三位数加三位数不连续进位加法(课堂PPT)

第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。

【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。

2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。

【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。

难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。

（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22=271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。

试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。

2.汇报交流。

（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。

（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。

学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。

先要把相同数位对齐，然后从个位加起。

3.计算271＋31。

学生先试算，小组内交流。

引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。

4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。

【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。

学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。

2.练习八第2题。

指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。

《三位数加三位数（不连续进位）》教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生解决问题的能力，增强对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 三位数加三位数的计算方法。

2. 不连续进位的特点及计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，不连续进位的特点及计算方法。

2. 教学难点：理解不连续进位的概念，正确进行不连续进位的计算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 练习题或练习册。

五、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加两位数的计算方法，引导学生思考如何计算三位数加三位数。

2. 探究新知（1）讲解三位数加三位数的计算方法，强调相同数位对齐，从个位开始逐位相加。

（2）介绍不连续进位的概念，即当某一位相加满十时，只向高一位进一，而不是连续向更高位进位。

（3）通过例题演示，让学生观察不连续进位的计算过程，并总结计算方法。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固三位数加三位数的计算方法。

（2）针对不连续进位的情况，设计专项练习，让学生熟练掌握计算方法。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结三位数加三位数的计算方法及不连续进位的计算方法。

5. 布置作业（1）完成练习册上的相关习题。

（2）预习下节课内容：三位数减三位数的计算方法。

六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程的学习打下坚实基础。

需要重点关注的细节是“不连续进位的特点及计算方法”。

这个细节是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要在这个环节投入更多的精力和时间，确保学生能够正确理解和掌握不连续进位的计算方法。

不连续进位的特点及计算方法的详细补充和说明：1. 不连续进位的概念在三位数加三位数的计算过程中，当某一位相加满十时，只向高一位进一，而不是连续向更高位进位。

三位数加减法(不连续进位、退位)的运算三位数加减法（不连续进位、退位）的运算教学内容：二年级第四册第54页信息窗3红点1、2和绿点内容第1课时教学目标：1. 结合蜜蜂采花粉计算距离的情境，进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一个数多多少或少多少的问题的解决方法。

2. 能利用所学的知识在教师的指导下解决简单的实际问题。

3. 让学生经历三位数加减三位数（不连续进位、退位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流与合作，体验解决问题的多样性和对算式进行优化的过程。

重点与难点：教学重点：学生通过实践、探索、合作、交流，掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。

教学难点：探索并理解进位、退位笔算算理。

教具准备：教师准备：多媒体课件学生准备：练习本、计数器。

教学设计：一、创设情境，导入新知同学们，上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一声令下，迅速的按各自的路线飞去，它飞了好远，终于找到了果园和花园，这些小蜜蜂也顾不得休息，就开始采蜜了。

同学们你想参观一下它们的采蜜的场景吗？（出示场景图）（板书：万以内数的进位加法和退位减法）（设计意图：把本单元的“信息窗”情境串联，通过引入把可爱的小蜜蜂采蜜的场境，激发学生的学习兴趣，产生学习动力。

）二、自主学习，小组探究。

1.、发现问题.师：看，这就是小蜜蜂采蜜的地方（课件展示信息窗3的情境图）学生:观察画面，小组交流。

2、提出问题，汇报交流。

一只小蜜蜂偷偷的告诉老师，它想知道从果园到花园一共有多少米？（板书）你想知道什么问题呀？交流汇报。

板书问题。

（课件显示）生回答预设：第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？第二队比第一队少多少只？从果园到花园一共有多少米？从一队的果园到家比从二队的花园到家多飞多少米？等等……设计意图：培养学生提出问题的习惯。

三、汇报交流，评价质疑。

1、进位加法。

㈠列式解决师:同学们，真棒，你们也提出了这么多的问题，那我们先帮小蜜蜂来解决问题。