心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面
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心理安康简答题心理安康,是现代人安康不可分割的重要方面,到底有哪些?它能对我们的生活带来怎样的体验或者提升呢?放心,接下来准备带你了解当中的细节!常见的1.试列举自卑心理形成的原因和表现?答:形成自卑的客观原因,有:社会文化及在生活中所受到的贬抑、否认、孤立等及特殊事件的影响。
主观原因有:个人的认知和性格等原因。
大学生自卑的主要表现,如:看不起自已、认为自已笨、自已长像不好、自已穷、自已不行等。
2.大学生社会化不良的表现有哪些?举例说明举其中一例即可答:大学生社会化不良的表现主要是:不会做人、心理不成熟,知行脱节等。
如不懂礼貌、人际关系紧张、明知故犯等。
3.网络综合症的表现及自我调试方法是什么?答:网络综合症也称“互联网痴癖症〞,其表现是:无节制地上网,不上网时情绪低落、无愉快无兴趣;生物钟紊乱、食欲下降;思维缓慢;不愿与人交往等。
自我调适的方法主要是:早发现早节制、理智上网、完善自我、科学用脑等。
4.什么是抑郁症? 它有哪些表现?答:抑郁症,是以持久的情绪低落,且持续两周以上为主要病症的情感性精神障碍。
并伴有相应的思维与行为改变,但没有任何可证实的器质性病变。
其表现有:无兴趣,无食欲,性欲减退,悲观厌世,自卑自责等。
5.高校心理咨询的主要目的和目标是什么?答:高校心理咨询的目的是提高学生的心理素质。
其目标是通过心理咨询使来询者的认识、情感和态度有所优化,帮助来访者更好地适应环境,保持身心安康。
6.高校心理咨询的根本要素是什么:答:① 心理咨询解决的是来询者心理或精神方面存在的问题,而不是帮助他们处理生活中的具体问题。
② 心理咨询不是一般的助人行为。
它是运用心理学的知识、理论与方法从心理上为来询者提供帮助的活动。
③ 心理咨询强调良好的人际关系气氛。
在来询者和咨询人员之间必须有一定程度的相互理解和信任,来询者才肯坦诚表达自己的问题,承受咨询员的帮助。
④咨询是一种学习和成长的过程。
这种学习和成长主要表现为人格或个性方面的成长。
最新健康教育知识试题及答案最新健康教育知识试题及答案「篇一」科室:姓名:1、生活方式病是指由于人们、娱乐等日常生活中的不良行为,以及社会的、精神的、文化的各个方面有不良因素导致身体或心理的疾病。
2、因素、因素、生物因素、卫生服务因素都是影响健康的因素。
3、爱国卫生运动要消灭的“四害”是、和。
4、人体必需的营养素有、脂类、糖类、无机盐、微量元素和。
5、保持口腔卫生每天必须刷牙次。
6、体育锻炼的目的是增强身体各器官的功能,提高的适应能力,从而增进健康。
7、成年人睡眠每天需要量为个小时。
8、酗酒可引起酒精成瘾综合征、中毒性肝炎、心血管疾病、肿瘤、神经精神性疾病等。
9、健康行为的“四勤”是指、勤理发、勤洗晒衣被。
10、手足口病又叫发疹性口腔炎,季比较常见,多发生于岁以下婴幼儿。
11、生活方式病的主要表现有:A、身体瘦弱,站立时,头、肩、臂位臵无需讲究协调B、头发有光泽,允许有少量头屑C、吃霉、烟熏、腌制等污染的食物,不仅可引起食物中毒,并可诱发癌症D、生活习惯及卫生差,容易染上胃肠道传染病12、下列属于健康行为的是:A、少精多粗B、少衣多浴C、少言多行D、少烦多眠13、正确处理好人际关系,应做到:A、加强思想道德修养,保持心理平衡B、凡事相互谅解,能设身处地为对方着想C、敢于坚持真理,维护正义D、善于忍让克制,待人宽厚,遇事不斤斤计较14、世界无烟日是:A、3月24日B、4月25日C、5月8日D、5月31日15、以下怎样的睡眠符合卫生要求?A、起居规律,按时睡觉或起床B、睡姿无要求,怎么舒适怎么睡C、床上用品无需经常换洗D、枕头高度始终,忌过高或过低16、怎样预防流行性结膜炎(红眼病)?A、勤用流水洗手,不与他人共用毛巾、手帕B、不用手揉眼睛C、红眼病流行时可以去游泳D、患红眼病无需隔离17、怎样预防细菌性痢疾?A、不喝生水B、多运动C、饭前便后洗手D、不吃不洁食物18、怎样预防肿瘤?A、可以吃油炸、熏制食物B、冬季注意保暖,避免寒冷刺激C、厨房要安装抽油烟机,减少油烟吸入D、慎用激素类药物,预防乙肝,推广乙肝疫苗接种工作19、请列举出三种有氧代谢运动。
培养健康心理,创建和谐校园作者:曾春艳来源:《科教导刊·电子版》2013年第22期摘要高校教师心理健康极其重要。
本文从影响高校教师心理健康因素着手,提出了影响高校教师心理健康的几个因素。
本文指出,拥有积极健康的心理对增强高校教师幸福感尤为重要,并提出了几点能够有助于减少教师压力,培养高校教师积极健康心理的有效途径。
关键词高校教师心理健康压力中图分类号:G443 文献标识码:A0引言人是社会的动物。
随着社会的发展,人们不但关注生理健康,而且还关注心理的健康。
心理健康,是现代人健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?和人的生理健康有标准一样,一个人的心理健康也是有标准的。
不过人心理健康的标准不及人的生理健康标准具体与客观。
了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。
现代社会,生活压力大,年轻人经常抱怨“鸭梨山大”。
过大的压力及生活的快节奏不但会造成人的生理疾病,而且还会伴随着一系列心理疾病,如人格分裂、强迫症等。
尤其在高校,作为高校教师,承担着培养人才、科研、服务社会等多重角色,高校教师这个工作不是人们眼里的香饽饽,反而充满了各类挑战和压力。
心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态,在这种状态下,主体能作出良好的适应,并且充分发挥其身心潜能。
目前,心理健康教育已经成为“新健康教育”的一个重要组成部分,它是以培养身心健康社会公民为目的,通过运用健康管理的方法,以校园环境、功能环境的改善为主,人文环境的改善相配合,以教师和学生两个主体,提供科学、健康、专业的指导。
“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室(心理咨询室),配备专业的心理咨询师长期驻校,以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。
同时,开设“亲情聊天室”,为亲情的连接打开通道,为学生们的健康成长铺就一条畅途。
1影响高校教师心理健康的因素1.1人际氛围卡耐基说过,我们本来不想孤独,但这却成了人生的无奈。
学生心理健康主题班会教师教案10篇心理健康,是现代人健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的。
下面小编给大家带来学生心理健康主题班会教师教案10篇,希望能帮助到大家!学生心理健康主题班会教师教案1一,教学目标:通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望。
二,教学重点:1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我,建立起正确的挫折观。
三,教学过程一、导人1.播放命运交响曲简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于追求与挫折的基本知识1.提问:用自己的语言说出什么是追求,挫折2.电脑幻灯出示追求和挫折的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:我们的桑兰(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)桑兰的追求与挫折2)出示电脑幻灯片桑兰的追求与挫折3)讨论归纳追求与挫折的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求:挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像同学的故事2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示追求往往随着挫折的战胜而实现(四)挫折的影响1.配乐幻灯一封没有发出的信2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱消极的影响?3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为挫折作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯:首席科学家2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求,不怕挫折!敢于追求,战胜挫折!不断追求,挑战挫折!2)mtv十电脑幻灯一一歌曲未来的未来3)伴随着歌声,滚动播放课后作业作文:心灵的撞击一一记自己追求中遇到的挫折(重点:遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)学生心理健康主题班会教师教案2一、教学目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
心理健康:现代健康新观念心理健康:现代健康新观念心理健康是现代人健康不可分割的重要方面,人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的。
不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。
了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。
那么什么是人的心理健康呢?怎样才能保持一个健康的心理呢?世界卫生组织的健康新标准1.精力充沛,不感觉疲劳;2.处世乐观,积极参与,敢于承担责任;3.善于休息,睡眠好;4.适应环境,应变力强;5.不太得病,抵御感冒等传染性疾病;6.体重适中,身体匀称;7. 眼睛明亮,不发炎,反应敏捷;8.牙齿清洁,无龋齿;9.头发有光泽,无头屑10.骨骼健康,肌肤丰满有弹性。
怎样才能快乐每一天?快乐每一天是一个人热爱生活,享受生活的表现,是一种精神。
可能有人会说,生活条件还这么差,有什么快乐而言,其实,穷有穷的乐,富有富的苦,活的就是那股子劲。
★明白一个道理即要明白在温饱问题基本解决,物质生活基本有保障之后,不论是谁,精神生活变得格外重要,换句简单的'话讲,就是开心地活好每一天!在评价生活质量的各项指标中,比富裕更为重要的指标是心情愉快。
事实证明,富裕程度与开心程度并不一定呈正比,所谓“皇宫里也有人天天哭,山沟里也有人天天笑”。
★记住两个重要一是“看法”最重要!就世界上所有的问题而言,对问题的看法远远比问题本身重要。
一个人开不开心说到底就是怎么看或从哪个角度来看问题。
对发生的任何事情都要积极地去看,对遇到的一切问题都要乐观地去对待。
二是“两看”也很重要!那就是工作上要向高处看,生活上要向低处看。
这不仅是一种正确的人生态度,而且也是重要的养生之道,更确切地讲是养心之道。
★会说三句话1、算了吧!即对一个无法改变的既成事实的最好办法,就是接受这个事实,勇敢地面对。
2、不要紧!有什么大不了的,生活就应该如此。
3、一切都会过去的!即要坚信天不会总是阴的,总有一天会艳阳高照。
心理健康部工作计划样本心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面。
当然,作为当代大学生,心理健康的标准既要符合一般普通人心理健康人的标准,又要体现大学生的心理发展规律与特点和我们特定的社会交得的要求。
在我院学生会即将展开工作之前,心理健康部做出了以下几个方面工作计划。
一、构建心理健康部联系网1、加强各班班级心理健康委员的联系。
2、心理健康部在系办或10-105值班时间为学生咨询以及心理健康委员反馈信息。
3、定期在学生之间做心理调查,由各班心理健康委员负责每次的调查。
完成心理健康中心每月的《院系心理健康反馈表》二、心理健康融入各个部门和班级1、配合校心理健康部的活动,例如影展,展板宣传等。
2、心理健康委员定期开展各班以“心理健康”为主题的班会活动,新生争取更早____。
3、与宣传部合作,宣传心理健康知识,例如制作5•____等心理健康的展板手绘或喷绘、横幅等。
4、与学习部合作,举行一心理健康为主题的讨论会或辩论赛或咨询会或讲座。
5、与宿管部合作,举办关于心理健康方面的寝室设计活动,并对优秀寝室表彰。
6、与文艺部合作,举办关于心理健康的文艺活动,例如在迎新晚会融入一个心理健康主题的节目或游戏。
7、如果学校不做早操,那么可以与体育部合作,____早起健康活动。
8、与学通社合作,进行关于心理健康方面的征文工作。
9、心理健康委员可以与寝室信息员共同____班上同学的生活、情感、学习、性格、社交等方面的问题,在适当时间____朋辈辅导等活动。
计算机与通信学院心理健康部心理健康部工作计划样本(二)心理健康部门作为礼仪部的一个重要组成部分,它主要负责了解大学生的心理素质,普及心理健康基础知识,树立心理健康意识,让同学们了解简单心理调节,认识心理异常现象,以及掌握心理保健常识,提高同学们的社会适应能力和心理调试能力,预防和减少大学生的心理问题和身心疾病,心理健康部门是大学生适应大学生活必不可少的一个组织。
现拟订本学期的工作计划:一·积极宣传与传达院心理健康服务中心的信息,以最高的效率向同学们提供心理健康方面的知识。
心理健康作文800字高中(精选5篇)心理健康作文800字高中(精选5篇)一青春期,一个儿童期到成人期的过渡期,这个阶段尤为重要,是人生之旅的第二个重要环节,我们就处在这个阶段,当然要听关于发育过程中的一些问题的讲座。
一开始,老师放了一个极其形象的视频,是将一个人生看成50秒,让我们了解我们的时间很少,老师又用了一个实验告诉我们人生就像一个大口瓶子,在里面先放大石头,再依次将小石头、细沙、水放入,这样,人生就变得充实,而如果不先放大石块,大石块可能就放不下了,而这些大石头就是我们觉得最重要、最需要珍惜的,只有这样,懂得爱别人,才能被别人爱,让我们在喜悦中慢慢成熟。
青春期是身体和智力发展的黄金时期,在这时候,一定要有充足的营养和锻炼,这样对身体发育有帮助,但也不能一直很累,要劳逸结合,做到最棒的状态。
而且人如果一直保持紧张状态,会影响大脑发育。
这个期间,人还会独立起来,产生逆反心理,不听父母的话,觉得父母很唠叨。
情绪也会因此有很大的变化,变得急躁烦恼。
青春期还会有喜欢别人感觉,这是正常的。
因为幼儿园男女混在一起玩,叫混玩期,慢慢长大了,男生和男生玩,女生和女生玩,叫疏远期,现在开始到以后,开始喜欢和异性交往,叫接近期,长大了,开始正式和异性交往,叫恋爱婚姻期。
所以,现在主要任务是学习,不能为这种关系而影响学习。
听了老师的讲座,我受益匪浅,我决定,我要快乐地面对青春期,乐观开朗地对待他人,大声高呼:“呵护青春,珍爱生命!”心理健康作文800字高中(精选5篇)二人是社会的人,人们在学习、工作及生活中不可能不与其他人及事物接触而孤立存在。
因此,在人的一生中决不会没有任何艰难险阻,不遇到矛盾、冲突,不遭受挫折;也就是说人生活在世界上就会遇到各种各样的心理社会因素,如果对这些心理、社会因素不能正确处理,就会产生焦虑、抑郁、恐惧、紧张等情绪困扰,甚至导致或加重疾病。
换言之,如果我们不注意心理卫生,不注重心理健康,就会产生以下问题:1、可成为各类精神障碍的直接原因或促因:例如,由于重大精神创伤可引起的心因性精神障碍,由于情绪冲突、内心矛盾所致的神经症及其它心理障碍;由于情绪冲突内心矛盾所导致的神经症及其它心理障碍;而心理社会因素亦可成为严重精神疾病,如:精神分裂症、抑郁症等的发病促因或诱因。
大学生心理健康常识有哪些大学生心理健康常识心理健康这一个词,我们经常提到,近年来,人们也越来越重视心理健康,了解一些心理健康知识非常必要,只有了解心理健康知识,才懂得如何排遣不良情绪,解决烦恼。
心理健康与幸福人生有很大的关系,健康的'心理,才能正确、匆容、坦然的面对一切。
心理烦恼心理烦恼是指有重大或持久的心理刺激因素,或与不好的教育和文化背景有关,从而出现暂时的情绪困扰,但他可以调整并且有效治疗。
一般不影响社会功能,不影响他人,包括各种超出正常情绪困扰的日常生活中。
这种心里烦恼是完全可逆的,一般在一周内缓解。
但如果你不能妥善处理,可能形成持续的心理问题,这种类型是心理咨询的最佳时间,一般不使用药物。
心理问题心理问题指的是不良的教育造成一定的人格偏离,一些精神刺激因素诱发的,出现暂时的和局部的情绪问题,他们可以识别但是难以摆脱,必须需要其他人或心理医生调整。
也许是中枢神经系统功能异常,治疗后心理问题是可逆的,一般的治疗时间不到六个月,结合药物治疗也是一个方法。
精神障碍心理障碍是指有明显个性偏差,,他们可以确定自己心理有障碍但不能摆脱,通常需要心理医生的调整。
如果没有被外界刺激,当事人也会出现情绪困扰。
部分影响他们的正常生活,神经递质中枢神经系统疾病,治疗效果和一些损害可能是不可逆的,这种类型可以被称为神经症,药物疗法和心理治疗同样重要。
做一个心理健康的人健康不只是身体的健康,心理健康同样很重要。
心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面。
个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性特征;且其认知,情绪反应,意志行为处于积极状态是心理健康的表现。
大学生心理健康标准1、能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。
2、能保持正确的自我意识,接纳自我。
自我意识是人格的核心,指人对自己与周围世界关系的认识和体验。
3、能协调与控制情绪,保持良好的心境。
心理健康者经常能保持愉快、自信、满足的心情,善于从行动中寻求乐趣,对生活充满希望,情绪稳定性好。
小学生的心理健康教育势在必行
人的身体健康固然很重要,但心理健康也是现代人的健康
不可分割的重要方面,那人的心理健康标准又是什么呢?
不仅人的生理健康有标准,一个人的心理健康也是有标准
的。
不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。
有许多外国学者们对心理健康的标准就作了一些表述。
比如麦灵格尔认为:“心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。
不仅是要有效率,也不仅是要能有满足之感,或是能愉快地接受生活的规范, 而是需要三者具备。
英格里士认为:“心理健康是指一种持续的心理情况,当事者在那种情况下能作良好适应,具有生命的活力,而能充分发展其身心的潜能;这乃是一种积极的丰富情况。
不仅是免于心理疾病而已”。
一个心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情,善于从生活中寻求乐趣,对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
反之,就会产生很多负面的影响。
小学阶段正好是人的行为、性格和智力等各方面迅速发展的关键
时期。
在这一阶段,由于身心变化比较快,加上文化知识及社会经
验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理
疾病。
我们平时听到的、见到的发生在学生中的自杀、偷窃、打群架、厌世等等,这些令人揪心的事情,不能不引起我们每一位教育
工作者的关注与深思:这些悲剧为什么会不断地发生在学生身上?
这些学生的身上究竟缺少点什么呢?我们认为,他们缺少的是对挫
折的承受能力、对现实社会的适应能力、对情绪的自我调节、自我
解脱的能力和对自我正确认识分析的能力。
概而言之,他们缺少的
是健康的心理。
小学时期是培养学生健康心理的关键时期,是解除
学生心理承受能力脆弱的奠基时期,于是我们对小学生进行心理健
康教育势在必行。
排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍,锻炼他们的意志品质,优化他们知、情、意、行等方面的素质,使他们形成良好的品格和健康心理,这是小学教育教学义不容辞的责任。
现我们要谈谈小学生心理不健康的主要表现、成因及教师如何应对由于小学生心理不健康而产生的各种问题。
一、小学生心理不健康的主要表现
1、叛逆:由于小学生正处于成长过渡期,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不同,易对任何事情持批判的态度。
2、敏感:青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。
因此,当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧,当自尊心受到伤害时,就会生气、愤怒,常常神经过敏,多疑。
3、自卑:它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。
对自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感觉。
持有自卑心理的学生在人际交往中对自己的能力过低评价,心理承受能力脆弱。
他们的表现主要是谨小慎微,行为萎缩,瞻前顾后等。
4、失落:小学生抱有许多的幻想,希望将其变为现实,他们会付出种种努力甚至刻意的追求。
当这种需求持续得不到满足或部分满足,就产生了挫折,多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。
这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
5、孤独:通过调查发现大部分家长为了工作、赚钱而很少有时间陪自己的孩子,或外出打工根本就不在身边,他们都会把自己的孩子交给上一辈老人照顾,而老人们出于对孩子的宠爱,只会一味的满足孩子的各种要求,但那也只能是在物质生活上的满足,而忽视了他们的精神
生活,很少与他们交流,这些我们称之为留守儿童的学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟,性格孤僻,不愿意与人交往,却抱怨别人不理解自己,不接纳自己。
心理学把这种心理状态称为闭锁心理,由此产生的一种感到与世隔绝,孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
6、嫉妒:这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。
当别人比自己强(如穿着、学习、相貌、人缘等),表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
二、小学生心理不健康的主要成因
小学生出现这些心理问题,自身成长的因素是在关键,但也有外部环境的因素,因为教育不仅仅是学校的责任,更是每个家庭和整个社会的责任,所以说学生出现的种种不健康的心理问题是“内因”和“外因”综合作用的结果,归结起来主要有以下几方面的原因:
1、身心成长的失衡。
小学生时期身体发育急剧变化,他们阅历浅,知识和经验不足,各方面的能力还未成熟,比如认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。
这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安,产生心理问题。
2、家庭教育的误区。
当今社会独生子女占多数,有许多家长对这掌上明珠会表现出过度的溺爱,给与他们的期望也是相当高的,也正因为过度溺爱和期望值过高,使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教
育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。
家长只重视孩子的考试、升学,却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等,很少同孩子交流。
家长的高期望值与孩子自身需求不一致时,总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时,不肯听孩子半句,便会使青少年感到压抑和不满,给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患,导致孩子高分低能或心理不健全,也很容易形成他们的叛逆心理。
3、学校教育的误区。
部分学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数,追求升学率、打造名牌效应,成绩成为评价学生能力高低的惟一标准,学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说,就会造成心理压力,形成心理障碍。
小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡,特别是还存在着学科化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。
4、社会环境的影响。
学校是一块净土,学校教育展示给学生的是正面教育,而学生不是笼中鸟,不可能不融入社会,而当今各种思潮冲击着我们的社会,纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差,辨不清是与非,致使学生陷入无以参照、无以归附的境地,学生思想的混乱、情绪的波动,也是心理障碍形成的原因之一等等。
三、应对小学生心理不健康的主要对策
医病就得对症下药,俗话说:“心病还需要心药治”。
心理疾病虽然形成原因复杂,处理起来较为棘手,但并非与生俱来,更不是不可救
治的。
关键在于要以人为本,对症下药,才能收到积极的成效。
在实践中,可采取以下方法:
1、消除逆反心理——沟通与交流。
我们首先培养学生自己的社会适应能力,要求他们在广阔的社会中,磨练自己的思想情操,树立正确的人生观和世界观,做一个对社会有贡献的人才;其次是要求他们从积极的意义上去理解大人,让学生明白无论是家长还是老师,都是善意的批评,家长老师也使人,也有正常人的喜怒哀乐,也会犯错误。
我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情,也就不会逆反了;再次是教育学生正确认识自我,把握自我,努力改善自我,平时常提醒自己遇事尽量克制,多进行沟通,增加信任度,也就多了一份理解;最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求,及时了解他们在想什么,想做什么,多听他们的呼声,理解他们的欢乐与苦恼,放下长辈的架子,与孩子建立起平等的长幼关系。
2、消除自卑孤独心理——增强自信。
产生自卑孤独心理的原因是多方面的,一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。
消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足!教师要帮助学生来分析他们的优点,正确做出评价,发挥自己的长处;其次是千方百计来提高他们的自信心。
我们联合各科教师共同给学生增强自信心,不让他们觉得什么都弄不
好;最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。
教师要帮助这部分学生找到自己的突破口,通过勤奋努力,在某个方面做出成绩来。
3、消除敏感与脆弱心理——培养意志。
消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观,提高认知水平;其次是提高学生自控水平,培养耐挫能力;第三是克服悲观消极的心态,树立自信心和上进心;最后是教给学生释放消极情绪,摆脱悲观失望的方法,即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力,培养多方面的兴趣来转移注意力,多结交知心朋友,寻求社会力量的帮助(如看心理医生)等。
小学生心理问题的表现( 1)学习焦虑据调查,在全国一些大中城市中,10%以上的小学生存在学习焦虑。
这主要是由于学生学习竞争加剧,学习负担过重,同时学校、教师、家长又过分看重分数,给小学生心理造成沉重压力引起的。
(2)人际交往焦虑人际交往焦虑主要指在与人交往中表现为焦燥不安,无所适从。
这种倾向在当今小学生中日益严重,影响了儿童正常的人际交往与心理需求。
人际交往焦虑的产生,一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。
另一方面,是教师教育方法不当,忽视对学生人际交往技能培养的结果。
(3)自责倾向自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心理。
自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的不安。
当学生感受到父母、教师、朋友不认可时,往往形成自责倾向。
(4)挫
折感小学生的挫折感是来自多方面的,有学习方面的,人际交往方面的,兴趣和愿望方面的,以及自我尊重方面的。
其原因有家庭因素,社会环境因素以及个人主观因素。
小学生跳楼自杀、厌学、孤僻……许多极端的事例表明,现在小学生的心理健康问题不容忽视。