湘艺版一年级音乐下册教学设计 大鼓和小鼓教案

小学音乐湘文艺版一年级下册《（演唱）鼓和号》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《鼓和号》
一、教学目标：
1.认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

2.引导学生随乐拍击节奏，感受歌曲的情绪和节拍感。

学习这首歌曲。

二、教学重点：
学唱歌曲
三、教学难点：
初步的掌握3/4拍的节奏。

四、教学过程：
（一）看一看
1.谈话导入
师：小朋友们，让我们来看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么？播放《少先队鼓号曲》展示少先队出旗画面。

生：（略）
（二）找一找、敲一敲
1.认识大鼓、小鼓、学习大鼓小鼓的节奏。

师：出示大鼓节奏3/4 X X X | X X X||
出示小鼓节奏3/4 X X X | X X X||
2.肢体探索大鼓小鼓游戏。

（1）引导学生听老师敲击大鼓。

听到大鼓声音用拍手来表示。

（2）引导学生听老师敲击小鼓。

听到小鼓声音用拍腿来表示。

（3）听老师再次敲击大鼓学大象走路。

（4）听老师再次敲击小鼓学小猫走路。

（三）听一听、唱一唱
1.播放歌曲《鼓和号》熟悉歌曲。

师:听一听歌曲中都唱了些什么？。

大鼓和小鼓音乐教案一、教学目标1. 了解大鼓和小鼓的音乐特点；2. 学习大鼓和小鼓的基本演奏技巧；3. 培养学生的音乐表现能力和合作精神。

二、教学准备1. 大鼓和小鼓；2. 音乐教材；3. 音乐播放器和音乐录音；4. 座椅和乐器架。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容：大鼓和小鼓音乐教案；2. 提问：你们对大鼓和小鼓有什么了解？有没有听过相关音乐？3. 播放《大鼓小鼓合奏音乐》；4. 让学生分析乐曲的特点，探讨大鼓和小鼓的作用。

步骤二：学习大鼓和小鼓的基本演奏技巧（30分钟）1. 向学生展示大鼓和小鼓，并介绍其构造和演奏方式；2. 分别向学生演示大鼓和小鼓的基本节奏，并让学生跟随模仿；3. 导演练习《大鼓小鼓合奏音乐》中的节奏，并结合音乐播放器进行演奏。

步骤三：合作表演（30分钟）1. 将学生分为小组，每组分别演奏大鼓和小鼓的部分；2. 演奏前，让学生进行排练，协商分工和表现形式；3. 学生上台进行表演，并互相评价和点评。

步骤四：欣赏与总结（15分钟）1. 播放不同风格的大鼓和小鼓音乐，让学生感受不同的音乐风格；2. 提问：你们对大鼓和小鼓的音乐有什么感受？有没有想到其他乐器可以结合使用？3. 让学生总结今天的学习内容，并表达自己的收获和感受。

四、教学反思本节课主要通过引导学生欣赏和模仿大鼓和小鼓的音乐，培养学生的音乐表现能力和合作精神。

在教学过程中，学生积极参与，互相鼓励和补充，提高了合作和团队意识。

然而，教学时间相对较短，学生的演奏技巧还需要进一步培养和巩固。

因此，今后的教学中，要加强练习时间和形式，提高学生的技术娴熟度和音乐表现力。

大鼓和小鼓教案教案标题：大鼓和小鼓教学教学目标：1. 学生能够认识和区分大鼓和小鼓，并理解它们在音乐中的不同作用。

2. 学生能够正确使用大鼓和小鼓的演奏技巧。

3. 学生能够合理安排节奏和节拍，通过演奏大鼓和小鼓表现出音乐的魅力。

教学准备：1. 大鼓和小鼓，确保它们状态良好。

2. 鼓槌。

3. 音乐播放器及选定音乐作品。

教学活动：引入活动：1. 师生对话：教师向学生提出问题，引导学生思考大鼓和小鼓的区别以及它们在音乐中的作用。

2. 听音乐：播放一段音乐，让学生通过听觉感受大鼓和小鼓的音色和节奏。

主体活动：1. 基础技巧教学：a. 大鼓演奏技巧：- 握持鼓槌的正确方式。

- 大鼓的基本演奏姿势和手臂的活动。

- 教授基本的大鼓击打动作，如打击中心和边缘。

b. 小鼓演奏技巧：- 握持鼓槌的正确方式。

- 小鼓的基本演奏姿势和手指的活动。

- 教授基本的小鼓击打动作，如单打和连打。

2. 合奏练习：a. 教师示范演奏一段简单的节奏。

b. 学生分组，通过跟随教师的指导进行鼓击，同时学习协调与合作。

c. 学生逐渐掌握演奏技巧后，可以让他们自由发挥，创造自己的节奏。

3. 创作活动：a. 学生分组，每组选择一位队长。

b. 队长带领小组成员一起创作一个鼓乐段落。

c. 学生们展示他们的创作，并互相欣赏、评价和改进。

总结活动：1. 学生展示他们在这堂课中学到的大鼓和小鼓的知识和技能。

2. 教师针对学生的表现给予肯定和建议。

拓展活动：1. 学生可以尝试演奏不同风格的音乐作品，如古典、摇滚或爵士等。

2. 学生可以研究不同文化中的鼓乐表达，了解不同的演奏方式和艺术背景。

评估方法：1. 教师观察学生的演奏姿势、技巧和合作表现。

2. 学生之间的互动评价和教师的评价。

教学扩展：1. 学生可以进一步学习其他鼓乐器，如钹、锣等，拓宽他们的音乐知识和技能。

2. 学生可以参加学校或社区的乐团或合唱团，锻炼他们的音乐演奏能力。

注意事项：1. 确保学生使用鼓槌时的安全，避免在座位上演奏。

大鼓和小鼓教案3篇大鼓和小鼓教案1设计思路：主题活动进入了《好听的声音》，其目标是喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所代表的意义。

作为本次主题活动的开始，我选择运用歌曲《大鼓小鼓》作为引入部分，主要是由于本班幼儿对于音乐活动非常的喜爱，结合上一个主题《学本事》中幼儿对于各种动物的声音的听辨以及仿照非常感爱好，以此作为切入点较为适合。

本次活动运用音乐这一幼儿喜爱的形式，通过猜声音、运用瓶宝宝为音乐配乐，激发幼儿对四周声音产生初步的爱好，从而达到快乐、开口、开窍的目的。

目标：1、体验歌曲中大鼓小鼓不同的音乐形象，尝试用相宜的声音配乐。

2、初步探究声音的轻响与能量、物体多少的关系3、预备：声音ppt、大鼓、小鼓、装有黄豆的瓶宝宝、歌曲音乐过程：1、引入部分，猜猜声音运用情节的方式，让幼儿来猜猜生活中的声音。

提问：听听这是什么声音？2、感受鼓声，进行伴奏老师范唱，感受大鼓小鼓的声音不同。

提问：听听这又是什么声音？大鼓小鼓的声音有什么不一样？老师小结：大鼓的声音响，小鼓的声音轻3、运用瓶宝宝表现大鼓小鼓。

〔幼儿分角色扮演大鼓小鼓〕幼儿和老师一起为歌曲配乐：“我们用瓶宝宝来做大鼓和小鼓。

”沟通共享：提问：你是怎么发出大鼓小鼓的声音的？老师小结：力气大声音就响、力气小声音就轻。

再次来为歌曲配乐，〔分角色〕运用相宜的声音为歌曲配乐。

发觉问题，查找缘由。

提问：力气很大可声音还是很小，为什么？小结：声音大小还和装的多少有关。

幼儿做大鼓老师做小鼓再次为歌曲伴奏。

3、引发思索老师将豆子装满后再来尝试。

提问：我的黄豆装了许多，为什么声音很小。

老师小结：原来声音的大小除了和力气大小、东西多少有关系，还有其他的缘由。

大鼓和小鼓教案2教学目标：1、培育同学对声音的'感受力。

2、使同学逐步建立起对声音的联想，并能积极参加声音的探究。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。

教学重难点：1、感受并仿照自然界和生活中的声音。

音乐知识：打击乐器——大鼓、小鼓一、背景介绍打击乐器是指通过手打、鼓槌、木琴槌、棍子等方式敲击或者敲打乐器制造出音响的一类乐器。

打击乐器是交响乐队中不可或缺的一部分，其在节奏控制、音响表现和音色美化等方面有着重要地位。

下面将以湘文艺版一年级音乐下册为例，介绍其中的两种打击乐器——大鼓和小鼓。

二、教学目标•了解大鼓、小鼓的基本特点和演奏方法。

•通过多媒体辅助，对这两种打击乐器的音色和演奏进行感性认识。

•发展学生的音乐感觉和鉴赏能力，培养学生对音乐的兴趣。

•培养学生的集体合作精神，提高其协同学习的能力。

三、教学重点•大鼓、小鼓的演奏方法和特点。

•学生对这两种打击乐器的感性认识。

四、教学准备•湘文艺版一年级音乐下册教材。

•多媒体设备及其相关音乐资源。

•大鼓、小鼓等打击乐器。

五、教学过程1. 导入环节老师向学生介绍打击乐器，提出问题：“我们现在听到的音乐中，有哪些乐器是通过打击或敲击制造出音响的？”通过这个问题激发学生的思考和兴趣，为进一步学习打击乐器做好铺垫。

2. 学习环节（1）教师介绍大鼓大鼓的特点是音调低沉有力，往往用于强调主音和重击节拍。

大鼓有不同的演奏方式，可以用木槌擂打、用鼓棒击打、用手指轻敲等。

让学生感性认识大鼓的音色。

（2）教师介绍小鼓小鼓的特点是音调清脆明亮，往往用于强调主旋律和轻拍节拍。

与大鼓相比，小鼓演奏方式较为复杂，需要同时用左手和右手搭配演奏。

让学生感性认识小鼓的音色。

（3）学生演奏练习安排小组学习，让学生自己学习大鼓和小鼓的基本演奏方法，并分别试玩这两种打击乐器。

老师及时给予指导和帮助，确保学生尽快掌握这两种打击乐器的演奏技巧。

3. 巩固环节让学生分组合作，演奏一首熟悉的音乐曲目，其中大鼓和小鼓是必不可少的乐器之一。

在演奏的过程中，老师及时给予点评和引导，帮助学生更好地理解音乐作品和打击乐器在其中的作用。

4. 总结评价在教学的最后，通过提问的方式让学生复习掌握的知识点和基本演奏技巧。

大鼓和小鼓一、组织教学1、学生听《大鼓和小鼓》的伴奏音乐愉快进教室。

1、师生用音乐语言互相问好。

二、导入新课（1）猜谜语。

（课件出示谜面，师边念谜面边做动作，生猜谜。

）圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空。

娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

谜底（鼓）（2）提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见过鼓，听到过鼓声呢？生回答后课件播放这几种场景动画。

（3）鼓的种类名称出示课件：各种鼓的图片（铃鼓、扁鼓、腰鼓、长鼓、大堂鼓、小堂鼓、象脚鼓、架子鼓、定音鼓…… ）三、揭示板书课题《大鼓和小鼓》师：今天我把大鼓和小鼓请来了，想见它们就先和它们打声招呼吧！（师边板书课题，生齐读课题）四、探究大鼓和小鼓，解决教学重点。

（1）师把大鼓和小鼓推到讲台前。

（2）师：用不同的速度、力度和节奏敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音。

（大鼓：咚咚小鼓：嗵嗵嗵）（3）全体学生模仿敲打。

（4）让学生说说大鼓和小鼓的音、音的强弱、音的高低，师板书。

五、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）课件播放歌曲范唱，学生聆听歌曲，感受歌曲情绪。

（2）分发词卡，感受乐句。

（3）学念歌词。

（再次感受大鼓和小鼓的音、音高和强弱。

）A师生合作念歌词。

B分男女生念歌词。

C师生一起边跺脚、边拍手念歌词。

（4）学唱歌曲。

A学生跟琴用“啦”哼唱歌曲。

B师教唱歌曲。

C生跟琴齐唱，在有鼓声的地方并模仿敲鼓。

D 学生合音乐伴奏边跺脚边拍手唱歌曲。

（4）小组合作用沙锤为歌曲伴奏。

A认识沙锤，学习演奏方式。

B布置学习中的合作：如四人一小组，一人伴奏一乐句等。

C集体汇报，并评出合作学习最棒的小组。

六、知识扩展（1）体会鼓在舞蹈之中的作用。

欣赏朝族舞蹈《长鼓舞》片断。

（2）体会鼓在京剧中的作用。

欣赏京剧视频。

七、生活实践（1）玩“击鼓传花”的游戏。

（先宣布游戏规则后做游戏。

）（2）让学生说一说最想对鼓说的话。

八、课堂延伸师：小朋友们既然喜欢上了鼓，回家可以用圆形的饼干盒、水桶等模拟鼓敲击鼓点，看谁敲的最好听！。

一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《大鼓小鼓》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。

难点：引导学生理解音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。

三、教学准备：1. 教学课件：《大鼓小鼓》歌曲及相关图片。

2. 教学乐器：鼓、铃等打击乐器。

3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大鼓和小鼓，引导学生认识这两种乐器。

2. 教学歌曲：教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生跟随音乐节奏敲击手中的乐器。

3. 歌词学习：教师带领学生学习《大鼓小鼓》的歌词，注意指导学生掌握歌词中的节奏。

4. 歌曲演唱：学生分组演唱《大鼓小鼓》，教师巡回指导。

5. 课堂练习：教师设置一些简单的音乐节奏，让学生自主敲击乐器，巩固所学内容。

五、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《大鼓小鼓》歌曲。

2. 学生能够掌握基本的音乐节奏，能够自主地敲击节奏乐器。

3. 学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

六、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行音乐游戏，如“大鼓小鼓接力赛”，增强学生的团队协作能力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的学习成果。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

七、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《大鼓小鼓》，与家长一起分享学习音乐的快乐。

2. 家长协助学生练习敲击乐器，巩固课堂所学内容。

八、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。

九、单元测试：教师可以定期组织单元测试，检查学生对《大鼓小鼓》歌曲的掌握程度，以及音乐节奏的运用能力。

十、课程计划：1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，让学生感受不同类型的音乐风格。

一年级唱歌《大鼓和小鼓》教学设计一、对教材的分析：1、音乐活动“猜谜语”：首先通过猜谜语游戏激发学生的兴趣，并敲击大鼓和小鼓，感受声音的强弱，使它能正确地运用到歌曲演唱之中。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》：这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。

由于一年级学生还没有学习力度，所以教材中去掉了力度记号，但在演唱中可以渗透力度的表现，这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。

教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。

在唱“擂起了”的时候，教师先让学生按节奏朗读歌词，便于把歌曲唱准。

3、创编表演活动：在音乐活动后，学生对音乐的强弱有了一定的认识。

教师引导学生，按照声音的强弱正确地演唱歌曲。

同时发展学生的创造能力和创新意识，创编动作，通过敲击大鼓、小鼓及肢体语言的表达，充分调动了学生的积极性，也增加了趣味性。

4、教学目标：（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教法：听唱法示范法启发联想法表演法学法：游戏律动法模仿表现法综合活动法自主活动法教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设备二、对学生的分析：一年级学生刚入学，虽然有一定的音乐表现力，但歌唱技能、表演能力和读谱知识方面还是空白，因此本学期将对学生进行各方面的训练和加强学生的音乐常规训练。

通过前几课的学习，学生们聆听、模仿、创造了“有趣的声音世界”，他们了解在生活中，声音是多彩多姿、千变万化的。

《少先队鼓号曲》教学设计教学目标：1、认识大鼓、小鼓两种打击乐器，能听辨大鼓、小鼓的声音。

2、学会唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。

3、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。

教学重点：1、认识大鼓和小鼓，分辨它们的音色。

能准确敲击大鼓小鼓的节奏。

2、有序地组织模拟少先队出旗仪式教学难点:能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏，能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。

教具准备：教师:钢琴、大鼓、小鼓、号、队旗、课件等学生：塑料桶、塑料盆、筷子、卡纸等教学过程：一、看看，说说1、激趣导入师：播放本校（枣阳一实小）少先队员们参加鼓号队表演出旗曲的视频。

（师提出问题）问题一这是哪个学校的少先队员？问题二他们在参加什么活动？问题三他们表演的曲子叫什么？你听过吗？学生观看后积极发言。

师：这就是我们一实小的少先队员们在参加鼓号队的表演活动，他们演奏的曲子叫《出旗曲》也叫《少先队鼓号曲》。

师：他们的表演精彩吗？你们想加入我们学校的鼓号队吗，想加入呢？我们今天就先来学唱《少先队鼓号曲》师板书课题《少先队鼓号曲》2、学唱《少先队鼓号曲》(1)教师范唱。

学生选择回答老师演唱的情绪是欢快活泼还是坚定有力。

师：我们要带着坚定有力的情绪来演唱这首曲子。

教师提问：在鼓号队中，这首曲子是什么乐器来演奏的？是小号。

师：出示实物小号生：认识小号师：吹奏小号生：听辨小号发出“嘟”的声音（2）教师弹琴指导学生用先用“嘟”音来模唱《少先队鼓号曲》的旋律。

（3）师指导学生跟琴学唱旋律。

二、认认，敲敲1、认识打击乐器大鼓，听辨大鼓的声音教师出示大鼓的图片和实物，请学生上台敲击大鼓。

学生听辨大鼓发出“咚咚”的声音。

2、学习大鼓的歌，白板出示大鼓的歌。

2/4 X X|X 0|X X| X 0||大鼓|唱0|咚咚|咚0||（1）指导学生读大鼓的歌（2）师示范敲击大鼓的歌（3）请生模仿敲击大鼓的歌（4）教师指导学生用左手做大鼓右手做鼓锤边读大鼓的歌边拍击模仿大鼓的节奏，注意休止符号的处理。

一年级音乐教案《大鼓小鼓》教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，培养对音乐的兴趣和爱好。

2. 培养学生对节奏的感知和表现能力。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，增进同学间的团结与合作。

教学重点：1. 学会《大鼓小鼓》的歌词和旋律。

2. 掌握简单的打击乐节奏。

教学难点：1. 音准的把握。

2. 打击乐节奏的准确表现。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴。

3. 打击乐器（如鼓、铃等）。

4. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，例如：讲述一个与音乐相关的故事，或播放一段欢快的音乐。

2. 学生分享自己对音乐的感受和经历。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《大鼓小鼓》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 学生分组练习，互相纠正、鼓励。

三、节奏练习（5分钟）1. 教师教授简单的打击乐节奏，如：拍手、敲击乐器等。

2. 学生跟随教师一起练习，培养节奏感。

四、歌曲演练（5分钟）1. 教师引导学生用打击乐器伴奏，演唱《大鼓小鼓》。

2. 学生分组进行歌曲演练，互相评价、改进。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享《大鼓小鼓》歌曲，感受音乐的快乐。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的音乐素养。

关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养音乐人才。

六、课堂活动：音乐游戏（10分钟）1. 教师设计一个音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养音乐节奏感。

2. 学生参与游戏，充分感受音乐的乐趣。

七、集体合唱：分组练习（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个声部，进行分组练习。

2. 学生相互配合，练习合唱《大鼓小鼓》，注意音准和节奏的和谐。

湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案一. 教材分析《大鼓和小鼓》是湘艺版音乐一年级下册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的大小鼓为主题，让学生在唱歌的过程中体验节奏的变化，感受音乐的魅力。

歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识，具备一定的音乐表达能力。

但同时，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的旋律和歌词。

2.使学生能够用正确的节奏和音调演唱歌曲。

3.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的音乐节奏。

2.教学难点：引导学生正确地理解歌曲的意义，用感情去演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

3.情感教学法：引导学生在唱歌过程中注重情感的表达，培养学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《大鼓和小鼓》的旋律、歌词和图片的教学课件。

2.教学乐器：准备大小鼓等乐器，以便在课堂上进行节奏练习。

3.教学资源：收集与歌曲相关的图片、视频等教学资源，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（3分钟）利用课件展示大小鼓的图片，引导学生关注大小鼓的特点。

教师简要介绍大小鼓的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大鼓和小鼓》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

小学音乐湘文艺版一年级下册第八课《（音乐知识）打击乐器大鼓小鼓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一.教学目标:1.培养学生保持对音乐学习的兴趣,体验和感受刚劲有力地进行曲,培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。

2.运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。

2重点难点教学重点:认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点:能积极参与音乐活动并能演奏《少先队鼓号曲》。

3教学过程3.1第一学时鼓和号运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器，运用小组探究、小组合作的形式进行教学。

教学目标1.培养学生保持对音乐学习的兴趣,体验和感受刚劲有力地进行曲,培养学生的动手能力和音乐学习的积极性。

2.运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。

学时重点认识大鼓与小鼓,并听辨大鼓与小鼓的声音。

学时难点对于鼓和号节奏,音准的练习。

运用听赏、观看、模唱学习歌曲、模击节奏、敲击乐器,运用小组探究、小组合作的形式进行教学。

教学活动1【导入】情景激趣(1)教师ppt播放大鼓和小鼓的照片,让学生分别叫出他们的名字。

(2)播放号鼓队演出视频,让学生自己发现大鼓和小鼓出现的位置,听辨他们音色有什么不同。

(3)让学生给大鼓和小鼓取上有趣的名字,如:大鼓“咚咚2【讲授】歌曲新授(1)音乐知识,认识打击乐器大鼓和小鼓(2)生听声音,能自己分辨大鼓和小鼓的音色(3)随着琴声唱唱做做A. x x ,x o ,x x ,x o大鼓唱咚咚咚B. xx xx x xx xx xx xo小鼓来唱歌哒哒小鼓来唱歌3【练习】练习分组进行节奏练习,并请优秀的同学上台进行表演4【作业】作业回家练习打鼓和小鼓的节奏型5【活动】活动动一动听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。

先请学生听着钢琴曲,然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子,挺起胸膛,步伐整齐的做行进动作。

一年级音乐教案《大鼓小鼓》一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鼓小鼓》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生掌握基本的节奏概念，培养学生的节奏感。

3. 培养学生集体合作意识，提高集体协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《大鼓小鼓》的演唱。

2. 认识简单的打击乐器，如鼓、铃等。

3. 学习基本的节奏符号和拍子。

三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《大鼓小鼓》的学唱，打击乐器的使用。

2. 难点：节奏的准确掌握，打击乐器演奏的协调性。

四、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 打击乐器（鼓、铃等）。

3. 乐谱。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《大鼓小鼓》歌曲，引导学生听辨大鼓和小鼓的声音。

（2）学生分享对大鼓和小鼓的认识。

2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生掌握基本的节奏概念。

（2）学生跟随教师学唱歌曲《大鼓小鼓》。

（3）教师示范打击乐器演奏，学生跟随教师学习打击乐器的使用。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种打击乐器。

（2）教师给出节奏，学生按要求演奏打击乐器。

（3）学生集体演奏，感受音乐的魅力。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）学生分享学习心得，展示自己的才艺。

（3）教师提出课后练习要求，鼓励学生在课后继续练习。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。

2. 歌曲演唱评价：评估学生在学唱歌曲《大鼓小鼓》时的音准、节奏准确性以及表现力。

3. 打击乐器演奏评价：评价学生在集体演奏中的节奏感、协调性以及演奏技巧。

七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于调整教学策略，提高教学质量。

八、课后作业：1. 学生需回家后复习歌曲《大鼓小鼓》，加强记忆和练习。

2. 学生可以选择一种打击乐器，进行家庭练习，录制演奏视频，与同学分享。

大鼓和小鼓音乐教案
教案：大鼓和小鼓音乐教学
一、教学目标：
1. 理解大鼓和小鼓的区别，并能够正确辨认；
2. 学会演奏大鼓和小鼓的基本节奏；
3. 能够运用所学的知识创作简单的鼓乐曲。

二、教学准备：
1. 大鼓和小鼓；
2. 音乐播放设备。

三、教学过程：
1. 导入：向学生介绍大鼓和小鼓的基本概念，并播放一段包含两种鼓乐器演奏的音乐。

2. 演示：让学生观察老师演奏大鼓和小鼓的方式，注意其不同之处。

然后，老师再示范一次，带领学生一起拍打节奏，使学生能够模仿老师的动作和节奏。

3. 分组练习：
a. 将学生分为两组，一组演奏大鼓，另一组演奏小鼓；
b. 让学生轮流演奏大鼓和小鼓的节奏，注意掌握节奏和协调演奏。

4. 创作演奏：鼓乐曲
a. 引导学生根据所学的节奏，创作一个简单的鼓乐曲；
b. 让学生分小组编排鼓乐曲，并演奏出来；
c. 学生们可以结合不同的节奏和音调，添加一些其他乐器的演奏，使整个演出更加丰富多样。

5. 汇报演出：每个小组依次汇报他们编排的鼓乐曲，其他学生进行评价和欣赏。

四、教学延伸：
1. 向学生介绍一些著名的鼓乐曲和鼓乐表演，鼓励他们进一步学习和欣赏。

2. 鼓乐器的演奏不仅仅局限于大鼓和小鼓，可以进一步引导学生了解其他鼓乐器的演奏技巧，如钢鼓、铜鼓等。

（音乐知识）打击乐器：大鼓&小鼓-湘文艺版一年级
音乐下册教案
前言
打击乐器是乐队表演或乐队排练中必不可少的一部分。

大鼓和小鼓是打击乐器中最常见的两种。

本教案将介绍湘文艺版一年级音乐下册中的相关内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握大鼓和小鼓。

打击乐器的基本知识
打击乐器是一种以敲打、击打为主要方式，用拍子和节奏演奏的乐器。

打击乐器可以分为手打击乐器和键盘打击乐器两种。

手打击乐器是指直接用手敲打的乐器，如大鼓、小鼓、镲、铃铛等。

键盘打击乐器则是指用钢琴键、琴键、鼓面等各种材料作触发器，在演奏时用手击打、触摸的乐器。

大鼓的演奏
大鼓是一种直径比较大的打击乐器，可以看做是一种由两端为圆形的大筒子。

大鼓通常由一个鼓面、一个鼓架和一个脚垫组成。

大鼓演奏技巧如下：
1.首先，用脚踩住脚垫，在两腿之间放置大鼓架。

2.将鼓棍握在手中，通过手臂的力量敲打鼓面，注意要有节奏感。

3.如果需要演奏长音或更高的音符，则需要使用不同的鼓棍。

例如一种较长的鼓棍，用于演奏长音。

小鼓的演奏
小鼓是一种直径较小的打击乐器，通常被用于集体演奏中。

小鼓演奏技巧如下：
1.首先，将小鼓放置在小鼓架上，在自己前方合适的位置。

2.使用鼓棍敲打鼓面，注意要有节奏感。

3.如果需要演奏高音或者变化，可以使用不同的鼓棍。

总结
上述是大鼓和小鼓的基本介绍和演奏技巧，希望能帮助学生更好地理解这两种打击乐器，并能在日常学习中更好地掌握和应用。

参考文献
无。

大鼓和小鼓教学设计1教学目标1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》3、能用强弱不同的力度演唱歌曲,以更好地塑造歌曲音乐形象2学情分析《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲,不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿。

这首歌曲虽然只有8小节,但所包含的音乐要素却是非常丰富的,因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会,还要让学生感受这四种音乐要素的特点,使他们获得音乐的美感。

对于一年级孩子们,在激发兴趣的同时,还要在分组或集体活动中,老师要提出具体要求,这样才能动而不乱。

即既要注重教材教法,又要关注学生的学法和认知水平。

3重点难点感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

4教学过程活动1【导入】一、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜语:有对双胞胎,住在山两边,说话听得见,相互难见面)2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

( 教师提示学生模仿: 雷声“ 隆隆” 风声“呜……” 小狗“汪、汪” 小猫“喵、喵)3、想一想生活中还有哪些声音?活动2【讲授】二、知识“声音的强弱“1、师敲打出强弱不同的声音,让学生分辨。

2、认识力度记号“f”(强)、“p”(弱)3、教师将学生分组,学生设置情景,表现声音的强弱。

比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当。

活动3【讲授】三、按节奏读歌词1、有节奏地朗读歌词:擂起了大鼓,咚咚,敲起了小鼓,嗵嗵嗵,擂起了大鼓,敲起了小鼓,咚咚,嗵嗵嗵。

2、师用敲响鼓的声音引导出新歌曲《大鼓和小鼓》3、律动处理(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手活动4【讲授】四、学唱歌曲1、练唱歌曲每句后半部分教师唱“擂起了大鼓” 学生唱“咚咚”2、教师分句教唱歌曲。

歌曲中,有“1~5”“1~5”“5~1”大跳音程,教师可用手势辅助学生唱准。

第一乐句的第二小节、第四小节之后可以换气,而第二乐句尽量不换气。

《大鼓和小鼓》教案教学目标：1、培养学生对声音的感受力。

2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。

3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。

教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。

培养学生对声音的感受力。

教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。

过程与方法目标：演唱法、聆听法、引导法、示范法。

教学方法：1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法教学过程：一、导入：1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。

那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？教师提示雷声风声小狗小猫学生模仿“隆隆”“呜……”“汪、汪”“喵、喵”生活中自己创造的声音撕纸声……“嘶”……现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。

2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐）生：叮叮叮的声音。

3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。

你们听它的声音又是什么样的？生:咚咚咚的声音。

对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。

生：嗵嗵的声音。

二、教唱过程很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“{咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲《大鼓小鼓》，首先跟老师朗读一下歌词。

擂起了大鼓，咚咚敲起了小鼓，嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。

《鼓和号》教案
教学目标
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。

2、在活动中感受大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。

教学重点
认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。

教学难点
能演奏《少先队鼓号曲》。

教学准备
大鼓、小鼓各一面。

教学过程
1、新课导入
同学们，我们先认识两种打击乐器。

2、模仿
出示大鼓和小鼓，让学生听辩声音的区别。

（音量、音质、节奏）
游戏：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。

3、试唱
（1）读节奏
（2）拍手练习
（3）观看大鼓、小鼓演奏并模仿
（4）分组练习（男敲击大鼓，女敲击小鼓；交换练习。

）
（5）合奏练习
（6）听少先队鼓号曲尝试用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏
4、表演
（1）分小组练习用大鼓，小鼓为歌曲伴奏。

（2）小组展示表演。

（3）评价交流感受。

5、课堂反思
为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，我还会通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，分组分段表演唱等，使他们熟练掌握新授歌曲，并使他们主动参与到音乐实践活动中，来达到更好的教学效果。

有反思，就有进步，相信自己在一次次的反思中能够成长，进步，从而提升自己的课堂教学！。