体化解决方案2 2020年4月19日多媒体云课堂技术方案1.方案优势蓝鸽多媒体云课堂采用云技术，融合了多媒体教学系统、中控系统和录播监控系统，拥有远程设备控制管理、常态化监控录播、师生课堂互动等功能，主要实现了以下四方面的突破：★首家实现了采用云技术替代PC技术的突破。
使用云终端替代个人电脑及录播电脑，系统可靠性更高，节能效果更好。
使多媒体教室与校园云网络一体化。
★首家实现了多媒体教室一体化的突破。
无论是多媒体教学终端、录播主机，还是多媒体教学软件、录播点播软件和校园网平台，从硬件设备到软件系统全部由蓝鸽自主研发，并实现了使用一根网线接进教室。
实现了硬件设备和软件系统的高度集成、操作统一，便于老师使用和维护升级。
★首家实现了多媒体教室与校园网平台一体化的突破。
各个应用系统全部由蓝鸽自主研发，真正将多媒体教学系统、常态化监控录播系统与校园网平台融为一体。
实现了各系统之间的资源共享，数据互通，利于系统稳定和维护。
32020年4月19日首家实现了多媒体教室与物联网一体化的突破。
蓝鸽多媒体云课堂将教室内各种电教设备经过云终端与校园网络、互联网相连，能够实现对设备进行全天候远程控制和管理，减轻老师维护管理负担。
随着信息化与教育的深度融合，智慧校园的长远发展要求多媒体教室必须符合云技术、一体化、大数据、智能化的要求，实现稳定、可靠、节能、教学系统智能化、设备远程控制和故障诊断。
因此多媒体云课堂是智慧校园发展的必由之路。
2.方案概述2.1硬件系统蓝鸽多媒体云课堂硬件系统由两部分组成：①服务器群组：位于网管中心，由多媒体云课堂服务工作站和录播服务器组成。
服务工作站实现对所有数据的集中计算处理（一个工作站提供8-16个教室主机的虚拟桌面服务）；录播服务器用于存储录播资源和老师的个人资源。
②多媒体云课堂一体化教室主机：位于每间多媒体教室，由教学主机、网络录播主机和扩展电源控制模块42020年4月19日组成。
蓝鸽智慧校园——中小学英语教育整体解决案前言蓝鸽智慧校园是中国语言教育装备行业中的龙头企业——蓝鸽集团有限公司，在综合考虑了英语语言学的特点，英语教学理论以及我国英语教育的国情之后，耗费数年时间，上亿元资金后，倾力打造的中小学英语教育整体解决案。
该案覆盖了普通中小学生可能涉及的绝大部分教学环境，让学生无论是在教室，学校还是校外，都充分的享有英语语言学习环境。
尽可能的提高英语学习效率。
与此同时，英语教学工作者们可以利用此案中的专家教学模式和智慧功能开展备课，上课，作业，考试与评估等教学活动，极大的增强学生学习兴趣，提高学习效果，减轻老师负担。
另外，该案还针对中小学英语教学中差异化过大，教学水平难于把控的问题，设计了城域网专家辅导系统。
此系统在最大程度上实现了教育主管部门与所属各学校之间的专业化交互，均衡了各个区域，学校以及老师之间的资源。
是全球首个将专业化英语教学模式广泛运用于城市互联网的系统。
一、总体建设目标随着全球一体化的发展趋势，英语已成为国际交流沟通的基本工具。
因此培养学生的英语综合能力，尤其是听说能力，则成为英语教学的重点。
蓝鸽智慧校园立足课堂外，构建具有本区域特色的网络化外语教学环境，实现以教师为主导、学生为主体的现代化教学。
让中小学生的英语水平在基础教育阶段得到更大的提高，彻底解决中小学哑巴英语的现状，使英语真正学有所用。
二、系统特点————“一体化设计的教学资源共享平台”中小学外语教学包括课堂教学、互动学习、作业、考试、评估与管理、辅导等环节，在保留传统经典教学法和教学模式的前提下，把这些环节搬到网上，通过网络来最大限度的辅助教师完成各个教学任务。
最终目的是提高教学效果、减轻教师工作量，全面提升中小学英语学习的整体水平。
1、课堂——实现专业化教学，提升教学水平。
蓝鸽智慧校园中智能型语言实验室部分，教师完成教学设计，由计算机网络来具体实施，在实施过程中学生是主体，教师全程可以有效监督，并可根据系统反馈来进行针对性讲评。
蓝鸽集团L a n c o o G r o u pLBD2012V蓝鸽VDI云网络多媒体教室技术方案目录一、方案背景 (3)1、教育信息化建设要求 (3)2、传统网络教学环境构建弊端 (5)二、云网络简介 (7)1、架构介绍 (7)2、解决传统电脑室弊端 (7)3、作为教学产品的不足之处 (7)三、蓝鸽云网络简介 (9)1、方案概述 (9)2、主要实现的功能 (10)四、蓝鸽VDI云网络的特点 (13)五、蓝鸽VDI云网络教室技术优势 (16)六、蓝鸽云终端与其他产品比较 (19)七、LBD2012V云网络教室功能列表 (22)八、产品结构与配套设备 (24)九、部分资质证书 (29)一、方案背景1、教育信息化建设要求顺应国家教育事业发展的战略要求和规划，近年来信息化建设规模庞大、发展迅速，学校信息网络不断完善，作为高科技教学手段之一的电脑网络教室自然是信息化建设的重中之重。
电脑网络教室是以计算机网络为基础构建的一种辅助教学系统，教师主要以广播形式教学，同时辅以遥控和监视等功能，达到实时指导、互动沟通的教学效果。
电脑网络教室的应用不但极大地丰富了各科教师的教学手段，改变了传统课堂以教师讲授为主学生被动接受的局面，而且使得师生一对一的教学、异步教学等教学模式成为可能，极大地提高了学生的学习积极性和主动性以及教学的效率。
随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户在要求具备丰富的实用教学功能外，更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。
然而，现阶段一些电脑网络教室、多媒体教室、语言实验室的建设，大都采用教师和学生单独享用各自PC 机的模式，而PC 机模式具有采购部署成本高、大量PC 机资源闲置浪费、后期管理维护困难、安全性差等诸多问题。
因此，如何能够构建一个低成本、易管理、高安全的电脑网络教学环境，一直是信息化建设的焦点。
2、传统网络教学环境构建弊端传统的网络教学环境，采用教师和学生单独享用各自PC机的模式，这种教室造价高昂、维护困难、管理繁杂，已是多年以前的构建方案，这种方案存在以下弊端：传统电脑室一个座位一台计算机，具有学生用机数量较大的特点，如果每个学校构建四间电脑室，每间电脑室50台计算机，采购众多计算机成本高昂。
蓝鸽智慧校园——中小学英语教育整体解决方案前言蓝鸽智慧校园是中国语言教育装备行业中的龙头企业——蓝鸽集团，在综合考虑了英语语言学的特点，英语教学理论以与我国英语教育的国情之后，消耗数年时间，上亿元资金后，倾力打造的中小学英语教育整体解决方案。
该方案覆盖了普通中小学生可能涉与的绝大局部教学环境，让学生无论是在教室，学校还是校外，都充分的享有英语语言学习环境。
尽可能的提高英语学习效率。
与此同时，英语教学工作者们可以利用此方案中的专家教学模式和智慧功能开展备课，上课，作业，考试与评估等教学活动，极大的增强学生学习兴趣，提高学习效果，减轻教师负担。
另外，该方案还针对中小学英语教学中差异化过大，教学水平难于把控的问题，设计了城域网专家辅导系统。
此系统在最大程度上实现了教育主管部门与所属各学校之间的专业化交互，均衡了各个区域，学校以与教师之间的资源。
是全球首个将专业化英语教学模式广泛运用于城市互联网的系统。
一、总体建设目标随着全球一体化的开展趋势，英语已成为国际交流沟通的根本工具。
因此培养学生的英语综合能力，尤其是听说能力，如此成为英语教学的重点。
蓝鸽智慧校园立足课堂内外，构建具有本区域特色的网络化外语教学环境，实现以教师为主导、学生为主体的现代化教学。
让中小学生的英语水平在根底教育阶段得到更大的提高，彻底解决中小学哑巴英语的现状，使英语真正学有所用。
二、系统特点————“一体化设计的教学资源共享平台〞中小学外语教学包括课堂教学、互动学习、作业、考试、评估与管理、辅导等环节，在保存传统经典教学方法和教学模式的前提下，把这些环节搬到网上，通过网络来最大限度的辅助教师完成各个教学任务。
最终目的是提高教学效果、减轻教师工作量，全面提升中小学英语学习的整体水平。
1、课堂内——实现专业化教学，提升教学水平。
蓝鸽智慧校园中智能型语言实验室局部，教师完成教学设计，由计算机网络来具体实施，在实施过程中学生是主体，教师全程可以有效监视，并可根据系统反应来进展针对性讲评。
LBD2002-NV专业语言实验室技术方案一、系统简介蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。
经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。
蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下：1、蓝鸽发明了数字化语言实验室，彻底解决了实时并发交互的网络技术难题，较好的实现了小组讨论、小班教学及学生同时录音等教学功能。
2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传输技术，确保了语音流媒体数据传输正确，实现了语音信号的高保真传输，达到会议级音质。
在师生交互的过程中，音质饱满，倍感亲切，达到面对面交流的效果。
3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达到了两网合一的要求，使数字化语言实验室网络技术得到了极大的提高。
让两个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学习环境。
4、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。
嵌入了这种专业化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广州市科学技术科技进步类一等奖。
二、系统特点1.营造最佳的听说读写全方位语言训练环境任何语言学习的最终目的都是掌握听、说、读、写四项技能。
在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，同时也是教学、训练的手段。
蓝鸽LBD2002-NV型专业语言实验室为英语教学营造了一个听、说、读、写全方位训练的最佳环境。
LBD2002-NV专业语言实验室技术方案
一、系统简介
蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATM技术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是一种特殊的网络要求。
经过多年的努力，蓝鸽成功实现了在一个网络交换机中并存ATM和以太网两种网络协议，并获得国家发明专利，成功开发了二网合一（ATM网、以太网）的第三代网络交换机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。
蓝鸽LBD2002-NV型专业网络语言实验室，应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术——“数字化语言实验室”、“异步时延通信方法”和“ATM同步以太网技术”，解决了教学应用过程中的许多技术难题，具体情况如下：
1、蓝鸽发明了数字化语言实验室，
彻底解决了实时并发交互的网络技术难
题，较好的实现了小组讨论、小班教学及
学生同时录音等教学功能。
2、蓝鸽发明了ATM异步网络的同步传
输技术，确保了语音流媒体数据传输正确，
实现了语音信号的高保真传输，达到会议
级音质。
在师生交互的过程中，音质饱满，
倍感亲切，达到面对面交流的效果。
3、蓝鸽发明了在一个网络交换机中并存ATM和同步以太两种网络协议，达
到了两网合一的要求，使数字化语言实
验室网络技术得到了极大的提高。
让两
个网络上的优势功能在一个网络上实现，构建了听、说、读、写全方位的语言学
习环境。
4、系统采用了专业化的操作系
统，设计了各种专业化的教学平台、
作业平台、考试平台、管理平台等。
嵌入了这种专业化的操作系统的校
园网语言学科平台获得了广州市科
学技术科技进步类一等奖。
二、系统特点
1.营造最佳的听说读写全方位语言训练环境
任何语言学习的最终目的都是掌握听、说、读、写四项技能。
在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，同时也是教学、训练的手段。
蓝鸽LBD2002-NV型专业语言实验室为英语教学营造了一个听、说、读、写全方位训练的最佳环境。
教师可根据不同年龄阶段学生的学习、生活特点设定学习主题，进行小班教学，在小班中每个学生可以同时进行听、说、读、写四种方式的训练，进而调动其脑、眼、耳、口、手等多种感官同时参与，大大激发学生的学习兴趣，促使其思维不断发展，这样可以取得最佳的学习效果，是广大老师追求的语言学习最佳环境，也是蓝鸽语言实验室特有的功能。
2.专业化的师生互动系统
语言教学分为：听、说、读、写、译等多种教学方式，如果共用一个授课平台就不能满足不同教学方式的需要。
蓝鸽LBD2002-NV型专业语言实验室针对听、说、读、写、译等不同的教学方式，开发了相应的教学平台，如综合教学、听力教学、口语教学、阅读教学、口译教学、小班教学等，分别嵌入了专家教学模式，配备相应的师生交互系统，可以实时有效的把学生的学习情况反馈给老师，使课堂教学系统操作简单、教学效率高，不仅减轻了原本简单机械而又繁重的教学任务，同时提高了教师教学效果，使蓝鸽的语言实验室达到了专业化的水平。
目前，国内也只有蓝鸽达到了专业化的水平。
3.采用高保真语音传输技术，音质达到高保真、全通效果
系统应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术，特别是ATM同步以太网技术达到世界先进水平。
先进的技术不仅实现和满足了各种教学应用（如小班教学、大规模网络化口语考试等），而且确保了师生互动交流过程中声音的音质达到高保真，即声音传输无断裂、无延迟。
蓝鸽特有的这几项发明技术，不但使蓝鸽语言实验室产品化程度高，结构简单，而且语音质量比其它厂家明显优质。
4.网络化考试得到大规模的应用
要想提高学生的听、说水平，必须加强听、说考试，起到以考促学的作用。
蓝鸽语言实验室实现了8种国家级口语考试，并与四、八级口语考试中心合作开发阅卷系统软件。
该系统已顺利完成了200万人次大规模口语考试，其中2008年12月昆明理工大学一次性完成了10397人的校级口语考试，满足了大规模口语考试要求。
Ø英语专业四八级Ø俄语专业四八级
Ø中国汉语水平考试（HSK）Ø商务汉语水平考试（BCT）
Ø翻译资格水平考试（CATTI）Ø全国外销员从业资格水平考试Ø全国高等教育自学考试Ø全国出国培训备选人员外语考试
5.实现了一室两用，既是专业的语言学习室，又可作为音像阅
览室。
系统兼容了ATM和以太两种网络协议，达到了专业化语言实验室所必须具备的硬件性能。
学生终端采用嵌入式系统，其硬件针对语言教学自身的特点进行量体裁衣，具有体积小、功耗低、可靠性高等特点，不仅满足了语言教学的各项需求，而且其终端终功率仅10W，远低于普通PC的200W，达到了节能的效果。
同时软件代码效率高，并且固化于只读存储器中，可靠性高，有效的避免了病毒和黑客的侵袭，减轻了用户的维护难度，是一个专业化的语言实验室。
同时该系统集音像阅览室的视频点播、音频点播、课件点播、资料点播等功能于一体，并能同时实现对点播资料、点播情况的记录管理和终端设备的使用记录管理，符合专业音像阅览室的要求。
三、技术方案
1)系统功能
2)系统结构。
