下载文档原格式
膝跳反射实验报告
实验目的：
本实验旨在通过刺激膝关节进行膝跳反射的观察和学习，从而了解膝反射的机理和过程。
实验器材：
膝锤、试验座、电刺激装置、计时器。
实验原理：
膝跳反射是一种自发性的反射动作，它是机体对于膝关节活动的一种自我保护反应。
当膝关节受到刺激时，会产生一系列触觉和神经传导的反应，最终导致膝关节弹性放松。
实验步骤：
1. 实验者坐在试验座上，将膝关节放置在膝锤的顶端。
2. 由实验者保持膝关节稍微弯曲的状态，不进行主动运动。
3. 另一名实验者使用电刺激装置刺激实验者的股神经，刺激时间为0.1秒。
4. 实验者观察自己的腿部反应，并记录观察到的现象和感觉。
5. 重复上述步骤多次，以获取更准确和可靠的数据。
实验结果：
通过反复实验，我们观察到膝关节在刺激后会出现明显的跳动，即膝跳反射。
实验者在刺激后会感到腿部有力量向前踢出的冲动，但无法主动控制。
实验讨论：
膝跳反射是一种与生俱来的本能反应，它起到保护机体膝关节的作用。
在实验中，我们通过股神经的刺激引发了膝跳反射，进一步证实了这种反射的存在和生理机制。
此外，我们还观察到膝跳反射的反应时间很短，约为0.1秒左右，这说明这种反射动作是非常迅速的。
实验结论：
通过本实验，我们成功观察和学习了膝跳反射的机理和过程。
膝跳反射是人体自然产生的一种本能反应，它对于维护膝关节的稳定和安全起到重要作用。
演示实验：膝跳反射
•实验目的：
（1）通过做膝跳发射实验，知道什么是反射；
（2）学习做膝跳发射实验的方法
•演示实验：
实验材料用具：小皮锤、椅子。
实验步骤：
1、请一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿
上。
2、教师（或其他同学）用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝
盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
实验结论：快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就是迅速收缩，从而使小腿突然抬起。
思考并讨论：
1、叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中
逐渐获得的？
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
注意事项：
1、实验时，要注意安全。
2、受试者在实验中要放松、自然。
“观察与思考”实验报告单
名称观察与思考“观察缢蛏”年级八上学科生物学编号03 类型观察与思考编写何武提交时间
实验内容
材料用具
常见的软体动物，如一只双壳类动物如（活的河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等），
解剖器械、解剖盘、清水
观察与分析
观看下面的缢蛏的内部结构图
方法步骤
1. 将缢蛏小心地从水盆中捞出来，放在解剖盘中，观察外部形态。
2. 用解剖刀锋自两壳腹面中间合缝处平行插入，扭转解剖刀，打开贝壳。
3. 打开贝壳后，揭开部分外套膜，对照上图，观察内部结构。
4.观察内部结构，发现在缢蛏的后端由左、右外套膜形成的两个孔：腹方
为入水孔，背方为出水孔。
想一想缢蛏是如何获取食物的？
5. 去掉缢蛏左侧的外套膜，就会露出左侧的鳃，鳃丝内有丰富的毛细血管。
想一想缢蛏是怎么样呼吸的？。
第1篇一、实验目的1. 了解神经反射的基本原理和过程。
2. 掌握神经反射测试的方法和技巧。
3. 分析不同类型神经反射的特点和临床意义。
4. 培养实验操作能力和科学思维。
二、实验原理神经反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式，它通过感受器接收外界刺激，传入神经将刺激信息传递至神经中枢，神经中枢分析处理后，通过传出神经将指令传递至效应器，效应器产生相应的反应。
本实验主要测试以下几种神经反射：膝跳反射、腹壁反射、提睾反射和跟腱反射。
三、实验材料1. 实验动物：小白鼠2. 实验仪器：解剖显微镜、生理信号采集系统、刺激器、电极、剪刀、镊子、酒精棉等3. 实验试剂：生理盐水、乙醚等四、实验方法1. 膝跳反射测试：将小白鼠放置在实验台上，用镊子夹住小白鼠的后腿，轻轻敲击膝盖下面的韧带，观察小白鼠小腿的跳跃反应。
2. 腹壁反射测试：将小白鼠放置在实验台上，用酒精棉轻轻擦拭小白鼠的腹部，观察小白鼠的腹部肌肉收缩反应。
3. 提睾反射测试：将小白鼠放置在实验台上，用酒精棉轻轻擦拭小白鼠的阴囊，观察小白鼠的提睾反应。
4. 跟腱反射测试：将小白鼠放置在实验台上，用酒精棉轻轻擦拭小白鼠的跟腱，观察小白鼠的跟腱收缩反应。
五、实验结果与分析1. 膝跳反射：小白鼠在敲击膝盖下面的韧带后，小腿出现跳跃反应，说明膝跳反射正常。
2. 腹壁反射：小白鼠在擦拭腹部后，腹部肌肉出现收缩反应，说明腹壁反射正常。
3. 提睾反射：小白鼠在擦拭阴囊后，提睾反应明显，说明提睾反射正常。
4. 跟腱反射：小白鼠在擦拭跟腱后，跟腱出现收缩反应，说明跟腱反射正常。
六、实验讨论1. 膝跳反射是一种非条件反射，是神经系统调节肌肉运动的重要方式，对于维持身体平衡和姿势稳定具有重要意义。
2. 腹壁反射和提睾反射是条件反射，通过训练可以加强其反应强度，有助于提高神经系统的协调能力。
3. 跟腱反射是一种快速反应，对于维持肌肉的紧张度和运动协调具有重要作用。
七、实验结论本次实验成功测试了小白鼠的膝跳反射、腹壁反射、提睾反射和跟腱反射，结果表明这些反射均正常。
膝跳反射实验报告一、引言膝跳反射是一种重要的生理反射，它展示了神经系统中最基本的因果关系。
本实验旨在通过对膝跳反射的观察和测量，深入理解神经元对于机械刺激的反应，探索其机制和特点。
二、材料与方法1. 实验材料：包括一个膝跳反射仪、一个橡皮榔头和一位志愿者；2. 实验步骤：a. 将志愿者坐在舒适的椅子上，并让其放松；b. 志愿者将腿放在膝跳反射仪的试验台上，确保膝盖正对着榔头；c. 轻轻敲打榔头，以观察膝盖的反射动作；d. 重复上述步骤多次，记录反射的强度和频率。
三、实验结果在实验中，我们观察到志愿者的膝盖在受到榔头敲打后会出现反射性的向上抬升。
反射强度和频率随着敲打力度的增加而增加。
当榔头敲打到一定力度时，反射动作达到高峰，但随后会逐渐减弱。
这表明神经系统对于机械刺激的反应是有限的，超过一定阈值后不再增强。
四、讨论与分析1. 反射机制膝跳反射是一种传统的反射弧，包括主动运动神经元（位于膝腱）和感觉神经元（位于髌韧带）。
当榔头敲打于髌骨上缘，激活了髌韧带的感觉神经元，通过突触传递到膝腱，同时激活主动运动神经元，引起膝盖的反射性抬升。
这种神经元相互作用的串联形成了膝跳反射的反射弧。
2. 强度与反射实验中我们发现，反射强度与敲打的力度呈正相关。
这说明反射强度可以通过刺激强度进行调节。
当刺激强度增加时，神经元的兴奋性增加，从而引发更强烈的反射动作。
但是反射强度会随着时间的推移逐渐减弱，这可能是由于神经元适应性的产生。
3. 阈值与反射在实验中，我们观察到反射动作的增长是有限的，当敲打力度超过一定阈值后并不再增加。
这说明神经元对于刺激的反应存在一个上限，超过该阈值后不再产生更强烈的反应。
这可以解释为神经元自身的保护性机制，以防止过强的刺激对机体造成伤害。
五、结论通过膝跳反射实验，我们深入了解了神经元对于机械刺激的反应机制。
反射强度和频率的增加、反射机制的解析、阈值的存在等都提供了对于神经系统功能的理解。
这给我们在神经疾病的研究和临床治疗中提供了指导。
初中生物膝跳反应实验教案实验目的：通过观察膝跳反应的实验，了解神经系统对外界刺激的反应机制。
实验材料：尺子、计时器、实验记录表、若干学生。
实验步骤：1. 实验准备：a. 将实验室桌椅摆放整齐，确保实验环境安全。
b. 将学生分成若干小组，每组4-5人。
c. 准备好尺子、计时器和实验记录表。
2. 实验过程：a. 让学生坐在椅子上，膝盖悬空，双脚不触地。
b. 用尺子测量学生的膝盖到地面的垂直高度，记录在实验记录表中。
c. 让学生闭上眼睛，等待教师给出指令。
d. 教师随机给出“膝跳”指令，学生迅速把膝盖向上抬起并尽量使脚离开地面，保持姿势1-2秒。
e. 用计时器记录学生反应时间，即从教师给出指令到学生完成动作的时间，记录在实验记录表中。
f. 让学生休息片刻后，重复上述步骤3次，取平均值作为学生的膝跳反应时间。
3. 实验结果分析：a. 收集所有学生的反应时间数据，并计算平均值。
b. 分析数据，探讨不同学生的膝跳反应时间差异的可能原因。
c. 结合知识，解释膝跳反应与神经系统的关系。
4. 实验讨论：a. 根据实验结果，让学生讨论神经系统在膝跳反应中的作用和重要性。
b. 引导学生深入探讨神经系统如何接收外界刺激并产生反应的机理。
c. 提出问题，引导学生思考如何改善自身的膝跳反应速度。
实验注意事项：1. 注意实验环境的安全，避免发生意外。
2. 学生在进行实验时需保持安静，不得干扰他人。
3. 学生在执行动作时需注意保护自己，避免受伤。
实验延伸：1. 可以让学生探究不同因素对膝跳反应时间的影响，如音乐、光线等。
2. 可以搭配视频资料或实物模型，深入探讨神经系统的结构和功能。
（以上为初中生物膝跳反应实验教案范本，具体实验内容可根据实际情况进行调整）。
“实验”实验报告单
名称实验：膝跳反射年级七下学科生物学编号06 类型实验编写何武提交时间
实验内容
材料用具
1.将全班学生按两人一组分开。
2.检查每组实验桌上是否有完好的橡皮小锤1个。
目的要求尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射？
方
法
步
骤
观察下面的图片，完成实验
1.甲同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。
2.乙同学作为实验者用橡皮锤，迅速叩击甲同学上面那条腿的膝盖下位的韧带，观察这条腿的反应。
3.换位进一步实验：乙同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。
4.甲同学作为实验者用橡皮锤，迅速叩击乙同学上面那条腿的膝盖下位的韧带，观察这条腿的反应。
讨论1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑控制码？为什么？
3.当实验结果没有出现膝跳反射时，能否分析其原因。
注意事项1.叩击动作要迅速。
2.受测试者自然放松。
3.位置—膝盖下面的韧带。
“实验”实验报告单
名称实验：膝跳反射年级七下学科生物学编号06 类型实验编写何武提交时间
实验内容
材料用具
1.将全班学生按两人一组分开。
2.检查每组实验桌上是否有完好的橡皮小锤1个。
目的要求尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射？
方
法
步
骤
观察下面的图片，完成实验
1.甲同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。
2.乙同学作为实验者用橡皮锤，迅速叩击甲同学上面那条腿的膝盖下位的韧带，观察这条腿的反应。
3.换位进一步实验：乙同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然搭在这条腿上。
4.甲同学作为实验者用橡皮锤，迅速叩击乙同学上面那条腿的膝盖下位的韧带，观察这条腿的反应。
讨论1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑控制码？为什么？
3.当实验结果没有出现膝跳反射时，能否分析其原因。
注意事项1.叩击动作要迅速。
2.受测试者自然放松。
3.位置—膝盖下面的韧带。
