初中道德与法治_公民基本权利教学设计学情分析教材分析课后反思

《公民基本权利》教学设计教学目标：1.情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用。

体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值。

珍视公民权利,增强权利意识,积极维护自己的权利。

明确权利边界,树立法治观念。

2.能力目标学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力。

正确对待权益纠纷,学会依照法定程序维护自身权益。

能够尊重他人合法权利,学会自觉规范自身行为。

3.知识目标知道我国公民享有哪些基本权利,懂得享有这些权利的重要性。

知道公民基本权利的具体内容,了解其实现的具体方式。

知道行使权利的界限,懂得依法行使权利。

了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。

教学重点：选举权和被选举权教学难点：人身自由教学方法：情景教学法，案例教学法学法指导：自主阅读教学策略：多媒体教学课时安排：1课时教学过程一、导入新课由十九大精神和《社会主义核心价值观歌》导入新课。

二、讲授新课板书：一、公民基本权利由“时政速递”引出本节课的学习目标及所含的目题。

（一）政治权利和自由由郑老先生的事例引出公民所享有的基本的政治权利：选举权和被选举权。

讨论交流：1.公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？2.我们村主任经常喊：“每家来一个代表参加选举，对吗？为什么？”’目的是解决本课的重点，调动学生学习的积极性。

由“由观察思考”引出公民还享有政治自由和监督权。

（二）人身自由由5幅漫画得出公民的人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。

合作探究:进一步巩固所学知识。

同时讨论孩子的父亲是否侵犯了孩子的隐私权？我们应该如何看待这种现象？请你列举几个侵犯未成年人隐私权的现象。

假如你的隐私权受到侵害了，应该怎么做？（学生积极讨论，达到预期目的。

）（三）社会经济与文化教育权利由“心灵对话”和“时间收获”导出所学知识点。

四、课堂小结通过板书激发学生的内在动力，培养其创造精神，使他们思维得到拓展。

在想象中，学生根据自己的喜好发挥，将自己置身于情境中，创造力和形象力也得到发展。

《公民基本权利》教学设计【教材分析】课程依据标准：本课所依据的课程标准的相应部分是“政治权利和自由”、“人身自由”。

知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

内容解析：通过活动引入一个新的概念“权利”，知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。

结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。

【教学目标】情感态度价值观目标:感受公民享有的广泛的基本权利,增强学生权利观念,提高学生宪法意识,培养热爱宪法、热爱国家的情感，激发学生不忘初心，牢记使命，为决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。

能力目标:培养学生的公民意识和素养，能够运用所学法律知识分析和解决现实生活中的问题，增强学生的维权意识和能力。

知识目标:知道宪法规定的广泛的公民基本权利内容,了解政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的内容。

【教学重点】选举权和被选举权。

【教学难点】人身自由。

【教学准备】教师准备：搜集关于基本权利的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。

【教学过程】一、导入新课播放视频《十九大报告高频词解析》师：通过刚刚的视频我们可以看出：十九大以来我们党和国家开启了历史新征程，中国特色社会主义进入了新时代。

在十九大报告高频词统计中，“人民”一词位居第二，通过分析“人民”一词出现的句子，不难看出十九大报告对人民幸福感和获得感的庄严承诺，从而体现了党的初心和使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

说到这里，人民幸福之路想要越走越宽，越走越美，那就必须切实保障公民权利得以充分实现。

那公民基本权利都有哪些，这就是我们本节课所要一起学习的内容。

设计意图：引导学生了解十九大报告，为达成教学目标做好感性和情感铺垫。

二、讲授新课【探究一】政治权利和自由自主学习政治权利和自由的含义、地位及内容1.依法行使选举权和被选举权活动一漫画赏析探讨：公民享有选举权需要哪些条件？小结：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

部编人教版八下道德与法治《公民基本权利》教案与反思部编人教版八下道德与法治《公民基本权利》教案与反思第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。

小斐在父母的呵护下健康成长。

她6岁上小学，12岁步入中学校园。

刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。

刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。

高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。

在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

问题：请说说材料中体现了刘斐享有的哪些基本权利。

提示：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。

二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由活动一：小云家的一天设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利的价值。

1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理解。

2．学生在自主思考的基础上，将自己的答案在全班分享，提出认知疑惑，展示思维过程，开展师生之间、学生之间的对话与交流。

3．教师适时对学生的发言进行总结、提炼，特别是要注意引导学生从具体行为中加以提升，准确概括和表述基本权利名称，了解其具体内容。

(一)选举权和被选举权活动二：投上宝贵的一票我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。

八年级思想品德复习题——《法律保护我们的权利》教学设计课前导入：环节一：新闻直播室学生课前搜集最新发生的保护或侵犯公民合法权利的新闻，上课前制作幻灯品，并当堂发布新闻，用学过的法律知识评说新闻。

（山东现“周扒皮”拘禁外来务工者暴力逼迫拔萝卜——侵犯公民的人身自由权利）教学过程：环节二：基础知识复习认真复习8、9两课（96页——119页），将图表整理完整。

自主合作学习，完成学案老师讲评，巩固基础知识。

环节三：巩固练习（一）、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

）学生独立完成单项选择题，两个同学上黑板完成。

1. 大学生赵某因雇佣网友范某盗窃同学财物被告上法庭。

最终，赵某和范某因犯盗窃罪，分别被判处拘役六个月、缓刑六个月和有期徒刑一年六个月、缓刑两年。

这说明( )。

A．对于公民非法获得的财产，国家依法予以追究和处罚B．国家只运用刑事法律手段保护公民的私有财产权C．刑事法律手段是保护公民私有财产权最普遍的方法D．法律最主要的特征是对全体社会成员具有普遍约束力2. 中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，授予中国科学院院士谢家麟和吴良镛国家最高科学技术奖。

获得这一称号属于公民的( )。

A.名誉权B.荣誉权C.智力成果权D.财产权3. 以下行为中，侵犯了他人知识产权的有( )。

①某出版社出版了《少儿获奖美术作品选》，却拒付小作者的稿酬②一些企业为了追求利润，专门生产盗版光盘③某青年从中学生身上先后劫走近2000元人民币④某官员收受贿赂50万美元A.①②B.③④C.①③D. ②④4. 中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某，捏造本班同学孙某有小偷小摸的行为。

陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的( )。

A.荣誉权、隐私权B.隐私权、名誉权C.姓名权、名誉权D.姓名权、荣誉权5. 李某在苏宁电器买了一台海尔空调。

在这一经济活动中，最主要的参与者是( )。

A.李某B.苏宁电器C.海尔企业D.消费者协会6. 下列行为中，侵犯了公民肖像权的有（）。