2020幼儿园大班社会活动《我们的地球村》

大班科学领域地球村教案教案标题：大班科学领域地球村教案教学目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，认识地球的基本特征。

2. 培养学生的观察和思考能力，通过实践活动感受地球的各种自然现象。

3. 培养学生的合作能力和团队意识，通过小组合作探索地球村的各个部分。

教学重点：1. 地球是我们生活的家园，了解地球的基本特征。

2. 通过实践活动感受地球的自然现象。

3. 小组合作探索地球村的各个部分。

教学准备：1. 地球模型或图片。

2. 有关地球的图片或视频资源。

3. 实验材料和工具，如水、石头、沙子等。

教学过程：引入：1. 展示地球模型或图片，引导学生观察地球的形状和颜色。

2. 通过提问，引导学生思考地球是我们生活的家园，为什么地球被称为地球村。

探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个地球村的部分，如大海、森林、沙漠等。

2. 引导学生通过观察图片或视频，了解每个地球村部分的特点和生物。

3. 每个小组选择一个地球村部分进行深入研究，了解该部分的特点和生物，并准备一份简短的小组报告。

4. 学生展示小组报告，分享他们对地球村各个部分的了解。

实践活动：1. 引导学生进行实践活动，如制作一个小型水循环模型或观察沙子在水中的变化。

2. 学生观察和记录实践活动中的现象，引导他们思考这些现象与地球的关系。

总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结地球的基本特征和地球村各个部分的特点。

2. 鼓励学生提出问题，激发他们对科学领域的兴趣和好奇心。

拓展活动：1. 鼓励学生进行更多的实践活动，如观察植物的生长过程或制作一个简单的风车模型。

2. 鼓励学生通过阅读相关书籍或观看科学纪录片，进一步了解地球和地球村的知识。

评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和参与程度。

2. 收集学生的小组报告和总结，评估他们对地球村各个部分的了解程度。

教学延伸：1. 在其他学科中，如语言、艺术等，引导学生运用所学的地球村知识进行创作和表达。

2. 组织学生参观当地的自然景点或科学博物馆，拓宽他们的视野和知识面。

《我们的地球村》教学设计《我们的地球村》教学设计作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《我们的地球村》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。

2、了解地球村自然环境的多样性，感受地球的自然和美丽。

3、了解世界上有许多国家，并能借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

教学重点：学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。

教学难点：在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。

教学过程1、猜谜导入，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

课件出示谜语：说它象球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。

天天围着太阳转，请同学们猜一猜它是什么？2，引入课题是呀，我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》。

3、教学新课我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。

但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。

于是人们仿照地球的形状，并按照一定的'比例缩小，制作成了地球的模型——地球仪。

（板书缩小的地球——地球仪）活动一：认识地球仪。

首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。

通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。

接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处。

引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。

活动二、认识经纬线。

1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。

我们的地球村教学目标:1,通过认识地球,研究地球,使我们更加的了解我们的地球村2通过了解地球村，让学生认识到保护环境的重要，从而引发学生保护环境的举动。

活动准备:●收集地球美景图片，整理介绍文字●设计校园环保口号课时安排:1课时教学过程：第二课时一、导入同学们，上节课我们从地球仪和地图上认识了我们脚下的地球。

我们知道了地球在茫茫宇宙中只是个小小的星球，即使咱们称他为地球村也不为过。

这个小小的地球村上熙熙攘攘的居住着６０多亿人，分布着两百多个国家和地区。

由于这些国家的地理位置不同，风俗习惯各异，所以，如今的地球村呈现出不同的美丽景致和有趣的风土人情，这也吸引着世界各地的游客纷纷光临着些美丽的去处。

孩子们，你们最向往到咱们这个美丽的地球村的哪个角落去旅游呢？那里有些什么美丽的景致或风土人情吸引着你呢？来和大家一起分享一下吧。

二、学生多形式的介绍地球村美景。

学生展示课前充分收集的地球美景图片，配以适当的文字说明，或学生通过诗歌展示对地球美景的向往，或通过歌曲、舞蹈展示地球村的人文魅力。

老师相继插入一些对这些地方的介绍，并配以一些图片。

三、展示破坏后的地球。

看着大家刚才的表情，老师知道，你们已经被地球村的美景深深陶醉，沉浸在美丽星球为人类奉献的壮美、绮丽之中。

现在老师也有一些东西要给大家看看。

（出示破坏后的图片。

）１、被称为“地球之肺”的亚马孙平原，原本热带雨林广袤，植物茂盛，种类繁多，现在却在逐渐的沙化。

２、碧波荡漾下的大堡礁珊瑚群正在消退。

３、白云飘飘的蓝天却在黑色烟尘下失去了原有的色彩。

４、香格里拉一望无边的金色草甸在秋日的阳光之下熠熠闪光，碧蓝如洗的天空之下，高山湖泊仿佛墨玉一样温润清澈，，然而《无极》剧组离开后却只剩下狼藉一片。

５、碧绿苍翠的林区被人们无情的砍伐后只剩下盘根错节的树根。

看了这些图片，你有什么想法呢？你想说点什么，或者你想做点什么呢？用一句话写出你的感想吧。

（学生自由发表感想，把口号写在黑板上）四、总结。

小小地球村教案篇一：大班科学《地球村》一、活动主题：地球村我们同住地球村二、活动目的：1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。

2、让幼儿了解地球的特征。

3、怎样保护我们的地球。

三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》地球仪，四、活动过程：1、认识地球仪。

让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。

找到我们国家在哪里，哪里是我们河南省。

2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。

小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。

村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。

小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？3、出示图片，世界风光。

知道地球分为七大洲和四大洋。

提问：小朋友们刚才看到了什么？你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类4、了解地球的基本特征。

现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。

蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。

我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。

地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。

广阔的平原,适合农作物树木生长。

沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。

地球上有很多的山脉、以及河流。

这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。

让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。

小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。

大班地球村的生活活动教案反思教案标题：大班地球村的生活活动教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解地球是我们共同的家园，培养尊重和关爱地球的意识。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学准备：1. 图片或视频资源：展示地球的美景、不同国家的特色等。

2. 大班地球村的模型或图纸：用于幼儿的观察和参与。

3. 生活活动相关的道具或材料：例如小手工制作材料、彩纸、贴纸等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频资源引导幼儿观察地球的美景，激发他们对地球的兴趣。

- 提问：地球是什么？我们生活在哪里？地球是谁的家园？2. 探索地球村（15分钟）：- 展示大班地球村的模型或图纸，让幼儿观察并描述地球村的特点。

- 引导幼儿思考：地球上有哪些不同的国家？每个国家有什么特色？- 分组活动：让幼儿分成小组，每个小组代表一个国家，制作该国家的特色手工制品或海报。

3. 分享交流（10分钟）：- 让每个小组依次展示他们制作的手工制品或海报，介绍该国家的特色。

- 引导幼儿互相提问，了解不同国家的文化和生活方式。

4. 生活实践（15分钟）：- 引导幼儿思考：我们如何保护地球？如何节约资源？- 分组活动：让每个小组选择一种生活实践，例如节约用水、垃圾分类等，进行小实验或模拟操作。

- 观察和总结：引导幼儿观察实践结果，并总结如何更好地保护地球。

5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调地球是我们共同的家园，每个人都应该为地球的保护贡献自己的力量。

- 鼓励幼儿将今天学到的知识和实践应用到日常生活中。

四、教学反思：在这堂课中，幼儿通过观察、制作手工制品、小组合作等活动，培养了对地球的关注和保护意识。

他们通过分享交流和生活实践，不仅了解了地球上的不同国家和文化，还学会了如何从小事做起，保护地球。

教学过程中，幼儿的参与度较高，表达和沟通能力得到了锻炼。

然而，需要注意的是，在分组活动中，要确保每个小组的参与度均衡，避免某些幼儿被较强的幼儿主导。

幼儿园地球村主题活动在现代社会，环境保护日益受到重视，人们越来越意识到地球是我们共同的家园。

为了提高幼儿对环保的认识和培养他们的环保意识，我园特举办了“地球村主题活动”。

通过这次活动，幼儿们将亲身体验环保的乐趣，增强他们的环境意识和保护环境的行动能力。

一、活动准备阶段在活动开始之前，我们对活动进行了周密的筹划和准备。

首先，我们安排了一次幼儿园内外环境的整治活动，清理了幼儿园周围的垃圾，修剪了花草树木，打扫了幼儿园内部各个角落。

同时，我们还邀请了环保专家来进行环保知识的讲座，帮助幼儿们更好地了解环境保护的重要性和方法。

二、活动开展过程1. 环保主题课堂我们安排了一节环保主题的课堂，让幼儿们了解地球村的概念和重要性。

课堂上，我们展示了一些有关环境污染和气候变化的图片，通过互动讨论的形式引导幼儿们认识到环境破坏的严重程度。

接着，我们播放了一段有关环保的动画片，让幼儿们更加深入地了解到环境保护的意义和方法。

2. 制作环保手工为了培养幼儿们的动手能力和环保意识，我们组织了一次环保手工制作活动。

幼儿们使用废弃纸张、布料等材料，制作了环保袋、废物分类箱等物品。

通过参与制作，他们体会到了回收利用资源的好处，培养起了环保意识。

3. 观看环保纪录片为了让幼儿们更直观地了解环境保护的实际情况，我们安排了观看一部有关环保的纪录片。

纪录片中介绍了全球范围内的环境问题和解决方法，启发了幼儿们关于环境保护的思考，增强了他们的环保意识。

4. 游园参观为了增加幼儿们对大自然的感受和认识，我们组织了一次游园参观活动。

幼儿们跟随教师们一同走进大自然，观察花草树木，欣赏鸟语花香。

教师们耐心解答幼儿们的问题，帮助他们学习到了更多有关环境保护的知识。

5. 播种与种植为了培养幼儿的爱护小动物、保护植物的意识，我们组织了一次播种和种植的活动。

幼儿们在老师的指导下，亲手播种并照料小花小草。

通过亲身参与种植的过程，幼儿们体会到了生命的宝贵，也更加重视和关心环境的保护和改善。

儿童共建地球村——幼儿园大班教案幼儿园大班教案一、教学目标：1.了解地球村的概念。

2.通过教师的引导和激发，培养幼儿的环保意识，让其了解保护环境的重要性。

3.通过认识世界上不同的人和国家，培养幼儿的社会意识和全球意识。

二、教学内容：1.学习地球村的概念。

通过图片、视频等多种形式，展示地球上不同的物种、国家和文化，引导幼儿了解地球是我们共同的家园。

2.了解各种环境问题，如污染、气候变化等，并了解保护环境的方式，如节约用水、垃圾分类等。

3.通过阅读绘本、观看短片等形式，了解不同的人和国家，学习不同的语言和文化，培养幼儿的文化意识和社会意识。

三、教学方法1.情境教育：通过情景模拟和角色扮演等方式，引导幼儿亲身体验环境保护和社交互动的情景，感受不同环境下的体验和感受。

2.多媒体教学：通过视频，图片等多种多媒体形式给予幼儿启示和信息，提高其听、说、读、写的能力，同时激发他们的好奇心和探究欲。

3.自主学习：通过安排任务和活动，让幼儿用自己的想象和逻辑思维学习和探究环保、文化多样性等。

此外，通过多元化的形式激发幼儿的自主乐学欲望，开展独立学习和自主学习。

四、教学步骤：1.情境创设：在幼儿园配备丰富的环保教育资源，如环保书籍和文化多样性插画等。

同时，在园区内设置多个小角落，配备环保和异国文化标志物。

为幼儿提供真实的文化氛围和环保场景。

2.知识启蒙：通过儿歌，翻译图片、短片等形式向幼儿介绍环保月，文化多彩，平等和和谐共存等课题，并带动幼儿互动讨论，提高幼儿的关注度和参与度。

3.言传身教：通过教师的讲述和实际样本演练并贯穿于全程教育，以口号和情境来呈现并融入教学，以便幼儿能感知和消化教育内容。

如采用“分组竞赛”的方式，根据新颖的教学策略，在生动有趣的环境下，让幼儿全身心的学习了解如何保护地球。

4.任务引导：让幼儿在团体或单人形式下完成相应的环保任务和文化创造性任务。

例如在花圃里种花，准备垃圾分类盒子等等。

五、教学评价方式：1.观察记录：教育者能直接观察到幼儿的行为和反应，并提供记录信息和评价。

《我们的地球村》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受地球的美丽与神奇。

能力：能够识读和运用地球仪，能够借助地图了解一些国家的地理位置和基本情况。

知识：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级的学生已经知道部分大洲和大洋的名称。

已经认识了世界上的部分国家。

学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，一经点拨便能进入积极的思维状态，情感也易被激发。

但是因为他们的知识储备和文化积淀还远远不够。

并且不同的学生在学习基础和学习个性方面存在很大差异，所以一部分学生常是课堂的“守望者”，缺乏积极参与课堂学习的习惯和专注学习的能力。

如果课堂的相关教学不够生动活泼的话，就很难激发学生的学习兴趣，他们需要一种更亲切、直观的表达。

从学生的社会环境与生活基础来看，许多农村小学缺乏相关的教学资源，甚至没有地球仪等相关教学辅助设备，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，许多学生没接触过地球仪，更不会使用地球仪，他们对经线、纬线、赤道，大洲与大洋，以及世界其他国家的了解也仅限于报刊、书籍和电视节目等，他们对相关知识的了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的地理知识积累，学生对七大洲、四大洋的地理位置以及世界各国的地理位置缺乏进一步的认知与探求。

这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生得到更多的文化知识熏陶。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性；了解世界上有许多的国家和地区。

教学难点是让学生能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些国家的地理位置和基本情况。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师课堂教学应该贴近学生的实际，可采取动手制作、学生合作等教学方式，从而达到理想的教学效果。

幼儿园大班《地球村》主题活动教学设计【活动目标】1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【教学重点、难点】1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。

2、让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

【活动准备】1、阅读有关环保的书籍，了解环保知识。

2、收集有关地球环保的诗歌、故事、小品等。

3、找有关府南河的资料。

4、准备录音机、磁带、录像机、资料带。

5、会场布置。

6、准备花小动物的头饰。

【活动程序】一、主持人宣布主题队会开始二、主持人甲：我们居住的星球叫地球，它是一个美丽的星球。

主持人乙：地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。

我们是地球妈妈的孩子。

主持人甲：地球妈妈爱我们。

主持人乙：我们也爱地球妈妈。

三、观看录像“地球简介”主持人甲：现在我们一看美丽的地球妈妈是个什么样的！四、全班齐唱《小小世界》主持人乙：同学们，看了这么美丽的地球妈妈，你们有什么感受？（全班齐唱，放录音）五、主持人甲：地球是这么的美丽，可是我们的地球妈妈却整天唉声叹气，这是怎么回事呢？请看小品《地球的苦恼》。

地球妈妈：（愁眉苦脸、闷闷不乐的出场）我是地球妈妈，全世界有50多亿人口在我身躯上生存，但是人们越来越不重视我了。

以前，科学技术落后，人们用笨办法折磨我，现在，工农业发达了，人们折磨我的办法又升级了。

你们看，我已经伤痕累累了。

人们这样破坏我，我早晚会死的，唉！（蹲下）噪音、“三废”出场：（骄傲、旁若无人地出场、对地球妈妈鄙视的目光。

噪音：兄弟们，近几年来，我们噪音家族日益壮大，有汽车的喇叭声、工厂的机器声、人们的喧哗声等等。

这世界就快成为我们的了，多开心呀！废水：（得意出场）嘿，老兄，你可别得意，我的本事比你大着呢！我主要来自于家庭、工厂、商店和城市的公用设施，大多含有有害，有毒、有腐蚀性的污染物。

地球村的孩子们大班主题教案第一章：了解地球村教学目标：1. 让幼儿了解地球是一个村的概念，认识到地球上有很多国家。

2. 培养幼儿对不同国家文化的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 地球村的概念介绍。

2. 地球上不同国家的图片展示和简单介绍。

教学活动：1. 教师通过图片和故事引入地球村的概念，引导幼儿讨论地球上的国家。

2. 幼儿观看不同国家的图片，了解其特色和文化。

第二章：我们的国家教学目标：1. 让幼儿了解自己的国家，培养幼儿的爱国情感。

2. 培养幼儿对其他国家文化的尊重和理解。

教学内容：1. 我们的国家（中国）的介绍，包括地理、文化、美食等。

2. 其他国家的简单介绍，让幼儿了解其特色和文化。

教学活动：1. 教师通过图片、故事、食物等方式介绍中国的特色和文化。

2. 幼儿分享自己了解的其他国家的特色和文化。

第三章：世界各地的美食教学目标：1. 让幼儿了解世界各地的美食文化，培养幼儿对不同食物的兴趣。

2. 培养幼儿的分享和合作精神。

教学内容：1. 世界各地美食的图片和介绍。

2. 制作和分享美食的活动。

教学活动：1. 教师展示世界各地的美食图片，引导幼儿讨论和分享自己喜欢的食物。

2. 幼儿分组合作制作和分享美食。

第四章：世界各地的游戏教学目标：1. 让幼儿了解世界各地的游戏文化，培养幼儿的团队合作和竞争意识。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 世界各地游戏的介绍和演示。

2. 游戏活动的组织和进行。

教学活动：1. 教师介绍世界各地的游戏，演示游戏规则。

2. 幼儿分组进行游戏活动，体验不同文化的游戏乐趣。

第五章：我们的地球家园教学目标：1. 让幼儿了解地球的重要性，培养幼儿的环保意识。

2. 培养幼儿的责任感和行动力。

教学内容：1. 地球的重要性介绍，包括自然资源、生态环境等。

2. 环保知识和行动的介绍。

教学活动：1. 教师通过图片、故事等方式介绍地球的重要性，引导幼儿讨论环保行动。

2. 幼儿参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养幼儿的环保意识和行动力。

幼儿园中班社会活动《我们的地球村》教案活动名称：《我们的地球村》活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿初步认识地球家园的概念，了解地球是人类和其他生物共同生活的家园，意识到保护地球的重要性。

2. 情感态度目标：激发幼儿对地球及生态环境的关爱之情，树立初步的环境保护意识，懂得珍惜自然资源。

3. 技能目标：通过观察、讨论和动手制作等活动，提高幼儿表达、交流和解决问题的能力。

活动准备：1. 教具资料：地球仪或地球模型、世界各地风景图、环保主题绘本、各种自然元素（如植物、动物模型）。

2. 活动材料：彩纸、彩色笔、剪刀、胶水等用于手工创作“地球村”的材料。

活动流程：一、导入环节（10分钟）1. 展示地球仪或地球模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？我们住在哪儿？”引出地球家园的主题。

2. 讲述简短的故事或观看有关地球的动画视频，让幼儿感受地球的美丽与脆弱。

二、认知探索环节（20分钟）1. 分享世界各地的自然景观图片，让幼儿领略地球的多样性。

2. 介绍地球上的生态多样性，包括不同的气候、地形、动植物群落等，简单讲解它们之间的相互联系。

三、互动讨论环节（20分钟）1. 提问引发幼儿思考：“我们应该怎样对待我们的地球村？”引导幼儿发表自己的想法，比如节约用水、不乱扔垃圾、保护动物等。

2. 组织小组讨论，围绕“如何做一个地球村的好公民”进行交流。

四、手工制作环节（30分钟）1. 发放手工材料，组织幼儿制作“心中的地球村”，可以是立体或平面的手工艺术作品，展现他们心中理想的地球家园。

2. 制作过程中，鼓励幼儿表达自己关于环保的想法和行动。

五、成果展示与总结环节（10分钟）1. 每个幼儿展示自己的作品，并解释其创作意图和传达的环保理念。

2. 教师总结活动内容，再次强调保护地球家园的重要性和具体做法，引导幼儿在日常生活中积极践行。

活动延伸：1. 在教室里设置一个“地球村角”，收集孩子们制作的作品，并定期更新环保主题的内容。

幼儿园大班学习地球村教案教案主题: 地球村教学目标:1. 能够理解地球是我们的家园，需要爱护并保护它。

2. 能够辨认一些地球的标志性地貌和地理位置。

3. 能够通过简单的表达方式，表达对地球的热爱和保护之心。

教学准备:1. 教师准备地球仪、世界地图、照片等教具。

2. 小组或整班准备纸、彩笔、贴纸等美术用品。

教学过程:一、导入 (5分钟)1. 老师提问：“地球是我们的家园，你们知道吗？(请学生回答)那么我们应该怎样爱护和保护我们的家园呢？”2. 老师告诉学生今天的主题是“地球村”，我们将学习到许多关于地球的知识。

二、学习地球的基础知识 (10分钟)1. 老师在地球仪上指出地球的北极、南极，赤道等位置。

2. 老师展示世界地图，提问学生一些国家的名称，让学生甄别这些国家的位置。

3. 老师展示图片，让学生认识一些世界著名的建筑、地貌等。

三、地球保护 (15分钟)1. 老师让学生观察周围的环境，回忆自己是否发现了身边存在的一些不好的情况。

例如:有没有看到街上有人乱扔垃圾、有水污染、空气污染等等。

2. 老师让学生想象我们的地球正在受到伤害，现在应该怎样做才能拯救地球？3. 老师提醒学生要从自我做起，正确处理垃圾，节约用水、用电等等，保护我们的环境。

四、学习歌曲 (10分钟)1. 老师向学生介绍一首歌曲《这个世界多美好》。

2. 老师唱一段让学生跟读，然后全唱一遍，让学生跟着节奏摇摆。

五、手工制作 (20分钟)1. 老师提醒学生地球是我们的家园，我们应该保护它，可是如何表达我们的爱护呢？2. 老师让学生在纸上画一个勾勾，代表我们的手，然后在画的勾勾的周围画上一条条的线条，代表环保。

3. 让学生用贴纸装饰，制作出自己独特的环保标志。

六、总结 (5分钟)1. 老师让学生回顾今天学的知识，并重点强化环保的重要性。

2. 老师要求学生立志从小事开始，努力保护我们的环境。

教学反思:本次地球村的探索，让学生们对环保产生了初步的认识，引导学生们感受到我们的家园——地球需要爱护、需要保护。

大班社会活动《我们的地球村》活动目标：1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等，了解它们给环境带来的危害。

2、发展幼儿的观察能力，比较能力和口语表达能力。

3、对幼儿进行环保教育，使他们初步萌生环保意识，积极参与环保活动。

活动准备：1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片，观看过被废水污染的河流的影像资料。

2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。

活动过程：一、观察，比较分析。

1）清水和污水（用两个玻璃器皿分别盛放）。

观察：清水－无色、无味、透明。

污水－发黑（发黄或发绿）、混浊、有刺鼻的异味。

2）空气和废气。

空气：我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。

废气：教师提问：“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体，这些气体就叫废气，小朋友闻了这些废气感觉怎样？”幼儿答：“很难闻，觉得透不过气来。

“老师小结：“废气一般都有颜色，能看见（如白色、灰黑色、黄色等），通常都有刺鼻、呛人的异味。

”二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》幼儿欣赏后，教师提问：1）“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的？是个风景秀丽的乡村，空气清新、池水清澈、鸟语花香、各种树木碧绿青翠，嘟嘟鸭们觉得很满足。

2）后来，嘟嘟鸭们照着地球鹅给他们的照片，开始建造城市。

到处见到工厂废、废水在排放，嘟嘟鸭们快乐吗？为什么？这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是池塘里的水变得像墨汁一样黑，并发出刺鼻的臭味。

嘟嘟鸭想在草地上散步，可是草地已经没有了。

天空被黑烟笼罩，空气不再清晰，嘟嘟鸭们出门时不得不戴上防毒面具，他们心里难过极了，他们说：“我们过去的村庄多美啊！”3）最后，嘟嘟鸭是怎样做的呢？嘟嘟鸭终于下了决心，为很多的冒着浓烟的工厂安装了环保装置，他们在高楼间的空地上植树、栽花草，当这些树林花草成活后，全星球的嘟嘟鸭都赶来看，他们觉得绿绿的草地、树木、红的、黄的各种鲜花映衬着高楼大厦，真美。

三、幼儿自由讨论环境被污染的情况和怎么保护环境。

大班主题墙地球村活动记录表一、引言在全球化的背景下，地球村活动成为大班主题墙上的热门话题。

通过地球村活动，我们可以让孩子们了解不同国家的文化、风俗和习惯，促进世界文化的交流与理解。

本文将详细记录大班地球村活动的具体内容和经验，在此基础上提出改进方案，为今后的活动提供参考。

二、活动准备1. 确定活动目标通过地球村活动，让孩子们感受到世界的多样性和文化的互动，培养他们的跨文化交际能力和理解力，增强对全球社会的认同感。

2. 筹备活动资源•地图、国旗、世界地球仪等地理知识教具•不同国家的图片、音乐、手工制品等文化展示物品•外语学习资源，如英语、法语、西班牙语等常见语言教材•外籍教师、国际学生等跨文化资源3. 制定活动流程•开幕式：宣布活动开始、引导孩子们了解活动目标和规则。

•地理巡游：通过地图和地球仪，引导孩子们了解不同国家的位置和地理特点。

•文化展示：让孩子们自愿选择一个国家，并展示该国家的文化、风俗和美食等特色。

•外语体验：设置外语角，让孩子们通过和外籍教师或国际学生交流，体验不同语言的魅力。

•闭幕式：总结活动成果，鼓励孩子们积极思考自己在地球村中的角色和责任。

三、活动实施1. 开幕式在开幕式上，我们向孩子们宣布活动开始，介绍地球村活动的目标和规则。

通过展示世界地图和地球仪，让孩子们了解地球的形状、大洲和国家的分布。

我们还播放了一段关于地球的视频，引起孩子们对地球村活动的热情和好奇心。

2. 地理巡游在地理巡游环节中，我们组织孩子们一起观察和讨论不同国家的地理位置、地势、气候和资源等特点。

例如，我们通过观察地球仪，让孩子们找出赤道、北极、南极等重要地理标志，并探讨不同地带的气候差异和生态环境。

3. 文化展示在文化展示环节中，每个孩子可以自愿选择一个国家，并在大班主题墙上展示该国家的文化、风俗和美食等特色。

孩子们可以用图片、手工制品、音乐等方式展示，同时可以给其他同学尝试特色美食，分享国家文化的魅力。

4. 外语体验为了让孩子们体验不同语言的魅力，在活动中设置了外语体验环节。

幼儿园地球村教育教案一、教案主题：地球村教育二、适用年龄：幼儿园三、教学目标：1. 让幼儿了解地球上的各个国家和不同的文化；2. 培养幼儿对于世界的认知和协作能力；3. 激发幼儿对保护环境的意识。

四、教学内容：1. 介绍地球村教育的背景和概念；2. 介绍不同国家的文化，并进行文化交流；3. 学习如何保护环境。

五、教学步骤：步骤一：导入小朋友们，今天我们要学习关于地球村教育的知识，知道地球上有很多不同的国家和文化，还知道了如何保护自己的生活环境。

步骤二：教学内容1. 地球村教育的背景和概念请幼儿围坐在海洋球上，围成一个世界地图的形状。

老师引导幼儿了解地球村教育的背景和概念，告诉他们地球上有很多不同的文化和国家，我们可以从这些文化和国家中学到很多新的东西。

2. 介绍不同国家的文化老师向幼儿介绍不同国家的文化，可以通过展示各国的旗帜、地图、衣服、食物等方式。

可以通过幼儿园家长或志愿者的帮助，进一步展示各国的传统文化。

3. 学习如何保护环境老师引导幼儿了解如何保护环境、如何保护我们的家园，让幼儿能够了解环境保护的重要性。

老师可以和幼儿共同观察园区内可能存在的环境问题，并提出解决方案，让幼儿从小懂得如何爱护自己的家园。

步骤三：操作教学1. 幼儿可以将各国的物品摆放在世界地图上，让他们在玩中学，加深对于各国文化的印象；2. 利用手工等方式，让幼儿制作各国的传统物品，比如澳大利亚的袋鼠玩偶、中国的剪纸等；3. 立刻行动，幼儿园每周组织一次园内的环境保护活动，让幼儿参与进来，并学习到如何保护环境。

步骤四：总结通过今天的学习，小朋友对于地球村教育有了更全面的了解。

不同的国家和文化之间彼此交流，可以让我们领略到不同的风景，学到更多的知识。

同时，保护好环境、保护我们的家园也是非常重要的。

步骤五：实践应用在日常生活中，家长和老师可以帮助幼儿更好地了解不同的国家和文化，引导幼儿爱护他们的家园，保护环境，让我们一起变成一个拥有爱心、环保意识的“地球小卫士”。

《地球村的孩子们》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解地球的基本知识，如地球的形状、地球上的大洲等。

2. 培养幼儿对地球村的概念，让他们认识到地球上不同国家和地区的人们。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

二、教学内容：1. 地球的形状：地球是一个大大的圆球。

2. 地球上的大洲：亚洲、非洲、欧洲、美洲、大洋洲和南极洲。

3. 地球村的概念：地球上有很多国家和地区，不同的人们生活在一起，就像一个大家庭。

三、教学准备：1. 地球形状的图片或模型。

2. 大洲地图。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 故事书《地球村的孩子们》。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示地球形状的图片或模型，引导幼儿观察并说出地球的形状。

2. 讲解：教师讲解地球上的大洲，让幼儿认识各个大洲的位置和特点。

3. 活动：让幼儿分组，每组选择一个大洲，用彩色笔在画纸上绘制自己小组的大洲地图。

4. 故事时间：教师讲述故事书《地球村的孩子们》，让幼儿了解地球村的概念。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的所学内容，让他们认识到地球上不同国家和地区的人们。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找自己喜欢的国家或地区，了解其文化和特色，下节课分享。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品和分享内容，评价幼儿对地球村概念的理解和掌握程度。

六、教学内容：1. 不同国家的人们：让幼儿了解不同国家的人们穿着、食物、房屋和节日等方面的差异。

2. 地球村的故事：讲述一个关于地球村中不同国家孩子们一起团结、友爱的故事。

七、教学准备：1. 不同国家的人们图片。

2. 地球村的故事书。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 食物、衣物等实物或模型。

八、教学过程：1. 引入：教师展示不同国家的人们的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

2. 讲解：教师讲解不同国家的人们在穿着、食物、房屋和节日等方面的差异。

幼儿园地球村主题教育活动美篇1. 简介幼儿园地球村主题教育活动旨在通过多种形式和互动方式，向幼儿灌输保护环境的意识和知识，并引导他们养成环保的习惯和行为。

通过这个活动，幼儿将在玩耍、互动、学习中，加深对环境保护的认识和理解，形成对地球的热爱。

2. 活动准备为了使地球村主题教育活动达到更好的效果，我们需要进行一系列的准备工作： - 设计一个适合幼儿的主题展示台，以呈现地球的全貌和重要信息； - 准备与地球、环境保护相关的图书、卡片和道具，供幼儿互动和学习； - 安排专业的讲师或讲解员，为幼儿介绍地球的主要特点、环境保护知识和相关故事； - 在活动场地周围布置环保主题的展板，引导幼儿观察周围的环境和生态； - 准备环保手工材料和工具，让幼儿亲手制作一些简单的环保物品； - 安排亲子互动环节，邀请家长参与进来，一起学习和体验。

3. 活动内容活动内容应包括以下方面： ### 3.1 地球概况介绍让幼儿了解地球的基本情况，比如地球是圆的、有陆地和海洋、有气候和季节等。

通过图书、展示台和道具的形式，生动地向幼儿展示地球的全貌和各个大洲的位置。

3.2 环境保护知识向幼儿传递环境保护的重要性，并简要介绍一些环境保护的基本知识，如节约用水、垃圾分类、植树造林等。

通过故事、图书和道具的形式，让幼儿了解这些知识的具体内容和实施方法。

3.3 环境观察与互动带领幼儿在活动场地周围进行环境观察和互动，在观察过程中，引导幼儿发现身边的环境变化，如树木的生长、草地的变化等，并鼓励幼儿主动倡导环保行为。

3.4 环保手工制作提供环保手工材料和工具，让幼儿参与环保手工制作，如废物利用制作简易玩具、纸张利用制作小册子等。

通过亲身实践，让幼儿体验环保行为的乐趣和成果。

3.5 亲子互动环节邀请家长参与进来，一起学习和体验环保知识和行为，通过亲子互动环节，增进亲子关系，培养家庭环保意识和行动。

4. 活动效果评估为了评估地球村主题教育活动的效果，我们可以采用以下方法： - 分发问卷给家长，了解家长对活动的评价和幼儿在活动中的表现； - 观察幼儿在活动中的参与程度和反应，以及在活动后对环境保护的行为变化； - 记录活动的亮点和不足之处，以便下次改进。

大班地球村主题反思以及收获《大班地球村主题反思与收获》哎呀，咱们大班这个地球村主题活动搞完了，我可得好好唠唠我的想法。

最开始搞这个地球村主题的时候，我就觉得挺新鲜的。

想着让孩子们了解一下咱们生活的这个地球村，就像打开一扇通往世界的小窗户。

我记得有一次，我们给孩子们讲不同国家的饮食文化。

我拿了意大利面、寿司还有饺子的图片给他们看。

那一个个小眼睛啊，就像星星似的，闪着好奇的光。

有个小男孩，就叫他小淘吧，他看着寿司的图片，皱着眉头问：“老师，这个绿绿的东西是草吗？怎么能吃呢？”我就笑着给他解释那是海苔，还给他讲海苔是从海里来的，是一种藻类。

他那小嘴巴张得大大的，一脸惊讶的样子，特别逗。

在这个过程中，我发现孩子们的接受能力还真挺强的。

不过也有一些小问题。

比如说，在介绍各国的传统服饰的时候，有些衣服的样式太复杂了，孩子们理解起来有点费劲。

我就得多费点口舌，像给他们讲印度纱丽的时候，我就用一块彩色的布在身上比划，告诉他们这布怎么绕来绕去的。

通过这个地球村主题活动，我收获了不少呢。

我发现孩子们的想象力特别丰富。

有一次让他们画自己想象中的地球村，有个小女孩画了一个到处都是糖果房子的地球村，房子上还冒着棉花糖一样的烟。

她告诉我，在这个地球村，大家都不会饿肚子，因为房子都能吃。

我当时就想，孩子的世界真是充满了美好。

还有啊，我和孩子们之间的感情也增进了不少。

以前小淘可调皮了，总是坐不住。

但是在地球村的活动里，他对那些新鲜的东西特别感兴趣，每次都积极参与。

现在啊，他一看到我就会跑过来抱着我的腿，给我讲他新知道的地球村小知识。

不过呢，我也意识到自己还有很多不足的地方。

在活动过程中，有时候解释得还不够清楚。

就像介绍法国的埃菲尔铁塔的时候，我只说了它很高很高，是法国的标志性建筑。

但对于孩子来说，他们可能不太理解到底有多高，我应该找个对比的东西，比如说和咱们幼儿园的楼比一比，这样他们就能有更直观的感受了。

总的来说，这个大班地球村主题活动就像一场有趣的冒险。

《我们的地球村》教案
教学目标：主要让学生感受地球的美丽与神奇，初步认识地球，让学生热爱地球、树立保护地球的意识。

教学重点：知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置；了解地球村自然环境的多样性。

教学难点：能够识读和运用地球仪，并借助地图了解世界一些地区和国家的地理位置和基本情况。

教学过程：
一、播放视频《美丽的地球》引入课题(板书课题)
同学们:今天我们来学习、了解一下我们所生活的地球，首先我们先看看缩小的地球-----地球仪……
二、新授
1、出示地球仪 (学生分成小组观察地球仪，并找出经线和纬线）
（1）出示地球仪，对学生进行分组，引导学生观察地球仪
(2) PPT展示地球仪引导学生认识经线。

（3）引导学生认识东西半球
2、ppt展示地球仪上的纬线和赤道。

（1）认识地球仪上的纬线
（2）认识赤道？
(3) 引导学生认识南北半球
3、七大洲和四大洋
（1）．PPT展示世界地图，学生从图片中找出七大洲和四大洋、并完成书上100页的填空题。

（2）每个洲、每个洋都有自己的故事，有自己的历史，同学们知道亚洲的来历，并引导学生从资料中获得信息,也可讲讲其他洲的来历。

（3）小组活动。

A、每个小组分发一张填图卡片
B、学生利用地球仪准确在地图上填上七大洲和四大洋。

C、成果展示，每一小组将自己的填空图拿到黑板上进行展示。

4、小结，今天我们初步了解的地球和地球，我们生活在美丽的地球上，我们要珍惜自己的家园，要保护好自己的家园----地球。