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《好孩子》教案《好孩子》教案15篇《好孩子》教案1一、介绍主题：《我们都是好孩子》我国是礼仪之邦，古代人们就十分重视人际交往中的言行举止的谦逊有礼。
古人“三字经”，“弟子规”中对幼年儿童的礼仪教育，反应出中华民族在早期教育中优良的文化传统。
孔子也曾说“少成若天性，习惯成自然”。
可见，礼仪教育以及及早施教，古人就给予了充分的重视。
文明礼貌是人在社会化进程中最先接触到的社会行为规范，具体，直观，渗透在每一个人的日常生活中，幼儿易学，易懂，从小培养能收到事半功倍的效果。
主题“甜嘴巴娃娃”的设计目的是让幼儿懂得与人交往的“礼”和学习与人交往的“语”，这里既包含与人交往时要有尊重别人的态度，也包含与人交往时要掌握最基本的礼貌用语。
因为只有有礼貌地称呼对方，使交往对方感到被尊重，双方产生亲近感，才能为人际交往的开展打下良好的基础。
2、讨论课的内容：星期一音乐活动：《春天》星期二科学活动：《织花布》星期三社会活动：《爱护小树苗》星期四语言活动：《春雨沙沙》星期五美术活动：《小草小花》二、环境布置：1、在主题墙上常设“甜嘴巴娃娃”板块，把幼儿认为有礼貌的“好听的话”张贴其中。
2、创设玩具之家，展示自己的玩具，鼓励将自己的玩具介绍给他人玩，并和别人交换玩，或几个人一起玩。
三、家园配合：1、家长在日常生活中也能对别人做到基本的礼仪，使孩子在潜移默化当中学会礼仪。
2、家里来客人时尽量给孩子来接待，培养孩子的交往能力。
研讨结果懂礼貌的孩子人人都喜欢，懂礼貌的孩子交往更能够成功。
在这个主题活动中，除了在有趣的故事情境中，让幼儿学习怎样向别人问好，怎样向别人请求，懂得得到了别人的帮助要学会感谢，影响了别人要学会道歉外，更是结合了幼儿实际的生活情景，学习怎样尊重别人，怎样使用礼貌用语，使礼貌成为幼儿的习惯。
《好孩子》教案2活动目标：1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。
2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。
3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。
《好孩子》教案优秀6篇作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了6篇《《好孩子》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《好孩子》教案篇一一、活动目标1、知道自己已经长大了，应该自己的事情自己做。
1、能跟唱儿歌，学做动作。
3、初步体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备1、自制图片三张（小鸟跟在鸟妈妈身后自己飞、小猫跟在猫妈妈后面自己跑、小朋友和妈妈手牵手一起走）2、歌曲《不要妈妈抱》三、活动过程1、观察图片，理解图片内容。
（1）图片上都有谁？他们在做什么？（2）小鸟自己飞，小猫自己跑，他们这样做对吗？为什么？2、引导幼儿说出“自己的事情自己做”的`道理。
3、请幼儿欣赏歌曲，首席歌曲旋律及歌词内容。
4、教师弹唱歌曲（1）欣赏完毕后，教师引导幼儿说出小鸟自己飞，小猫自己跑等歌词内容。
（2）请幼儿边听歌曲便模仿小鸟飞、小猫跑的样子。
5、帮助幼儿理解歌词内容。
教师播放音乐，请幼儿边听歌曲边跟读歌词“我们都是好孩子，不要妈妈抱，不要妈妈抱。
”6、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师播放音乐，引导幼儿边看图片边跟唱歌曲，直至熟练。
（2）教师在此播放音乐，引导幼儿边跟唱边进行动作表演。
四、活动总结通过《好孩子不要妈妈抱》这首歌曲，让幼儿理解什么是长大，长大后自己应该是什么样子，借助小鸟和小猫的示范，让幼儿感知长大的重要性，在结合音乐表演时，体验到了音乐的快乐。
《好孩子》教案篇二活动目标1、教育幼儿说话要诚实，知错就改的良好习惯。
2、指导幼儿用自然圆润的声音歌唱。
教学重点、难点教学重点：让幼儿知道知错，能改是好孩子的行为。
教学难点：怎么才能引导幼儿什么是错的，什么是对的？活动准备1、好孩子要诚实的音乐。
2、好的行为图片例如：讲卫生，有礼貌，知错能改。
活动过程组织教学感受音乐1、听音乐入室：让幼儿以小鸟飞的动作，有次序地飞入课室。
一年级语文下册《好孩子》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《好孩子》。
内容讲述了一个关于互助友爱的故事，通过描述主人公小兔子帮助小象、小鹿等小伙伴解决问题的过程，教育学生要乐于助人，关爱他人。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解互助友爱的道理。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生乐于助人的品质，激发关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的互助友爱精神，将其运用到实际生活中。
教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、生字卡片、挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于互助友爱的实践情景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：展示故事课件，引导学生观察封面，预测故事内容。
3. 阅读故事：教师带领学生共同阅读故事，讲解生字词。
4. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，帮助学生理解故事内容。
5. 随堂练习：让学生在小组内讨论，如何在实际生活中做到互助友爱。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调互助友爱的重要性。
六、板书设计1. 故事《好孩子》2. 生字词：互助、友爱、帮助、关心、感谢等。
3. 重点句子：小兔子帮助小象、小鹿等小伙伴解决问题。
4. 互助友爱精神：关爱他人，乐于助人。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，写一篇关于互助友爱的短文。
答案示例：题目：《互帮互助，共创美好》2. 拓展作业：采访身边的朋友或家人，了解他们帮助他人或得到帮助的经历，记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的“学会生字词，提高阅读理解能力”。
2. 教学难点中的“理解故事中的互助友爱精神，将其运用到实际生活中”。
3. 教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4. 作业设计中的“结合故事内容，写一篇关于互助友爱的短文”。
一、教学目标中的“学会生字词，提高阅读理解能力”1. 生字词的选择：挑选故事中出现频率较高、具有代表性的生字词，如“互助”、“友爱”、“关心”等。
《好孩子》优秀教案《好孩子》优秀教案《好孩子》优秀教案1设计意图：因为小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火控制好，通过本次活动让孩子认识玩火的危险，火灾会使人民的财产安全受到威胁，初步学会简单的自我保护方法，从而培养幼儿的安全意识。
活动目标：1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。
2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护的方法。
活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法);安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。
活动过程：一、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
二、讨论：“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的办法。
认识安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
三、请幼儿看录像：“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
四、幼儿操作：“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
一年级语文下册《好孩子》教案精选教案：一年级语文下册《好孩子》一、教学内容教材：一年级语文下册章节：第11课《好孩子》二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，掌握生字词的正确发音。
2. 学生能够理解课文内容，领会课文所传达的品德观念。
三、教学难点与重点难点：生字词的发音和意义，品德观念的理解。
重点：课文朗读和品德教育的融入。
四、教具与学具准备教具：课文课件或黑板，生字词卡片，品德教育图片。
学具：课本，铅笔，练习本。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教具和学具，确保课堂顺利进行。
2. 导入：教师通过讲解一个有关好孩子的故事，引起学生的兴趣，引入课文主题。
3. 生字词学习：教师引导学生朗读课文，边读边指出生字词，并讲解生字词的发音和意义。
4. 课文理解：教师提问学生，引导学生通过课文内容回答问题，帮助学生理解课文大意。
6. 随堂练习：教师给出几个与课文内容相关的练习题目，学生现场完成，教师及时批改和讲解。
六、板书设计板书课题：好孩子板书内容：诚实勤劳关爱他人七、作业设计作业题目：1. 抄写生字词。
2. 回答课文理解问题。
3. 举例说明自己学到的良好品德行为。
答案：1. 生字词。
2. 课文理解问题答案。
3. 自己学到的良好品德行为举例。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容和品德教育的掌握程度，对教学方法进行调整和改进。
同时，教师可以组织一些相关的课外活动，如好孩子评选、品德教育故事分享等，延伸课堂学习，培养学生的良好品德行为。
重点和难点解析一、教学难点与重点（一）教学难点1. 生字词的发音和意义：由于一年级的学生刚接触语文，对生字词的发音和意义掌握起来有一定难度，需要教师耐心引导和反复练习。
2. 品德观念的理解：课文中的品德观念较为抽象，学生可能难以理解，需要教师通过实例讲解和互动环节引导学生深入领会。
（二）教学重点1. 课文朗读：课文朗读是培养学生语言表达能力的重要手段，教师要注重引导学生正确朗读，提高朗读水平。
小学一年级语文《好孩子》教学设计教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二单元《好孩子》。
具体内容包括：课文《好孩子》、生字词、认识笔画和书写指导。
二、教学目标2. 学会本课生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读水平。
三、教学难点与重点重点：学习课文《好孩子》，掌握生字词，认识笔画。
难点：理解课文寓意，正确书写生字词。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于好孩子的实践情景，引发学生思考，进而引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自读课文，借助拼音认识生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生朗读课文，指导学生理解故事情节，体会好孩子的品质。
b. 讲解生字词，引导学生正确书写。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生运用所学知识分析问题。
b. 学生尝试解答，教师点评并给出答案。
5. 随堂练习：a. 让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调好孩子的品质，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 课文《好孩子》2. 生字词：好、孩子、学习、帮助、快乐、善良、勇敢3. 笔画：撇、捺、横、竖、点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，给家长讲述故事情节。
c. 思考：如何做一个好孩子？2. 答案：a. 生字词书写正确。
b. 课文朗读流利，故事情节讲述清楚。
c. 学生根据自身实际，给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展“我身边的好孩子”主题活动，让学生发现身边的好孩子，学习他们的优点。
b. 鼓励学生参加社会实践活动，锻炼自己的品质和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的明确。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
小学一年级语文《好孩子》教学设计教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第十八课《好孩子》。
文章讲述了一个关于小明帮助老奶奶过马路，得到老奶奶和众人赞许的故事。
详细内容包括：生字词的学习，课文的阅读与理解，以及相关德育教育。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握课文的朗读技巧。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生主动帮助他人的良好品质，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人，助人为乐的道德观念，激发学生向榜样学习的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，课文朗读的技巧。
2. 教学重点：理解课文内容，培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图，生字词卡片，多媒体设备。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于助人为乐的小故事，引导学生进入本课的学习。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并讲解生字词的写法。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，指导学生掌握课文的朗读技巧。
5. 实践活动：组织学生进行“我来帮你”的角色扮演活动，让学生在实践中体验助人为乐的喜悦。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《好孩子》2. 生字词：小明、老奶奶、过马路、帮助、赞许等。
3. 课文主要内容：小明帮助老奶奶过马路，得到众人赞许。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）朗读课文，并给家长讲述课文内容。
（3）写一篇关于帮助他人的短文。
2. 答案：（1）见课后生字词表。
（2）略。
题目：我帮助了小妹妹内容：一天，我在回家的路上，看到一个哭泣的小妹妹。
我走过去问她怎么了，原来她找不到回家的路了。
我耐心地安慰她，帮她找到了家。
小妹妹笑了，我也很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生体验到助人为乐的喜悦，达到了教学目标。
《好孩子》教案 15篇《好孩子》教案 1活动目标：〔1〕通过本次活动，让同学初步懂得辨别是非，懂得做人要老实的道理。
〔2〕让同学明白敢于承认错误，不说谎话，做老实的孩子。
〔3〕学会用老实的行为解决生活中的问题。
〔4〕教育同学从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。
活动预备：1、调查：〔1〕有好伙伴吗？请用简约的话概括你和他交往的理由。
〔2〕你和同学之间有冲突吗？最需要解决的问题是什么？2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。
活动过程:一、老实故事会男：你们喜爱听故事吗？女：我们一起来看一个故事，好吗？〔听故事《狼来了》〕男：故事叫什么名字呢?女：队员们，大灰狼来了，可怕吗?男: 对，太可怕了。
牧童站在山坡上着急地呼喊着“狼来了，狼来了……”山坡下的`人们为什么不来救他呢？〔队员自由发言〕女：你想对故事中的牧童说些什么？〔队员自由发言〕男：对，这个故事告知我们要老实，不说谎话。
女: 下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？〔各小队派出代表讲故事〕二、集体诗朗诵：《天使*翅膀*诚信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的悲伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。
人生之舟不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才学追随，而诚信的水晶被辗碎，你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。
我们憧憬真诚，渴望诚信，盼望旷野天蓝草碧，云白风清。
拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。
拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！天运用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。
身沐一片绚烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光！三、老实争论会：女：我们如何做个老实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告知队员们，你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平常老实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
〔队员自由争论。
〕男：谁先来说一说呢？〔队员自由发言。
《好孩子》教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是的小编为您带来的《好孩子》教案优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《好孩子》教案篇一教学目标：1、认识10个生字。
写5个字。
积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
教学重点：学会字词，理解不懂的词语。
明白在学校和在家里要一个样。
教学难点：明白在学校和在家里要一个样。
预习和积累：读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。
积累词语7个。
教学准备：生字卡片、录音等教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、师：讲一个故事，你觉得故事里的孩子怎么样呢？2、在家里和学校里你做的是一样的吗？3、今天我们学习一首儿歌题目叫是：在家也该是个好孩子4、揭示课题：15、在家里也该是个好孩子(齐读课题)二、初读课文，整体感知：1、听课文的录音，思考：你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗？2、自由读读课文要求：读准字音自学生字3、分小节朗读课文，(正音)要求：读通顺4、交流生字自学情况：书写：置(注意下面的“直”里有三横。
)读词语理解词义三、学习课文，理解词句：1、自由读读课文，思考：找找哪几节是写在学校里的表现？哪几节是写在家里的表现？2、同桌的学生对照读读课文，孩子在家和在学校里有什么不一样？3、交流在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生，可在家里却正好相反。
4、读了这篇课文，你懂得了什么？(和你的好朋友说说)5、集体交流：板书：真正的好孩子(在校在家表现一样好)6、朗读句子：无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗读全文，学生质疑四、拓展练习，仿写诗歌：1、师：想想平时你在家和在学校里哪些表现是一样的？哪些你觉得要注意的地方。
《好孩子》优秀教案设计〔精选7篇〕《好孩子》优秀教案设计〔精选7篇〕《好孩子》优秀教案设计篇1一、知识背景《好孩子》叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。
本文主要特点为：1、设置悬念。
本文共有7自然段，第1自然段写奶奶担忧没带伞的小玲会被雨淋湿；第2~4自然段写没带伞的小玲被小梅送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小梅是好孩子；第5~7自然段写带伞的京京衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。
事情的开展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友谊。
2、避实就虚。
本文并未正面表达和描写小梅和京京如何帮助同学，而是通过小玲和京京回到家中截然不同的情形以及奶奶的神态和语言加以表现，置留空间，耐人寻味，以此凸现同学间的关爱。
3、构造规整。
本文第2~4自然段和第5~7自然段行文一样，均为：小玲〔京京〕进门——奶奶奇怪——小玲〔京京〕说明原因——奶奶称赞。
一样的段式构造，学生易读易懂。
4、语言精到。
本文中的奶奶是一线索人物，其心理、神态和语言，无不为学生指明行为导向，尤其是“着急”、“奇怪”、“摸”、“笑”、“心疼”等词，用语精到，奶奶的慈祥和蔼可圈可点。
二、学情分析^p本文语言朴实，事例平常，贴近学生生活，仿佛是身边之事和熟悉之人，富有亲近感和感染力。
低年级学生虽为独生子女，备受父母宠爱，但对互相关爱、乐于助人已有初步认识，思想情感上有一定根底，价值取向不难断定。
加之本文篇幅短小，内容粗浅，读懂学好亦无难度。
教学中，应充满情感色彩，防止简单说教，尊重学生独特体验，联络生活实际，引导学生参与过程，在品读语言文字同时，探求做人道理。
三、教学理念1、重视熏陶感染作用。
《课标》指出工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。
在教材改革中，应充分利用语文学科的特点和优势，使教材具有鲜明的思想性和教育性，使学生在学习语文的同时，身心得到全面、安康的开展。
本课设计不作简单说教，而是让学生在感悟语句、拓展想像、练读对话、联络实际过程中，自然受到熏陶感染，形成正确的价值观。
