七上道法精品课件3.7.2 爱在家人间
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人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》课件(共38张PPT)
逆反心理
阅读感悟P79-80
类似的“碰撞”，在你的生活中 有吗？请选择两三件，记录下来 想起这些，你心里的感受是怎样 的？
想起这些，我心里充满了对父母的 愧疚之情。父母是爱我们的，可我 有时却不理解父母对我的爱，反而 抱怨父母。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战 父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。 这是我们成长中难以回避的问题。
结合下面的情境，填写内容。
放学回到家，父母常说的一句话： 赶紧学习
告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说： 不要骄傲，继续努力 说起和好朋友的矛盾时，父母通常的态度和语言： 小孩之间的矛盾一两天就好了，不用担心，没什么大不了 感冒发烧，父母的表现： 非常担心，细心照顾
从这篇文章中，你感受到了什么？
感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲 情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
探究二：爱的碰撞
与父母发生碰撞的表现：
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了 微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们 ，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放 手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 问题：这反映了我们已经出现了什么样的心理？
父母 考试成绩 我
得到父母的理解
我的成绩与健康 上级对下级 严厉、呵护 得到自由的空间 平等的沟通 宽容、和蔼
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差 异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以 避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家 庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
7.2 爱在家人间 课件(22张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册 (1)
思考：（1）萌萌的想法是一种什么样的矛盾心理？
你是否有过类似的经历？
一像们方对，面待不（（，成要请2我人过从）们一多我为希样干们什望尊涉父重我与么母我们父萌母萌之的间家的庭另放不一手安差会方，，异产面有期，生时，待探这我面得样讨们对到的原又父更觉母多矛因得的的盾）信关失？任注落和和和
的生活；p79
呵护。（P79）
课堂活动：闹钟没有妈妈的味道
萌萌九岁，妈妈去世。从此，萌萌的世界里只有爸爸。三年后，爸爸再婚，萌萌很失落。继 母平时和她说话不多。每天上学前，爸爸给萌萌两元早餐费，但继母说孩子正在长身体，坚持给 萌萌四元。萌萌知道后，开始有点喜欢继母了。
继母虽然工作忙，上班早，继母每天准时打电话叫萌萌起床。睡眼惺忪的萌萌经常“抱怨”： “我都多大了，知道上闹钟！”继母说：“是的，孩子，你学会独立了，我很高兴。可是闹钟没 有妈妈的味道！”
自我独立意识增强与依赖心理并存之间的矛盾
2.为什么会发生亲子冲突？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干 涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安， 期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）
②我们开始审视父母给予我们的爱，
开始质疑父母，甚至挑战父母的权
亲情之爱。
➢ 父母给了我们生命，为我们的生活操劳 ➢ 家人分享了我们的喜悦，分担了我们的
忧伤 ➢ 家人是我们生命中重要的影响者，是我
们成长的陪伴着和见证者
课堂活动：爸爸妈妈对我的爱
甲：小时候说过，现在不说了！但是他们经常给我做好吃的，给我买衣服和学 习用品。 乙：从来没说过。只听他说臭小子，你要不听父母和老师的话，我就要揍你！ 丙：当我难过时，妈妈说过她也很难过，因为她爱我。 丁：虽然我的爸爸妈妈没说过，但我感觉得到。每天放学回家都会问我，饿了 吧，赶快洗手吃饭。
人教版《道德与法治》七年级上册 7.2 爱在家人间 课件(共22张PPT)
【我的心里话】小雪篇
你们真的爱我吗？如果我没有按照你们的要求考上名校， 成为社会精英，你们还会爱我吗？ 跟大部分人，每天我要在不同的兴趣班赶来赶去，我感 觉我就像一个货物，这里打包一下，那里打包一下，我小时 候真傻，为什么要告诉你们我喜欢小提琴和画画呢，我现在 一点也不喜欢了。 其实，你们爱我，我知道，但我搞不懂，为什么很累很 累，一点也不幸福。每次我想到离开你们一阵子，就感到很 舒服。
1.父亲为什么要逼女儿学琴？ 2.看过父亲的独白后,你的感受是什么？
我来说一说 结合小雪和你自身的日常经历，你认为与父 母产生碰撞的原因是什么？
渴望独立与期望关注的心理矛盾
审视父母给予我们的爱，质疑父母，挑战父母的权威和经验
两代人的差异：在心智、学识、经历等方面差异较大
亲子矛盾如果处理不好，就会 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
【矛盾突袭】 小雪的亲情危机
可是，随着计划生育“全面放 开二孩”政策的实施，前不久，妈 妈给她生了一个可爱的小弟弟。由 于小弟弟太小了，家里的大人们忙 于照顾小弟弟。从此，小雪认为家 人们都不爱她了，整天闷闷不乐， 郁郁寡欢。 更不幸的是，就在前几 天，家里最疼爱她的爷爷也因病去 世了。小雪的心情更是遭到了极 点······
请问： 小雪的家人真的不爱小雪了吗？ 善良的同学们，你能开导开导 小雪同学吗？ 现实生活中，由于亲人的离开、 新成员的出现，我们的家庭结构 也会因之改变。但是，只要我们 用心感悟就会发现，家中的亲情 仍在，尽管它的表现形式可能会 发生变化。
小雪的成长困惑
【成长的体验】小雪的烦恼
现场采访 在与父母相处中,你是否也有过与小雪类 似的烦恼呢？能向我们倾诉吗？
学习目标
1.通过“旅途一：体味亲情“，体会父母抚养我们付出的辛 劳，珍惜与父母间的亲情。 2.通过“旅途二：爱的冲突”，知道亲子冲突是不可避免的， 理解亲子冲突的原因。 3. 通过“旅途三：沟通传递爱”，正确对待亲子间的“碰 撞”，学会运用沟通的技能和智慧与父母有效沟通，学会用 行动表达对父母的爱。
人教版《道德与法治》七年级上爱在家人间-课件(共26张PPT)
故事。 客观规律，使思路缺乏条理性。
(1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题，由于感 情倾向明显，所以这些议论常和抒情结合运用，在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生 ，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治 的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混
板块三：沟通传 对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 (1)漫画法：夸张是漫画的特点，漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变形，以突出这一
递爱 侧面的特征，达到讽刺的目的。
分论点：①沉潜，是为了下一次还能够爆发。②沉潜，是为了下一次有力的爆发。③沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
2．写法指导 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头
在父母和三个孩子间的各种有趣 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可
歌可泣的壮丽诗篇。 (2)通盘考虑，整体运作。不能恣意妄为，逻辑混乱。写作前要通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐 府双璧”。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 精彩分论点： 墨山草堂
(1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题，由于感 情倾向明显，所以这些议论常和抒情结合运用，在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生 ，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治 的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混
板块三：沟通传 对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。 (1)漫画法：夸张是漫画的特点，漫画式的讽刺手法其特点也是夸张，把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小，使之变形，以突出这一
递爱 侧面的特征，达到讽刺的目的。
分论点：①沉潜，是为了下一次还能够爆发。②沉潜，是为了下一次有力的爆发。③沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。 另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
2．写法指导 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头
在父母和三个孩子间的各种有趣 宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可
歌可泣的壮丽诗篇。 (2)通盘考虑，整体运作。不能恣意妄为，逻辑混乱。写作前要通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐 府双璧”。 这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 精彩分论点： 墨山草堂
人教版七年级道德与法治上册 3.7.2 爱在家人间 课件
接纳，理解父母行为中蕴含的爱
你有什么话想对父母说
给父母的一封信或爱心卡片
和父母沟通的技巧
关注事实 把握时机 留意态度
选择方式 考虑环境
体味亲情
爱
在 家
爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
每个人都有对家人割舍不断的情感 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构改变，但是家中的亲情仍在
渴望独立与期望关注的矛盾心理 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
认真感受体会
掌握沟通的技巧和智慧。
二、产生爱的碰撞的原因：
自我意识觉醒 审视父母的爱，挑战父母权威
有代沟
做个小游戏：比个“人”在给我看
同学们起立闭上双眼，手摸肚脐
三、爱的回忆 分享一个与父母温暖的瞬间
小天每天一回到家就把自己关在房间里，小天妈妈觉得 和小天的交流越来越少 了，感到非常着急。为了了解 小天的状况，妈妈想出了一个方法：趁着小天不在房间 的时候，偷偷地在小天房间里按装了一个摄像头。后来， 被小天发现了，小天感到非常生气，觉得妈妈没有尊重 自己，一气之下离家出走了···
小组讨论：请你为小天与妈妈的冲突出谋划策
四、如何正确处理亲子冲突
（1）感受爱。认真感受和体会与父母相处的那些瞬 间。
（2）呵护爱。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方 通过良好的互动沟通来解决。
（3）表达爱。试着去接纳父母的做法，理解父母行 为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱 是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，
家人的爱 是“乡书何处达，归雁洛阳边”的思念，
家人的爱 是 “海上生明月，天涯共此时”的守候。
学习目标：
1.了解每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里 的亲情。
你有什么话想对父母说
给父母的一封信或爱心卡片
和父母沟通的技巧
关注事实 把握时机 留意态度
选择方式 考虑环境
体味亲情
爱
在 家
爱的碰撞
人
间
沟通传递爱
每个人都有对家人割舍不断的情感 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构改变，但是家中的亲情仍在
渴望独立与期望关注的矛盾心理 质疑、挑战父母的权威与经验 两代人的差异
认真感受体会
掌握沟通的技巧和智慧。
二、产生爱的碰撞的原因：
自我意识觉醒 审视父母的爱，挑战父母权威
有代沟
做个小游戏：比个“人”在给我看
同学们起立闭上双眼，手摸肚脐
三、爱的回忆 分享一个与父母温暖的瞬间
小天每天一回到家就把自己关在房间里，小天妈妈觉得 和小天的交流越来越少 了，感到非常着急。为了了解 小天的状况，妈妈想出了一个方法：趁着小天不在房间 的时候，偷偷地在小天房间里按装了一个摄像头。后来， 被小天发现了，小天感到非常生气，觉得妈妈没有尊重 自己，一气之下离家出走了···
小组讨论：请你为小天与妈妈的冲突出谋划策
四、如何正确处理亲子冲突
（1）感受爱。认真感受和体会与父母相处的那些瞬 间。
（2）呵护爱。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方 通过良好的互动沟通来解决。
（3）表达爱。试着去接纳父母的做法，理解父母行 为中蕴含的爱。尝试让父母了解我们的变化和需要， 用他们能接受的方式表达我们的爱 是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，
家人的爱 是“乡书何处达，归雁洛阳边”的思念，
家人的爱 是 “海上生明月，天涯共此时”的守候。
学习目标：
1.了解每个家庭的亲情表现不尽相同，体味家里 的亲情。
部编人教版七年级道德与法治上册课件：7.2爱在家人间(共26张PPT)
第2课时 爱在家人间
情境2
当一位新来的老师接手这个班后，看到了小明身上的闪光点， 称赞他身体素质好，为人热情。“三好”之中已经有了“一好”， 因此老师让他当体育委员。在老师的激励和引导下，他努力学习， 思想向上，上课积极发言，热心帮助同学。一年后，他真的成了 名副其实的“三好学生”。
第2课时 爱在家人间
释疑
现实生活中，亲子对抗的现象也会时常在我们的家庭中上演。
进入初中后，曾经的膺懂少年意识到自己长大了，希望父母像对待
成人一样尊重自己，不要过多干涉自己的生活。面对父母的信任和
放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
我们也开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母
的权威与经验。父母觉得孩子长大了，应该更能理解父母的苦心，
第2课时 爱在家人间
运用
小雨的父母离婚后分别组成新家庭，小雨一直跟奶奶生活。虽然 父母经常给她买衣服和零食，但她仍然觉得自己很孤独、很委屈，觉得 他们不爱自己。对此，你想对小雨说（ C ） ①每个家庭的亲情表现形式不同 ②家庭结构因为一些特殊情况有时候会发生变化 ③亲情只有在用心感悟的时候才会存在 ④亲情的表现形式可能会变化，但是亲情仍在 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的
改变与完善。但是，过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和
消极作用。因此，面对亲子冲突，需要有效地化解，否则就会伤害
双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出 榜样，也需要我们自己努力。
第2课时 爱在家人间
拓展
亲子之间的矛盾责任主要在父母。 这种观点是片面的。亲子之间的矛盾是客观存在的，亲子之间 矛盾的产生既有子女方面的原因，也有父母方面的原因。作为两代 人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。我们与父母的冲突， 往往基于父母对我们的高期待、严要求。我们要理解、体谅父母的 一片苦心。
《爱在家人间》PPT优秀课件
家风故事
父母的爱体现在哪些方面？父母是如何通过言传身教，将立 身处世的教诲深深融进我们的血液当中的？
孟子说：“天下之本在国，国之本在家”
家不仅是我们个人的家，家还是最小国，而国又是千 万个家组成的。家风决定着我们的人生走向，而千万个 家庭的家风也决定着国家的走向。
习近平总书记指出：“家庭是社会的基本细胞，是人 生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要注重 家庭、注重家风。”
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了 一些很好的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 为了让上初一的女儿吃的既有营养又不发胖，每餐我都严格按照初中 生每天应摄入的营养进行计算和搭配。
➢ 晚上我尽量什么都不做，专心陪着他写作业。他上床睡觉后，我再收 拾厨房、擦地、洗衣服。
……
《假如我做一天父母》思辨篇
分享你的体会
➢ 早上时间宝贵，我争分夺秒地做饭，用微波炉热牛奶。送孩子上学路上我鼓励 他要好好学数学，让他在车上背背英语单词，之后再考考他的古诗。
➢ 为了让孩子能多睡一会儿，我早起半小时，做好了早饭才去叫她，可是她就是 不起床，我不禁火冒三丈，掀开了她的被子。
➢ 晚上下班了，我疲惫不堪，但是仍坚持看儿子的数学作业，发现有的题做得不 对，赶紧给他讲，有时想发火还必须忍住。为了测试他到底真会了没有，又出 了类似的题再让他做，虽然他很不情愿，但还是做了。
➢ 晚饭后我让孩子赶紧写作业，学校作业写完后，我还从别的学校找了一些很好 的题目让他再练习练习，让知识掌握得更牢固。
➢ 好像这些做法平常你们都挺反感的，为什么等到你 做父母时，却又都这样做了呢？
冲突会存在 ： 作为两代人，在很多方面有差异，冲突是客 观存在的。
7.2 爱在家人间 课件(22张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
习情况……
《中国青年报》的一份调查显示， 69.6%的青少年与父母有矛盾， 8.9%的人经常和父母发生冲突， 1%的人和父母“无法沟通，水
①我们希望父母像对待成人一样尊火重不我容们”，。 不要过多干涉我
们和说的 不好生安的活，。期爱但望呢面得？对到为父更母多什的的么信关还任注和和会放呵有手护矛，。盾有时和我冲们突又觉？得失落
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们 自身的努力。（化解方法）
板块三 沟通传递爱
我们与父母之间的交往平凡又琐碎
日常生活中的一件件小事构成了 我们与父母之间最普通的“联结”
正因为与父母的相处太平常 我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间
有一种冷，叫“妈妈觉得你冷”
最常见的争吵情景
家庭结构为什么会改变？
请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,家庭结构 我们的也会因之改变。
一、体味亲情
1.如何体味亲情?
(1)每个人的内心都有一份对家人__割__舍__不__断_的情感。 这就是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。 （3）现实生活,家庭结构会随之发生变化，家中的亲情仍在， 表现形式可能会发生变化。
体味亲情
7.2 爱在家人间
爱的碰撞
沟通传递爱
割舍不断的情感 —— 亲情之爱 亲情表现不尽相同 家庭结构会改变，亲情仍在
自身独立与依赖的矛盾心理 审视、质疑、挑战父母
与父母的差异 后果：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
双方努力
良好沟通
不伤害双方感情
理解接纳父母
让父母了解我们
者和见证者。
温馨和睦 磕磕绊绊
深沉内敛
自然随和
《中国青年报》的一份调查显示， 69.6%的青少年与父母有矛盾， 8.9%的人经常和父母发生冲突， 1%的人和父母“无法沟通，水
①我们希望父母像对待成人一样尊火重不我容们”，。 不要过多干涉我
们和说的 不好生安的活，。期爱但望呢面得？对到为父更母多什的的么信关还任注和和会放呵有手护矛，。盾有时和我冲们突又觉？得失落
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们 自身的努力。（化解方法）
板块三 沟通传递爱
我们与父母之间的交往平凡又琐碎
日常生活中的一件件小事构成了 我们与父母之间最普通的“联结”
正因为与父母的相处太平常 我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间
有一种冷，叫“妈妈觉得你冷”
最常见的争吵情景
家庭结构为什么会改变？
请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？
现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,家庭结构 我们的也会因之改变。
一、体味亲情
1.如何体味亲情?
(1)每个人的内心都有一份对家人__割__舍__不__断_的情感。 这就是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。 （3）现实生活,家庭结构会随之发生变化，家中的亲情仍在， 表现形式可能会发生变化。
体味亲情
7.2 爱在家人间
爱的碰撞
沟通传递爱
割舍不断的情感 —— 亲情之爱 亲情表现不尽相同 家庭结构会改变，亲情仍在
自身独立与依赖的矛盾心理 审视、质疑、挑战父母
与父母的差异 后果：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
双方努力
良好沟通
不伤害双方感情
理解接纳父母
让父母了解我们
者和见证者。
温馨和睦 磕磕绊绊
深沉内敛
自然随和
七年级道德与法治上册 (爱在家人间)教学课件
体味亲情--表现形式
1）每个家庭的亲情表现不同…… 不因为它的平常而忽略它，不能否认亲情的存在。
2）现实生活中，家庭结构会发生改变。但是，亲 情仍在。
探究与分享
1类似的“碰撞”，在你 的生活中有吗？ 2 想起这些，你心里的感 受是怎样的？
预习指导： P76--82
• 1.什么是亲情？如何产生？ • 2.亲情的表现形式？ • 3.家庭结构变化的原因？ • 4.与家人间发生微妙变化的原因、表现？ • 5.碰撞、冲突产生的原因？对于碰撞怎么看？对待
课后小结
2 爱在家 人间
体味亲情
1割舍不断的情感 2不论什么情况， 亲情仍陪伴左右
爱的碰撞
1与父母发生碰撞的表现 2产生碰撞的原因、影响和 化解方法
沟通传递爱
学习目标：
1.能简述家庭中亲情的表现形式； 2.能分析和父母冲突的原因； 3.能总结如何处理亲子冲突。 重点：感受家庭亲情，学会处理亲子冲突 难点：与父母良好沟通的方法
学习新知
爱的碰撞
1 与父母发生碰撞的表现 1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系 也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一 样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面 对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期 望得到更多的关注和呵护。 2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母， 甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了， 有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是 我们成长中难以回避的问题。
学习新知
沟通传递爱
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性 格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和 教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父 母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可 以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们 能接受的方式表达我们的爱。
部编版七年级道德与法治上册《爱在家人间》课件
谢
谢
观赏
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
阅读感悟 教材78页材料
➢ 读完萌萌的故事后，你有什么感悟？
现实生活中，由于亲人的离开或新 成员的出现，我们的家庭结构也会随之 改变。但是，只要我们用心感悟就会发 现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形 式可能会发生变化。
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化解方法：有效地化解冲 突，既需要父母做出榜样， 也需要我们自己努力。
板块三 沟通传递爱
1.化解与父母爱的冲突 探究与分享
如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮 演小强和妈妈，进行情境表演。
讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？
化解爱的冲突：
（1）有效地化解冲突，既需 要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
2020秋人教版七上册道德与法治精品课件
板块一 体味亲情
1.割舍不断的情感
正确认识亲情之爱?
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现） （3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
2.家庭结构也许改变，但家中的亲情仍在
家庭结构变化了，但 家中的亲情还在，只要用 心感受就能发现新的美好。
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试让父母了解 我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我 们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人 比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择 有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间， 不剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
《 小 别 离 》
结合片段及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？ （2）亲子冲突的原因有哪些？
休闲阅读时间到了……
你想看……
爸爸、妈妈希望你看……
周末放假了…
你想…
亲子冲突 爸爸、妈妈希望你…
玩手机
打篮球等运动 看电视
认真学习
2. 碰撞产生的原因
主观
矛 盾 心 理
客观
代 际 差 异
板块二 爱的碰撞
1.与家人发生碰撞的表现 探究与分享
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件， 记录下来。
想起这些，你心里的感受是什么？
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系 也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的 爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲 子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张， 甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸;家是爱 的源泉，给我们缕缕温暖;家是爱的乐园， 令我们幸福永远。让我们珍惜当下， 为美好的明天而努力奋斗！
我们终是意识到，他们老了。
亲情，在爱与被爱中理解感悟 亲情，在亲子碰撞中经受考验 亲情，在沟通理解中得到升华
爱需要呵护
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
——龙应台
感受亲子冲突背后的温暖和爱
我们在外人面前善解人意，脾气温和，举止有礼。 在父母的面前，总是不停地抱怨，发脾气，甚至无理取闹。 被偏爱的，有恃无恐。我们所依仗的，不过是他们对我们的爱。 你们会慢慢地大，慢慢地离开他们的“家”，慢慢地去组建一
个我们自己的新“家”。 在这些过程中，我们才慢慢地察觉到他们对我们的爱，是如此的
（2）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲 突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发 生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子 关系的做法。
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实，沟通之中得理解。 把握时机，沟通起来更容易。 留意态度，有效沟通不可少。 选择方式，巧妙沟通是关键。 考虑环境，沟通结果更乐观。
深沉。
感受亲子冲突背后的温暖和爱
他们在我们学会爱之前，就已经将他们的爱一点一滴地托付给我们。 他们曾满脸微笑，耐心满满，教我们牙牙学语，蹒跚学步。 他们曾一言不发地听我们抱怨，看着我们发脾气，然后尽他们的努
力给我们收拾烂摊子。 只要我们要，只要他们有。 他们也在时间的侵蚀中，少了些许疾言厉色地训斥，多了一些商量。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过 多干涉我们的生活。（独立性）
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落 和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲 突难以避免。
亲子矛盾如果处理不 好，就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。
板块三 沟通传递爱
1.化解与父母爱的冲突 探究与分享
如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮 演小强和妈妈，进行情境表演。
讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅？
化解爱的冲突：
（1）有效地化解冲突，既需 要父母做出榜样，也需要我 们自己努力。
2020秋人教版七上册道德与法治精品课件
板块一 体味亲情
1.割舍不断的情感
正确认识亲情之爱?
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情 感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（内涵） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能因 为它的平常而忽略或否认亲情的存在。（表现） （3）有时候因亲人的离开或新成员的出现，我们 的家庭结构会随之改变,但家中的亲情仍在,尽管 其表现形式可能会发生变化。（变化）
2.家庭结构也许改变，但家中的亲情仍在
家庭结构变化了，但 家中的亲情还在，只要用 心感受就能发现新的美好。
【亲情百态】
爱的碰撞
某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高 中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回 收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过 架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了 两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。
（3）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试让父母了解 我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我 们的爱。
孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人 比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择 有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作 在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间， 不剥夺你的工作，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐！
《 小 别 离 》
结合片段及自己的生活分析： （1）朵朵与父母亲子冲突的内容是什么？ （2）亲子冲突的原因有哪些？
休闲阅读时间到了……
你想看……
爸爸、妈妈希望你看……
周末放假了…
你想…
亲子冲突 爸爸、妈妈希望你…
玩手机
打篮球等运动 看电视
认真学习
2. 碰撞产生的原因
主观
矛 盾 心 理
客观
代 际 差 异
板块二 爱的碰撞
1.与家人发生碰撞的表现 探究与分享
类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件， 记录下来。
想起这些，你心里的感受是什么？
进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系 也发生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的 爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲 子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张， 甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
教师寄语：
家是爱的港湾，让我们停船靠岸;家是爱 的源泉，给我们缕缕温暖;家是爱的乐园， 令我们幸福永远。让我们珍惜当下， 为美好的明天而努力奋斗！
我们终是意识到，他们老了。
亲情，在爱与被爱中理解感悟 亲情，在亲子碰撞中经受考验 亲情，在沟通理解中得到升华
爱需要呵护
课堂小结
爱 在 家 人 间
体味亲情 爱的碰撞
1.家庭有亲情 2.表现不尽相同 3.亲情的变化 1.碰撞的表现
2.碰撞的原因及影响
沟通传递爱
1.爱是需要呵护的 2.应对冲突的方法 3.亲子间需要接纳、理解
——龙应台
感受亲子冲突背后的温暖和爱
我们在外人面前善解人意，脾气温和，举止有礼。 在父母的面前，总是不停地抱怨，发脾气，甚至无理取闹。 被偏爱的，有恃无恐。我们所依仗的，不过是他们对我们的爱。 你们会慢慢地大，慢慢地离开他们的“家”，慢慢地去组建一
个我们自己的新“家”。 在这些过程中，我们才慢慢地察觉到他们对我们的爱，是如此的
（2）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲 突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。如果与父母发 生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子 关系的做法。
与父母沟通的技巧有哪些？
关注事实，沟通之中得理解。 把握时机，沟通起来更容易。 留意态度，有效沟通不可少。 选择方式，巧妙沟通是关键。 考虑环境，沟通结果更乐观。
深沉。
感受亲子冲突背后的温暖和爱
他们在我们学会爱之前，就已经将他们的爱一点一滴地托付给我们。 他们曾满脸微笑，耐心满满，教我们牙牙学语，蹒跚学步。 他们曾一言不发地听我们抱怨，看着我们发脾气，然后尽他们的努
力给我们收拾烂摊子。 只要我们要，只要他们有。 他们也在时间的侵蚀中，少了些许疾言厉色地训斥，多了一些商量。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过 多干涉我们的生活。（独立性）
另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落 和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性）
作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面 差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲 突难以避免。
亲子矛盾如果处理不 好，就会伤害双方的感情， 影响家庭的和睦。