下载文档原格式
人教版小学一年级数学上学期第五单元
《10的认识》检测题及答案
1.在□里填数。
（1）
（2）
2.哪两片树叶上的数合起来是10？连一连。
3.
（1）一共有（）只小动物。
（2）把左边的9只小动物圈起来。
（3）把从右数第10只小动物圈起来。
4.先用摆一摆，再填数。
5.10本要分给2个人，可以怎样分？如果要分给3个人，那么可以怎样分？分给4个人呢？
参考答案
1.（1）0 5 6 9 10
（2）10 7 5 4 1
2.
3.（1）10 （2）略（3）略
4.9 1 2 8 8 2 3 7 7 3 4 6 6 4 5 摆一摆略
5.略
人教版小学一年级数学上学期第五单元
《10的认识》检测题及答案
1.按顺序填数。
（1）
（2）（）（）8（）（）（）4（）（）（）（）
2.数一数，写一写，比一比。
3.找朋友（把合起来是10的数字连起来）。
4.—共有10个桃子，该怎样分？
5.填一填。
在这些数中，最大的数是（），最小的数是（ )，比5大的数是（），比5小的数是（），比6大、又比9小的数是（）。
6.想一想，填一填。
参考答案
1.（1）1 3 4 5 6 8 10
（2）10 9 7 6 5 3 2 1 0
2.＞＜；8＜10 10＞8
3.
4.从左往右依次填：1 2 3 5 4 7 8 6 9
5.10；0 ；6、7、8、9、10；0、1、2、3、4；7、8
6.4 4 8 2 1 7。
第5单元 6～10的认识和加减法
第7课时 10的认识
一、在□里填上一个数，使上、下两个数凑成10。
2 7
3 1 6 5
4 8 9
8
二、画一画，填一填。
（1）（2）
三、数一数，填一填。
1. 有（）个，有（）个。
2. 比少（）个，比多（）个。
四、分一分，填一填。
课后小知识
--------------------------------------------------------------------------------------------------
小学生每日名人名言
1、读书要三到：心到、眼到、口到
2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白
4、学习永远不晚。
——高尔基
5、天才出于勤奋。
──高尔基
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅
8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德
9、一日无书，百事荒废。
——陈寿
10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的
获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。
每节课的练习
【第四课时】10的认识和有关10的加减法⒈想一想，填一填。
⒉算一算。
⒊画一画。
每节课的练习答案
【第四课时】10的认识和有关10的加减法⒈想一想，填一填。
答案：
⒉算一算。
答案：
⒊画一画。
5 5 3
4 9 2 5
7
3
9
7
13
5
9
10
课后小知识
--------------------------------------------------------
课外拓展
学习方法指导：
学习只是一种习惯、一种状态。
只要您按照计划所想，不打折的执行，二十一天后一个学习的习惯就会形成。
一个好的学习习惯，是学习成绩的保证，再加上恒心、专心、静心，那么学习就变成了一件很简单的事
对人生来讲学习是一个最务实最有意义的事情。
每节课的练习
【第四课时】10的认识和有关10的加减法
⒈想一想，填一填。
⒉算一算。
⒊画一画。
每节课的练习答案
【第四课时】10的认识和有关10的加减法⒈想一想，填一填。
答案：
⒉算一算。
答案：
⒊画一画。
5 5 3
4 9 2 5
7
3
9
7
13
5
9
10
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
【导语】做⼀份好的教案，可以让⽼师在教学中游刃有余，显现出⾜够强⼤的⾃信。
⽽且对于教案不仅仅是学校考核的标准之⼀，⼀个优秀的教师，他会在教案中加⼊⾃⼰独到的见解，以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级上册《10的认识》数学教案及练习题），希望帮助到您。
【教案】 教学内容 教科书第64～65页及练习九第1～3题。
教学⽬标 1、引导学⽣经历认识10的过程，初步建⽴10的数感。
2、学会10的数数、认读、⽐较⼤⼩和组成及写法，对10的数概念获得全⾯认识和掌握。
3、培养学⽣实践能⼒、观察能⼒及初步的数学交流意识。
4、引导学⽣感受数10与实际⽣活的密切联系。
教学重、难点 掌握10的组成。
教具准备 实物投影器、、尺⼦等。
教学过程 ⼀、引⼊ 1、猜谜引出已认识的数0～9。
同学们，我们来猜猜谜语，好不好？ （1）有⼀个数，表⽰⼀个物体也没有，还表⽰起点。
（2）0和6之间有哪些我们认识的数？ （3）（伸出5指）它添上2是谁？ （4）7的相邻数是谁？ （5）8再添上1是⼏？ 2、9再添上1是⼏？ 3、今天我们就来学习10的认识（板书课题） ⼆、交流，动⼿操作，探究新知 1、10的含义及10以内数的顺序。
（1）⽣活中和10有关的事情很多，你能⽤⼀句话说说吗？ 学⽣分别说出：星期天我在民族⼴场看见10只⽓球；我在南湖桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。
（2）请⼩朋友们数数第⼀排有⼏个⼈？（8⼈） （师站进去）现在有⼏个⼈？（9⼈） 想让第⼀排有10个⼈，谁有办法？ 学⽣回答：⼀个⼩朋友站进去就可以了。
数⼀数现在有⼏个⼈？谁是第10个⼈？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个⼈？怎样数？ （3）同学们在学习中经常⽤到尺⼦，请⼩朋友观察（实物投影）9在8的后⾯，10在哪⾥，为什么？ 引导学⽣回答，9再添上1就是10，10在9的后⾯，10⽐0～9都⼤。
（4）刚才我们猜了谜底0～9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4⼈⼩组⾥说说，再选⼀个的说给⼤家听。
认识10
1.填空。
（1）从左数起，找到第十个苹果画出来。
（2）把下图不足凑成10.
2.按照从大到小排列顺序。
10（）5 9（）10 8（）7 10（）6+3 3.解决问题
（1）找规律填数。
1 2 3（）（）6 7（）9（）
（）（）8 7 6（）4 3（）1
（2）填上恰当的数。
课 外 拓 展
答案：
1、（1）
（2）
2. >、<、>、>。
3.（1）4、5、8、10。
10 9 5 2
（2）
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
——感谢观赏——
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
