校长如何抓好与落实教学工作

校长期末工作总结三要三不
随着学年的结束，我作为校长也要对自己的工作进行总结和反思，以便更好地
指导未来的工作。

在这个过程中，我总结了三个要点和三个不足之处，希望在未来的工作中能够更加完善和改进。

首先，作为校长，我认为在工作中需要做到三个要点。

第一，要坚持以学生为
中心。

学校的一切工作都是为了学生的发展和成长，因此在工作中要始终以学生的利益为出发点，全心全意为学生服务。

第二，要加强团队建设。

作为校长，要善于团结和带领全体教职员工，形成良好的工作氛围和团队合作精神。

第三，要注重教育教学质量。

学校的根本任务是教育，因此要不断提高教育教学质量，努力为学生提供更好的教育资源和教学环境。

其次，作为校长，我也意识到了三个不足之处。

第一，领导能力有待提高。

在
工作中，我发现自己在领导团队和处理复杂问题时还存在一定的不足，需要加强自身的领导能力。

第二，学校管理还存在一些混乱。

在学校管理方面，还存在一些制度不够完善和管理不够规范的问题，需要进一步改进和完善。

第三，与家长和社会联系不够密切。

学校与家长和社会的联系是非常重要的，但我发现自己在这方面的工作还有待加强。

总之，作为校长，我会在今后的工作中努力做到三个要点，坚持以学生为中心，加强团队建设，注重教育教学质量；同时也会努力改进三个不足之处，提高领导能力，完善学校管理，加强与家长和社会的联系。

希望在未来的工作中，能够更好地为学校和学生服务，为教育事业贡献自己的力量。

第1篇在我国教育事业的发展过程中，校长作为学校教育教学工作的领导者，肩负着重要的责任。

作为校长，不仅要具备丰富的教育教学理论，还要有丰富的教学实践经验。

本文将从以下几个方面谈谈我的校长教学实践经验。

一、树立正确的教育观念作为一名校长，首先要树立正确的教育观念。

我认为，正确的教育观念应包括以下几个方面：1. 以学生为本。

学校的一切工作都是为了学生的全面发展，因此，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 德育为先。

德育是教育的灵魂，我们要将德育贯穿于教育教学的各个环节，培养学生的道德品质，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

3. 教育公平。

我们要关注每一位学生的成长，确保教育资源的公平分配，让每一位学生都能享受到优质的教育。

4. 科研兴教。

校长要具备一定的科研素养，引领教师开展教育教学研究，推动学校教育教学水平的不断提高。

二、加强教师队伍建设教师是学校教育教学工作的主力军，加强教师队伍建设是校长的重要职责。

以下是我的一些实践经验：1. 引进优秀教师。

要注重选拔具有高尚师德、精湛教学技艺和丰富教育教学经验的教师，为学校发展提供人才保障。

2. 加强教师培训。

定期组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。

同时，鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升综合素质。

3. 营造良好的教师工作氛围。

关心教师的生活，关注教师的工作压力，为教师创造一个和谐、宽松的工作环境。

4. 实施教师评价改革。

建立健全教师评价体系，将师德、教学、科研等方面纳入评价范围，激发教师的工作积极性。

三、深化教育教学改革教育教学改革是提高教育教学质量的关键。

以下是我的一些实践经验：1. 优化课程设置。

根据国家教育政策和学校实际情况，合理设置课程，满足学生的多样化需求。

2. 改革教学方法。

倡导启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的自主学习能力和创新精神。

3. 加强教学评价。

校长如何抓好学校教学工作校长如何抓好教学工作，这是学校工作的重中之重，现简单总结如下:1、授课检查:严格按学校编制的“功课表”实行。

检查教师到班情况。

2、教案检查:规定超前教案，杜绝无案上课，建立由教务主任对任课教师的教案平时抽查。

3、小测验检查:每月集中检查一次（教师批改记录和成绩册）。

地点:教导主人室。

4、听、评课检查:听、评课记录月末交教务处检查，备课组长每月听本组成员至少每人一节，听后要给予指导，相互切磋，交流意见，一、二年教师每月听课不少于4节。

5、教师外出参加教研活动、有情况需串课、代课。

6、教学质量检查，随堂抽查与大型验收相结合，认真抓好期中、期末和“月考”的命题、评卷、质量分析工作，制定“提优补差”措施，确保总体教学水平提高。

7、定期召开学生家长座谈会，了解教学情况，协助教师改进教学法方法，提高教学质量。

反思过程教学一、反思学生的学习主动性1．每当下课以后，学生是否围在你身边问这问那，使你离不开教室？并且学生都是在争先恐后地企盼着你的解答？2．你与学生在一起相处的时候，学生有没有用一些难题来考考你？在这种情况下，你是怎样做的？3．学生在学习过程中，出现疑难问题是否经过了深思熟虑后，才去请教老师？还是遇到问题不经思考就匆忙地向老师发问？4．学生在学习过程中，是否仅仅局限于教材上的问题？有没有拓展自己的学习领域？以上这些问题都是能够经过教师本身的观察与思考得到答案的。

如果你在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都是否定的答案，那么就说明你的学生学习主动性不强，就需要从学生兴趣的培养、学习动机的激发、学习积极性的调动等几个方面查找自己的原因了。

二、反思学生学习水平的培养1．在课堂讨论的教学环节中，针对某一个问题，你采取的是怎样的指导思路？是不是二名以上的学生回答不出来的时候，教师就急于把答案说出来了？2．有没有具体措施来引导学生对某一问题的深入思考？学生的回答教师不满意的时候你是怎样做的？是继续把问题进一步分解，还是转换了话题？3．学生在对问题实行思考的过程中，教师是积极地旁观还是时常打断学生的回答？4．在教学过程中，你教给学生学习方法了吗？尤其是在布置背诵的任务时你是否告诉了他们怎样去背诵？三、反思教师自己教学水平1．在教学时，你的学生是以怎样的表情来听课的？是不是始终处于一种思考的状态？面部表情是不是有一种满足的微笑？2．每当你提出一个问题后，是不是多数学生都会积极响应？进而展开热烈的讨论？还是处于一种沉闷的气氛中，学生不为教师的焦急所动？3．课堂上你为学生留下的有效时间是多少？能不能有一半以上的时间是学生在积极地活动？4．你在备课的时候，是否注意了学生的不同层次问题？是否为不同层次的学生设计了不同的思考题？抓好教学环节管理1、抓钻研教材管理，“从实从深”教材是教师实行教学的依据，它为教师备课、上课、布置作业、检查学生知识提供了基本材料。

谈谈中小学校长如何抓好教学工作——学习学校管理学的体会
校长是学校最高行政负责人，在管理中小学教育教学工作方面扮演着重要角色。

学校管理学在这种情况下尤为重要。

因此，中小学校长制定有效的管理政策是必不可少的。

首先，中小学校长应该设立法令和条例，对教学管理实施有力的调整。

决定教
学规范和相关条件，确保教师按照要求授课，并根据学生的学习情况，制定恰当的处理办法。

其次，校长应该加强对学校教师的监督，鼓励他们采取积极的教学质量分析，
以便提出实施政策的建议和对策，推动学校教育的发展。

此外，校长要充分尊重教师的多样化，鼓励他们采用创新的教学方法，通过不
断实践解决教学中的困难，增强学生的学习兴趣，增进教学质量。

最后，校长应不断留意学校教育教学工作的现状，精心研究困难，查找突破口。

采纳学生和家长对学校教育工作的建议和意见，以增进学校教学质量。

通过有效的管理政策来实现中小学校长如何抓好教学工作，这是重要的。

学校
管理学可以帮助校长完成必要的法律法规，以促进教学和学习的不断进步。

制定正确的管理政策，不仅有利于校长，而且将对学校的发展和教学质量起到重要的作用。

学校校长工作总结报告学校校长工作总结报告篇1作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展本职工作是我的一贯工作作风。

应对新形势，新要求，新观念。

如何用全新的思想，用心推进素质教育，自觉遵守职业道德，当好教师的带头人，学生的引路人，已成为我人生追求的全部内涵。

以下是我的工作总结。

一、抓教学常规管理，保证教育教学工作顺畅有序抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。

教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。

每年学期开学，我首先抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。

在制定各类计划时。

注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

透过各部门反复研究协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。

备课是首要关键。

如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。

开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。

尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

如何精备一堂课，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”每学期都要评出校内优秀教案。

在全校推广展览，并给予奖励。

实施新课改以来。

学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。

此外，教师要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段齐全，教具使用合理。

其次，开展全员听课。

教师讲课要让大家来听，来评。

一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。

教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。

同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。

要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。

听课这一环节，给全校教师创造一种改善，提高的机会。

同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

教师在布置作业时，由过去的固定习题改为开放性习题，由学生自主选做。

谢谢大家
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• 教师的质量就是教育的质量。教师是学校教育的主体，教师的专业素 质是学校发展的生命线，教师的专业化程度直接影响学校的发展。
• 给教师提供更多、更好、更远的学习提高机会 • 发挥老教师和学科骨干教师的传、帮、带活动。青蓝工程，结对工程，
师徒相称，导师制等。 • 青年教师培训：基本功达标过关活动，教学技能大赛，青年教师培养
校长的无奈与偏差
• 筹措教育经费 • 频繁的检查、会议和评比 • 无法深入教学 • 忽视理论学习 • 业务能力、研究能力不强 • 三种能力变强了：组织能力，社会交际能力，沟通协调能力。 • 两种能力变弱了：指导课程建设的能力，指导课堂教学的能力。 • 深圳：校长必须带一个班的某科教学任务，每周听课不少于4节。 • 上海：50—60%的时间和精力用来抓教学。实践、体验、研究。
• 教学工作是实现教育目的，培养合格人才的主要途径。 • 使命的需要：为祖国而读书，为未来做准备。 • 质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。校长的教学观是校
长支配教学管理行为的关键。校长不抓教学，质量就无从谈起。
建设一师资条件。毛泽东：校长的关键性工 作，就是让“教师办学”。
抓教学工作不能忽视教学设备的配套与利用。
• 校园文化建设理念：学习、健身、休闲。 • 校园资源的配套和完善。 • 学校资源内部的均衡。
建设良好的校风教风和学风
• 良好的教学秩序 • 校长带课听课评课了解教学工作：一日三巡，办公室坐坐，
教室里问问，各处转转。参加教研组活动。推门听课与课 后反馈。注重问卷调查。注重考试结果的分析与研究。定 期检查教师的备课、作业与学习情况。克服委托、分工、 忙碌等主观因素让自己远离教学工作的主观认识。 • 教学质量监控办法 • 教学成绩的奖励

校长应怎样抓教学管理[优秀范文5篇]第一篇：校长应怎样抓教学管理校长应怎样抓教学管理质量是学校的生命，教学工作是学校的中心工作。

一个学校校长的教学观是支配教学管理行为的关键，校长不抓教学，质量就无从谈起。

一位合格校长应做到：一、确立正确的教学观，把教学工作放在首位。

校长既要研究教师的教，又要研究学生的学。

重视学法指导，寓学法于教法之中，达到教与学的统一，尽快实现“教是为了不教”的目标，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识的同时，提高能力。

学校是培养人的地方，不论学校工作多么繁杂，全面贯彻教育方针是学校的神圣职责。

教学是学校的主战场，其它工作应服从教学的需要，服务于教学工作，一所教学质量差的学校，就是薄弱学校，就是管理不善的学校。

因此作为一校之长，必须把教学工作放在首位来抓。

二、制定、实施教学规章制度，建立良好的教学秩序制定和实施各项教学规章制度，建立良好的教学秩序，是教学管理的一项重要任务，也是必要措施。

具体要做到：1.建立健全教学指挥系统。

由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人组成教学领导体系。

制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中的作用。

2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。

3.协调好课堂教学与课外活动的关系。

师生有计划地参与社会实践活动，协调好教学工作与其它各项工作的关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。

三、建设一支高素质的教师队伍一所学校的成败兴衰，最重要的是师资条件。

毛泽东同志曾论述：“作为校长，关键性的工作之一就是要靠教师办学”。

加强师资队伍建设，全面提高教师的素质是学校管理中首当其冲的任务。

校长应给教师队伍创造学习提高的机会，进修提高的机会。

发挥老师传、帮、带的作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质的提高，作为提高教学质量的核心问题来对待。

四、要充分调动教师和学生的积极性教师和学生都是教学活动的主体因素，教学管理要特别重视人的因素，人才培养关键在教师，首先应发挥教师的主导作用。

校长如何抓好与落实教学工作（★）第一篇：校长如何抓好与落实教学工作校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。

校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。

校长应从以下几方面抓好教学工作：一、校长要正确引领教学的方向校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。

1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。

校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。

2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出耗时低效的教育教学误区，不断走向低时高效的教育教学境界。

校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。

校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让向课堂要质量和效益成为教师的追求和向往。

3.建立教学质量愿景。

校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。

在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。

二、校长要把握教学管理的指挥权校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的缰绳，搞好指挥、评价和改革工作。

校长应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。

校长如何抓好教学工作教育上常有许多争论和困惑。

其中，校长该如何抓好教学，就是时常争论的话题之一！常言说：“一个好校长，就是一所好学校！”。

校长把什么看得最重，就会促使学校在什么方面取得长足发展。

或者换句话说，校长的教育思想决定着学校的前进方向！那么校长到底该如何抓好教学工作呢？我认为不光是深入课堂：上课、听课、评课，它应该是一个系统工程。

作为校长，应该做好以下四点：一、抓教师队伍建设1、努力提高教师的学历水平。

为广大教师进修提高、改善知识结构和知识水平，提供有力的支持！2、鼓励教师多读书。

全面提高教师的业务水平和基本文化涵养。

3、培养教师反思的习惯和能力。

教师的不断反思总结，是提高的主要途径。

要培养反思习惯，对工作中遇到的问题和自己的处理过程进行反思、总结，并在多次的反思实践中，提升反思能力，做到肯于反思，善于反思！4、加强团队合作，提升整体实力。

教师的劳动，既有个体性，又有整体性。

我们过去常强调个体行、忽略整体性。

我们必须加强团队精神培养，加强合作和交流，用集体智慧，把工作推向更高峰！二、抓教育教学管理1、管理出效益！要抓好管理，首先要建立和完善教学管理制度。

用科学规范的评价体系来平价和管理教师。

2、严抓落实。

再好的制度，落实了才有实效。

抓落实一定要动真格，奖惩兑现毫不含糊！3、学习新理念，不断探索更新、更好的管理方法和制度。

既有利于提升工作效益，又不缺乏人文关怀！三、抓教学研究深入1、要大力宣传并全力推进“草根型”教研。

教研队伍就是教师队伍，研究的对象就是平时的教学工作。

只有这样的“草根型”的教研才会最大限度的推进教学工作，实现高效益。

2、狠抓教研组这个教研主体的建设。

加强教研组的活动，切实保证教研组的交流活动的时间、经费和实效。

3、实际问题课题化。

广大教师在教学中都会遇到一些问题和困惑，可以把这些不起眼的问题设置成“课题”，安排一定的时间，采取一定的方法，对其进行研究，直到有一定的突破或者收获为止。

校长应如何提高教育教学质量提高教育教学质量,是教育工作者梦寐以求的。

因为教育教学质量的高低是衡量一所学校的重要标准之一。

那么如何提高教育教学质量的工作呢？我认为主要是靠切合实际的管理。

如何抓紧抓好学校管理工作呢？应从以下四方面入手：一、校长首先应从自身管理抓起,端正工作作风，树立威信1、率先垂范。

思想品德端正、业务知识深厚、作风民主、工作经验丰富、严于律己、以身作则，。

事事、时时、处处做教师的表率，使教师产生亲切感、敬佩感，被尊重，从而在心理上产生一种无形的、巨大的感染力,激发他们强烈的工作热情。

2、亲临教学一线，获取教学管理指挥权和发言权。

首先亲自兼课。

率先垂范,带头兼课，将课教好，让教师信服。

其次深入课堂听课。

深入课堂听课了解和指导教学工作，正确、科学地评价教师的教学工作.其三抓好教学工作的突破口。

抓好在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。

其四做好教学工作的检查抽测工作。

定期进行教学工作的检查抽测，准确掌握教师的教学水平、教学成绩，表扬激励优秀，对较差教师,属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。

其五善于动笔,总结教学经验。

总结点滴，形成经验并上升为理论，汇入学校集体.3、做到处事公平、公正、公开、民主，以理服人;做到待人亲和，不摆架子密切领导与教师之间的关系。

不搞私人承诺.4、敢于承认自己的错误。

不能因为要维护自己的“尊严"强词夺理，甚至怀有个人成见，而应勇于承认，知错就改。

如果确是教师的错误，则应动之以情、晓之以理。

5、做好服务①关心教师的生活，增加感情投入。

②尽全力支持教学工作，最大限度地满足教师教育教学工作的需要。

二、加强教师队伍管理，提高教育教学水平首先抓师德建设，提高教师思想道德水平，增强教师爱岗敬业、服务教育、爱生乐教意识。

其次抓教师专业知识建设，提升教师业务素质.其三抓课题研究，提高教师解决问题能力。

校长如何抓教育教学质量？学校工作必须以教学为中心，教学质量是学校一切工作的生命线。

校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。

任何时候都不能放松抓教学，必须聚精会神抓质量。

具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。

“树”，就是牢固树立质量意识。

校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。

校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。

“抓”，就是抓好教学常规工作。

校长要抓好教学常规管理。

要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。

要优化课堂教学，向课堂教学要质量。

“重”，就是重检测和督促落实。

质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之一。

校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。

要注重有效督促与检查落实。

校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入教研组、年级组和每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。

“建”，就是建设好教师队伍。

教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。

因此，建设一支师德高尚、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是每个校长的重要任务。

校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次，通过继续教育和岗位培训提高业务素质，通过教研教改等活动提高教育教学能力。

只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。

“解”，就是要解决好三个矛盾。

一是中心工作与非中心工作的矛盾。

教学工作是学校的中心工作，校长必须集中精力抓好。

学校工作的多样性，决定了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建设等。

这时，校长就要学会“弹钢琴”，让中心工作和其它工作协调发展。

二是教学常规与教改教研的矛盾。

以教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要创造良好的教研氛围，通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。

校长抓学校工作的主要措施校长是学校的行政负责人，负责监督和管理学校的各项工作。

为了保证学校的有效运行，校长需要采取一系列主要措施来促进学校的发展和提高工作效率。

下面是一些校长可能采取的主要措施。

1.设定明确的目标和标准：校长需要与管理团队共同制定学校的发展目标和工作标准，明确每个人的职责和目标，并定期审查和更新这些目标和标准。

2.建立高效的管理体系：校长应确保学校内部的组织架构清晰，各个职能部门和岗位之间的职责分工明确，并建立起高效的管理体系。

这可通过制定工作流程、建立规范和制度来实现。

3.提升教师教学水平：校长应高度重视教师的教学水平和能力提升，鼓励教师参加专业培训和学术交流，提供学习资源和支持。

此外，校长应建立有效的教师评估和激励机制，奖励优秀教师，鼓励他们提高教学质量。

4.建立健康的学生管理体系：校长需要引导学生正确引导学生，提供全面的成长支持。

校长可以组织学生活动，鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养学生的创新能力和团队合作精神。

6.建立有效的财务管理制度：校长需要有效管理学校的财务资源，确保资源的合理分配和有效利用。

校长应建立完善的财务管理制度，制定预算计划和审计机制，确保学校的经济运作稳健。

7.加强校内外合作：校长应积极与社区、政府和其他学校建立合作关系，分享资源和经验。

校长可以组织学术交流、举办教育论坛等活动，促进教育的共同发展。

8.建立高效的沟通渠道：校长需要建立起高效的沟通渠道，与教师、学生、家长和其他员工保持良好的沟通关系。

校长应定期组织校内会议和座谈会，听取各方的意见和建议，及时解决问题。

9.关注员工发展和福利：校长应重视员工的发展和福利，关心员工的职业规划和培训需求，提供良好的工作环境和发展机会。

校长还应建立起完善的奖励和激励机制，激励员工积极工作。

10.加强校园安全管理：校长应加强对校园安全的管理，制定完善的安全制度和应急预案，确保学生和教职员工的安全。

校长可以定期组织安全教育和演练，提高师生的安全意识和应变能力。

校长指导教学实施方案为了提高学校教学质量，校长在教学实施方面提出了一系列指导方案，以期提升教师教学水平和学生学习效果。

本方案旨在全面提升学校教学质量，使教学更加科学、规范和有效。

一、加强教师培训。

校长指导教学实施方案的第一步是加强教师培训。

学校将组织各类教学培训活动，包括教学方法、教学理论、教学技能等方面的培训，以提升教师的教学水平和专业素养。

同时，学校将建立定期评估机制，对教师的教学情况进行评估，及时发现问题并进行指导。

二、优化教学资源。

校长指导教学实施方案的第二步是优化教学资源。

学校将加大投入，更新教学设备，提升教学环境，为教师和学生创造更好的教学条件。

同时，学校将加强对教学资源的管理和维护，确保教学设备的正常运转和教学资源的充分利用。

三、建立科学的教学评估体系。

校长指导教学实施方案的第三步是建立科学的教学评估体系。

学校将建立多层次、多维度的教学评估体系，对教师和学生的教学情况进行全面评估，及时发现问题并进行改进。

同时，学校将加强教学成果的汇总和分析，为教学改进提供科学依据。

四、促进教师教学研究。

校长指导教学实施方案的第四步是促进教师教学研究。

学校将鼓励教师积极参与教学研究活动，支持教师开展教学创新和教学改革，提升教师的教学水平和教学能力。

同时，学校将建立教学研究成果的宣传和推广机制，分享优秀的教学案例和教学经验。

五、加强家校合作。

校长指导教学实施方案的最后一步是加强家校合作。

学校将积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的学习情况和成长发展。

同时，学校将建立健全的家校沟通机制，及时了解家长的意见和建议，促进家校合作的深入开展。

通过校长指导教学实施方案的全面实施，相信学校的教学质量将得到进一步提升，教师和学生的教学效果将得到有效改善，为学校的发展奠定坚实的基础。

让我们共同努力，为学校教学事业的蓬勃发展贡献自己的力量！。

校长抓学校工作的主要措施（一）坚持社会主义办学方向。

1、坚持以育人为根本，面向全体学生，促进学生德智体美各项素质的全面发展。

2、坚持“全面发展打基础，培养苗子育人才”的指导思想，充分发挥学科教学课堂，课外活动课堂，环境氛围课堂三大课堂的整体教育功能，为培养二十一世纪社会主义现代化建设的各类人才打下良好的基础。

（二）切实加强德育工作。

坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位。

以培养“四有”新人为目标，以“三观”（世界观、人生观和价值观）、“三热爱”（热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体）为核心，以思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育为重点，形成学校、家庭、社会的教育合力，走一体化开放式德育之路，实现德育工作科学性、实效性。

1、建立实效性德育新模式。

学校德育是一项复杂的系统工程，它涉及到校内外、课内外以及教育之间的相互联系，互相渗透。

我校德育以体验式教育为重点，以发挥“四线一面”网络德育渠道的整体功能，来提高德育的实效性。

（1）“四线一面”德育渠道①探索学科阵地的渗透功能。

②发挥班主任阵地的育人功能。

③提高少先队阵地的激励功能。

④实现社、家教育阵地的教育功能。

⑤发挥校园文化的熏陶功能。

（2）教育重四性。

①教育实效性。

少先队员是教育与被教育的主体，因此，无论是体验教育活动主题的选定，教育内容的设计，活动过程的实验都要从社会发展实际出发，从队员成长的规律出发，增强教育的实效性。

②学生主动性。

体验教育强调队员在活动中积极的心理活动，这就是要求充分发挥队员的主动性和自主性。

让队员自觉做到“我要做”、“我要体验”，而不是被动地“要我做”、“要我体验二活动中辅导员应尊重他们的主体性，调动他们情感中的亢奋点，让他们充分发挥想象力、创造力，自由健康发展。

③活动规范性。

按照心理的原理，体验要想取得预想的成果，应有一定的“量”，把握一定的“度:因此体验教育要在尊重教育原则的基础上，实行规范化的科学管理。

如活动中队员对每一项每一组的体验项目都要有明确记录，如记录活动时间、活动地点、活动内容、活动结果及活动后的个人小结等，做好各种资料的保存。

校长抓教学实施方案教学是学校的核心工作，而教学实施方案的制定和执行则是保障教学质量的关键。

作为学校的领导者，校长在抓好教学实施方案方面起着至关重要的作用。

本文将就校长在抓教学实施方案方面的重要性和具体做法进行探讨。

首先，校长在抓教学实施方案方面的重要性不言而喻。

教学实施方案是教师们进行教学活动的指导和依据，直接关系到教学质量的高低。

校长作为学校的管理者和领导者，应当充分重视教学实施方案的制定和执行，确保其科学性和可操作性。

只有通过科学的教学实施方案，才能有效提高教学质量，促进学生全面发展。

其次，校长在抓教学实施方案方面需要做到以下几点。

首先，校长要加强对教学实施方案的制定和审核工作，确保教学实施方案符合学校教学理念和教学目标。

其次，校长要加强对教学实施方案的宣传和培训工作，使全体教师都能够深入理解和有效执行教学实施方案。

最后，校长要加强对教学实施方案的监督和评估工作，及时发现问题并加以解决，确保教学实施方案的有效执行。

另外，校长在抓教学实施方案方面需要注重以下几点。

首先，校长要关注教学实施方案的更新和完善工作，及时调整和改进教学实施方案，以适应教学环境的变化和教育教学工作的需求。

其次，校长要关注教学实施方案的落实情况，通过定期检查和评估，确保教学实施方案得到有效执行。

最后，校长要关注教学实施方案的成效和效果，通过数据分析和实地调研，及时总结经验，提出改进建议，不断提高教学实施方案的科学性和实效性。

总之，校长在抓教学实施方案方面的重要性不言而喻，需要校长充分重视，并采取有效措施加以抓好。

只有通过校长的正确引领和有效推动，才能够确保教学实施方案的科学性和有效性，提高教学质量，促进学校的发展。

希望全体校长能够深刻认识到这一点，切实加以抓好。

校长如何抓落实在实际教育工作中，经常出现创新设想、改革措施落实起来热闹一时却没有实效的现象，究其原因，并不都是因为保守、反对力量的掣肘，更多的是因为执行者的执行力有欠缺，不能把计划具体落实，流于形式，最终导致了失败。

校长作为学校最主要的领导者和管理者，特别需要有一种注重实际的务实作风，对上级教育部门或本校的好政策、好思想，要能付诸实践、见诸行动，取得成效。

但在实际工作中，很多校长总喜欢把出思路、做计划、定目标抓得仔细认真，却相对忽视了落实和事后的检查，而后者正是校长执行力的重要体现。

那么校长在工作中又该如何“抓落实”呢?一、健全机制，抓落实一些制度落实不了或者落实不好，很重要的一条原因是落实的机制不够健全。

我们经常可以看到这样一种现象：一所学校，只要不发生重大问题，制度落实抓得好与不好一个样，无人过问；真抓与“虚抓”一个样，没人细究。

另外，还有一种现象是：一些校长认为有了规章制度就万事大吉了，抓不抓落实无所谓，他们对制度只满足于挂在嘴上、贴在墙上、注重形式，而不去考虑或不注重如何体现在实际行动上，落实到具体工作中。

上述种种现象，正是由于缺乏约束、激励、监督等机制的保障和运用。

因此，要“抓落实”，首先，必须健全机制，比如以约束机制规范施行落实者的注意力，通过确立岗位目标责任制规范其行为，并辅以经常性的检查考评来保证制度的落实；其次，以激励机制激发施行落实者的积极性，通过制定相应的奖惩措施来保证制度的落实；第三，以监督机制强化施行落实者的责任，通过建立组织监督、群众监督、纪律监督等比较系统和完整的监督机制，营造强有力的监督环境来保证制度的落实。

有了机制还要确保机制落实。

一是要维护机制的严肃性，真正做到约束必须有力，奖惩必须兑现，监督必须到位；二是要保证机制的连续性，不能随心所欲，朝令夕改；三是要保证机制的公平性，不能因人“下菜碟”，一人一个尺寸，不能亲我者“松”，远我者“严”。

二、反复不断，抓落实“抓好落实”是许多校长在安排工作时经常说的一句话，但为什么落实不力的现象在一些学校里总是杜绝不了？问题总是一而再、再而三地重复出现？笔者认为，其主要原因还是一些校长往往在问题发生了或者上头抓得紧了才集中抓一抓制度学习，查一查制度落实情况，追究一下违反制度的人和事。

校长抓好工作计划落实的策略分析工作计划的落实对于学校的发展至关重要，而校长作为学校的领导者，主要负责工作计划的制定和推进，以确保学校的各项目标得以实现。

然而，校长在工作计划的落实过程中往往面临各种挑战和难题。

因此，本文将分析并提出一些策略，以帮助校长更好地抓好工作计划的落实。

一、明确工作目标和要求校长应该明确工作目标和要求。

校长在制定工作计划之前需要充分了解学校的发展战略、学校的核心任务以及当前的工作重点，以便制定出适合学校实际的工作计划。

明确工作目标和要求有助于提高工作计划的针对性和可操作性，同时也有利于校长更好地推动工作计划的实施。

二、建立科学的工作流程和管理机制建立科学的工作流程和管理机制是保证工作计划落实的基础。

校长应该建立一套科学的工作流程，将工作计划分解为具体的任务和工作节点，并制定明确的工作责任和时间进度。

同时，校长还需要建立一套科学的管理机制，明确工作计划执行情况的监测和评估方式，确保工作计划能够按时、高质量地完成。

三、加强沟通与协作沟通与协作是工作计划顺利实施的关键。

校长应该与各职能部门和相关教师密切合作，加强信息的共享和沟通，确保各部门之间的工作协调一致。

在工作计划执行过程中，校长应及时调整和优化工作安排，根据实际情况进行跟踪和指导，以确保工作计划能够在协同合作的氛围中顺利实施。

四、激励和奖惩机制激励和奖惩机制有助于推动工作计划的顺利实施。

校长应该根据工作计划的进展情况，适时对工作团队进行表彰和奖励，以提高工作人员的积极性和主动性。

同时，校长还应建立起一套合理的奖惩机制，对于不按时完成任务或者工作效果不理想的部门和个人进行批评和纠正，借此引导全体教职员工积极投身工作计划的实施。

五、注重绩效评估和持续改进绩效评估和持续改进是工作计划落实的有效手段。

校长应该建立起科学的绩效评估体系，对各项工作任务和目标进行定期的评估和反馈，了解工作计划实施的效果和问题，并提出相应的改进措施。

通过持续改进和优化，不断提升工作计划的质量和效果，确保学校的各项目标能够得到有效实现。