小学一年级语文教案——《识字6》教案_1

识字6语文教案：启蒙儿童识字基础随着社会的发展和科技的进步，现代人的生活越来越忙碌，而儿童也不例外。

他们有着各种各样的课程和活动，导致他们每天只能花很少的时间学习和阅读。

但是，阅读是人类获取知识和智慧的一种最基本的方式。

因此，要求我们必须帮助孩子在他们的阅读和学习道路上得到更好的开始，这也是识字6教学法的目的所在。

本文将详细介绍关于识字6语文教案，帮助孩子摆脱学习和读书的困难。

一、什么是识字6语文教案识字6指的就是现代的语文课堂教学方法，它是一种以汉字为主题的教学模式，在广大中小学校园家喻户晓，深受师生们的喜欢。

它以将学生的语文教学的每一学习单元与“识字六法”相对应的方法：“写、传、填、割、举、撇”贯穿始终，从而达到帮助孩子提高识字能力，加强语文素养的目标。

其最大优点即是运用了先进的电子技术手段，使得学生们在学习过程中体验到了丰富多彩和生动活泼的教育氛围。

二、识字6教案的实施过程1、写：要培养仔细、认真、细致的写字习惯。

由于成功的阅读和互联网的出现，现代社会的一些人很少亲手写字了，这也导致了他们的写字能力不足。

因此，我们要强调孩子们细心认真、慢慢写字的态度和方法，利用书法练习本，提高书写能力和体力。

2、传：在这一环节，教师需要选择一本关于课文内容的小说或短篇故事，请学生们使用图书馆的书籍或网络工具，安排时间试着快速阅读这些内容。

为了使这一环节实施成功，教师需要指导学生们，让他们学会利用重点词、句子和段落，建立快速阅读技能。

3、填：把重点词对应到课文内容，识别、理解和记忆重点词的位置和的意思。

这种练习可以以小组形式进行，教师可以指定一些小组，每个小组选择两到三篇课文，尝试填充这些空白，理解和记忆每个词的位置和意思。

4、割：这是一种最基本的文字识别和认知技能。

这样，小学生们可以阅读到他们感兴趣的课文内容，但是，他们并不一定能够扫视整篇文章并根据结构和主题的逻辑来理解每个单词的意思。

因此，这一环节在课堂教学中显得很重要。

人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!人教版一年级《识字6》教案3篇下面是本店铺分享的人教版一年级《识字6》教案3篇识字课教案小学一年级，供大家赏析。

识字6【教材分析】《沙滩贝壳脚丫》是苏教版小学语文教材第一册第四单元中的一篇韵文。

本课将与大海有关的词语串起来组成韵语（第一、二、四行最后一个字押韵），让学生诵读。

第一行三个词表现海滩上的情景，第二行表现海上的景色，第三行体现了海产的丰富，第四行表现了傍晚海港景色。

一共12个词，恰如一篇描绘大海景色的诗歌，意境优美，读来琅琅上口。

本课训练的重点是识字、写字。

【学习目标】1.认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。

2.学习按笔顺正确书写田字格中的5个生字。

3.能连贯地朗读词串，体会大海的美丽富饶以及在海边玩耍的快乐。

【学习重难点】认识13个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中5个正字能按照笔顺正确书写【教学准备】多媒体课件，生字卡片【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习《识字6》书写部分生字。

【教学过程】一、情境导入。

(播放歌曲《赶海的小姑娘》。

)听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳、抓对虾，多快乐呀!今天，老师带领大家一起去看海。

二、指导看图，出示词语。

1．(出示图片。

)请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。

按天空一海面一沙滩的顺序说说图上的景色。

(1)远处的天空有什么?(晚霞。

)(2)海面上呢?(蔚蓝的海水，海风掀起层层海浪，海浪拍打着岩石，激起无数晶莹的浪花。

海鸥在海面上自由地飞翔，远处的灯塔立在海面上。

渔船上满载着鱼虾、海带，停泊在港湾里。

)(3)沙滩上呢?(金色的沙滩上，小朋友们光着脚丫，正兴高采烈地捡贝壳呢!)根据学生的回答相机在图片旁贴出对应的词卡。

2．将词卡按顺序重新排列，让学生读一读。

三、初步感知。

1．这就是我们今天要学的沙滩贝壳脚丫，请你大声地朗读，读通读准。

2．指名朗读。

相机正音，注意前后鼻音和平翘舌音。

四、教学韵文。

1．闭上眼睛想像一下，走在金色的沙滩上，你会有什么感觉?(软软的。

)你还可以在沙滩上干什么?(学生自由发言)(观察图画。

)他们都在干什么?小姑娘正弯腰去捡一个蓝色的贝壳。

日月明教学内容：２０２４版一年级上册第六单元第6课《日月明》教学目标：1.认识“力、尖”等生字；会写“力、男”等生字和笔画卧钩。

2.正确朗读课文，领悟“团结协作力量大”的道理；积累由本课生字组成的词语。

3.了解会意字的构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。

教学重难点：重点：正确朗读课文；识记生字，学写笔画卧钩。

难点：理解会意字的构字特点。

课时安排：２课时教学过程：第一课时任务情境：猜一猜小朋友们，猜一猜这两幅画中藏着哪两个汉字？它们组成了一个什么新字？汉字中，有许多字就像“明”一样，是由两个或几个汉字组成的，它的意思就是这几个汉字意思的组合。

这样的字有个名字——会意字。

今天就让我们一起来一场“会意字探秘之旅”吧！活动一：朗读大比拼1.听课文朗读，边听边圈画出文中的生字，试着跟读。

2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音朋友多读几遍。

3.字词加油站，读准生字新词，检查正音，关注前鼻音的读法；多种方式读词语。

4.把生字放入课文中正确、流利朗读，读出节奏感、有感情；同桌互读，对照评价表，给自己和同学的朗读打分。

5.圈出能像“明”一样加一加变新字的会意字。

【设计意图】本活动意在指导学生正确、流利地朗读课文，通过分组呈现本课生字新词，提醒重点字音，组织学生开展多种形式的朗读活动，突破本课多个前、后鼻音生字的难点。

提供朗读评价指标，多维指导课文朗读。

活动二：汉字猜猜乐1.出示字源，学习“力”字，理解字义。

2.出示图片，加一加猜猜组成的新字，学习“男”字，感受古人造字智慧。

3.联系生活学习“尖”字，说说生活中尖的东西有哪些。

4.学习“尘”字，猜测字义，在哪里见到过“尘”。

5.小组合作，用上多种方法学习课文三、四句话中的会意字。

演一演：学生上台演一演“从”“众”的意思；加一加：学习“木”“林”“森”。

6.课中操拍手读课文，尝试背诵课文前四句。

【设计意图】本活动意在指导学生了解会意字的构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。

教学目标1.初步了解会意字的构字特点,认识“力、尖”等11个生字。

会写“力、男”等5个字和卧钩1个笔画。

积累由生字组成的词语。

(重点)2.正确朗读课文,体会团结协作力量大的道理。

(难点)3.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。

课前准备课件、词语卡片课时安排2课时1.初步了解会意字的构字特点,认识“力、尖”等11个生字。

会写“力、男”2个字。

2.感受识字的乐趣,产生自主识字的热情。

一、谈话导入,关注题目1.(出示课件3)教师导入:老师为同学们带来了两位朋友,请看!它们是日和月,它们为我们带来了光明,聪明的古人将这两个字组合在一起创造出了“明”字,取明亮之意。

像这样用两个或两个以上的字,依据事理加以组合,表示出一个新的意义的就是会意字。

(板书:会意字明)“明”的偏旁是日字旁,我们可以给它组词:明月、明天、光明。

2.这节课要认识的字大都是这样的字,让我们一起开始今天的学习吧!教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

(板书:6日月明)二、初读课文,扎实认读1.学生听读课文:(出示课件4)听老师读课文,注意听清楚每个字的发音。

2.学生自读课文:(出示课件5)自读课文,借助拼音朋友把字音读准确。

3.认读生字。

(出示课件6)(1)指名让学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字:“众、双”都是后鼻音。

(2)学生去掉拼音齐读,开火车读。

4.认读词语。

(出示课件7)(1)学生先自由认读,再带拼音齐读,教师正音。

(2)学生去掉拼音齐读。

5.(出示课件8)识字游戏:虎头卡翻一翻。

6.(出示课件9)把生字放回课文里,去掉拼音读一读,看谁读得最准确。

三、关注构字,归类识记1.(出示课件10)全班齐读课文的前两句,圈出会意字。

预设:明、男、尖、尘。

(板书:会意字)(1)解读“田力男”,随文识字“力”。

(出示课件11)①认读“力”字,会给“力”组词:力气、风力、火力。

②教师出示“男”字的字形演变,引导学生理解“男”的字义:男子用力在田间耕作。

识字6教学目标：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：1、复习巩固生字新词，学写“沙、海”两个字。

2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

教学难点：能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：第一课时一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。

现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。

图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？二、情境导入课文学习1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？2、指名介绍第一幅图。

3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

4、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船5、开火车读，同桌互相考读。

6、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰7、自读，小组交流记字方法。

8、总结学生识字方法：“鸥”，是“鸟”字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。

谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是“氵”，跟水、沙土有关。

谁能画一片沙滩？“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事上所用的一种船。

谁有军舰的图片，请贴在黑板上。

“帆”是“巾”字旁，跟布有关。

帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？猜谜识字：每天都有水（海）。

小区里飞来一只鸟（鸥）。

水爬沙滩，太难太难（滩）。

把车盖住（军）。

看见一只小船（舰）。

三、引导学生小组自学其余三句1、小组户主学习。

下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。

哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。

生自学，师临场指导。

2、自学展示：请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家“游览”。

一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。

苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案（共两课时）识字6《人从众》第一课时教学目标1．学会本课7个生字，绿线内的3个字只识不写。

认识一个偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教学重点、难点：识字、写字。

理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。

教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。

教学过程一、创设情境，看图识字1．出示左上图。

（1）猜一猜。

师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

（2）找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。

小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。

（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。

小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。

（相机出示儿歌：二人从，三人众。

众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。

（1）分小组，合作搭积木。

比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。

A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。

B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。

只有齐心协力，团结合作，才能成功。

这就是“众人一条心，黄土变成金”。

（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。

刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。

（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。

苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案（共两课时）识字6《人从众》第一课时教学目标1．学会本课7个生字，绿线内的3个字只识不写。

认识一个偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。

3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。

教学重点、难点：识字、写字。

理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。

教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。

教学过程一、创设情境，看图识字1．出示左上图。

（1）猜一猜。

师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。

（2）找一找。

这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。

（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。

小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。

（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。

小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。

（相机出示儿歌：二人从，三人众。

众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。

（1）分小组，合作搭积木。

比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。

A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。

B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。

只有齐心协力，团结合作，才能成功。

这就是“众人一条心，黄土变成金”。

（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。

刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。

（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。

识字6教学目标：1、会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解本课新词。

2、观察图画，认识图上所描绘的事物，并与所学词语联系起来。

3、读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：积累词语，体会农村夏夜的情趣。

教学方法：通过朗读、看图理解文中词语。

教具准备：教学挂图、生字卡片。

课时安排：2 课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学习生字词，理解词语。

2、观察图画，认识事物。

教学进程：一、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？二、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。

4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听说过牛郎织女的故事吗？老师可以简单说说。

（3）指导朗读。

5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。

6、还能从那里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）莹（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子？你能向大家介绍吗？（3）指导朗读。

7、齐读韵文。

三、教学生字。

1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

2、这些生字中，那些是独体字？哪些是左右结构的字3、记一记“奶、职、女、斗”的笔顺。

4、反馈检查。

5、指导书写，学生描红、仿写，教师巡视指导。

第二课时教学内容：精读课文。

课时目标：1、学习生字，掌握字词。

2、诵读课文，积累词语，体会农村夏夜的情趣。

教学进程：一、复习导入。

1、小组长带同学们复习生字词。

2、开火车认读老师手中的生字卡片。

3、各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。

识字六教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!识字六教案6篇一份出色的教案能够帮助教师根据学生的学习情况，调整教学的深度和广度，优秀的教案设计能够提高教师的专业素养和教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的识字六教案6篇，供大家参考。

识字6第一课时教学目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。

2、能按笔顺描红。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：识字、写字。

教学难点：诵读韵文。

教学过程：一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。

想象一下，走在沙滩上会有一种什么感觉？贝壳是什么样的？谁来说说海边的脚丫是谁的？2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。

3、你觉得大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。

1、在小组里自己轻声读读这些生字音。

2、指名读，正音。

三、继续看图学文。

1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？相机出示：珍珠海带鱼虾2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？3、大海这么富饶，渔民们是那样的高兴，在小组里说一说这些词，体会一下渔民们的心情。

4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。

四、作业：读准字音，练习背诵。

五、板书：沙滩贝壳脚丫海风海鸥浪花珍珠海带鱼虾识字6第二课时教学目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。

2、能按笔顺描红。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：识字、写字。

教学难点：诵读韵文。

教学过程：一、检查复习：1、自由读韵文2、开火车读韵文3、指名打乱顺序读词语4、指名读不标拼音的字和词。

二、练习背诵韵文1、老师引读2、学生练习背诵三、学习本课的生字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、讨论：你是怎样记住这些字的？3、给生字扩词。

4、观察生字在田字格中的位置。

5、学生描红。

6、教师巡视，学生练习写字。

四、背诵韵文。

五、板书：。

6古对今教学目标1．通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等13个生字；会写“古、凉”等7个字。

2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

3．正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学重点读准“圆、严、寒”的读音；正确书写“夕、语”；理解词语“严寒、酷暑”。

教学难点想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学策略认写字词1．识字。

重点指导本课生字中的翘舌音、带有前鼻韵母和带有后鼻韵母的字的读音。

可以引导学生借助拼音，读准字音，也可以让学生利用生字卡片互相检查认读，互相正音。

对于“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。

其他笔画少的合体字，可采用熟字加减的方法识记。

一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。

2．写字。

教学本课生字时，可以归类书写。

注意引导学生把握同一类字的书写规律与不同点。

阅读理解本课新词较多，可以运用不同的方法引导学生理解。

如，联系生活法，可以提示学生思考“在什么时候可以看到朝霞”“‘夕阳’是什么时候的太阳”等问题，引导学生联系生活理解。

又如，找近义词法，让学生说说“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近，从而理解“和风”是“微风”，是温和的；“细雨”也可以采用这个方法理解。

还可以利用图片，如，出示“莺歌燕舞”的画面，引导学生说说画面上的内容，让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕舞”。

在完成课后练习“读一读，记一记”时，引导学生积累对子歌中出现的词语，提醒学生注意，“古今、和风细雨、鸟语花香”在对子歌中是分开的，这里组合成一个词语了。

可以比较着读，以加深对词语的理解。

朗读指导首先，应给学生充分的时间读正确。

可以出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等，让学生认读。