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冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
学生能够理解课文中的生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行表达。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到自然美的感受，培养对自然环境的热爱和保护意识。
学生能够理解和尊重不同文化背景下的文学作品。
第二章：教学内容2.1 课文《柳树》的内容简介：课文描述了一棵柳树生长在河边，随风摇曳的美丽景象。
课文中运用了形象的比喻和描绘，表达了作者对柳树的喜爱和赞美之情。
2.2 教学重点和难点：重点：学生能够理解课文内容，正确地朗读和背诵课文。
难点：学生能够理解和运用课文中的句子结构和生词短语。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示柳树的照片或实物，引起学生对柳树的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对柳树的印象和了解，激发学生的思考和讨论。
3.2 阅读理解：教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以提问学生对课文内容的理解，引导学生通过课文中的信息进行思考和回答。
3.3 词汇学习：教师可以挑选出课文中的生词和短语，解释其意思和用法。
教师可以通过例句或游戏等方式，帮助学生理解和记忆生词和短语。
第四章：教学评价4.1 学生朗读和背诵课文的评价：教师可以通过听学生朗读和背诵课文的方式，评价学生的发音、语调和记忆力。
4.2 学生阅读理解的评价：教师可以提问学生对课文内容的理解，评价学生的阅读理解能力。
4.3 学生词汇学习的评价：教师可以通过学生回答生词和短语的例句，评价学生对生词和短语的理解和运用能力。
第五章：教学资源5.1 课文《柳树》的文本。
5.2 柳树的照片或实物。
5.3 生词和短语的例句和游戏材料。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：观察柳树教师带领学生到校园或周边的自然环境中观察柳树。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计1.1 设计目的1.1.1 激发学生对自然景物的兴趣和热爱。
1.1.2 培养学生的文学素养，提升语文综合能力。
1.1.3 引导学生通过观察和思考，体会作者的意图和表达方式。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 介绍课文《柳树》的基本情节和主题。
2.1.2 分析课文中的修辞手法和语言特点。
2.1.3 解释课文中的生词和短语的含义。
三、教学内容3.1 课文朗读和理解3.1.1 指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
3.1.2 学生通过阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
3.1.3 学生通过讨论和分享，深入理解课文的寓意和作者的情感。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文《柳树》的基本情节和主题。
4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
4.1.3 学生能够解释课文中的生词和短语的含义。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生词和短语的理解。
5.1.2 学生对课文中的修辞手法的分析和应用。
5.1.3 学生对课文主题的深入理解和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，注意语音语调和表情。
5.2.2 学生能够通过阅读课文，回答相关问题，理解课文内容。
5.2.3 学生能够通过讨论和分享，深入理解课文的寓意和作者的情感。
六、教具与学具准备6.1.1 课件或黑板，用于展示课文内容和相关的图片或图表。
6.1.2 教学磁带或音频设备，用于播放课文朗读或相关的音乐和声音效果。
6.1.3 教学卡片或小册子，用于分发给学生，帮助他们记忆和复习课文内容。
6.2.1 笔记本和笔，用于学生做笔记和记录重要的信息。
6.2.2 彩色笔或标记笔，用于学生标记和 highlight 重要的内容和段落。
6.2.3 作文纸或练习本，用于学生练习写作和表达自己的想法。
七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用图片或实物展示柳树的形象，引导学生观察和描述。
小学语文冀教版一年级上册14《柳树》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:1.正确认识十一个生字。
2.借助汉语拼音朗读课文,了解柳树的形态,背诵课文。
过程与方法:通过情境导入,小组合作,讨论交流等方式,感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
通过拼读、给字找朋友等形式认读本课生字。
情感态度与价值观:感悟作者无尽的想象,初步培养感受美、欣赏美的情趣,培养做事持之以恒的习惯。
2学情分析柳树是常见的树木,孩子们对它并不陌生,识字方面也有所积累,学习起来比较容易。
3重点难点积累识字的方法,掌握写字的技巧。
能有感情地朗读课文。
通过课文的描写,了解柳树形态,并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
懂得做事要持之以恒的道理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入孩子们,你最喜欢哪种树,为什么?猜一猜,老师最喜欢哪种树?黑板出示或课件出示柳树图。
板书课题:柳树。
认识“柳”字,齐读课题。
你眼中柳树是什么样子的?学生交流。
同学们你们的想像力很丰富,那我们就一起走进今天的课文《柳树》,去看看在小作者眼里柳树是什么样的?活动2【讲授】二、读文识字1.我们自己已经了解了柳树这么多的知识,看看课文又是怎样写柳树的呢?赶紧打开书,读读课文。
温馨提示:(1)认真朗读课文,把不认识的字圈出来,借助拼音或请教同学、老师反复多读几遍,把字音读准,把句子读通顺。
(2)标出自然段。
2.学生自己按照温馨提示边读书边识字。
3. 小组合作轮读,互相检查纠正读音。
教师评价。
4.全班汇报交流。
(1)检查读文。
指名分段读课文,随机纠正读音,直到读正确为止。
(2)检查识字。
5.把字送回家,你还能认识吗?指名再读课文。
通过刚才的读,你知道了什么?指名交流。
活动3【讲授】三、美读感悟出示感悟题:课文中的柳树是什么样子的?她在做什么?我们再次走进课文,从文中找一找柳树是什么样子的?她在做什么?学生读读、划划后汇报交流。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
理解课文中的生词和短语。
描述柳树的特点和生长环境。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
通过小组讨论和汇报，提高学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
培养学生对文学作品的欣赏和阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文《柳树》的阅读与理解朗读课文，感受课文的语言美和节奏感。
回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。
2.2 生词和短语的学习学习课文中的生词和短语，理解其意义和用法。
通过词汇游戏和练习，巩固学生的词汇记忆。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入柳树的主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考柳树的特点和生长环境。
3.2 朗读与理解引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生回答与课文相关的问题，帮助学生理解课文内容。
3.3 生词和短语学习列出课文中的生词和短语，解释其意义和用法。
学生通过词汇游戏和练习，巩固词汇记忆。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论。
4.2 生词和短语掌握情况通过词汇练习和测试，评估学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 课文理解能力通过回答问题和小组讨论，评估学生对课文内容的理解能力。
第五章：教学资源5.1 课文《柳树》的文本。
5.2 柳树的图片或视频资料。
5.3 词汇练习题和测试题。
5.4 小组讨论和汇报的指导。
第六章：教学活动设计6.1 课堂导入活动利用柳树的图片或视频，引导学生观察柳树的特点。
邀请学生分享他们对柳树的已知信息，为新课的学习做好铺垫。
6.2 课文朗读活动将学生分成小组，每个小组选一名代表朗读课文。
鼓励学生注意语音语调和表情，以增强朗读的感染力。
6.3 生词学习活动设计生词卡片游戏，让学生通过抽取卡片并正确朗读和解释生词。
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的柳树的特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组讨论、问答等互动方式，提高学生的口语表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
（2）培养学生尊师重教、热爱祖国的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生字词及柳树的特点和象征意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的柳树特点和象征意义的深入理解。
三、教学准备：1. 课文《柳树》文本。
2. 与柳树相关的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示柳树，引导学生关注柳树的特点。
（2）邀请学生分享他们对柳树的认知和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《柳树》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动问答。
（3）引导学生理解课文中所描述的柳树的特点和象征意义。
3. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行小组讨论，创作关于柳树的短文。
（2）邀请部分学生上台展示他们的创作成果，并进行评价。
（2）布置课后作业，要求学生回家后向家长介绍课文《柳树》的内容。
五、课后作业：1. 请家长协助，让学生回家后向家长介绍课文《柳树》的内容。
2. 学生运用所学生字词，写一篇关于柳树的短文。
3. 背诵课文《柳树》。
4. 预习下节课内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的质量，包括对课文内容的理解、生字词的运用以及短文的创作，提出改进意见。
3. 口语表达评价：在课堂讨论和问答环节，评价学生的口语表达能力和思维逻辑性，给予积极的反馈。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《柳树》。
学生能够理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
学生能够描述柳树的特点和春天的景象。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作，培养阅读理解和创作能力。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到春天的美好和生命的力量。
学生能够培养对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文解析：诗歌《柳树》描绘了春天里柳树的成长景象，通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了春天的美好和生命的力量。
诗歌中的关键词语和句子，如“绿柳轻摇”、“春意盎然”等，需要学生理解和背诵。
2.2 教学资源：课文《柳树》文本。
相关图片或视频资料，展示柳树和春天的景象。
第三章：教学过程3.1 导入：利用相关图片或视频资料，引导学生观察柳树和春天的景象，激发学生对课文内容的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生理解课文内容，解释关键词语和句子。
3.3 讨论与思考：学生分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的理解和感受。
教师引导学生思考春天的意义和生命的力量。
第四章：教学评价4.1 学生朗读与背诵：评估学生朗读和背诵课文的准确性和流畅性。
4.2 学生理解与表达：评估学生对课文内容的理解和表达能力，包括描述柳树的特点和春天的景象。
第五章：教学延伸5.1 创作与展示：学生创作自己的诗歌或短文，描述自己喜欢的树木或春天的景象。
学生可以选择适当的形式，如绘画、摄影或表演，展示自己的作品。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备课文《柳树》文本打印稿。
准备与课文相关的柳树图片、视频资料或实物模型。
6.2 环境创设：布置一个温馨舒适的学习环境，可以在教室内摆放一些绿色植物，营造春天的氛围。
第七章：教学步骤7.1 朗读与欣赏：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师引导学生欣赏课文中的美词佳句，如“绿柳轻摇”、“春意盎然”等。
小学一年级语文《柳树》教学教案小学一年级语文《柳树》教学教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文《柳树》教学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级语文《柳树》教学教案1教学内容：《(冀教版)义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第14课。
教学目标：1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4、了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。
教学重点：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解柳树的形态特点，初步培养感受美、欣赏美的情趣。
课前准备：挂图、多媒体课件、生字卡片教学过程：一、激趣导入，联系生活，激发想像1、出示春天柳树秀丽风景图片，请孩子们欣赏后，问：知道这么美的地方在哪儿吗?你觉得柳树像什么?你能想象它在做什么?设计意图：(结合学生的生活经验创设情境，导入新课，为更好地学习课文打下基础。
)2、出示课文，教师朗诵《柳树》这篇课文。
读后告诉大家这是一篇小散文。
(板书课题，字上注音)二、学生初读，感知语境。
1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。
边读边想象：文中写的柳树像什么?你喜欢它吗?2、学生读后自由发言，并说出自己喜欢的原因。
3、小组合作，认读识字。
师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
4、去掉拼音读一读生词、生字。
5、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题，师生共同来解答)设计意图：(在认读生词和生字时，教师有意识的从简到难，帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词，有利于很好的记忆。
)三、指导朗读，边读边悟。
1、指名读课文。
(1)读中引导：介绍柳树的样子，要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。
“站”表现柳树的粗壮的树干，挺拔的身躯。
“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。
带着这样感情来美美地读读这一段课文。
课文14《柳树》教学设计_《柳树》的教学设计《柳树》的教学设计教学内容冀教版语文一年级上册 14课《柳树》执教人石家庄市东风小学胡晓峥教学目标知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2、正确认识十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，了解柳树的形态，背诵课文。
过程与方法：通过情境导入，小组合作，讨论交流等方式，感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
情感态度与价值观：初步培养学生认识美、欣赏美的情趣。
教学重难点：重点：识字、写字、有感情地朗读课文。
难点：通过课文的描写，了解柳树形态，并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
教学过程设计意图一、利用课后问题导入，揭示课题：1．多媒体出示图片，图中是柳树在河边亭亭玉立的样子。
师：你仔细看过柳树的样子吗？你能想象出她在做什么吗？（学生回答）师：今天我们就来学习一篇新的课文《柳树》。
2．板书课题，指导学生读课题。
二、初读课文，解决字词障碍：结合图片及学生的生活实际导入，学生较快的进入情境。
1．指导学生借助汉语拼音自读。
不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
2．制作课件：先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
3．将生字放在另一个语言环境中，帮助学生认读。
学生认读生字卡片上的单个生字。
4．提问:文章共有几段?指生分段朗读课文,检查学生的朗读情况。
三、边读边悟，理解课文。
1．读课文，从文中找一找柳树是什么样子的？学习第一段：重点体会“站”、“弯”、“垂”三字的运用，感受柳树的婀娜。
2．围绕“钓”字开展教学。
师：孩子们，知道柳树为什么垂下枝条吗？因为她在垂钓。
（教师板书：钓）①学生围绕“钓”字质疑：学生可能会想到她在钓什么，钓到了吗，钓了多长时间？②根据学生的质疑解读课文：A 钓什么（学习第二段）a、感受大自然的星辰变化。
b、可让学生加上一些肢体动作阅读此段。
B 钓了多长时间（学习第三段）a、感受柳树的耐心。
b、可借对柳树的看法谈及如何对待学习。
冀教版小学一年级上册语文《柳树》教案范文篇一教学目的：知识与技能：1. 会写本课四个生字，做到笔顺正确。
2. 会认文中十一个生字。
3. 能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
4. 了解柳树的形态，心得作者无尽的想象，初步培养感受、观赏美的情趣。
过程与方法：1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等形式认读本课生字。
2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课生字。
3. 通过拼读、朗诵、自由读等多种朗诵形式进行浏览训练，熟读成诵。
情感、态度与价值观：1．在识字、写字中培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2．培养学生善于观察生活，发现美，丰盛学生想象，从小热爱生活，热爱大自然。
3．心得作者无尽的想象，初步培养感受美、观赏美的情趣，培养做事坚持不懈的习惯。
重难点剖析：l 初步了解汉字的演变，逐渐积攒识字的方法，掌握写字的技巧，正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字。
l 能结合实际生活，了解柳树的特点，感受作者巧妙的想象，并乐于表达自己的见解。
l 让学生通过读文，抓住重点语句的描写，懂得做事要坚持不懈的道理。
课前准备：课件、生字卡片。
教学过程第一课时一、联络生活，激发想象1．引导学生观察柳树的样子，结合生活说一说：你觉得柳树像什么？你能想象她在做什么吗？出示课件2．学生畅所欲言，发表自己独特的见解。
3．出示课习题，认识“柳”字，齐读课习题。
二、识字，学文（一）课件出示浏览提示，学生自读课文，学习生字1．自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。
2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。
3. 把课文读正确，读通顺。
4. 课件出示相关带生字的语句。
（1）读带拼音的句子。
（2）去掉生字的读音再读。
（3）出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。
（4）出示单个的生字，指名认读。
5. 说一说，还有哪些字难认？学生自主交流识字方法。
6. 开火车朗诵读文，其他同学仔细倾听，给出评价。
（二）熟读课文，感知理解1．课件出示浏览提示：仔细自读课文，思考下面的问习题。
柳树教材分析婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰；从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。
教学目标：知识与技能：．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
．正确认识十一个生字。
．借助汉语拼音朗读课文，了解柳树的形态，背诵课文。
过程与方法：1.通过情境导入，小组合作，讨论交流等方式，感受柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
2.通过拼读、给字找朋友等形式认读本课生字。
情感态度与价值观：感悟作者无尽的想象，初步培养感受美、欣赏美的情趣，培养做事持之以恒的习惯。
教学重点：初步了解汉字的演变，逐步积累识字的方法，掌握写字的技巧。
正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字，做到笔顺正确，并能有感情地朗读课文。
教学难点：通过课文的描写，了解柳树形态，并从中感受到柳树的天真、漂亮、逗人喜爱。
懂得做事要持之以恒的道理。
教学准备:柳树图片生字卡片课时安排：课时。
教学过程：第一课时（总第课时）课时任务：借助汉语拼音正确读文、识字。
了解柳树的形态，感受美、欣赏美。
一、情境导入孩子们，你最喜欢哪种树，为什么？猜一猜，老师最喜欢哪种树？黑板出示或课件出示柳树图。
板书课题：柳树。
认识“柳”字，齐读课题。
你眼中柳树是什么样子的？学生交流。
同学们你们的想像力很丰富，那我们就一起走进今天的课文《柳树》，去看看在小作者眼里柳树是什么样的？教师补充介绍有关柳树的知识。
二、读文识字．我们自己已经了解了柳树这么多的知识，看看课文又是怎样写柳树的呢？赶紧打开书页，读读课文。
温馨提示：（）认真朗读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师反复多读几遍，把字音读准，把句子读通顺。
（）标出自然段。
冀教版小学语文《柳树》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《柳树》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“柳树”、“嫩绿”、“柔嫩”等。
（3）掌握课文中描述柳树特点的句子和段落。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏和审美能力。
二、教学内容1. 课文《柳树》的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和短语的学习和理解。
3. 课文描述柳树特点的句子和段落的分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《柳树》的朗读和背诵。
（2）课文中的生词和短语的学习和理解。
（3）课文描述柳树特点的句子和段落的分析。
2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）对课文描述柳树特点的句子和段落的理解和分析。
四、教学准备1. 课文《柳树》的文本。
2. 与柳树相关的图片和视频资料。
3. 生词和短语的卡片或黑板。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示柳树的形象，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对柳树的认知和感受。
2. 新课导入：（1）教师朗读课文《柳树》，学生跟读。
（2）教师解释课文中的生词和短语，如“柳树”、“嫩绿”、“柔嫩”等。
3. 课文理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文描述柳树特点的句子和段落。
（2）学生分组讨论，分享自己的见解和感受。
5. 实践活动：（1）学生进行小组合作，创作一幅关于柳树的画。
（2）学生选择一个生词或短语，用它写一个关于柳树的句子。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文中的内容和学到的知识。
（2）学生分享自己的学习体会和感受。
7. 作业布置：（1）学生回家后背诵课文《柳树》。
柳树教学目标：1.能运用视觉、触觉等感管，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。
2.探究用绘画的形式表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。
教学重点：认真观察柳树的外形特征教学难点：1.运用多种绘画形式表现柳树。
2.活活动准备：课件、范画。
教学过程：1.从歌声、画中中感受树的美感。
A.复习歌曲《好大一颗树》，与学生一起跟唱。
师：听了这首歌，你从中感受到了什么？表达了什么情感？激发学生大胆交流，表达情感。
师：树给人类带来绿色的祝福，它是我们人类的朋友，它是我们这个美丽世界的一部分，它为人类做出了无私的奉献。
B.你最喜欢哪种树，为什么？猜一猜，老师最喜欢哪种树？黑板出示范图柳树。
板书：柳树。
因为柳树生命力强，生生不息的品质让老师喜欢。
俗话说的好：无心插柳柳成荫啊。
2.走近柳树，发现美，体验文化内涵。
A.课件欣赏图片，（学生观察学校里的柳树图片）B.欣赏柳树的种类：（课件）垂柳、青皮垂柳、龙爪柳、银芽柳、细柱柳、高山柳、花叶柳、花叶柳。
C.学生介绍自己所了解的有关柳树的信息。
师总结：柳树是世界上的一种常见树木，有垂柳、旱柳两种。
喜生水边。
柳树也是我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字。
长期以来，柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥着积极作用。
柳树的柳絮、柳叶、柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。
如阿斯匹林。
A.感知体验，获得美感经验。
视觉感官感受美。
感知柳树与其他树不同的地方，用两三句话谈谈自己的感受。
肢体感觉体验美。
走进柳树，看一看，摸一摸柳树的根、皮、叶等，组织学生讨论柳树的美感特点。
整棵树在外形上有什么特点？俯仰欹卧，婀娜多姿。
树干有和特点：老树癍痕累累，饱经风霜、苍劲有力。
树根有何特点？扭曲俯仰、苍劲有力。
树枝有何特点？下垂飘逸、轻盈袅娜3.视觉表达，画出心中的柳树。
A.欣赏大师、学生的柳树绘画作品。
品味艺术作品中柳树的美。
冀教版语文第一册柳树教案冀教版语文第一册柳树教案婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的秀发，像春风裁出的`精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰;从日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。
教学目标：1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学重难点：了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学过程：一、联系生活，激发想象。
1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么你能想象像她在做什么吗2.师范读课文二、初读课文，识记生字。
1.学生打开书用自己喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字，同桌互相解决。
2.小组合作，认读识字。
师出示带生字的词，学生在语言环境中认读记忆生字。
3.去掉拼音读一读读生词、生字。
三、再读课文，深入品味。
1.学生在小组内读课文。
同学互相评价指正。
2.师指名读课文，并让学生评价指正。
3.逐段指导朗读，交流自己读懂了什么。
指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语想像柳树的样子。
想一想：她还会钓到什么是什么样子的“从春天钓到冬天”是什么意思?从“绿色的钓线，越垂越多，越垂越长。
”这句话你读懂了什么(同桌之间互相交流)柳树什么也没钓到，但她并没有灰心，从中你懂得了什么(学生自由发言)4.学生自读课文，说一说你头脑中所想像的画面。
5.你还有哪些不明白的地方?四、课外拓展。
让学生课下收集描写柳树的词语、句子或诗，摘抄下来。
