Word中论文的结构及要求
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Word中每篇文章的结构及要求
一、页面设置
1. Word默认设置：页边距上、下各为
2.54，左右各为
3.17，页眉1.5，页脚1.75。
2. 插入页码，页码居中设置。
3. 稿件文档中不使用Word自动编号功能。
4. 文中各级标题、段落等，另起一段时开头空两个字。
解题过程另起一行时开头也空两个字。
5. 文中设置“黑体”时，用字体选择“黑体”，不用“Ctrl+B”的加粗功能。
二、作者的基本情况
在稿件文档首页的左上角给出：通信地址，邮编，联系电话，电子信箱，身份证号码，作者简介，以及其他附加说明。
小五号字，宋体。
三、文章题目
文章正标题，黑体，三号字，居中。
副标题（可无），小四号字，楷体。
副标题前加破折号，破折号与正标题的第三个字对齐。
四、作者姓名及单位
作者姓名，黑体，小四号字，居中。
2个字的，中间空1个字。
多个作者的，各占一行，上下对齐排列。
作者单位楷体，小四号字，用括号括起来，紧跟在作者姓名的后面与作者姓名一起占一行。
单位要写详细、规范，一般从省级行政单位开始写。
如：陈文娣（陕西省旬阳县师训教研中心）
对于有些课例稿件，其有执教和点评老师的，其格式如下：
如：张三执教（单位）
王小五评析（单位）
五、正文
正文是论文的主体部分，要求论点明确，立论正确、新颖，说理通畅，论据充分，资料详实准确，数据可靠，表达清楚，语言规范，层次分明，逻辑清楚。
具体结构根据研究内容自行设计。
每篇文章一般以不超过5000——10000字为宜，具体格式可参照相应期刊要求。
特殊约稿或专题研究可不受此字数限制。
每篇文章正文五号字，1.5倍行距，不用多栏。
段首行缩进2个字符。
标题开头也空两个字。
字无特殊颜色，一般为宋体，括号中为楷体。
六、细节要求
1．文中各级标题一般不宜超过15字。
精炼、具体，能概括内容要旨，能反映最主要的特定内容和主要观点，有助于选定关键词。
文中标题序号“从大到小”可采用如下形式：
一、……（注：标题用黑体，句末无标点）
1. ……（注：标题用楷体，句末无标点）
（1）……（注：标题用宋体，句末点号）
①……（注：标题用宋体，句末点号）
只有三级标题时用前三级，只有两级标题时用前两级，如果必须超过四级则可插入“（一）”作为二级标题的标号。
2．图（表）内容中的字为小五号。
图、表分别排序，并在内文中提及，先文后图（表）。
表居中，图可居中、居右（居中时鼠标右击图，“设置图片格式—版式—嵌入型”；居右时鼠标右击图，“设置图片格式—版式—四周型”）。
图中字母与内文对照
无误，图中线段长度、角度、坐标准确。
3．文章中不出现“∵”、“∴”，统一改为“因为”、“所以”，并建议以后写文章也不要用“∵”、“∴”。
4．选择题，题干的“（）”后加句号，选项用（A）（B）（C）（D）表示。
5．师生对话中，用“师：”“生：”“生1：” “生2：”等来代替。
其中“师：”“生：”“生1” “生2”用宋体即可，不用加黑。
具体可以参考相关杂志上已经发表的文章。
6．文章中不建议出现“我……”的形式，请处理一下，或者根据情况选用“教师”、“本人”、“笔者”等代替。
7．“教学片段”中的“片段”改为“片断”；“函数的图像”改为“函数的图象”
（函数的图象都用后者，只有图画之类的图像才用前者）；“其它”一律改为“其他”。
几何中
“连结A、B”统一用“连接A、B”。
知识间的“交汇”改为“交会”。
8．在标注试题出处时，年份、省、市要写齐全。
如：2015年中考·陕西某某卷。
9．正文中涉及章节名称时，不用书名号《》，使用双引号“”。
涉及教材名称时，规范的说法是“人教版《义务教育课程标准实验教科书·学科》某年级某册”，其他类似。
10．课程标准的引用要规范，“新课标”、“课标”都是不规范的说法，在文章中第一次出
现用全称，以后再出现用简称。
如，在第一次出现时用“《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）”来表达。
简称为“课标”是不规范的说法，一般简称为《数学课程标准》、
《课程标准》、《标准》都可以。
11．“分析：”用黑体，其后内容为楷体。
12．“评注”、“点评”、“评析”、“设计意图”加黑体括号“【】”，用仿宋体，其后内容也用仿宋体。
13．“例×”、“案例×”、“解析：”、“解：”、“解法1：”、“变式1：”用黑体，其后内容宋体。
依此类推，用于排序时用阿拉伯数字，不用汉字。
如：用“变式1”，而不用“变式一”。
14．文中不出现“今年”、“去年”字样，改为相应的年份。
如：“今年”改为“2017年”、“去年”改为“2016年”。
15. 例题的问不用“（Ⅰ）、（Ⅱ）”表示，请相应地改为“（1）、（2）”。
16. 文章中若有插入的图片，请将原图片以附件的形式一同发回。
七、参考文献
五号字。
“参考文献：”黑体，其他楷体。
专著、论文集、学位论文、报告格式：[序号]作者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年。
期刊文章格式：[序号]作者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)：页。
请参考原来杂志上发的文章的参考文献的格式。
或见下例：
参考文献：
[1]连春兴，等.一次同课异构教学活动的对比研究[J].数学通报，2009（4）：22-23。
[2]雷晓莉.“同课异构”的比较与反思——从“二分法”三节课说起[J].中学数学教学参考，2008(4)：21-25。
注参考文献如未按如上要求填写，我刊将会把该条参考文献删除。
八、收尾
1. 校对
文稿完成之后,请将本文再校对一遍，确保无误。
主要是：
（1）推敲标点符号的用法是否符合标准；
（2）推敲字词是否规范，确保无别字、错字、漏字；
（3）推敲语句是否通顺，确保无病句、语意不明的句子；
（4）核对文章中涉及到的字母、数字、图，确保规范、准确。
确保图中字母与内文对照无误，图中线段长度、角度、坐标准确。
（5）核对所引用的中考题（竞赛题），确保与原题分毫不差（如果有差别就是改编题了）。
2. 录入
能通过键盘录入的字母、数字等要尽量通过键盘录入，分数、根号、向量等不方便通过键盘录入的可以用公式编辑器录入。
题外话1：上标的快捷键是一手按住Ctrl+Shift，另一手按“+”键；下标的快捷键是一手按住Ctrl，另一手按“+”键。
按一次是上标（下标），按两次是还原。
题外话2：建议您去看看Word文档上面“插入”的下拉菜单中的“特殊符号”、“符号”里面的东西，也许对您会有一些启发。
△⊥⇔⇒ξ λ θ α β π η→ ⇒ρ∈这样的字符都可以通过这里进行录入。
另外，如果选中全文，将字体改为其他颜色，公式编辑器编辑的东西是不会变色的，这样容易看出来哪些是公式编辑器编辑的，哪些不是。
2017年6月14日。
