四年级美术上册第2课时间告诉我教案湘美版

湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。

通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。

因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。

三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。

2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。

2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。

2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。

3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。

六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。

2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。

然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。

然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。

四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。

2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。

（2）教师揭晓答案：时钟。

（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。

（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。

（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。

3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。

（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。

（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。

五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。

同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。

四年级上册美术教案时间告诉我_湘美版<时间告诉我>教学设计一、教学目标1.知识目标：了解有关钟表的历史和文化。

2.能力目标：尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

3.情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观和情感态度。

二、.教学重、难点：教学重点：引导学生有创意地进行钟表的造型设计。

培养学生积极实践的态度。

教学难点：引发学生创造性的学习。

引导学生在设计、制作过程中为求新异与合理的统一。

三、教学准备：各种钟的资料、剪刀、胶水、彩色卡纸、各种装饰材料等。

四、教学方法讲授法、分组讨论法五、教学过程（一）导入新课1.同学们，这节课老师我带来了一个新朋友，大家想不想认识他？好，在认识他之前，请同学们先来猜一个谜语【大屏幕出示】：一匹小马不停蹄，白天黑夜不休息，早上铃声阵阵响，叫我上学早早起。

大家猜一猜，这是什么呀？（闹钟）闹钟是用来干什么的呢？（计时）我们用来计时的还有什么呢？（学生举例：手表、挂钟、怀表）注意:使用剪刀时不要弄伤自己和他人。

（四）作品展评1.各小组代表作品展示。

2.集体评论。

3.教师点评。

评出“最佳创意奖”、“最佳图案师”“工艺师”、“钟表王”、“小巧手奖”、“实用奖”等。

（六）拓展延伸我们现在的表各种各样，但在古时候没有钟表，人们用什么来计时呢?同学们想不想知道啊？【大屏幕展示】：日晷：我国发明的，就是在石刻的圆盘中心装有一根铁制的指针，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子所指位置就是该时时刻。

沙漏：沙子以均匀的速率从一个玻璃球流到另一个玻璃球。

许多年来，水手们携带这些计时工具出海航行。

表的历史和发展还有很多知识，课后同学们可以网上查找，然后与同学和老师交流。

（七）总结：最后借用文人的一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

请同学们珍惜时间！六、教学反思本节课学习了钟表的有关知识，通过学生动手，使学生加深了对钟表的认识，起到了很好的效果。

时间告诉我（活动一）教材分析：湖南美术出版社四年级上册第2课《时间告诉我》属于“设计·应用”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。

通过钟表的制作，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。

但是，他们接触和了解了一些时间、钟表的知识，在想想和操作能力上还是比较弱的。

钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。

在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

教学目标：1、让学生初步了解钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。

2 、培养学生对形体的组合能力，发展创新思维，合作探究以及废旧材料的利用能力。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：钟表的制作。

教学难点：钟面设计的合理性和协调性。

（将钟面巧妙的设计在造型中）。

教学准备：钟的资料、剪刀、胶水、彩纸等。

教学过程：活动一：一、激趣导入，了解时钟师：同学们,老师觉得你们今天都特别的有精神，那老师提一点要求，请竖起你们的的耳朵，仔细听听看，这是什么声音？生1：我听到有教堂的钟声。

生2：我听到有闹钟响铃的声音。

生3：我听到有钟表指针指针走动的声音。

师：同学们都听得非常仔细，都能辨别出是什么声音。

今天，老师和同学们来一起学习有关时钟的课题第2课《时间告诉我》(板书)那下面我们来欣赏一段视频，看看你们都发现了什么？二、欣赏时钟，外形结构师：刚才大家都非常认真的观看了视频，谁能说说你发现了什么？生1：我发现里面的时钟造型各异，丰富多彩。

生2：我发现这段视频的主题是有关时钟的。

四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。

2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。

2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。

3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。

六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。

2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。

时间告诉我教学目标：了解钟表的历史与文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。

体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和时间态度。

教学重点：尝试运用不同的表现形式设计和制作手表。

教学难点：钟面设计的合理性和协调性。

教学过程：一、导入报时游戏：嘟嘟嘟，现在是北京时间九点二十，请位同学上来拨动讲台上的时钟的指针。

（采访一下，你是怎么计算的？“长针的一大格表示五分钟，那么四五刚好是二十分钟”。

这位同学的数学科目肯定学习得十分扎实，我们把掌声送给他。

）时间对于我们来说很平常也十分重要。

那么在没有发明钟表之前，古人是怎么判断和记录时间的呢?太阳，星星，月亮等等日晷（利用光影的移动计时，最早的计时工具之一）沙漏（利用沙的下滑量计时，曾经水手航海的计时工具)二、“谁是卧底”游戏从形状、材料、功能等特点上来描述区别“闹钟”与“手表”。

长形、皮革、玻璃等材质得知时间、提醒人们起床的功能。

三、设计手表在时钟王国里有一款钟表因为体积小且便于携带而备受人们喜爱，它是谁呢？(手表）今天我们都来当一当手表设计师，用一张简单的纸来制作一款属于自己的独特的手表。

我们先来看一下制作图，这里有两种折线，我们一起来认识一下：正折线（按照线的位置向里正折）与反折线（按照线的位置向外反折）。

提示一下，首次我们是一张长方形的纸变为正方形的纸，我们之前是用的什么样的方法，还记得吗？接下来的步骤请我们的小小设计师自己按照步骤图尝试制作一下吧。

（遇到困难的同学请小老师站在讲台上为同学们讲解）四、绘制手表同学们已突破难关，顺利折出了一只只制作精良的手表模型，那么现在我们一起来大胆想象，一起来绘制一块精致别致的手表。

老师在上课之前也画了一块大手表。

它包括哪两个大的部分呢？（表盘、表带）现在请位同学把表盘的零部件名称贴在相对应的位置上。

（表盘、指针、刻度、数字）。

你们同意他的看法吗？现在我们一起来欣赏一下表盘的外形都有哪些呢？（圆形、椭圆形、不规则形状，其中不规则形状我们再来欣赏一些有趣的卡通形象？）接下来的时间，就轮到大家大显身手的时间到了，让你装饰绘制手表，比如说变盘你准备怎么装饰呢？（月亮，星星，蘑菇，机器猫。

四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解时间的基本概念，知道时间的重要性。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。

3. 引导学生运用美术手法，表现时间主题。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用美术手法表现时间主题。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的时间元素。

教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、相关图片等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入新课a. 教师出示课件，展示一组时间相关的图片，如钟表、日历、沙漏等。

b. 学生观察图片，思考时间的重要性。

c. 教师引导学生分享自己对时间的认识。

2. 学习时间的基本概念a. 教师讲解时间的基本概念，如时、分、秒等。

b. 学生跟随教师学习，了解时间的基本单位。

3. 观察生活中的时间元素a. 教师出示课件，展示生活中的时间元素，如钟表、日历、沙漏等。

b. 学生观察并分享自己在生活中发现的时间元素。

4. 学习美术手法表现时间主题a. 教师示范如何运用美术手法表现时间主题。

b. 学生跟随教师学习，尝试运用美术手法表现时间主题。

5. 学生创作时间主题作品a. 教师发放画纸、画笔、颜料等材料。

b. 学生根据所学知识，创作一幅时间主题的作品。

6. 展示与评价a. 学生将自己的作品展示给大家。

b. 教师引导学生相互评价，给予建议和鼓励。

7. 总结与反思a. 教师引导学生总结本节课所学内容。

b. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学延伸1. 学生回家后，观察生活中的时间元素，尝试用美术手法表现时间主题。

2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

教学反思本节课通过引导学生观察生活中的时间元素，学会运用美术手法表现时间主题，达到了教学目标。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。

同时，教师还需不断提高自身专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高教学质量。

湘版美术四年级上册时间告诉我教案1. 教学目标1.1 知识与能力： - 了解时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法 - 能够按照已知时间完成简单的时间推算和计算 1.2 情感态度： - 注重时间的合理规划和科学管理 - 认识到时间的宝贵和珍贵，珍惜时间2. 教学重难点2.1 重点 - 掌握时间的概念和基本单位 - 掌握用针表和数字表表示时间的方法2.2 难点 - 初步掌握时间的推算和计算方法3. 教学内容3.1 时间的概念和基本单位1.时间的概念：时间是衡量事件发生先后顺序、计算事件持续时间和历史演变进程的物理量。

2.时间的基本单位：分钟、小时、天、周、月、年等。

3.2 时间的表示方法1.用针表表示时间，即利用时针和分针指示时间。

2.用数字表表示时间，即在表盘上用数字标示时间，利用时、分、秒表示具体的时间。

3.3 小学生学习时间的要求1.知道自己的学习时间和生活时间2.能够听懂教师的时间安排3.能够按时完成作业和打饭4.培养准时到校、准时上课和准时放学的好习惯3.4 时间推算和计算1.时间推算：在已知时间的条件下，推算出其他时间。

2.时间计算：在已知时间的条件下，计算一段时间的增减。

4. 教学方法4.1 形象教学法：用图片、图表等形象的方式讲解时间的概念和表示方法，帮助学生更好地理解、记忆。

4.2 体验教学法：通过模拟生活场景，让学生亲身体验时间的推算和计算，增加学生学习的趣味性和主动性。

4.3 讨论教学法：引导学生提出对时间的认识和想法，进行讨论、交流和分享，促进学生对时间的理解和感悟。

5. 教学过程5.1 导入环节通过童话《黄昏的故事》引出时间的概念，让学生懂得时间是可以感想的，时间的流逝是与人们情感、经历紧密相关的。

5.2 深入理解时间的概念和基本单位1.以课件、图片等方式展示时间的概念和基本单位，并要求学生跟读、模仿。

2.制作DIY表盘，用针表形式展示时间，并要求学生帮助老师设置刻度值，练习读、写时间。

四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。

3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。

二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。

b. 学生分享自己对时间的认识和感受。

2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。

b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。

c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。

3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。

b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。

c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。

4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。

c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

2. 学生观察和描绘时钟的能力。

3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。

六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。

3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。

通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。

湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。

教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。

但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。

2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。

3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。

2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.钟表、日历等时间相关物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。

2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。

每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。

4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。

教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。

引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解和感受时间的概念，明白时间的重要性。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素，提高学生的审美观察能力。

3. 引导学生运用美术语言表现时间，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点1. 让学生了解和感受时间的概念。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。

教学难点1. 引导学生运用美术语言表现时间。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程1. 导入新课a. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的形状、颜色、指针等。

b. 教师提问：你们知道时钟是用来干什么的吗？时间对我们有什么重要性？c. 学生回答，教师总结：时钟是用来表示时间的工具，时间对我们来说非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。

2. 学习新课a. 教师出示一些时间相关的图片，如日出、日落、四季变化等，引导学生观察和感受时间的流逝。

b. 教师提问：你们在生活中都见过哪些表示时间的事物？它们都是怎样表示时间的？c. 学生回答，教师总结：生活中有很多表示时间的事物，如日历、手表、手机等，它们都有各自的方式来表示时间。

3. 实践操作a. 教师出示一些时间相关的美术作品，如时间主题的绘画、雕塑等，引导学生欣赏和感受。

b. 教师提出实践要求：请同学们运用美术语言，表现自己对时间的理解和感受。

c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价a. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。

b. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调时间的概念和重要性。

5. 总结拓展a. 教师提问：通过本节课的学习，你们对时间有了哪些新的认识和感受？b. 学生回答，教师总结：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，让自己的生活更加充实和有意义。

教学反思本节课通过引导学生观察和感受时间，培养了学生的审美观察能力；通过实践操作，培养了学生的创新精神和实践能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对时间的概念讲解不够深入，学生的实践操作时间不够充分等。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。

教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。

但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。

同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。

2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。

3.培养学生创新意识和表达能力。

4.培养学生合作精神，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。

2.创新意识和表达能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。

2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。

4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3.自然景物的图片或视频。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的流逝和生活中的时间规律，培养学生的观察能力和创新能力。

教材中包含了多种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，以及与时间相关的活动建议，如制定计划、合理安排时间等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对时间有一定的认识，但可能对时间的表现形式和时间规律的理解还不够深入。

此外，学生可能对生活中的时间管理有一定的困惑，需要指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和认识时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等。

2.培养学生观察和表达能力，引导学生发现生活中的时间规律。

3.培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间，提高生活质量。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解时间的表现形式，发现生活中的时间规律。

2.教学难点：培养学生的时间管理能力，帮助学生合理安排时间。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的时间表现形式，发现时间规律。

2.讨论法：引导学生交流时间管理的方法和经验，互相学习和借鉴。

3.实践法：让学生制定计划，合理安排时间，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.教材：《湘美版美术四年级上册》2.课件：时间表现形式和时间规律的相关图片和视频。

3.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

4.参考资料：与时间相关的文章和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示时间的表现形式，如钟表、日历、自然现象等，引导学生关注和思考时间在我们的生活中的作用和意义。

2.呈现（10分钟）展示教材中的例图和作品，让学生观察和分析时间的表现形式和时间规律，引导学生发现和总结时间的特点和规律。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种时间表现形式，如钟表、日历、自然现象等，用彩笔、剪刀、胶水等材料进行创作，展示和分享自己的作品，交流创作思路和感受。

美术课《时间告诉我》教学设计第一课时：时钟设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材四年级上册第2课《时间告诉我》。

教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，运用绘画形式设计创意时钟，培养学生形象思维能力。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：让学生了解时钟，运用绘画形式设计创意时钟。

教学难点：创意时钟的设计及整体造型的变化。

教学准备：师：课件、投影仪。

生：作业纸、水彩笔、小时钟。

教学思路：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文精神，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，培养学生形象思维能力、提高学生的创造力。

教学过程：一、辨别钟声，导入课题1、辨别时钟指针走动的声音、铃声与钟声。

师：同学们，你能听出这是什么声音吗？2、板书课题《时间告诉我》。

师：今天我们一起学习有关时间的课题《时间告诉我》。

[教学思路：创设情景，引导学生通过辨别钟声，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

]二、创设情境，观赏时钟1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏各种风格的时钟及给人独特感受。

师：下面我们先来欣赏一段有关时钟的影片，看看同学们在这影片里谁最能发现问题。

2、让学生小结影片里各种时钟有哪些形状。

师：大家看得都很认真！那么，同学们在这影片里发现了什么？（很多造型各异的时钟）师：这些造型各异的时钟有哪些形状？（板书：圆形、方形、三角形、心形、棱形等）[教学思路：学生欣赏迪士尼影片。

既培养了学生的审美能力，又创设了学习活动的情景氛围，更能够给学生直观的视觉感受。

]三、引导启发，了解时钟1、学生分享自己从家里带来的时钟，与同学们一起看一看，说一说，比一比哪个同学的时钟最特别。

通过观察时钟，引导学生认识时钟的基本结构。

时间告诉我（活动一）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不能少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获取，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以必定说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机会说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让少儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带少儿观察明亮的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

” 这样抓住特色见景生情，少儿不但印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿能够生动形象地描述观察对象。

教材解析：照本宣科是一种传统的授课方式 ,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的睁开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻拦学生能力发展的授课方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提高学生的语文涵养沥尽心血。

其实 ,只要应用适合 ,“照本宣科”与提高学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提高学生语文水平的重要前提和基础。

时间告诉我【教学目标】1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计时钟表。

2.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

【教学重难点】教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表。

教学难点：重点是将钟面巧妙地设计在造型中。

【教学过程】一、视频导入同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段动画片，动画片中有一样物品反复出现，仔细观看视频，试试能不能用你的火眼金睛发现它。

视频看完了，你发现到他了吗？钟表。

太棒了，孩子们果真都是火眼金睛。

那钟表会告诉我们什么呢？时间是的，你听，嘀嗒嘀嗒……这就是时间的声音，它像妈妈在告诉我要早睡早起，像老师在告诉我要好好学习，更像小伙伴在告诉我老师来了。

这节课我们就一起学习《时间告诉我》。

二、了解钟表1.刚才迪斯尼乐园的小明星们带领我们发现了许多独特的钟表，现在米奇还想邀请我们参观一下他们的钟表超市，体会不同时代的钟表带给你什么样独特的感受呢？生：古老钟表稳重，现代钟表活泼、颜色丰富。

师：古老的钟表颜色以金色为主，十分富贵大气，但形状没有多少变化，而现代钟表就像同学们所说的，在造型设计、色彩搭配上各式各样，丰富多彩。

2.随着社会的进步，科技的发展，时钟的种类越来越多，越来越先进，再次随着米奇来到钟表的世界，仔细观察钟表，并思考：这些钟表有什么相同点，又有什么不同点呢？（1）我们随着米奇看到了多彩多样的钟表，可是，钟表有什么相同点呢，你找到了吗？都有：钟面、指针、刻度、数字同学们观察的很仔细，每个钟表都是由钟面、指针、刻度组成的，有的还有数字。

（4）说的指针，你认识他们？各有什么特点呢？秒针:细又长，跑的最快分针:最高大时针:最矮小，不同点：咦、同学们，我印象中刚才看到了多种多样钟表，我们找到了相同点，那这些钟表的不同点又是什么呢？（1）那每个钟表独特在哪些地方呢？形状不同、色彩不同（2）都有什么形状的：是的，不只有几何形，还有可爱的卡通形，复杂的图案形。

四年级上册美术教学设计- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1.学习绘画的基本知识，包括基础线条构建和描绘简单物体的方法。

2.能够通过绘画表达时间的概念，感受时间的流逝和变化。

3.提高学生的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1.时间的概念和表现方法。

2.线条构建和简单物体描绘方法。

三、教学过程1. 创设情境画一张钟表，让学生猜测时间的概念。

然后引导学生思考，时间是什么？如何表达时间？2. 知识讲解通过多媒体展示相关图示，介绍钟表上的刻度、时针、分针等。

让学生了解并掌握时间的表现方法。

3. 示范练习在黑板上展示一张简单的图形，如圆、正方形、三角形等，让学生通过线条构建和填充色彩的方法，描绘出一个时钟，让学生感受、体验时间的流逝和变化。

4. 综合实践1.环节设计让学生在课堂上完成自己板书的作品，需符合“时间告诉我”的主题，形式自由。

可以从钟表、季节、日夜交替、校园风景、家庭、生活等角度表达时间的变化。

2.策略指导（1）为学生提供丰富的素材，根据自己的兴趣选择。

（2）针对不同的学生，采取不同的指导方式，提高学生的参与度和表现水平。

3.批判性反思对所有学生制作的作品进行评判，对部分儿童作品进行分析和点评。

5. 作品展示（1）让学生在班级里展示自己的作品，展班效果。

（2）融入互联网，展示学生成果。

四、教学评价通过学生的作品展示和参与情况，以及针对个别学生的指导和评价，来对教学效果进行评估。

五、教学反思评估后对教学效果进行总结，针对不足之处进行反思，并做好下一次教学的准备。

六、教学资料1.多媒体投影仪等媒体设施。

2.学生制作的作品。

七、教学建议1.教师应关注学生的体验过程，把握好教学节奏，保证每个板块能够得到有效展开。

2.教师应尽量减少自己的干预，启发学生的想象力和创造力，充分展示学生的艺术才华。

3.教师应注意吸收学生的意见和反馈，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。

八、总结通过本次美术教学，学生不仅系统地学习了绘画的基础知识，还感受到时间的流逝和生命的变化，提高了他们的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。

四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。

•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。

•学习简单的画画方法，提高画画的技能。

2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。

•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。

3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。

•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。

二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。

教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。

2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。

教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。

3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。

教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。

学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。

4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。

教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。

教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。

5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。

教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。

在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。

6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。

教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。

三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。

在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。

《时间告诉我》教案教学目标1、了解有关钟的历史和文化,运用绘画形式设计创意时钟,培养学生形象思维能力。

2、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3、让学生了解时钟,运用绘画形式设计创意时钟。

教学重点体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学难点创意时钟的设计及整体造型的变化。

教学过程活动1【导入】一、猜谜，导入课题1、师:老师给大家带来个谜语,我们来猜猜有方也有圆,指针告时间。

响声十二下,开始新一天。

谜底：时钟师:今天我们就一起来学习时间告诉我。

2、导入并板书课题《时间告诉我》[教学思路:创设情景,引导学生通过万物的变化,体会时间的意义,懂得珍惜时间。

]活动2【讲授】二、创设情境，观赏时钟1、欣赏图片,让学生感受各种风格的时钟师:让我们先来看个几组图片,看看你从中最发现了什么。

2、让学生小结里各种时钟有哪些形状？师:大家看得都很认真!那么,同学们在这图片里发现了什么?都有哪些特点？生:1、很多造型各异的时钟。

2、各种各样的表。

3、表的造型很漂亮。

师:这些造型各异的时钟有哪些形状?生:圆形、方形、三角形、心形、棱形等......师:除了这些规则图形还有什么呢?生:不规则图形师:对的,还有一些不规则的动物形。

原来我们看似普通的钟表可以有这么多种形状啊!活动3【活动】三、引导启发，了解时钟1、初步认知带领学生认识钟表的组成。

钟表的组成：钟面、指针、刻度、数字2、加深印象师：电子白板出示钟表图形，并提问学生，你能指出这些指针的名字吗？它们有什么差别？活动4【练习】四、教师示范，设计时钟1、教师示范设计时钟。

（使用教学助手示范，并出示步骤图。

）师:光说不练假把式,我先来,你们可看好了,待会就是你们了?2、构思(师:这是我们生活中常用的卡纸,我想用它做只小猫)3、造型4、添刻度、时针(我用胶水固定并粘贴刻度,用图钉固定时针)5、整理(板书:步骤)活动5【作业】五、实践体验，创造时钟作业要求:发挥你的想象力,设计一个有创意的时钟。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用美术手段表现时间的感受。

教材以生活为背景，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于身边的事物有一定的了解。

但是，对于时间的抽象概念，还需要进一步引导。

此外，学生对于美术的表现手法还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，感受时间的流动。

2.培养学生观察身边事物的能力，提高学生的创新精神。

3.引导学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.让学生理解时间的抽象概念，感受时间的变化。

2.培养学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和体验时间的变化。

2.示范法：老师通过示范，教授学生美术表现手法。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。

六. 教学准备1.教学PPT：包括时间的变化图片、示范作品等。

2.画纸、画笔、颜料等美术用品。

3.计时工具：如沙漏、钟表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时间变化的图片，如日出日落、季节变化等，引导学生关注时间的变化。

同时，让学生谈谈自己对时间的认识和感受。

2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，让学生观察并分析作品是如何表现时间的感受的。

引导学生关注作品中的色彩、线条、构图等方面。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的观察和感受。

每组选择一种时间变化，如日出、日落等，运用美术手段表现时间的感受。

老师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生思考时间对生活的意义，如何合理安排时间等。