《银色的桦树林》PPT课件设计
- 格式:pptx
- 大小:2.74 MB
- 文档页数:14
1、学习歌曲《银色的桦树林》,能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。
3、在学习中了解加拿大的森林概况,以此来联想护林人的生活,使歌唱更加贴近歌曲的意境。
引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
1、切分音的演唱。
2、大跳音程的演唱。
3、歌曲中力度的表现。
钢琴、媒体、课件、碰铃、沙锤。
师:同学们,今天的音乐课,我要考验一下同学们的耳朵,老师用歌声向同学们问好,你们呢也摹仿我这样向老师问好,好吗?(师生问好,学习切分音型) 同学们的摹仿力真强,接下来,我们再来听一段很短的音乐,看看哪位同学能用嘴巴摹仿这段声音?(播放音乐片段,学生摹仿)师:这位同学听得很子细,而且学得很像,让我们再来听一次。
(看曲谱)师:我们一起来唱一唱(稍慢),注意最后一个音符的时值。
这个声音在刚健、沉稳一点,所以应该唱的跳跃、有弹性,老师给它加之跳音记号。
师:让我们再来唱一唱,这刚健、沉稳的声音来自哪里呢?就是我们今天要学习的歌曲《银色的桦树林》师:还是让我们先来看一看歌词,请同学们打开课本。
(配伴奏,读歌词,不读衬词;接着介绍白桦树和歌曲背景。
)师:听了老师的介绍,大家说说歌词应该是怎样的感情?(赞叹、自豪)很好,很自豪的,下面请欣赏一组加拿大漂亮的白桦树,感受自豪的心情。
(配乐朗读) 白桦树真美,让我们一起在音乐声中读这首《银色的桦树林》。
(师生共同朗读)师:“湖水清清,我又到这里来”,多么美的家乡,接下来老师来为大家演唱这首《银色的桦树林》。
(弹唱)师:同学们可能已经发现,歌曲的曲谱中缺少音符,老师想请同学们帮老师找回这几个音,我们来玩个听音乐找音符的游戏,旋律中缺少了的音,你能根据听到的旋律,从所给的八片桦树叶中找出这些音符吗?来,跟着老师唱唱这几个音。
(唱音阶、构唱音程)师:请同学们从第一小节看到第三小节,听听这个空应该是什么音?(弹奏,学生听)恭喜你答对了,但是你能告诉老师你是怎么听出来的吗?有什么方法能匡助你听吗?(感觉法、对照法)师:让我们再来听此外的两个音,有点难哦!子细听!(弹奏,学生听)师:真棒!我们一起把这几句曲谱随老师的伴奏用“lu”唱一遍。