新型纺纱技术东华大学纺纱学

东华大学纺织工程培养方案引言纺织工程是一门集生产、管理、科研于一体的综合性学科，是将化学、物理、机械、电子、材料科学及其它相关科学与技术相结合的一门学科。

东华大学纺织工程专业的培养方案旨在为学生提供独特的学习经历，其中包括基础学科（如数学、物理、化学、材料科学等）、专业基础课程（如纺织材料学、纺织结构学、纺织化学与染整）、专业选修课程（如纺织智能制造、非织造材料、纺织品检测与分析）等等，在培养学生纺织工程领域的坚实基础知识与技能的同时，通过产学研社合作的模式提供丰富的实践机会和技术支持。

培养目标专业旨在培养基础扎实，综合能力强，适应纺织工业和相关领域需求，德才兼备、具有创新精神和实际应用能力，全面发展并能胜任纺织工程和相关领域及相关专业研究、管理和开发实际与新技术、新产品的高级人才。

培养目标主要有以下几个方面：1.掌握纺织工程领域的基本理论和基本知识，学习纺织工程技能并能够灵活运用。

2.具备独立的学习和创新能力，尤其是在工程应用领域中能够独立解决问题、创新设计，并具有一定的科研能力。

3.在学习、生活和社交活动中具有高度的职业道德和人文素养，具备全球化价值观和国际化意识，能够适应国内外纺织和相关领域的复杂环境变化。

4.可适应国内外纺织和相关领域的发展需求，立足本职工作，具有良好的创新意识和团队合作精神，能在各种领域中发挥根本的作用。

课程设置1.基础课程：计算机基础、高等数学、物理学、化学基础等。

2.专业基础课程：纺织材料学、纺织结构学、纺织化学与染整、纺织机械、纺织品检测技术、纺织品成型工艺等。

3.专业选修课程：纺织智能制造、非织造材料、纺织品检测与分析、服装设计、色彩学等。

课程安排第一年学期课程名称学分第一学期大学英语高等数学A物理学A电子信息科学导论军事理论II（国防实践）44521第二学期纺织材料学基础化学大学物理实验A工程制图331.52第二年学期课程名称学分第一学期英语精读机械设计基础高等数学纺织机械纺织化学基础 2.53422第二学期大学物理实验B纺织结构学纺织品检测技术纺织成型工艺毛线和易染纱用漂白剂的选择和应用1.52.521.51.5第三年学期课程名称学分第一学期外语听说纺织化学与染整纺织机械服装设计色彩学24222第二学期纺织品结构设计非织造织物统计学方法纺织品分析供应链管理2.52.521.51.5第四年学期课程名称学分第一学期纺织智能制造纺织品检测与分析专业实习毕业实习 2.5266第二学期专业实习毕业论文62 实践教学为满足学生不同的职业发展需求，东华大学纺织工程专业通过采用工业革命接轨的模式，建立了一套完整的产学研社合作实践教学模式，企业和学校共建的联合实验室、工厂实习、国内及国际实习与交流等方式成为学生最好的实践机会。

纺纱学（东华大学）智慧树知到课后章节答案2023年下东华大学东华大学第一章测试1.以下不属于纺纱的四个基本原理的是（）。

A:开松 B:加捻 C:牵伸 D:混合答案:混合2.进一步梳理，去除短纤维、棉结和细小杂质的过程是（）。

A:梳理 B:精梳 C:牵伸 D:开松答案:精梳3.将须条拉细，伸直纤维、去除弯钩的过程是（）。

A:牵伸 B:开松 C:精梳 D:梳理答案:牵伸4.将大团纤维开松成小块、小束纤维，并同时清除杂质的过程是（）。

A:精梳 B:开松 C:牵伸 D:梳理答案:开松5.下列不能进行短纤维纺纱的原料是（）。

A:玻璃纤维 B:麻纤维 C:棉纤维 D:毛纤维答案:玻璃纤维第二章测试1.原料选配的目的是（）。

A:提高产量 B:稳定生产 C:增加混合 D:减少工序答案:稳定生产2.以下说法错误的是（）。

A:纤维长度长，纱线强度高 B:纤维细度细，纱线强度低 C:纤维短绒率高，纱线强度低 D:纤维强度高，纱线强度高答案:纤维细度细，纱线强度低3.配棉时，同类棉的主要性质差异应小，以下不需要考虑的主要性质是（）。

A:强度 B:长度 C:线密度 D:品级答案:强度4.细绒棉分七级，其中标志细绒棉品质最好的级数是（）。

A:一级 B:七级 C:二级 D:三级答案:一级5.原棉质量标识为329A代表纤维手扯长度是（）。

A:9mm B:39mm C:32mm D:29mm答案:29mm6.锯齿棉的特点是（）。

A:含杂多，短绒率低，棉结索丝多 B:含杂少，短绒率多，棉结索丝少 C:含杂少，短绒率低，棉结索丝多 D:含杂多，短绒率多，棉结索丝少答案:含杂少，短绒率低，棉结索丝多第三章测试1.以下不属于梳理前准备的目的与任务的是（）。

A:开松 B:混合 C:分梳 D:除杂答案:分梳2.影响开松作用的因素中包括哪些（）。

A:所有选项都有B:开松机件的形式C:开松机件的角钉、刀片、梳针等配置D:开松机件的速度和隔距答案:所有选项都有3.清梳联工艺处理化纤时，因其杂质少，且纤维细、长，为避免损伤纤维。

20101.分子的内旋转与分子构象：分子的内旋转：大分子链中的单键在能绕着它相邻的键按一定键角旋转。

分子构象：分子链由于围绕单键内旋转而产生的原子在空间的不同排列形式。

（？）2.相对湿度和预调湿：相对湿度：指空气中水汽压与饱和水汽压的百分比。

预调湿：对纤维材料进行（45±2）℃的预烘，此烘干过程称为预调湿。

3.差微摩擦效应与毡缩性：差微摩擦效应：羊毛纤维特有的现象即顺鳞片摩擦的摩擦系数小于逆鳞片摩擦系数，△μ=μ逆-μ顺＞0，用δ表示：δ=2x（μ逆-μ顺）/（μ逆+μ顺）= △μ/。

毡缩性：羊毛纤维在湿热或化学试剂作用下，经机械外力反复作用，纤维集合体逐渐收缩紧密并相互穿插纠缠，交编毡化的特性。

4.浸润的滞后性与平衡态浸润：浸润滞后性：指固体表面第一次浸润和第二次浸润间存在的差异，且第一次浸润角恒大于第二次浸润角。

平衡态浸润：纤维的浸润是指纤维与液体发生接触时的相互作用过程，这一过程中达到平衡不变的液体形状的浸润，称为平衡态浸润。

5.复合纺：利用两种或两种以上不同性状的单纱或长丝束加工成一根纱线。

6.织物结构相和织物组织：织物结构相：织物中经纬纱线相互交织呈屈曲状态的构相，一般由经纱屈曲波高与纬纱屈曲波高的比值来决定。

织物组织：机织物中经纬纱线相互交织的规律和形式。

7.织物的耐热性及热稳定性：在热作用下，织物形态稳定，无过大的变形或软化，强度和模量无明显下降，化学性能稳定，无明显分解和挥发；在低温环境下不脆化，不龟裂损伤，柔软可用。

附：纺织材料学------纺织基础知识第一章绪论第二章天然纤维素纤维第三章天然蛋白质纤维第四章化学纤维第五章纺织材料的吸湿性第六章纤维材料的机械性质第七章纤维材料的光学、电学性质第八章纱线结构与性能第九章织物的基本结构参数、基本性质第一章绪论1.1 特点 1.2 研究内容1.3纺织纤维的分类（普通纤维）1.4 纱线的分类 1.5 织物分类 1.6 纺织材料的发展内容提要：本课程的地位、性质、特点、基本内容，纺织材料的概念及简要分类。

对几种新型纺纱的分析比较及其应用发展前景的看法东华大学周慈念本文所讲的新型纺纱是指成纱原理与成纱的主要机构以及其成纱结构（指单纱结构）不同于传统环锭纺纱的新型纺纱方法。

而基本原理与环锭纺相同的集聚纺，和与纺制类似股线或缆绳结构的赛罗纺与索罗纺、以及化纤长丝与细纱交捻的赛罗菲纺等纺纱技术就不属此围。

即使符合以上条件但实践证明受技术关键所制约而没有发展应用前景的静电纺纱、涡流纺纱（涡流管凝聚加捻）也不在其。

自上世纪六十年代以来，以转杯纺纱为代表的各种纺纱新技术开始面世。

其中到目前为止已被广泛应用或已局部应用、或有应用发展前景的新型纺纱主要有转杯纺纱、喷气纺纱、喷气涡流纺纱和摩擦纺纱等。

本文就以上几种新型纺纱技术的特点、应用围和今后发展前景做些分析比较，谈谈个人的看法与大家一起探讨。

通过分析探讨必将有利于我国纺机制造企业与纺织生产企业正确决策其今后技术、设备和产品开发的方向。

由于转杯纺纱已比较广泛应用于生产，以及全国会议上国外企业都已进行了较多的技术交流。

喷气纺纱也通过国外企业与学者的报告，大家都有所了解，在这里就不多做赘述，只做相互比较之用。

对喷气涡流纺纱由于国尚未有MVS这种机型的机器引进，过去国虽然也有涡流纺纱研究与生产如天津纺织研究所已形成过中试车间，还有上棉三十一厂等开发应用过。

但其机构、原理、成纱品质、应用围就不可与现在的MVS机同日而语。

所以对MVS 这种喷气涡流纺纱就须在文中略加介绍并作些分析比较。

另外对过去已引进过并已有国产化设备的摩擦纺纱技术也多作些介绍。

因为它在这十多年中已被大家所忽视，但我认为它有它的特点与它的应用围，是有一定发展前景的，完全可以在新型纺纱发展应用中占有一席之地的。

一、纺纱原理与机构1．l转杯纺纱转杯纺纱是属于自由端纺纱原理。

纤维条从喂入到加捻点之间必须是不连续的，否则就是假捻加不上捻度成不了纱。

就无法实现高速与大卷装目的。

它是依靠喂给与分梳机构实现纤维条分离成不连续的纤维流，又通过气流将纤维流输送到转杯实现纤维与气流的分离。

技术专论喷气自由端纺纱初探郁崇文(东华大学)摘要:　提出了一种新型纺纱方法自由端喷气纺纱方法,其成纱机理是以高速气流辅以罗拉牵伸而形成自由端,并利用高速旋转气流对须条进行加捻。

文章对这种纺纱方法的纺纱装置、成纱结构以及成纱质量等作了初步探索,并与其他纺纱方法做了比较。

关键词:　新型纺纱;自由端;喷气纺纱;成纱结构中图分类号:TS104.7+2 文献标识码:A 文章编号:100127415(2000)022******* 纯棉喷气包缠假捻纱的强力较低,一般仅为同类环锭纱的50%～60%。

从工艺上看,合理设计喷嘴和选取工艺参数以获得较优的包缠纤维数量和包缠角度,可以使纯棉喷气纱的强力达到同类环锭纱的70%左右,但是,由于棉纤维本身的性能无法调整,进一步提高纯棉喷气纱的强力是相当困难的。

在假捻包缠结构的纱中,承担负荷的主要是伸直平行的芯纤维,纤维长度越长,纤维间的摩擦因数越大,芯纤维能承担的负荷越大,成纱强力也就越大。

喷气假捻包缠纱从机理上来看是不适合纯棉这种短纤维的,这与其他假捻包缠纱如自捻纺、平行纺等对纤维原料的要求类似,均要求(芯)纤维具有一定的长度(50mm以上)。

对于短纤维,更适宜的成纱方法是给纤维集合体加上真捻。

为此,拟探索一种将喷气假捻包缠纺纱改为喷气自由端加真捻的纺纱方法。

1　自由端的形成目前,自由端纺纱中自由端的形成主要是采用分梳辊分梳、分离纤维的方法,但这种方法带来了纤维损伤和分离后成纱中纤维伸直平行度差的问题。

有关文献报道,气流速度大于100mΠs[1],或气流牵伸达到200倍[2]左右时,气流能将纤维郁崇文:男,37岁,教授,上海,200051收稿日期:1999212205须条分成自由端纤维,有关分析和结论[3]也支持这一论点。

因此,拟采用罗拉牵伸并结合气流牵伸的方式来分离自由端纤维,以期减少纤维损伤,提高纤维的伸直平行度。

最初曾对原喷气纺第一喷嘴作了少量变更,即减小第一喷嘴的喷孔倾角(到25°),并使该喷孔不再与纱道孔相切。

20001、准结晶结构：腈纶在内部大分子结构上很独特，成不规则的螺旋形构象，且没有严格的结晶区，属准结晶结构。

2、纤维的流变性质：纤维在外力作用下，应力应变随时间而变化的性质。

3、多重加工变形丝:具有复合变形工序形成的外观特征，将其分解后可看到复合变形前两种纱线的外观特征。

20011、织物的舒适性：织物服用性能之一，是指人们在穿着时的感觉性能。

狭义的舒适性是指在环境-服装-人体系列中，通过服装织物的热湿传递作用，经常维持人体舒适满意的热湿传递性能。

隔热性、透气性、透湿性以及表面性能对舒适性影响很大。

广义的舒适性除了包括上述屋里因素外，还包括心理、生理因素。

2、机织物的紧度：紧度：纱线的投影面积占织物面积的百分比，本质是纱线的覆盖率或覆盖系数。

有经向紧度E T，纬向紧度E w和总紧度E z之分。

3、捻系数：表示纱线加捻程度的指标之一，可用来比较不同粗细纱线的加捻程度。

捻系数与纱线的捻回角及体积重量成函数关系。

特数制捻系数at=Tt Nt;Tt特数制捻度（捻回数/10cm）,Nt特(tex) 公制捻系数at=Tm/Nm；Tm公制捻度（捻回数/m）,Nm公制支数(公支)，捻系数越大，加捻程度越高。

4、高聚物热机械性能曲线：将非晶态高聚物在不同的温度作用下，测量纤维的伸长变形和弹性模量随温度的变化，可以分别得到变形-温度曲线和模量-温度曲线，也称热机械曲线。

20021、热定型：就是利用合纤的热塑性，将织物在一定张力下加热处理，使之固定于新的状态的工艺过程。

（如：蒸纱、熨烫）2、转移系数：衡量混纺纱中不同品种的纤维在截面上向外或向内分布程度指标M＞0 表示这种纤维向纱的外层转移，M↑表示向外转移程度越大，M=100% ，表示两种纤维在纱的断面内完全分离； M＝0 混纺纱中纤维呈均匀分布M＜0 纤维向内转移，M↑表示向内转移程度越大，M＝－100% 纤维集中分布在纱的内层。

3、随机不匀：纱条中纤维根数及分布不匀，称随机不匀或极限不匀。

!0!0年4月第$5卷第2期纺织服装教育Textile and Apparel EducationApr.,2020Vol.35No.2纺织工程专业平台课程“纺纱学”的课程思政建设孙晓霞，刘雯玮，王新厚(东华大学纺织学院，上海201620)摘要：课程思政作为一种新型教学模式，将思想政治教育的内容和精神融入到所有专业课程中，以提升高校思政教育的有效性。

纺织工程专业实施课程思政改革是顺应新时代纺织专业教育发展要求、深化纺织专业教学改革的重要内容，是构建纺织类人才思想政治教育新格局的重要举措，也是高校落实立德树人根本任务的重要途径。

“纺纱学”作为纺织工程专业主干课程，蕴含丰富的思政元素,推进“纺纱学”课程思政建设具有实际可操作性，可从构建课程内容体系、培育教师意识素养、创设学习形态和传播平台等方面着手。

关键词：纺织工程专业；纺纱学；课程思政;教学改革中图分类号：G642文献标志码：+文章编号：2095-3860(2020)02-0122-04近年来，习近平总书记多次提出并强调高校专业课程思政建设的重要性及其对学生思想政治意识和价值观念塑造的必要性口2。

一直以来，高校的思想政治教育课程与专业课程难以实现融合。

高校的思想政治教育课程具有理论性、体系性、政治性等特点，而专业课程更重视专业知识的传授和专业技能的培养,两者很难进行有效的交叉，实现协同育人。

在高等教育进入内涵式发展的新时代背景下，如何使专业课程在完成其专业教育的同时，通过浸润式思想政治教育，实现立德树人根本任务，是现阶段构筑全方位立体的全课程育人体系的关键问题。

本文以上海市教育委员会提出的课程思政建设为契机，探讨纺织工程专业平台课程“纺纱学”教学中思政元素植入的必要性和方法。

—、课程思政的内涵课程思政的提出始于上海市在2005年出台的《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(“两纲教育”)，通过不断修订和完善课程标准，将德育融入到日常教学中。