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林泉镇2016年春季学期期中质量检测分析表2015——2016学年度第二学期数学学科三年级一、成绩分析应考生数实考生数总均分及格率优秀率最高分各分数段（人数、百分比）100～9089～8079～7069～6059～5049～4039～3029～2019分以下53 53 62.63 0.49 0.15 923 5 6 11 16 8 3 0 10.05 0.09 0.11 0.21 0.30 0.15 0.05 0 0.02二、试卷分析试卷（题）质量分析：试题有无错误：有（）无（√）覆盖面：宽（）中（√）窄（）试题难度：难（）较难（）中（√）较易（）易（）题量：大（）中（√）小（）题号题型分值实得分得分率考查的知识点失分情况及原因分析一．填空题31 24 0.77 基础知识的考查基础知识掌握不牢，读题不细心。
还有部分学生没有掌握。
二、判断题 6 4 0.67 基础知识的考查对基础知识理解不到位，考虑问题不全面。
三、选择题 5 4 0.8 基础知识的考查没有认真读题，粗心大意，还有部分学生没有理解题目的要求。
四、计算26 24 0.92 对简单加减乘除法的计算、混合运算基本上能够计算，但有相当一部分学生计算时不够认真，导致计算错误五．解决问题32 24 0.75对基础知识的综合应用大部分学生没有认真审题，有少部分学生没有掌握数学的生活应用。
三、教学反思(一)存在的问题。
1.学生还在低年级阶段，难免会马虎会粗心，甚至理解能力较弱，这都是十分正常的，一切都得慢慢来。
2.学生们都生活在农村，加之百分之八十以上的学生都是少数民族，他们在语言理解方面真的需要一个较长的过程。
3.农村孩子的养成教育比较差，他们课后不能自觉完成老师安排的作业，即使勉强完成了，但作业效果不尽人意，因为没有家长进行真正的查看和纠正。
(二)改进措施。
1.加大教师和学生家长的沟通和交流，教会家长每天应该怎样辅导孩子。
2.教师尽可能利用一切可以利用的时间进行辅导，尽力做到个别辅导周全。
三道沟学校中期考试质量分析表
科目数学年级三时间2014.11.11 最高分98 总人数50 参考人数50 总分4165 均分83.3
及格人数49
及格率
%
98% 80分
以上人数
34 80分数
百分比
68%
科目
前三名
第一名第二名第三名姓名王帅杨鹏飞高晨怡成绩98 96 95
试题分析
本次测试题整体而言难易程度中等偏难，计算量较大，需要学生们细心作答。
试题共分为五大题，第一题，圈一圈，填一填，考查了一位数乘两位数的乘法算理；第二题填空题，重点考查运算相关知识；第三题，计算题，考查了学生们的运算能力以及根据示意图解决问题的能力；第四题，观察与操作，考查了观察物体。
第五题，解决问题，考查学生们用所学知识解决实际问题的能力。
学生答卷情况分析
总的来说，学生的答卷情况不理想，第一题，圈一圈，大部分学生都存在不同程度的失分。
部分学生在看图列式题目上也失分较多，从中反映出学生们从示意图中获取信息的能力不足。
失分最普遍最多的题目在于计算题目，从中反映出大部分学生在计算时较粗心。
今后措施第一，在讲课时应该多注重过程的讲解以及细节步骤的规范操作。
第二，应加强练习，选择一些题型多样的题目以加强学生的思维灵活性。
第三，多训练，让学生养成细心计算，仔细检查的好习惯，提高学生计算准确率。
备注。
XX小学期末试卷及质量分析表
科目数学年级三年
级
任课教师考试时间2020.
考试人数及格
率
优秀率平均分
进步
学生
下降学生
试题分析
本套试题主要考查了：一、填空题涉及：看图写分数，时间、重量、长度单位的换算，填合适单位，比较大小，集合，倍的认识题目偏重基础性知识的考查。
二、选择判断题目主要考查：长方形、正方形周长计算。
三、列竖式计算题目、操作题较简单。
三、解决问题：其中涉及工程问题较难，题目信息复杂。
答题分析
一、学生在作答时，基本上按老师要求答题，答题时学生仍然存在马虎，读题分析不认真的习惯。
二、部分学生遇到难题时，没有深入思考，导致题目不对。
补救
措施
一、加强基础知识的复习和巩固，打牢基础并加深记忆。
二、查缺补漏，对于易错点、难点着重讲解。
三、学生自己查找知识盲点，学会总结。
教学反思在数学教学中注重数学思想和数学方法的渗透，充分利用情景式教学，培养学生学习的兴趣和爱好，并且能结合生活实际解决实际问题。
：各学科考试质量分析内容及表格格式如下：表一：答题情况分析表（小学、 初中、高中）要求把所有题正答率上报，没有阅卷机的学校可随机抽样分析，建议样本数不低于30%,并对正答率较低或难度较高的小题作简要分析2015学年度第一学期期中考试答题情况分析表学校： 花都区花山镇悦贤小学学科数学 年级三年级平均分 一卷二卷全卷86.29题 号正答率（或难度）常见或典型错误 原因分析 教学建议一 5.49%第3、4、5、9题 对题目理解不够透彻，对时间单位时、分、秒掌握较差。
加强练习二 87.91% 第2、3题 对长度单位的意义理解不透针对题型加强训练三21.98%第1题对厘米的实际运用掌握较差 提高数学与实际相结合能力。
四 93.40% 第2题口算个别学生粗心；笔算时忘记进进位；抄错数字。
加强练习。
五 54.95% 第2题学生动手能力较差，忘记时间正确的写法加强动手操作训练和针对性训练。
六 82.42%第4、5题对解决问题的审题不够透彻加强解决问题的训练填表人: 郭春兰 江美焕填表时间:2015、11(说明：可按学科小题数加行统计。
选择题是对正答率较低或难度较高的小题作简要分析；主观题按大题逐题统计)表二：试题命题质量评价表（小学、初中、高中）学校：花都区花山镇悦贤小学年级：三年级学科：数学填表人：郭春兰江美焕填表时间：2015、11与课标或《义务教育阶段学科学业质量评价标准》的符合程度符合(√ )易中难情况偏难(√)区分度较好(√ ) 基本符合( ) 适中() 一般( ) 不符合( ) 偏易( ) 较差( )一、命题优点及创新点：题型符合教材要求，灵活、题型面向全体学生。
二、命题存在问题及错漏情况：无三、命题改进建议：无四、试题综合评价：（优、良、中、差）良。
安民学校期末考试数学试卷质量分析表一（2020—2021学年度第一学期）班级：三年级任课教师苏东应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分39 38 0 16 55 9 1 1 1 55.3% 97.4%84.58大题号小题号错题举例原因分析（从教师和学生两方面分析）一1.2.3. 直接写出得数500-30=3700 73+29=112部分学生对进位加法和退位减法掌握的不是很好，还有计算过程的粗心大意。
教师应该对学生基础知识再加强指导。
学生对于单位之间的换算掌握不牢固。
教师对于学生指导不够到位。
在以后教学中，多关注学困生。
此题考查学生的审题能力，个别学生没有认真审清题意题，导致此题出错。
今后多做一些类似的练习，加强巩固。
此题考查学生的审题能力和观能力。
个别学生没有仔细看题意题，没有读懂题意，教学中对学困生的关注还不够。
以后多加强这方面的练习。
班级：三年级任课教师苏东此题考查学生对长度单位和重量单位的认识。
孩子对其掌握的比较模糊。
所以，运用起来容易出。
教师应该在课余时间，对于认识单位，再加钱指导，让学生多练习此类题。
个别学生不理解题意，倍的认识学习不扎实。
还有个别学生的做题习惯不好，平时没有养成认真读题和做题的好习惯。
教师在平时教学中，针对学生指导不够。
此题大部分学生都是犯这种错误，计算的不细心和对退位减法掌握的不牢固。
教师在教学中对学生指导较少。
在以后教学中，基础知识必须让学生牢固掌握。
个别学生对于有余数的除法，掌握不是很牢固。
这是二年级学的知识，有的学生掌握不牢固，会简单的计算，对于解决问题，就难以解决。
这是一道综合性的练习，应该培养学生的观察的能力、分析问题和解决问题的能力，是学生的思维从多个方面得以提升。
