亲子阅读活动《我的颜色是什么》

幼儿园综合教育大班绘本故事：我的颜色旅行教案一、活动目标：1. 引导幼儿理解故事内容，了解颜色的变化和混合。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 让幼儿感受色彩的魅力，激发对艺术和科学的兴趣。

二、活动重难点：1. 重点：理解故事内容，认识颜色的变化和混合。

2. 难点：通过观察和想象，用语言表达自己对颜色变化的理解。

三、活动准备：1. 物质准备：绘本《我的颜色旅行》、颜色卡片、调色盘、颜料、画笔。

2. 经验准备：幼儿已认识一些基本颜色。

四、活动过程：1. 导入：教师出示颜色卡片，让幼儿说出颜色名称。

然后引出绘本故事《我的颜色旅行》。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿观察画面，理解颜色的变化和混合。

3. 讨论与分享：让幼儿分享自己在故事中看到的颜色变化，以及对这些变化的感受。

4. 艺术创作：给幼儿提供调色盘、颜料和画笔，让他们尝试调色，体验颜色的混合变化。

5. 总结：教师总结活动内容，强调颜色变化的神奇和美丽，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现颜色的奥秘。

五、活动延伸：1. 在美术区提供更多的颜色材料，让幼儿自由创作。

2. 让幼儿在日常生活中观察周围的颜色，如自然景物、服装等，并与家长分享。

3. 可以开展关于颜色的科学实验，如观察光的折射现象等。

六、活动反思：本次活动通过绘本故事和艺术创作，让幼儿深入了解颜色的变化和混合。

在活动中，教师可以关注幼儿的参与度和表达能力，及时给予指导和鼓励。

同时，活动可以结合实际情况进行调整，如增加幼儿自由调色的时间等，提高幼儿的兴趣和参与度。

小班绘本《自己的颜色》教案
活动目标：
1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述。

2.知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。

3.享受与爸爸妈妈阅读的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。

活动准备:绘本《自己的颜色》
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公，激发幼儿阅读的兴趣
教师：“我们这个月的主题是颜色变变变，所以今天老师给你们带来了一位好朋友，他的名字叫奇奇，它经常因为自己身上颜色跟其它小动物不一样，交不到朋友而伤心（出示封面），我们来看看到底发生了什么事。

”
二、绘本阅读《自己的颜色》的故事
1.阅读绘本，引导幼儿大胆表达自己的想法。

①幼儿阅读后作提问：“你认为怎样才是好朋友啊？”
②小结：“虽然我们每个人都是不一样的，但是都是可以成为好朋友的。

”
三、亲子分享阅读
教师：“那现在小朋友可以找一本书请自己的爸爸妈妈和自己看，看完了也跟小朋友一起分享你看的是什么书。

”。

自己的颜色绘本读后感
《自己的颜色》是一本以色彩为主题的绘本，通过丰富多彩的插画和简洁的文字，讲述了一个小女孩发现自己独特之处的故事。

这本绘本给我留下了深刻的印象，让我对自己和他人的理解有了新的认识。

在这本绘本中，小女孩发现自己和周围的人物都有着不同的颜色，她开始羡慕
他人的颜色，想要改变自己的颜色。

但在经历了一系列的冒险之后，她发现了自己的独特之处，明白了每个人都有着属于自己的颜色。

这个故事让我深刻地认识到，每个人都是独一无二的，拥有着自己独特的特点和价值。

通过阅读这本绘本，我也思考了自己的颜色是什么。

每个人都有自己独特的特
点和才华，就像绘本中的小女孩一样，我们需要去发现和珍惜自己的颜色。

有时候，我们会羡慕他人的优点，希望自己也能拥有类似的特质。

然而，我们应该明白，自己的独特之处才是最宝贵的，我们应该学会接纳和爱惜自己。

同时，这本绘本也让我更加关注他人的颜色。

每个人都有自己的故事和经历，
我们应该尊重和包容他人的不同。

就像绘本中的小女孩一样，她在接触到不同颜色的人物之后，明白了每个人都有着自己的价值和美丽。

我们应该学会欣赏他人的优点，尊重他人的选择，让世界变得更加多彩。

总的来说，读完《自己的颜色》给我留下了很深的感触。

这本绘本不仅仅是一
部适合儿童阅读的故事书，更是一部让人深思的成长故事。

它让我明白了每个人都有着自己独特的价值，我们应该珍惜和发掘自己的颜色，也应该尊重和包容他人的不同。

希望每个人都能像绘本中的小女孩一样，找到自己的颜色，展现真实的自己，让世界变得更加美丽多彩。

幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动一、活动目标1.通过阅读绘本《自己的颜色》，培养幼儿对颜色的认知和理解。

2.让幼儿了解每个人都有自己独特的颜色和特点，培养幼儿的自尊心和自信心。

3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，拓展幼儿的词汇。

4.通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、活动准备1.绘本《自己的颜色》及其他相关绘本。

2.彩色纸、彩笔、水彩笔、画板、颜料、画刷等绘画材料。

3.词卡和问题卡。

三、活动流程1.导入环节1.1 教师向幼儿介绍本次活动的主题，告诉幼儿我们今天要学习与颜色有关的内容。

1.2 给幼儿出示几张由颜色构成的卡片，让幼儿说出它们的颜色名称，以此复习幼儿已经掌握的颜色基础知识。

1.3 引入绘本《自己的颜色》，通过讲故事的形式，引导幼儿发现故事中人物身上的颜色和特点。

2.主体环节2.1 通过师生互动或小组讨论，让幼儿自由谈论自己身上的颜色和特点，引导幼儿认识到每个人都有独特的颜色和特点，让幼儿感到自豪和自信。

2.2 给每位幼儿发一张白纸和几支彩笔，让幼儿画出自己的颜色和特点，教师可以在幼儿的绘画过程中指导幼儿运用想象力并加以改良。

2.3 在绘画结束后，教师可以引导幼儿用简短的语言介绍自己的作品并分享给其他同学。

3.结束环节3.1 整理绘画工具和材料。

3.2 师生共同回顾本次活动：回顾本次活动的主要内容，以及幼儿们的感受和收获。

3.3 教师把本次活动的目标与重点进行总结，引导幼儿们进行深入思考，以便对幼儿今后的学习与发展有所帮助。

四、活动评估教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括听说活动中的能力，以及绘画作品中的创意和技巧。

2.收集幼儿绘画作品，评估幼儿对颜色的理解和认知能力。

3.对幼儿提出的问题卡进行统计分析，了解幼儿对活动内容的掌握程度和问题领域。

五、拓展延伸1.教师可以引入其他有关颜色和特点的绘本和故事，拓展幼儿的视野和知识面。

小班语言《我的颜色是什么》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的颜色是什么绘本读后感一翻开绘本，那简洁又充满童趣的画面就像一个个小魔法阵，把我瞬间吸了进去。

故事里的小主角，就像每一个懵懵懂懂的孩子一样，对自己的颜色充满了疑惑。

这个设定可太有趣了，你想啊，我们平时看东西，觉得这个是红的，那个是蓝的，可从来没想过自己是什么颜色的呢。

这就像是突然有人问你，你觉得你闻起来像什么味道呀？特别新奇。

小主角在寻找自己颜色的过程中，遇到了好多其他的东西。

每一个东西都有自己鲜明的颜色，而且还特别自信地说出自己颜色的意义。

像那红彤彤的苹果，骄傲地说自己红色代表着热情和活力。

我就想啊，这苹果可真有性格，要是它们聚在一起开个会，估计比人类的职场还要热闹呢。

还有那蓝色的天空，说自己的蓝色代表着广阔和宁静。

我看着绘本上那一大片蓝色的天空，真的感觉心都跟着静了下来，仿佛能听到微风吹过云朵的声音。

在这个过程中，小主角不断地尝试给自己定义颜色。

有时候觉得自己可能是这个颜色，有时候又觉得是那个颜色，就像小朋友试衣服一样，一会儿觉得这件好看，一会儿又觉得那件更好看。

这种纠结的小模样真是太可爱了，让人忍不住想抱抱他，告诉他：“小家伙，慢慢找，不着急。

”这本绘本不仅仅是在讲颜色，它还像是在悄悄地告诉小朋友们，认识自己是一个很有趣但也可能有点曲折的过程。

我们每个人都像这个小主角一样，有自己独特的地方，可能不会像那些一眼就能被定义的东西那么简单。

而且呀，我们也可以像那些东西一样，对自己的独特之处充满自信。

从绘画风格上来说，这本绘本的色彩搭配简直绝了。

颜色鲜艳却又不会让人觉得刺眼，每一种颜色都像是刚刚从彩虹上摘下来的一样新鲜。

画面里的小物件也画得超级可爱，感觉就像一群小玩偶在纸上活蹦乱跳，争着要给小主角出主意呢。

对于家长来说，这本绘本也是个很棒的工具。

可以陪着孩子一起读，在这个过程中，引导孩子去观察周围的颜色，去思考自己有什么独特的地方。

就像和孩子一起做一个超级有趣的游戏，一边玩一边还能让孩子学到东西。

小班我的颜色小书教案一、活动目标1.观察生活中的红色物体。

2.学习用恰当的方式回答问题。

二、活动准备1.事先搜集各种各样红色物体。

2. 纸、笔、红色图卡、汉字“红”。

三、活动过程1.讨论：哪里有“红色”？教师出示红色卡片。

这是什么颜色？哪里会有红色？2、分享和欣赏各种各样红色的事物图片，学习用句型回答问题。

你看到了什么是红色的？鼓励幼儿尝试将图片的内容用“这是xxxx红得句式来回答。

教师用笔记录幼儿的回答。

3、游戏：“接龙”。

一、活动目标1. 知道书是由封面和插页组成的。

2. 在成人的协助下自制有关颜色的小书。

二、活动准备1.“儿歌”；《找朋友》2.配套CD；《找朋友》3.小乐器，传统音乐“找朋友”三、活动过程1.与幼儿进行传统音乐游戏《找朋友》，游戏结束后与幼儿讨论。

说一说，你找到了哪些好朋友？我们可以如何表示友好？3. 欣赏儿歌《找朋友》的念唱部分。

欣赏儿歌一至两遍，翻看幼儿用书。

儿歌里谁在找朋友？它们找到了谁做好朋友？4. 学念儿歌《找朋友》教师边用小乐器打节奏，边念儿歌。

幼儿拍手念儿歌。

幼儿用乐器边念边打节奏。

5. 引导幼儿仿编儿歌《我的颜色小书》教师示范幼儿仿编。

活动内容：科学：按颜色分类活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

花片3.环境创设：创设“小兔的家”环境。

活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏“给小兔送花”1.认识颜色标记。

提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。

小班语言活动：自己的颜色活动目标：1、知道变色龙的颜色会随着环境的变化而变化。

2、区分认识一些常见动植物的色彩名称，用“XX是X色的”句式讲述绘本。

3、体会变色龙心情变化，感受找到朋友的快乐。

活动准备：课件PPT 绘本人手一本活动过程：一、出示封面，引出主人公。

封面上是一只? （变色龙）。

谁来介绍一下变色龙？二、结合PPT，1、这只变色龙碰到了一个难题。

情景一:变色龙的苦恼鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的，大象是灰色的，猪是粉红色的。

所有的动物都有它们自己的颜色。

只有变色龙例外。

它走到哪儿，颜色就会随之变化。

站在柠檬上，它是黄色的。

藏在石楠花丛中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎一样的条纹。

问题1:变色龙有什么苦恼? （因为它变色，没有自己的颜色。

）问题2:为什么没有自己的颜色就要苦恼啊?（因为其他动物都有自己的颜色，只有变色龙没有。

）（因为自己和别人不一样所以苦恼。

）问题3:在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗?师:那你想不想变得比现在的自己优秀?我们成不了优秀的别人，却可以做更好的自己，对吧?情景二:寻找自己的颜色有一天，这只站在老虎尾巴上的变色龙对自己说:“如果我一直待在叶子上，我就会永远是绿色的，那样我也会有我自己的颜色了。

”想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。

可是到了秋天，叶子变黄了--那只变色龙也变黄了。

后来，叶子变红了，变色龙也变红了。

再后来，冬天的寒风把叶子吹落枝头，变色龙也跟着落下了。

在漫长的冬夜里，变色龙变成了黑色的。

问题1:变色龙成功找到自己的颜色了吗? 生:它没有成功。

问题2:如果你是变色龙的好朋友，你会怎么安慰和开导它? （我会跟它说“干嘛要和其它动物一样有自己的颜色，如果你只有一种颜色了，那还叫变色龙吗?你就是你，独特的你自己。

”）师:每个人都是独一无二的，变色龙应该学会接受它的?师:变色是他独特的地方，并且变色还给了它更多的安全。

变色龙要试着爱上自己的?三、仿编故事。

我的颜色是什么米奇班设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

这本绘本故事的故事情节非常简单，阅读的目的主要是让孩子认识和辨别颜色。

图画完全用色彩构图，色彩鲜明，对比强烈，相邻的色彩孩子们也很容易区分，并用孩子熟悉的水果和自然色帮助孩子认识颜色。

因此我们设计了这次活动，让幼儿在快乐轻松的阅读氛围中，认识并了解各种颜色。

活动目标：1、情感目标：喜欢听故事，养成良好的倾听习惯。

2、认知目标：初步理解故事的大概情节。

3、能力目标：认识图中所指物体的颜色。

活动重难点：重点：认识图中所指物体的颜色。

难点：学会说小酷的衬衣是淡绿色的，是和树叶一样的淡绿色这种句子。

活动准备：绘本《我的颜色是什么》，音乐《颜色变变变》，《颜色世界真美丽》活动过程：1、用活泼轻快的音乐《颜色变变变》进行导入，引起孩子对颜色的兴趣。

在此过程中使用了图片直观法的教学方式，吸引孩子的注意力及认识颜色的欲望。

2、和幼儿一起第一遍阅读故事，主要帮助孩子认识图中所指物体的颜色。

如：小酷的睡衣是黄色。

本环节使用了图片直观法，对于幼儿来说更直观，更容易理解。

3、在读第二遍的时候，孩子们已经认识了更多的颜色，我运用引导性的提问，巩固幼儿之前已经认识的颜色，并指导幼儿更细微的观察图中的背景颜色，例如：问孩子，地板是什么颜色，小酷的身体是什么颜色？4、在最后和幼儿一起边听音乐边看准备的课后图片认识巩固颜色来结束本次活动。

四、活动反思《我的颜色是什么》是一本和熊宝宝小酷和小玛学习颜色的认知绘本。

充分利用幼儿生活中的“经验”元素，通过巧妙的设计，进行对比，介绍色彩知识。

让孩子从穿衣服的细节中，认识各种各样的颜色，在“玩”中不知不觉地进入色彩的世界。

各式各样的颜色，对孩子来说是个好玩的东西。