苏教版五年级科学《我们的班干部选举》教学设计(最新汇编)

选举我们的班干部教材分析：展现了选举班干部的基本程序，让学生了解，班干部是由全体同学公平选举产生出来的，帮助学生建立民主意识。

学情分析：在活动中通过讨论，进一步明确干部选举制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用。

教学目标：（1）知识通过活动，让学生知道人人都有选举权和被选举权，要认真行使自己的权利。

（2）能力通过活动，使学生知道学生干部应通过民主选举产生，了解民主选举的一般程序，培养学生参与民主生活的能力。

（3）情感、态度、价值观初步懂得权利和义务要相统一，能够按照公开、公平、民主、平等的原则，行使自己的权利，主动参与学校的民主生活。

教学重点、难点：重点：知道选班干部的标准和明白学生干部应该通过选举产生，了解民主选举的一般程序，让学生体验民主，树立民主意识。

难点：使学生懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利，选举要做到公平、公正、公开。

课前准备：CAI课件学生课前收集民主及民主生活的相关知识。

教学过程：话题一：怎样选班干部板书：我们的班队干部选举一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。

我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。

我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。

那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

1、我喜欢的小干部（1）那么，你们觉得怎样的同学能够当选班干部呢？引导学生结合自己的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并板书。

我们喜欢_______________的班队干部。

（2）课件出示教材第23页的内容师：这里有四位同学也发表了自己的意见，看看他们的观点？根据大家的发言，全班同学交流、研讨：看来大家选班干部的标准不完全相同，针对这些同学的观点，说说你同意哪些，不同意哪些？并谈谈你的理由。

生：“我选成绩好的。

”师：你们觉得这是班队干部必备的一个条件吗？学生自由回答。

五年级品德与社会上册选举我们的班干部教案未来版第一章：选举的意义1.1 学习目标：让学生了解选举的意义和重要性。

培养学生对民主制度的认识和尊重。

引导学生积极参与班级选举活动。

1.2 教学内容：选举的定义和意义。

选举与民主制度的关系。

班级选举的重要性。

1.3 教学活动：引入话题：讨论选举在日常生活中的应用，如学校班干部选举。

讲解选举的意义和重要性。

分享班级选举的实例，让学生了解其实际操作和影响。

第二章：班干部的角色和责任2.1 学习目标：让学生了解班干部的角色和责任。

培养学生对班干部工作的认识和尊重。

引导学生积极参与班干部竞选。

2.2 教学内容：班干部的定义和角色。

班干部的责任和任务。

班级管理的重要性。

2.3 教学活动：引入话题：讨论班干部在日常生活中的作用，如组织活动、维护班级秩序等。

讲解班干部的角色和责任。

分享班级管理实例，让学生了解班干部的实际工作内容和影响。

第三章：竞选班干部的准备3.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的准备过程。

培养学生制定竞选计划和准备竞选材料的能力。

引导学生积极准备竞选班干部。

3.2 教学内容：竞选班干部的准备步骤和要点。

制定竞选计划和目标。

准备竞选演讲稿和展示材料。

3.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部的准备过程和重要性。

讲解竞选班干部的准备步骤和要点。

分组讨论并制定竞选计划，准备竞选演讲稿和展示材料。

第四章：竞选班干部的表达技巧4.1 学习目标：让学生了解竞选班干部的表达技巧。

培养学生有效表达自己的观点和计划的能力。

引导学生运用表达技巧进行竞选演讲。

4.2 教学内容：竞选班干部的表达技巧和方法。

如何清晰、简洁、有说服力地表达自己的观点和计划。

运用肢体语言和声音调节增强表达效果。

4.3 教学活动：引入话题：讨论竞选班干部时如何有效地表达自己。

讲解表达技巧和方法。

进行角色扮演和模拟竞选演讲，让学生实践运用表达技巧。

第五章：尊重和接受选举结果5.1 学习目标：让学生了解尊重和接受选举结果的重要性。

《我们的班队干部选举》教案《我们的班队干部选举》教案教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、主动参与学校的民主生活。

重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序; 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学准备：课件、表格；教学活动内容：活动一：“我心目中的班干部”一、谈话导入师:今天见到大家老师很开心，看到一切显得井然有序, 大家各个精神抖擞，令人振奋。

一看就知道我们班是个纪律严明，作风优良的班集体。

让我们为班级鼓鼓掌！相信在以后的各项活动中一定敢于争先，做优秀班集体。

同学们有没有这个信心呀？师：班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用，老师在这里很真诚得对班上的班干部说一声“辛苦了！”，也为他们鼓鼓掌！二、我喜欢的班干部1、师：班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者之一，班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏，那老师就想问问大家，什么样的班干部是你喜欢的小干部呢？为什么？2、生回答3、师：不错，老师相信肯定还有其他的想法，是吗？现在老师这里有个关于班干部标准的调查表，现在就以小组为单位填一填，待会一起交流交流，看看在你们心目中的班干部应该是什么样的。

4、以小组为单位填写。

5、师：要求：声音要响亮回答时其他同学注意听，有不同意见可以补充！6、全班交流7、师：说得好，从集体利益岀发，有理有据，老师综合了一下大家的意见，同学们心目中班干部的标准是：8、出示课件：遵守纪律热爱劳动团结同学热爱学习服务大家诚实负责9、指名读10、师：通过大家刚才的交流可以看出同学们看问题还是比较客观的，对照自己心目中好干部的标准，老师现在就请同学们说说你最欣赏班上的那位干部？简要评价一下！11、学生评价12、师:看来我们班的小干部们尽职尽责，能力强，深得民心，是标准的好干部！感谢他们为集体的付出；活动二：怎样选班干部三、怎样选干部师：既然知道一个好的班队干部是怎样的了，那我们就要去把他们给选出来。

《我们的班队干部选举》教案教学目标1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

过程与方法：通过小组讨论、模拟活动、亲身体验、讨论交流等活动让学生经历班队干部等选举的过程、方法、明确班队干部选举的目的、了解班队干部的职责。

重点与难点：学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学过程：一、活动一我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，在小组内交流：说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的情况，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

二、活动二怎样选干部1、谁来选干部？以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。

大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。

说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。

2、怎样行使自己的选举权和被选举权。

根据教材第24页提供的图片，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。

案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例2可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？案例3可能让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。

五年级品德与社会《我们的班队干部选举》教学设计一、教材分析《我们的班队干部选举》这一课和学生的生活很近，学生比较感兴趣。

这一课包括两个话题，第一个话题是“怎样选干部”教材中用图片和文字相结合的形式展现了选举少先队干部的基本程序，帮助学生建立民主意识，懂得每个人都有选举权和被选举权。

针对学生存在的问题，教材中设立了另一个话题“当干部是为了什么？”用正反两个方面的事例来说明，当干部只有为大家服务的责任，没有任何特殊权利，通过这一课的学习，既可以让学生明白了自己的权利和义务，还知道了当干部的意义，从而改变不正确的观念。

二、学情分析现在的家长对孩子的期望很高，希望孩子当上班干部，有些学生就认为当上干部很有面子，还可以享受特权。

这样，就滋长了学生的虚荣心，滋长了学生的特权和攀比心理，更为严重的是，一些家长和孩子不能正确对待班干部的调整，只能上不能接受下，如此下去，势必导致学生将来对社会生活的不适应。

此课正是让学生从小树立民主意识，懂得当干部的意义，以便将来适应社会。

三、教学目标１、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

２、知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

３、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

四、重点与难点：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

五、教学准备：课件、表格。

六、教学课时：１课时七、教学过程（一）谈话导入。

班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们也发挥了重要作用，老师在这里真诚地对班上的班干部说一声“辛苦了！”，请同学们为他们鼓鼓掌吧！那么班队干部是应该怎样选呢，就让我们一起走进今天的课程吧！（板书课题）（二）活动体验。

活动一：我心目中的班干部1、班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏，结合自己五年的学校生活，什么样的班干部是你喜欢的小干部呢？为什么？（指名答）2、老师相信每位同学心中都有一杆秤，现在小组长拿出课前老师发给大家的心目中的班队干部标准调查表，以小组为单位填一填，看看在你们心目中的班干部应该是什么样的。

选举我们的班干部教案教案标题：选举我们的班干部教案目标：1. 了解选举的概念及其意义；2. 探讨班干部的角色和职责；3. 学习民主决策的重要性；4. 培养学生参与选举活动的能力和意识。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实例介绍选举的概念，解释为什么我们需要选举我们的班干部。

2. 引导学生思考，班干部在学校和班级中的角色和职责是什么。

学生可以分享他们对班干部的认识和期望。

探索（15分钟）：1. 组织小组讨论，让学生在小组内分享并列举出班干部应具备的素质和技能。

2. 从小组中选出代表，分享他们的意见和理由。

其他小组成员可以提出补充意见。

3. 整合小组的意见，讨论并形成一个班级理想的干部形象。

解释（10分钟）：1. 解释民主决策的概念及其重要性。

强调每个学生都有权利表达自己的意见和参与决策。

2. 结合班干部选举的目标，解释为什么我们要通过选举来决定班级的干部，并与学生讨论。

3. 解释选举的基本流程和程序，包括提名、候选人演讲、投票和计票等。

实施（20分钟）：1. 鼓励学生自愿参与班干部选举，并发放选举申请表。

2. 学生通过填写申请表，表达自己参选的意愿。

并将表格交给任课教师。

让教师组织投票程序。

3. 鼓励候选人准备一份简短的演讲，向全班阐述自己的优势和为班级服务的计划。

总结（10分钟）：1. 教师组织投票活动，并由学生投票选出班级干部。

2. 公布选举结果，并对当选的班级干部表示祝贺。

3. 对本次选举活动进行简要总结，学生可以分享他们参与选举的感受，并讨论选举过程中的公正性和公平性。

拓展活动：1. 选出的班级干部可以在接下来的学期中组织一些活动，展示自己的领导才能。

2. 组织一次班级议事会，让学生在议事会上提出意见和建议，进一步培养学生的民主参与意识。

评估方法：1. 老师观察和记录学生在小组讨论中的参与度和贡献；2. 观察学生在演讲环节的表现和沟通能力；3. 学生填写反馈表，评价选举过程和候选人的表现。

【人教版】五年级品德与社会上册《我们的班队干部选举》公开课教学设计一. 教材分析本课内容选自人教版五年级品德与社会上册，主要围绕“我们的班队干部选举”展开。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解班队干部选举的意义，掌握选举的基本原则和方法，培养学生的意识和团队精神。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的独立思考和表达能力，对班队干部选举有一定的了解。

但部分学生可能对选举的公平、公正原则把握不准，对候选人的评价标准不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确选举的意义和原则。

三. 教学目标1.让学生了解班队干部选举的意义，认识到选举对于团队建设的重要性。

2.培养学生参与意识，学会尊重他人，公平公正地参与选举。

3.培养学生独立思考和表达能力，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.选举的意义和作用2.选举公平、公正原则的把握3.候选人评价标准的明确五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解选举的意义和原则。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此观点，培养参与意识。

3.实践操作法：学生进行模拟选举，提高实际操作能力。

六. 教学准备1.案例材料：准备相关的选举案例，以便进行分析讨论。

2.选举道具：如投票箱、选票等，用于模拟选举环节。

3.课件：制作课件，展示选举的相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级选举的场景，引导学生思考：为什么我们要进行班队干部选举？选举对于我们的班级有哪些意义？2.呈现（10分钟）呈现选举案例，让学生了解选举的基本过程和原则。

引导学生关注选举中的公平、公正问题，以及候选人的评价标准。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕选举案例，分组讨论以下问题：a.你们认为选举中最重要的是什么？b.如何确保选举的公平、公正？c.你们认为候选人应该具备哪些素质？各小组分享讨论成果，教师进行点评和引导。

4.巩固（5分钟）学生进行模拟选举，让学生亲身参与，加深对选举意义的理解。

我们的班队干部选举教学目标情感、态度与价值观：通过提高班级选举和干部轮岗制的认识，增强现代民主意识。

能力：在民主选举中，要正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

知识：知道学生干部应通过选举产生，而不能由学校或老师指定或变相指定。

了解民主选举的一般程序。

知道人人都有选举权和被选举权。

懂得当班干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

引导学生关注干部选举改革，知道干部制度在发动学生参与学校民主管理和培养锻炼学生中所起的作用，正确认识干部轮岗制的好处。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，五年级的孩子，在提高自我认识的同时，对社会的认识也逐渐丰富起来，尤其是对诸如班队干部选举等民主社会生活形式有了初步的认识。

他渴望融入社会集体生活中，对于社会民主生活的缩影——班级民主选举非常重视，对于自己在其中所承担的责任，也充满了神圣感。

但另一方面，农村的五年级学生受现实条件的限制，其心理发展与社会认知度是不相符的。

这时的他们虽然有了作为一个社会人的心理需求，但是却缺少社会性知识的学习；他们缺少民主生活的信息传递，缺少比较规范的民主选举氛围的感受。

农村的孩子对于民主生活的认识多停留在书本上，缺少生活体验，所以对这个话题的关注度较低，认识、理解都比较抽象而肤浅。

从学生的社会环境与生活基础来看，我们国家的民主化进程正在驶入快车道，但是农村是相对落后的区域。

在这个区域中，人们习惯于相对简单且较为落后的生活方式。

对于民主生活的意义认识不够。

社会生活中人情、交情代替公正的事情比较常见。

而社会氛围也影响着学生的生活空间。

家庭、学校对这个问题的认识程度不高，班级的民主生活形式不够健全，最终导致学生维护自身在民主选举中权利意识不强。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，班队干部选举这个话题，农村学生的重视程度不会高，交流热情不容易激发。

他们对于民主生活的渴望会因为现实生活而隐藏起来。

关于民主选举的形式，学生可以从书本和电视上有所收获，但是很难将之与自身联系起来。

教学文档
未来五年级品德与社会上册选举我们的班干部优秀教案教学设计
5、选举我们的班干部
教学目标：
学习积极民主地参与班集体生活，培养学生的民主意识。

教学重、难点：
在活动中感受公平、公正、民主、公平的集体生活。

教具打算：
教学过程：
活动一：调查交流
1、课前可单独和找同伴调查学校某些班干部是如何产生的，最好能总结几种方法。

2、交流所了解的信息，明确目前班干部所产生的几种方法。

活动二：归纳分析
1、填写第21页表格
2、说一说或写一写你赞成那种产生班干部的方法。

重点说原因，同学之间可以相互补充。

活动三：竞选班干部演讲会
1、引言：说一说，我们班级都有哪些班干部？这些不同岗位上的班干部都具备哪些条件？
2、填写教材第30页表格，可依据实际情况在表格空白处增加。

3、明确自己的优势，确定自己要竞选的岗位，
4、写竞选演讲稿。

5、竞选演讲。

活动四：选举班干部。

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