幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇

《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。

四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。

1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。

1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。

2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。

2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。

2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。

3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。

3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。

3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。

2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。

3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。

2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。

3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。

一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 增强幼儿对社会现象的认识和理解。

三、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察社会现象3. 表达和沟通4. 采访实践5. 社会现象的认识和理解四、教学准备：1. 教学PPT2. 采访道具（如话筒、笔记本等）3. 采访对象（如老师、同学等）4. 社会现象图片或视频五、教学过程：1. 导入：介绍小记者的职责和采访技巧，引发幼儿兴趣。

2. 观察社会现象：展示社会现象的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

3. 表达和沟通：教授幼儿如何用语言表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。

4. 采访实践：分组进行采访实践，让幼儿扮演小记者，运用所学技巧进行采访。

5. 社会现象的认识和理解：通过讨论和分享，帮助幼儿深入理解社会现象。

教案示例：一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

3. 增强幼儿对社会现象的认识和理解。

三、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察社会现象3. 表达和沟通4. 采访实践5. 社会现象的认识和理解四、教学准备：1. 教学PPT2. 采访道具（如话筒、笔记本等）3. 采访对象（如老师、同学等）4. 社会现象图片或视频五、教学过程：1. 导入：介绍小记者的职责和采访技巧，引发幼儿兴趣。

2. 观察社会现象：展示社会现象的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

3. 表达和沟通：教授幼儿如何用语言表达自己的想法，并学会倾听他人的观点。

4. 采访实践：分组进行采访实践，让幼儿扮演小记者，运用所学技巧进行采访。

5. 社会现象的认识和理解：通过讨论和分享，帮助幼儿深入理解社会现象。

教案示例：一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的职责和采访的基本技巧。

大班上学期社会教案《我做小记者》课题：我做小记者教学目标：1. 了解小记者的定义和职责。

2. 培养学生收集信息、写作和采访的能力。

3. 提高学生的组织和沟通能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学重点：1. 小记者的职责和能力培养。

2. 信息收集和写作技巧。

教学难点：1. 如何进行有效的采访。

2. 如何整理和编辑采访资料。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 笔记本电脑和投影仪。

3. 小记者采访账单和采访笔记本。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 向学生介绍小记者的概念和职责。

2. 分享一些小记者的成功报道和经历，激发学生的兴趣。

步骤二：了解采访技巧（15分钟）1. 讲解如何进行有效的采访，包括选择合适的对象、提问技巧等。

2. 来一个小角色扮演，模拟采访情景，让学生感受一下采访的过程。

步骤三：分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组设立一个小记者团队，并指定一个负责人。

2. 每个小组选择一个主题进行采访，比如学校的某一活动、一位老师或学生的故事等。

3. 学生利用笔记本电脑和采访账单，开始采访和收集资料。

步骤四：整理和编辑（15分钟）1. 小组讨论和整理采访资料，选择重要的信息和事实。

2. 小组分工合作，将采访资料整理成一篇报道。

步骤五：小组展示（20分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的报道。

2. 全班同学进行评价和提问。

步骤六：总结和反思（10分钟）1. 与学生讨论小记者的体验和收获。

2. 指导学生思考如何进一步提高自己的采访和写作能力。

3. 引导学生思考如何运用小记者精神参与学校和社区的事务。

大班我是小记者教案【篇一：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者】一、活动目标1．初步培养幼儿与人交往的能力。

2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程1．谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗?”2．“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。

”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。

老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

大班语言活动教案《我是小记者》教案名称：我是小记者教案目标：1.培养学生观察、描述和表达的能力；2.培养学生积极分享和合作的意识；3.培养学生团队合作和组织管理的能力。

教学重点：1.培养学生观察事物的能力；2.培养学生描述事物的能力；3.培养学生表达自己的能力。

教学难点：1.培养学生团队合作和组织管理的能力；2.培养学生分享和合作的意识。

教学准备：1.学生用于记录的笔记本；2.学生用于拍照的手机或相机；3.事先准备好的不同主题的照片或实物。

教学过程：步骤一：介绍主题（10分钟）1.通过展示一张照片（或实物）引起学生的兴趣，询问学生对照片的感受和猜测。

2.宣布本节课的主题为“我是小记者”，目的是让学生观察、描述和表达。

步骤二：观察记录（15分钟）1.将学生分成小组，每组派出一个小记者。

2.给每个小记者发放笔记本和手机（或相机），要求他们观察周围的事物，并记录下来，可以是文字描述、绘图或拍照。

3.给每个小组分发不同的主题，如家庭、学校、社区等，让小记者观察并记录与该主题相关的事物。

步骤三：小记者采访（20分钟）1.小组内的其他成员扮演小记者的助手，协助小记者采访目标。

2.小记者和助手共同讨论观察到的事物，并提出问题进行采访，例如：“为什么你认为这个事物很重要？”，“你觉得这个事物对你有什么影响？”等。

3.小记者将采访到的内容记录下来，并与小组其他成员分享。

步骤四：小组内分享（15分钟）1.小组内其他成员也可以通过观察和采访，记录下与该主题相关的事物。

2.学生可以依次分享自己观察到的事物，并简要描述其重要性和影响。

3.其他成员可以提问或给予意见和建议。

步骤五：整合展示（15分钟）1.每个小组选择一个代表，将小组成员观察到的事物整合成一个综合报告。

2.每个代表向全班展示自己小组观察到的事物，并简要介绍重要性和影响。

3.全班其他学生可以提问或给予意见和建议。

步骤六：总结反思（10分钟）1.让学生总结自己观察、描述和表达的经验和困难。

大班社会活动《我当小记者》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会活动《我当小记者》教案。

活动的主要目的是让幼儿了解记者的职责和采访的基本技巧，培养幼儿的交际能力和表达能力。

教材的章节主要包括：记者的职业特点、采访的技巧、如何与人沟通等。

二、教学目标1. 让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。

2. 培养幼儿的采访技巧，学会如何与人沟通，提高交际能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的表达能力和自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。

难点：如何培养幼儿的交际能力和表达能力，让幼儿在实践中学会与人沟通。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、采访道具（小话筒、小本子）学具：幼儿自带的玩具或物品（用于实践活动）五、教学过程1. 引入：教师以一个小记者的身份进入教室，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对记者的了解。

2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。

3. 示范：教师进行一次模拟采访，展示采访的基本技巧，让幼儿学会如何与人沟通。

4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组选择一个采访主题，让幼儿在实践中运用所学的采访技巧。

5. 展示：每组选出一名小记者，向全班同学展示采访成果。

六、板书设计记者的职业特点了解记者的工作内容和职责知道记者的工作特点采访的技巧学会如何与人沟通掌握采访的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：采访自己的家人，了解他们的职业特点和日常工作。

答案：根据家人的职业特点，了解他们的工作内容和职责，学会与人沟通。

2. 作业题目：写一篇小短文，介绍自己所了解的职业特点。

答案：根据自己的了解，写一篇关于职业特点的小短文，培养表达能力。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对不足之处进行改进。

同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解其他职业的特点和工作内容，培养幼儿对不同职业的认识和尊重。

幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

下面就是给大家带来的幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案一活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

活动准备：1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。

活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。

幼儿自由讨论，发表自己的看法。

教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

2、引导幼儿学习做小记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。

班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。

3、回班交流，总结小记者的活动。

幼儿讨论交流。

教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。

4、幼儿模仿采访。

幼儿分组制定采访提纲。

在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。

5、幼儿再次采访，并回班交流。

集体交流采访内容，分享成功的经验。

幼儿园大班语言《我当小记者》经典备课教案二活动目标：1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。

2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。

活动准备：幼儿分三组采访活动过程：一、谈话引入二、小组交流分享1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问题想问问哥哥姐姐吧?小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。

幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。

；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。

小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。

记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。

瞧，老师把他们的采访也拍了下来。

请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。

大班语言活动我是小记者教案一、教学目标1.学生能够通过小记者的角度，记录班级及校园中的重要事件，并用语言表述出来。

2.学生能够用简单的语句描述发生的事件，以及参与者的想法和感受。

3.培养学生观察能力和表达能力，增强文字表达的能力。

4.提高学生的团队合作能力和协调能力。

二、教学内容本次教学内容为“我是小记者”，在此框架下，教师将会启发孩子们的内在好奇心和表达欲，引导他们完成一系列小记者的任务。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师向大班学生介绍小记者的身份，向同学们展示一些真实的新闻报道作品，激发学生们记录班级及校园热点事件的热情。

2.调动学生的自我表达欲望，让学生们自由发言，说说自己最近或以前的班级发生的趣事，让学生们对小记者这个身份有所理解。

第二节：选题采访1.教师以班级为单位，将学生分为组，每组选择一件本班的热点事件。

2.教师引导学生们想象自己是小记者，对事件进行提问采访，收集事件的事实细节。

3.鼓励学生们彼此交流，互相提问交流，录下事件的拍摄技巧。

第三节：撰写新闻稿1.教师告知学生需根据采集的信息，编写一篇新闻稿。

2.团队合作完成文章撰写，各组推选出一位代表，为作品拟定标题。

3.鼓励学生们多次修改稿件，我们相信，只有不断反复推敲，才能将思路和语言更加的精练。

第四节：新闻发布会1.教师组织学生进行新闻发布。

2.各组代表报告他们采访到的信息，并分享他们的想法和感受。

3.教师对各组代表的表现进行点评，并对作品中存在的问题进行讲解和指导。

4.设立现场评选画面最漂亮的小摄像师和完成新闻作品最好的小记者。

四、教学反思本次教学是一次非常有意义的活动，对学生的语言表达能力、团队合作能力、摄影技巧以及调查采访能力进行了全方位的锻炼。

在活动的过程中，我发现了许多值得注意和改进的问题：1.采访不够深入：学生们在采访的过程中，没有将问题问得足够深入，没有传达出想要了解的信息。

2.新闻稿表述不够清晰：学生的新闻稿的语言结构不够清晰，需要进一步提高写作技巧。

大班我是小记者教案【篇一：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者】一、活动目标1．初步培养幼儿与人交往的能力。

2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程1．谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗?”2．“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。

”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。

老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。