幼儿园大班主题教案《会变魔术的水》

会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《神奇的水》，主要详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等现象，通过实验和观察，让学生了解水的特性和有趣的科学现象。

二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的吸附性、表面张力等基本概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性、表面张力等概念的理解。

教学重点：水的三态变化、实验操作和观察。

四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素、小石子等）、教学PPT。

学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导学生思考：水有哪些态？它们之间是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解水的三态变化、吸附性、表面张力等概念，结合实验现象进行解释。

3. 例题讲解（15分钟）以水的吸附性为例，讲解实验操作步骤，引导学生观察实验现象，分析原因。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验结果，讨论实验现象。

六、板书设计1. 会变魔术的水2. 内容：水的三态变化水的吸附性水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中水的三态变化现象，记录下来。

（2）设计一个实验，验证水的吸附性。

2. 答案：（1）生活中水的三态变化现象，如：冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。

（2）实验设计：将色素滴入水中，观察色素在水中的扩散现象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了水的特性和有趣的科学现象。

课后，教师应关注学生对实验现象的掌握程度，及时进行反馈和指导。

同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的科学现象，提高学生的科学素养。

拓展延伸方面，可以引导学生探究其他物质的吸附性和表面张力，培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 实验操作步骤的准确性。

在现代的教育领域中，游戏化教学成为了越来越多教育工作者所重视的一种教育方式。

游戏化教学不仅可以让孩子在玩耍中学习，还可以提高孩子的学习积极性和兴趣，充分激发孩子的学习热情。

本文将介绍一种利用游戏化教学的方法——《奇妙的水》幼儿园大班教案。

一、教学目标通过学习《奇妙的水》游戏，孩子们能够：1.认识水的属性和常见状态。

2.了解水在日常生活中的应用。

3.了解过程控制基本概念。

4.培养孩子们的学习兴趣和动手能力。

二、教学内容1.激发孩子们的学习兴趣老师可以向孩子们介绍这个游戏，告诉他们这是一个非常有趣的游戏，可以让孩子们在玩耍中学习。

同时，老师也可以通过展示一些有趣的水相关的故事和视频片段来激发孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到水的神奇和美丽。

2.引导孩子们认识水的属性和常见状态老师可以通过一些实验、观察和讨论，引导孩子们认识水的属性和常见状态。

例如，可以让孩子们自己动手将水从液态变为冰冻状态，在观察中认识水在不同状态下的性质和特点。

同时，也可以通过了解水的循环和水的净化过程，让孩子们了解水资源的重要性。

3.引导孩子们了解水在日常生活中的应用接着，老师可以向孩子们介绍水在日常生活中的应用，如水的直饮、浇花、洗衣服等等。

同时，还可以引导孩子们了解水能源、水污染等问题，让孩子们在学习中养成节约水资源的意识。

4.引导孩子们了解过程控制基本概念老师可以引导孩子们了解过程控制的基本概念。

通过这个游戏，孩子们可以体验如何通过控制水流的方向和速度，来完成不同的任务。

这不仅能够让孩子们了解过程控制的基本知识，还可以锻炼孩子们的思考和动手实践能力。

三、教学步骤1.导入老师可以向孩子们介绍这个游戏，告诉他们这是一个非常有趣的游戏，可以让孩子们在玩耍中学习。

同时，老师也可以通过展示一些有趣的水相关的故事和视频片段来激发孩子们的学习兴趣，让孩子们体会到水的神奇和美丽。

2.讲解接着，老师可以引导孩子们认识水的属性和常见状态，并向孩子们介绍水在日常生活中的应用。

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 掌握水的三态变化，即液态、固态和气态。

2. 理解并学会观察记录实验现象，培养观察能力和实践能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成实验。

4. 培养幼儿的探究精神，激发他们对科学的兴趣。

二、教学准备1. 实验器材：一个小瓶子、饮料瓶盖、10毫升的滴管、餐具铝箔、电磁炉、透明玻璃杯、清水。

2. 实验材料：瓶子中倒入10毫升的红色液体。

3. 图片展示：展示水的三态变化的图片。

三、教学过程1. 开篇引入老师用图片展示水的三态变化，通过问题引导幼儿：“小朋友们，你们有没有见过水会变魔术？今天我们就来学习一下水的魔术”。

2. 实验环节（1）提出问题老师向幼儿提问：“我们如何能够让水变成固体或气体呢？”引导幼儿思考。

（2）观察实验老师组织幼儿分为小组，每个小组派出一名代表来进行实验。

实验中，代表成员需按顺序进行以下操作：- 取小瓶子，滴入10毫升红色液体。

- 放入饮料瓶盖，盖紧瓶口。

- 在电磁炉上用小火加热。

- 观察红色液体的变化并记录下来。

- 放置一段时间后，用滴管滴入透明玻璃杯中。

（3）讨论总结每个小组成员根据实验现象，与小组讨论总结出水的三态变化。

并将记录的数据汇总到黑板上。

3. 深化拓展（1）小组合作探究每个小组抽取一个问题，例如：“冬天中炉子旁的水为什么会消失？”或者其他相关问题。

小组成员通过合作讨论和实践，得出答案。

（2）展示与评价每个小组派出代表，向全班介绍他们找到的问题答案，并分析实验过程和结果。

班级共同探讨并进行评价。

四、教学反思与展望通过《会变魔术的水》这一科学教案的教学实施，幼儿通过观察实验过程，对水的三态变化有了更深入的理解。

他们在小组合作中培养了探究精神和团队意识，提高了观察记录的能力。

在发现问题、探究答案的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣。

接下来，我们可以结合更多有趣的实例和故事，进一步拓展幼儿的科学知识，培养他们的科学思维能力。

幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解自然界中死海能使人漂浮的成因，通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班优秀科学《会变魔术的水》含反思教案吧。

幼儿园大班科学教案：会变魔术的水主题：有趣的水设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。

在一次玩水过程中，一位孩子问道：老师怎么样让沉下去的东西浮起来？我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。

孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。

通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。

活动过程：一、幼儿介绍每组沉与浮的实验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。

将物体按沉与浮分类师：有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的二、变魔术鸡蛋浮起来1、鸡蛋在清水中的沉浮师鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。

生鸡蛋在水里是会沉下去的2、变魔术鸡蛋浮起来了教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢生放了盐出示盐、味精、糖老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？师你认为我的水里放了什么？（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

大班教案会变魔术的水会变魔术的水白海美014年11月14日设计思路：阴雨天，地面到处是水，常听见孩子们聊天说：“你打着伞，裤脚怎么还会湿呢？”。

在我们与孩子的交往过程中也经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水？”、“海绵为什么会吸这么多的水？”、“我的腿又撞青了。

”、“我的衣服汗湿了。

”……其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象《会变魔术的水》的科学活动由此而生。

活动目标：1、通过活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

活动准备：1、厚纸板一张、黑色记号笔一支、透明胶带2、棉纸、宣纸、纱布、毛巾、海绵等吸水材料及透明的塑料杯子若干。

3、红、黄、蓝、绿颜色水，芹菜、细管、放大镜等4、白色皱纹纸做成的纸花，墙壁上做成的树。

5、课件、生活中的毛细现象视频。

活动过程：一、谈话导入小朋友喜欢魔术吗？想不想当魔术师呢？那就和老师一起去魔术王国学学魔术吧！二、试一试通过实验，观察水的毛细现象1、会吸水的纸教师将宣纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？。

问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。

2、会“搬家”的水教师出示一个装有颜料水的塑料杯、一个透明的空塑料杯和叠成条状的棉纸。

把棉纸条的一端放进装有颜料水的杯子里，另一端放在空杯子里。

问题：棉纸条发生什么变化了？问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢？教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么？。

3、会爬高的水每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？。

教师总结：水会顺着毛细管和棉纸向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。

三、玩一玩引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。

1、教师：今天，老师这里有许多水，它们现在想搬到另一个杯子里住，可是颜料水自己没办法搬家，需要我们帮帮它，该怎么办呢？它们想考考你们。

幼儿园大班科学教案《会变的水》教学目标1.认识水的三种不同状态。

2.了解水的物理性质，如可溶性和热性质。

3.通过实验探索水的变化，培养探究和观察的能力。

4.培养幼儿的环保意识，了解水的重要性及节约水资源的重要性。

教学内容本次科学课将围绕“会变的水”主题展开，为幼儿带来一次有趣的探索旅程。

知识点1：水的三种状态水存在着三种状态：液态、固态和气态。

通过实验让幼儿们观察并感知这三种状态的变化。

知识点2：水的物理性质水不仅有三种状态，还有很多物理性质。

在课堂上，可以让幼儿去实验室中参与到实验中来，观察水分子在不同物质中的溶解情况，如放盐、放糖等；观察水的热性质，如水的沸点、结冰点等。

知识点3：水的变化在本节课中，让幼儿们通过实验去探索水的变化，如将冰块放入水中，观察冰块与水的变化；加热水的过程中，观察水的变化过程。

在实验中不仅可以让幼儿对水有更清晰的认识，还可以培养幼儿的探究和观察能力。

知识点4：水的重要性及节约水资源通过幼儿园各部门的宣传和教育，让幼儿们意识到水的珍贵性和重要性，鼓励幼儿积极参与节约水资源的行动，增强他们的环保意识。

教学流程1. 导入首先，教师可用生动活泼的语言，通过引发问题、讲笑话、展示图片、演示实验等方式，引出本节课要学习的主题——水的三种状态。

2. 呈现文本内容教师可向幼儿呈现一段富有情感力的短文或故事，让幼儿们对水的珍贵性和重要性有更深刻的了解。

同时，也可让幼儿自己去上网或图书馆，收集关于水的信息并在课堂上进行分享。

3. 实验探究让幼儿们在聚焦、开放、具体、有趣的情况下，去尝试不同的实验，感知不同状态下的水的特点，观察水的物理性质和变化规律，培养探究和观察能力。

4. 制作成果在课堂结束前，口头或书面让幼儿分享实验过程和体会，并鼓励幼儿制作好看、有内涵的手工作品，表现他们对水的认识与想法，并向全园展示他们的成果。

5. 复习每节课结束时都需要进行三分钟复习，让幼儿们回想今天学习的内容，巩固新知识。

《会变水》幼儿园教案3篇（全文完整）《会变的水》幼儿园教案1活动目标：1、发现颜色混合后的变化。

2、训练幼儿对颜色的感知能力。

3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。

2、贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。

3、记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。

活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果。

活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。

活动过程：一、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

１．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。

他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。

为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）２．“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。

教师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。

”教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。

（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。

１．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》含反思教案名称：会变魔术的水一、教学目标1.认得努力探求新学问的古怪心是探究的机会，发觉自然的奇妙和美妙。

2.探究水的基本性质：稠度、透亮度、表面张力、流动性等。

3.通过试验把握水的魔术变化。

4.理解科学学问与生活实践的紧密联系，培育养成对本身发觉的科学现象充分喜好、对科学充分古怪、对科学试验有喜好、擅长发问和思考的本领。

二、教学内容1.水的基本性质：稠度、透亮度、表面张力、流动性等。

2.把握水魔术变化的试验方法。

三、教学过程1.导入环节呈现一些不同形状的水杯，让孩子们察看它们，从中引导他们思考，为什么这些水杯的形状不一样呢？又为什么它们可以用来装水呢？2.学问讲解给孩子们演示水的不同性质，包括稠度、透亮度、表面张力及流动性等，通过引导孩子们察看不同的水杯、用不同的材料制作不同形状、不同大小的容器等等，通过实践的方式，让他们认得到不同的杯子装水时水面的高处与低处不同，也可以将水从一个杯子倒入另一个杯子时水面的高处与低处测量，从而体验到水的量的不同，以及材料和形状的影响。

在讲解中，老师可以提问，引导孩子思考，如，倒水时水面上下起伏的原因，水为什么能流动，水的表面张力是什么等等。

3.试验环节给孩子们呈现试验环节，让他们参加进来，学习水的魔术变化。

老师准备材料：玻璃杯、5—10颗食盐、调羹。

首先，填满玻璃杯，加入5颗食盐，搅拌。

连续加入5颗食盐，魔术变化就要显现了，孩子们可以用本身的视觉感受去感受一下水杯中的奇妙变化。

在试验中，老师可以引导孩子发觉水变化的奇妙之处，并引导孩子们探究魔术变化背后的科学原理，引导孩子们思考水与盐的作用。

4.小结检查在课堂中，老师可以引导孩子们回顾本节课学到的学问，从水的各个方面加深理解，帮忙孩子们结合实际生活中的情境来运用所学学问，并引导孩子们把本次课学到的东西转化为实际生活中常见事物的认得。

5.课后作业在探究魔法水的过程中，每个同学都制作了本身的魔法水。

幼儿园音乐综合活动教案：《会变得水》教案名称：《会变得水》一、教学目标：1. 让幼儿了解水的三种基本状态：固态、液态和气态。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲望。

二、教学内容：1. 学习歌曲《会变得水》。

2. 观察水在不同状态下的变化。

3. 创作与水的三种状态相关的音乐节奏。

三、教学准备：1. 歌曲《会变得水》的音频和歌词卡片。

2. 冰块、热水、常温水、透明容器、鼓、铃铛等乐器。

3. 关于水的三种状态的图片或视频。

四、教学过程：1. 引入环节：教师展示冰块、热水和常温水，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”引入水的三种状态。

2. 学唱歌曲《会变得水》：播放歌曲音频，教师带领幼儿学习歌词并跟唱，通过歌曲让幼儿理解水的三种状态。

3. 音乐创作环节：将幼儿分为三组，每组代表水的一种状态。

分别使用鼓、铃铛等乐器创作出代表各自状态的音乐节奏。

4. 实验环节：让幼儿观察冰块在常温下融化成水，热水蒸发成水蒸气的过程，同时演奏自己创作的音乐。

5. 总结环节：回顾水的三种状态及其变化过程，再次演唱歌曲《会变得水》，并表演各自的音乐节奏。

五、教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他能体现水三种状态变化的例子，并尝试用音乐表达出来。

六、教学总结：本节课通过音乐和实验的方式，让幼儿了解了水的三种状态及其变化过程，同时也锻炼了他们的音乐感知能力和创新思维。

七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和进行音乐创作过程中的参与度和表现。

2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否理解了水的三种状态及其变化。

3. 分析幼儿在实验环节中的观察和表达能力，以及他们在生活中的应用情况。

4. 根据幼儿的音乐表演和创作，评价他们的音乐感知能力和创新能力。